初中思想品德教学反思周记
七年级思想品德的教学反思(优秀7篇)
七年级思想品德的教学反思（优秀7篇）作为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是编辑为大家找到的七年级思想品德的教学反思（优秀7篇），欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级思想品德的教学反思篇一本节课是新课改后思想品德人教版七年级（上）册的一节课。
新课程标准的实施，教师既是实践者，也是受益者。
新课标为教师施展才能和个性化教学提供了更大的发展空间，我本人也进行了大胆的创新和尝试。
对于这节课，我讲授之后有一个较深刻地感受就是不能再用以前的眼光去看待今天的学生了。
时代发展了，学生是社会中的一个特殊的群体，是一个较充满勃勃生气和希望的群体，而恰恰也是被我们这些“自以为是”的大人们常常忽略的群体，所以我想用一句较具有时代性的话对自己说，也对今天的教育说：“要与时俱进！要与学生俱进！”要用一双走进学生内心的慧眼，用一双与时俱进的慧眼，用一双真正热爱学生、尊重学生的慧眼去看待学生，而且把学生看得清清楚楚、明明白白、真真切切！在本课的导入部分我提了一个问题：一滴水怎样才能不干涸？出乎我的意料一个同学就回答正确（即放在大海里），因为我想他们不可能马上就回答正确，我还提前准备了许多引导学生的问题，谁想到竟然一个也没有用上。
之后我引导学生回忆小学的班集体，请学生展示小学班集体活动的照片或介绍小学班集体的情况，目的是想通过此环节引导学生将心目中理想的班集体描绘出来。
在课前准备时我没有充分了解、观察学生，估计他们会有胆怯心理，因为毕竟是刚刚迈进初中校园只有一周多的一年级新生，而且他们是即兴展示，手中也没有讲稿，肯定会出现差错。
我心里忐忑不安并做好了给学生补漏的准备。
但是到讲课的时候学生的回答、展示让我震惊、兴奋。
震惊的是他们说得非常生动、感人，完全出乎我的意料。
我想不到这些刚刚进入初中校门的学生在面对新同学、面对众多的陌生的听课教师时，今天竟能这样直接、大方的谈论，我忽然也是一次感到自己在他们面前是那样的不自信、甚至狭隘。
初中思想品德教学反思(通用6篇)
初中思想品德教学反思〔通用6篇〕初中思想品德教学反思〔通用6篇〕初中思想品德教学反思1思想品德课的改革与素质教育的施行，教学方法的探究与创新，学校德育工作的加强等等，都与老师的才能与素养的进步分不开的。
思想品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面进步认识社会、适应社会，分析^p 问题、解决问题的才能。
思想品德课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合到达教学目的。
反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会。
一、政治老师要自觉进步自身素质“打铁先要自身硬”，施行素质教育，首先要进步老师的自身素质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务才能要进步；二是老师的言行修养、道德觉悟要进步要进步老师素质，必须扎扎实实地做到如下几点。
1、坚持学习。
不断进步自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。
作为思品老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应开展的需要。
老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。
不断进展教育反思，汲取和总结自己的教育经历，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意承受。
2、勇于反思。
不断进步自己的业务才能，老师有渊博、深沉的学科知识，还需勇于反思，不断进步自己的业务才能，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于理论、擅长总结，不断探究和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育，“吾日三省吾身”我尽管做不到，但我常反省自己还是能做到。
特别注意学生的言行，说话较为恢谐，学生不反感，有时就是一个眼神，学生都很在意。
3、老师要尊重学生。
尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。
有的老师总是一厢情愿替学生“着想”，常常因此忽略学生的权利，认为自己为学生好，而学生的权利微缺乏道。
于是，上课经常拖堂，挤占学生的课间活动时间，随意把学生的副课挪用，作业没完没了，久而久之难免学生厌倦、反感。
七年级思想品德教学反思优秀7篇
七年级思想品德教学反思优秀7篇篇一：七年级思想品德教学反思篇一通过期末成绩分析，我发现班内学生成绩分化严重，出现两极分化的现象，这个问题很严重。
平时看学生也很能学，学习时间上也能保证，可一部分学生的成绩就是提高不快，为了大面积的提高学生的成绩，我想应采取如下措施：1、给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
4、提高学习效率呢。
我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
提高效率，途径大致有以下几点：①、每天保证8小时睡眠。
充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
