七年级思想品德《身边的诱惑》教学反思
身边的诱惑(教案)
第八课第一框身边的诱惑教材分析本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。
”“学法用法”部分：“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制‘黄、赌、毒’等不良诱惑。
”“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
”本课时根据青少年学生这一年龄段的主要心理特点和社会生活实际，分析了七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因和危害，本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。
学情分析由于七年级的学生现在正处于青春期，加上刚从西藏来到内地，对周围的一切都充满了好奇，但是，他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，面对现实生活中的种种诱惑，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。
分析了七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因和危害。
教学目标1、知识目标：知道身边存在的种种诱惑；了解不同的诱惑给自己带来的不同影响。
2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心。
教学重点和难点教学重点：正确认识网络的利与弊，真正做到不沉溺于网络。
教学难点：能够以实际行动去战胜生活中的诱惑。
教学方法探究问题教学法、对话式教学法、提问式教学法、总结式教学法。
教具图片、相关的法律文献《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、教科书、教辅等。
一、话语导入有一个人，去找禅师求得解脱痛苦的办法，禅师让他自己去悟。
《身边的诱惑》教学设计
〖人教课标版《思想品德》七年级上册教案〗《身边的诱惑》教学设计冷保明【教材分析】“身边的诱惑”人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一小框题的内容。
“身边的诱惑”这部分内容是从青少年生活的实际出发，将“身边的诱惑”归纳为“领奖台的诱惑”，“金钱的诱惑”，“游戏机的诱惑”，“黄、赌、毒与邪教的诱惑”，并分析了产生这些诱惑的原因，受诱惑之后带来的不同结果以及不良诱惑带来的危害。
“身边的诱惑”是第八课的一个教学重点。
第八课由两个小框题，即“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”组成。
学生只有了解身边存在着哪些诱惑以及不良诱惑给个人成长带来的严重危害，才能有决心和信心战胜它，克服它。
因此，“身边的诱惑”是第八课的基础性内容。
【教学目标】1.情感、态度、价值观：（１）通过本节课学习，使学生养成良好的思维习惯和行为习惯。
（２）追求科学、健康、充实的初中生活。
2.能力目标：（１）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
（２）初步学会用辩证的方法分析事物的能力，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
3.知识目标：（１）了解身边存在着种种诱惑。
（２）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
【教学重点、难点】1. 教学难点。
“游戏机的诱惑”是本节课的教学难点。
对学生来说，一方面难以辩证地看待游戏机的作用，游戏机作为一种借助现代信息技术的娱乐方式有一定的功能，但如果内容不健康，玩时过度就会产生负面影响；另一方面难在如何把握玩游戏机的“度”上。
初中学生思想尚未定型，可塑性大，非常需要家长和教师给他们指引道路。
2. 教学重点。
“金钱的诱惑”是本节课的一个教学重点。
一定要让学生树立正确的金钱观。
钱是我们生活中必不可少的，但是要靠辛勤的汗水来获得，靠劳动致富，靠知识致富。
“毒品的诱惑”是本节课的又一个教学重点。
这是对学生进行现实教育的内容，发生在我们生活中的事例有很多，让人触目惊心。
七年级政治上册 身边的诱惑教学设计 人教新课标版
《身边的诱惑》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我来自中南大学附属铁道中学，非常荣幸也非常激动地来到百年名校周南中学参加这次说课比赛。