②、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，不是良策。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，一定要注意休息。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
③、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。
没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。
④、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。
有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。
这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
如此，才能逐步地提高效率。
⑤、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。
另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
⑥、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。
待用时，一看便知在哪。
而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。
初中思想品德课教学反思(精选4篇)
初中思想品德课教学反思（精选4篇）
1. 实施学生成长教育的内在需求理论指导使教师形成的课程
目标和教学设计更加明确可操作，从而能够根据学生的年龄特点和实际需求有针对性地组织教学活动，提高教学效果。
2. 引导学生主动参与学习与实践从课堂中的角逐活动中，学生之间展开了激烈的争斗与交流。
通过这种活动，学生的自主意识逐渐形成，进一步调动了学习的积极性，为进行美德宣传教育奠定了基础。
3. 达到了预期的教学效果整堂课以培养学生的创新精神和实
践能力为目标，教学过程中引导学生逐渐意识到当代创新思维对社会发展的重要性，同时能够发现自身创新潜力，并通过实践活动将创新思维付诸实践，培养了学生的创新精神和实践能力。
4. 教师教学过程中的反思教学时教师自始至终保持着教学的
冷静思考，灵活变通，促使学生思考，提问得当，以问题为导向，引导学生动手实践，激活思维，培养学生的判断力、分析力和解决问题的能力，注重个案调查，让学生掌握基本的研究规范和方法。
以上是初中思想品德课教学反思的四个方面：理论指导的实施、学生参与度的提高、预期教学效果的达到、教师教学过程中的反思。
这些方面的反思有助于教师发现教学中的问题，并提出相应的改进措施，提高教学质量。
同时，也能够对教师的教学
方法和教学效果进行客观评估，进一步完善教学内容和教学方式。
七年级思想品德教学反思(6篇)
七年级思想品德教学反思（6篇）七年级思想品德教学反思篇一七年级思想品德课，教材以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助同学们认识和解决学习和生活中的许多问题。
它一改生硬、陈旧、传统的说教方式，以清新、自然的独特魅力吸引着初中的学生，它使初中的学生能够积极主动地获取知识、学会合作探究、学会做人的道理。
一、课堂上要”生生互动和师生互动”起来北师大版七年级思想品德教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。
事实证明课堂上，教师越是”放手”，学生的思维就越活跃，越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。
比如，在讲《我和父母》这一课时，笔者要求学生从两个角度去讨论学生和父母发生”爱的冲突”的原因，一个是从父母的角度去讨论，一个是从我们自己的角度去讨论。
不少学生在发言中都提到”从父母的角度看，之所以会发生‘爱的冲突’是因为，在父母的眼里，我们依旧是不谙世事的孩子，我们的独立行为往往令父母忧心忡忡。
父母断定，这些不知天高地厚、幼稚可笑的言行，必须严加管教，否则后果堪忧。
”“从我们自己的角度看，之所以会发生‘爱的冲突’是因为我们长大了，渴望独立，对事物有了自己的看法；希望拥有对自己的事情的决策权；有时巴不得和父母保持一点距离；常常想要保守自己的一点小秘密。
”同学们1、热烈的讨论，很自然的便找出了与父母发生”爱的冲突”的原因，因势利导请同学们讨论结合自己的实际如何解决这个问题。
从这个活动中，我主要试图从两方面引导学生：一是情感方面，教学生学会换位思考；二是从能力培养方面，使学生养勤动脑的好习惯。
从这堂思品课中笔者感受到不同以往的教学理念：学生真正成了课堂的主人，在课堂上可以畅所欲言，教师鼓励学生质疑，提倡合作探究。
二、教材教学的内容贴近生活实际以密切联系学生生活的主题活动或游戏或生活情景为载体，引导学生在学习中发展，在发展中学习，能调动学生的积极性。
初中思想品德教学反思范文（三篇）
初中思想品德教学反思范文一学期转眼即逝，反思过去,有许多的感慨,酸甜苦辣皆俱全.思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段,上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。
为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。
思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。
反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会。
一、政治老师要努力提高自身素质。
“打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。
这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。
二、发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率。
初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学。
使学生较好地掌握课本的基础理论知识，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。
在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。
我时时问学生学习情况，针对学生中存在的问题，加以引导。
帮助她们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。
课堂上我鼓励学生大胆表现自己。
三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。
理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素质教育重要途径。
其主要方式是走出去和请进来。
同时结合实际，在第二课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文。
这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想道德觉悟水平，获得良好的效果。
反思带来的快乐我感受颇深，如今尝到了甜头。
“亲其师，信其道”。
受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。
快乐老师就是教育教学的快乐，就有学生学习生活的快乐。
这就是新型师生关系要求做到的，尽管做得还不好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。
初中思想政治教学反思（四篇）
初中思想政治教学反思孔子曰：“吾日三省吾身。
”作为一名教师更应该要反省、反思。
反思课堂、反思学生。
因为反思是一种促使自己进步的方法。
及时进行课后反思，能有效地掌握自己在课堂上的好与不足，及时进行改进和提高。
我今年任教八年级思想品德课，现就自己的一点反思总结如下：一、有效之处：1、能按时完成教学任务。
2、把握教材，吃透教材，课前备课充分，多渠道收集资料等。
3、结合每堂课内容创设情境或开展各种形式的活动，调动学生的学习兴趣。
4、采取以讲授为主的多种教学方法和手段，课堂上能把教师的主导作用和学生的主体作用有效发挥，达到教学相长。
5、根据课本特点和学生实际制定实用的教学常规，能让每堂课有效地开展下去。
及时进行单元测试、评卷、讲评。
6、经常听课，吸取同行精华，补自己不足。
7、因为八年级学生正处于青春期这一特殊阶段，不仅对学生进行知识传授，更重要就是要对学生进行积极有效的引导。
由于他们身心的变化，容易出现不同状况，如果处理不好就会不堪设想。
所以我要求学生写课后笔记或日记，从而了解他们，并对一些特殊学生进行单独谈话，使其能走出青春期的困惑，能正确把握好自己的青春，全身心投入到学习中去。
8、八年级这一阶段也是初中生提高能力和培养意识的重要阶段。
除了课堂上学习相关知识外，要求学生把理论与实际生活学习结合起来，学以致用。
在实践中提高解决、处理各种问题的能力，培养自主学习，遵守规则，履行义务等自觉意识。
二、不足之处：1、政治学科涉及的内容广而多，又贴近生活，要给学生的那“一桶水”是远远不够的，还要不断地学生和充电。
2、有时课堂上注重知识的传授而忽视了学生的感受，没有及时了解学生，没有调动学生的注意力。
3、在差生的转化方面还做得不够，给他们的关心和关爱不够。
4、在实际生活学习中，还有不少学生没有把学到的知识运用到实践中，经常有违规违纪的现象发生，在这方面作为政治教师还有待对学生进行教育。
总之，每堂课都有好的方面和不足之处，我将不断地反思和学习，总结经验和吸取教训，使自己以后的课堂教学更有效。
七年级思想品德的教学反思(优秀7篇)
七年级思想品德的教学反思（优秀7篇）《七年级思想品德》的教学反思篇一我们以往的思想品德课教学奉行的是知识传递为价值取向的教学观，教师以讲授法为主要教学形式。
这样，不但造成了课堂教学枯燥、乏味，而且这种教学方式不利于学生优秀品质的形成与发展。
1、课前要精心设计好课堂上的六个任务项。
围绕任务进行有效讨论，有助于自由地发展学生的个性，促进学生主体地位的形成；有利于培养学生的思维能力、口语表达能力、推理能力、人际交流技巧等多维能力；有利于使学生丰富对事物的认识，进而改变自己的观点和态度，培养学生积极的道德价值观；更能促使师生之间、生生之间形成有效的交流、在互动交流中相互启发、共同发展。
2、必须转变教学观念。
要认识到新的课程教学更关注学生的全面发展，真正实现教学的两个转变：一是由重知识传授向重学生个性发展的转变；二是实现由重结果向重过程转变，培养学生的综合素质。
注意培养学生的科学的思维方法，培养学生的创造力和综合思维能力，加强课程与实际生活的联系，培养学生的实践能力。
3、教师要努力营造轻松的教学环境，把微笑带进课堂。
俗话说：“人非草木，孰能无情”。
积极的情绪会带来积极的效果，消极的情绪会带来消极的效果。
思想品德学科的教师，每天都要面对的学生，他们的学习风气、上课纪律是有差异的，所以教师在走进教室时，往往会产生不同的情绪，或愉悦、或平静、或烦躁、或激动。