今天我说课的主题是：《身边的诱惑》。
本课选自人民教育出版社思想品德教材七年级上册第四单元《过健康、安全的生活》。
下面我从教材分析、教法分析、教学程序展示、教学效果反馈及教学反思五个环节谈谈我对该课的教学构思。
第一部分说教材（一）本框地位与作用丰富多彩的世界既给学生提供了生动的生活情景，也使学生不可避免地遇到了各种诱惑。
其中包括黄、、毒、邪教等等。
这些对好奇心强、识别力低、自控能力弱、自护能力差的学生会产生不良影响，甚至使他们受到伤害，误入歧途。
保护学生，使其过健康、安全的生活就显得尤为重要。
《身边的诱惑》是人教版七年级思想品德上册第四单元《过健康、安全的生活》中的第一框，本框所述内容是学生比较熟悉和乐于探讨的话题。
据调查，他们在小学的生活中就开始不同程度地受到了各种诱惑，但很多学生却无法正确地认识和处理这些诱惑。
基于青少年学生这一实际特点，本框分析了七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因及危害，帮助学生解决日常生活中的实际问题。
（二）教学目标本课教学我坚持以课程标准为准绳、以学生的认知水平和生活实际为出发点、以学生终身发展奠基为落脚点，确立了本课的三维教学目标———1、情感态度价值观目标：鼓励学生追求科学、健康、充实的初中生活。
2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会用辨证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：了解身边的种种诱惑及诱惑的影响，知道不良诱惑的危害。
（三）教学重点、难点1、教学重点：了解身边的种种诱惑。
2、教学难点：如何正确看待身边的诱惑。
第二部分说教法、学法（一）教法十三四岁的青少年正处在人生的花季，生机勃勃，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满了好奇。
但是，他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，面对现实生活中的种种诱惑，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终身遗憾。
《身边的诱惑》教学设计1
《身边的诱惑》教学设计教材分析·地位作用《身边的诱惑》是人教版七年级思想品德第四单元第八课《学会拒绝》的第一框题。
帮助学生了边解身边的诱的诱惑，惑，如何如何正确正确对待对待身的身边的诱惑诱惑。
教材分析·三维目标知识目标： 了生解生活中活中存存惑在诱惑，知，知道辨道辨别不别不良诱良诱惑。
惑。
能力目标：初步认识社会生活的复杂性；逐步形成辨别是非的能力；进一步用辨证的方法分析事学物；学会在会在比较比较复杂复杂的社的社会生会生活作活中作出正出正确选确选择，择，自觉自觉抵制抵制各不各种不良诱良诱惑。
惑。
情感、态度、价值观目标： 发激发学生学生追科追求科学、学、健健充康、充实的实的初中初中生，生活，鼓起鼓起敢敢胜于战胜不良不良诱诱惑气的勇气和信和信心。
心。
教学分析·重点与难点重点：别识别身边身边的诱的诱惑及惑及不良不良诱造诱惑造成的成的危害危害。
难点：对面对诱惑诱惑学会学会从科从科学的学的角去角度去分析分析和理和理解解学情分析:特心理特征征: : 十二十二三岁三岁的青的青少年少年正于正处于人生人生的花的花季季，生勃机勃勃勃，求欲知欲强强，奇好奇心重心重。
认知平水平：：思平维水平日益日益提高提高，，但析分析判断判断能还能力还不成不成熟熟，以难以准确准确把握把握是善是非善恶恶。
情校情分析分析：：我正校正处邾处在邾城城街中带心地带，，周环边环境复境复杂杂，有部生分学生住校住校，，甚是至是留守留守流动流动学，学生，家庭家庭教育教育缺缺位，们他们很很被容易被不良不良诱诱迷惑所迷惑。
惑。
教学设计 :用我采用情景情景式式、动活动式教式教学学。
课整个课堂以堂以探探“多潘多拉魔拉魔盒盒”和探“雷”、排“雷”活形动形式式起串联起来来，宝设计摸“宝””动、探雷行动、超、超级场级大辩台、现场模模拟表演领、领奖以奖台等环节；设计以“大“排雷大战战”为主线，学调动学生自生自主学主学习、习、合作合作探究探究，时，同时引用引用身边身边的故的故事，事，激发激发学的学生的兴趣兴趣。
《身边诱惑》课例与评析论文
《身边的诱惑》课例与评析一、教学过程：[设疑与导入]上课之前，首先出示一些漂亮的盒子，请学生代为保管，提出要求：未经允许，不能打开。
然后提问学生：看到这个美丽而又有些神秘的盒子在自己的手中，有什么样的感觉？在生活中自己还有哪些时候感受到了这样的吸引力呢？在学生讨论的基础上进行总结：大家刚才谈论到的这种感受就是诱惑，并发挥学生的主体作用，请学生根据自己刚才的体会，尝试给诱惑下个定义，培养学生的概括能力。