情绪好了，教学语言也更富于感情色彩，课堂教学也就更生动、更具有感染力。
这样达到了教与学的双向优化，使教与学进入一种最佳状态，促进了课堂教学效益的提高。
因此，我们教师要带着微笑走进每一位学生。
七年级思想品德教学反思篇二周三听课，我讲的是“未成年人的自我保护”。
在导入环节，我本选用的是视频美国的影片《小鬼当家》片断，但在试放时才发现，笔记本电脑放在教室里用不仅不会锦上添花，反成画蛇添足，有茶壶里煮饺子之感。
只能用文字材料代之。
凯文是一个大家庭中最年幼的成员，当他的家人飞往巴黎欢度耶诞时，他却意外地被遗下独自留在家中，而更复杂的是，凯文的家不幸成为了一对贼匪的目标，小鬼凯文努力抵挡这两个匪徒，不惜翻天覆地，引发连场刺激惹笑的场面……小组讨论环节里，有这么两处学生的热情比较高：一、小辨论：情境：遇超市保要搜身论点：身正不怕影子歪，让他搜二、故事续写：放学后，小丽回家看见家门开着，一个陌生人正在翻箱倒柜。
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初中思想品德教学反思周记
导读：
九年来，不管是在以前的浞水中学，还是在现在的县庆中学，我一直从事初中思想品德的教育教学工作，想想过去，虽无什么成就，但深有体会。
因为思想品德科目的特殊地位，所以，要成为一位受学生关注和欢迎的政治老师，并不那么容易。
思想政治课包含了对学生的心理教育、健康教育、法律教育、责任教育、养成教育、理想教育和国情教育等知识，是老师塑造学生美好的心灵、帮助学生树立正确的人生观、价值观、引导学生辨别真善美、假恶丑、增进学生了解国情、爱我中华情感的一个重要科目。
要很好地实现上述目的，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学方法和技巧，为此谈谈教学实践中的点滴，作出反思，以求改进今后之教学。
一、政治老师要具备广博的知识
政治科目的内容最大的特点就是“多”和“浅”。
“多”就是政治科目的内容涉及心理健康学、法律学、经济学和政治学等知识；“浅”就是政治科目中涉及的内容在量上比较少。
在教育教学中，要让学生很好地了解“多”和“浅”的知识，老师是最为关键的。
所以，政治老师要想上好政治课，就不能满足现状，而必须不断学习，不断更新知识，不断提高自己的专业知识来适应时代发展的需要，不断扩展自己的知识面来补充教学中的“漏洞”。
只有掌握丰富的知识，在教学中才能做到触类旁通、举一反三、得心应
手，才能激发学生学习的兴趣和热情，将“多”的知识连贯起来，将“浅”的知识储存起来，将自己“立”起来，从而达到较好的`教育教学效果。
二、政治老师要具备良好的修养
在教育教学中除了要求自身的专业知识要扎实、“业余”知识要丰富以外，政治老师还要注意自己的言行举止和道德素质，不断提高自身修养，教书育人、为人师表。
政治老师不但要教给学生专业知识，还要教给学生如何做人的道理，这就需要老师在言行举止上要本着对学生负责的态度，做好表率，时时处处为人师表。
要求学生做到的老师自己首先要做到，要求学生不能做的老师自己要首先不做，也就是正人先正己，做好学生的楷模，对学生形成耳濡目染的作用，让学生由内心深处散发出对老师的尊敬和爱戴之情。
三、政治老师要具备新颖的观念
在传统的师生关系中，师生的地位是不平等的。
老师是绝对的权威，错的都是对的；学生是处于被动地位，不能反驳老师、不能质疑老师。
这样的师生关系严重影响了师生之间的互信与合作，师生关系就是简单的授受关系，没有情感的交流。
时代在发展，师生关系也要与时俱进。
新型的师生关系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基础之上，并体现在教学过程的每一个环节之中，学生才会因为受到老师平等、民主对待，得到老师信任和
尊重而很乐意同其进行情感交流并接受老师的教育，做到“亲其师，信其道”。
四、政治老师要具备教学的艺术
思想品德课的主要教学形式仍然是课堂教学，课堂教学也是一门艺术，教师要怎样组织教学，取得什么样的教学效果，都与教师的专业技能和教学艺术有直接的关系。
在教学中，杂乱无章不是艺术，目标不明不是艺术，方法单一不是艺术，主次不分不是艺术。
那么，怎样才能上好一堂政治课呢？
首先，要理清思路。
在备课中必须吃透教材，教学中脱离教材，头脑清晰，条理清楚，注重逻辑，防止陷入到不能自圆其说的杂乱无章的窘境之中。
其次，要明确目标。
要将知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标贯穿在整个教学的始末，让学生知道“是什么”“为什么”“怎么样”、“记什么”“做什么”“懂什么”，防止出现教学完后学生还在“雾里看花”的败笔。
再次，教学方法要多样化。
在教学中要坚持启发性原则，以多种形式激发学生的求知欲；根据教材内容，结合实际，采取不同的导入方法，让学生每一节课都有新发现、新感觉。
在教学过程中，随时注意学生的反映和情绪，及时调整教学内容、节奏，防止老师在台上“云云”而学生在台下“呼呼”的尴尬情景。
最后，主次要分明。
“主”就是重难点，为什么是重难点，怎样突出重点、突破难点，要详讲；“次”就是浅显易懂，学生自己能看懂的，要略讲。
只有主次分明，才能防止“眉毛胡子一
把抓”的错误做法。
以上观点虽出自本人，但并不代表我随时都能做到，说起来容易，做起来难，但我会努力按自己说的去做，争取做得更好。
【初中思想品德教学反思周记】
1.初中思想品德优秀教学反思
2.《思想品德》教学反思
3.思想品德活动教学反思
4.思想品德的教学反思
5.思想品德教案教学反思
6.思想品德教学反思
7.初中思想品德教学总结
8.初中历史教学的反思周记
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