（设疑和导入这个环节，将用实物创设教学情景的方法，吸引学生注意，引导学生主动参与教学活动）[合作与分享]首先，展示生动的多媒体影音片段：动物界中的诱惑：——杀人蝙蝠的故事。
蝙蝠在捕食比自己体积大很多的驴的时候，先以舒适的舔舐使其麻痹，然后再大饱口福，让驴在舒舒服服中毙命。
精彩片段结束后，请学生谈谈看完后最想说的一句话。
（给学生一个交流感悟的广阔空间，通过学生之间的思想撞击，看到陷入不良诱惑的可怕结局，引导学生从动物界中的诱惑引申到人类生活中的诱惑）活动一：火眼金睛——找一找身边有哪些诱惑组织学生分成小组讨论，我们周围有哪些诱惑？谈谈自己或他人经历诱惑的实际例子，并由一个同学总结记录。
●黄赌毒与邪教的诱惑（板书）可以展示相关的案例来引发学生思考：这类诱惑和杀人蝙蝠有什么共同点？（启发学生归纳出它们的共性：开始很小，甚至舒服，但任其发展，很可能有致命的杀伤力，从而自然得出要“勿以恶小而为之”的生活感悟。
）学生开始会自然把思维指向不良诱惑，那么，在我们周围，有没有能对我们起到积极作用的诱惑？（反向设问，引导学生全面思考问题，辨证分析问题。
）●领奖台的诱惑（板书）（结合教材82页的案例，启发学生认识到：荣誉的诱惑能够给我们带来前进的动力，但是必须通过正当途径和刻苦努力来获得。
）●金钱的诱惑（板书）（启发学生对待金钱的诱惑时，要通过合法劳动和正当途径来获得。
谓之“君子爱财，取之有道”。
）●网络游戏的诱惑（板书）（在学生获得对于诱惑的初步体验以后，在合作与分享这个环节，组织学生疏理自己的生活，找出身边的诱惑，辨清对我们的不同影响，突出教学重点问题）[探究与发现]（网络游戏是现在对孩子影响最大的一种诱惑，也是教学的难点，将在探究与发现这个环节以组织竞赛的方法引导学生分清利弊，理性对待，突破难点。
七年级思想品德《身边的诱惑》教学反思
七年级思想品德《身边的诱惑》教学反思
七年级思想品德《身边的诱惑》教学反思
在对教材的分析上，我认真的参照了《课程标准》中对《身边的诱惑》这一课的要求：结合发生在学生身边的与学生紧密联系的事情，使学生知道：对待这些诱惑，要采取的适当的方式方法，并提高认识能力学会分辨诱惑，所以我紧紧抓住“发生在学生身边”的事例。
因为只有这样才能真正帮学生解决问题。
基于以上的分析，我选择了易于学生接受的教学过程，觉得对教材和学生分析比较全面。
为激发学生的学习兴趣，我采取了不同的教学手段，尤其是通过辩论，角色扮演这些活动，使学生积极的.参与到课堂教学之中来。
在对课程资源开发上，我利用尽可能多的资源，如视频教学，播放媒体等，我觉得以上都是设计的成功之处。
在教学设计中设计的活动中也有一些可能无法达到预期的效果，比如对“青少年上网利大于弊还是弊大于利”的辩论上，学生是否能够将利与弊概括全面，对网络有一个整体的认识。
初中政治身边的诱惑教案
初中政治身边的诱惑教案一、教学目标：1. 让学生了解生活中常见的诱惑，如网络游戏、手机、吸烟、喝酒、吸毒、早恋等。
2. 培养学生正确对待诱惑的能力，学会抵制不良诱惑，维护自身的身心健康。
3. 提高学生的道德素养，培养他们自觉遵守法律法规，树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容：1. 诱惑的类型：生活中的不良诱惑、网络诱惑、社交诱惑等。
2. 诱惑的危害：对身心健康的影响、对学习的影响、对家庭的影响、对人际关系的影响等。
3. 抵制诱惑的方法：自觉遵守法律法规、培养兴趣爱好、寻求帮助、增强自我控制力等。
三、教学过程：1. 导入新课：通过讲解身边的故事，引发学生对诱惑的思考，导入新课《身边的诱惑》。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解诱惑的类型、危害及抵制方法。
3. 课堂讨论：分组讨论身边常见的诱惑，分享各自的经验和感受。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识到诱惑的危害，学会抵制不良诱惑。
5. 方法指导：讲解如何自觉遵守法律法规，培养兴趣爱好，寻求帮助，增强自我控制力等抵制诱惑的方法。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生要自觉抵制不良诱惑，维护自身的身心健康。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
2. 课后作业：布置相关作业，让学生结合自身实际情况，制定抵制诱惑的计划。
3. 实践反馈：通过与学生、家长沟通，了解学生在生活中的诱惑情况，以及他们抵制诱惑的实际效果。
五、教学资源：1. 教材：《道德与法治》2. 课件：身边诱惑的图片、案例等3. 视频：关于诱惑的危害及抵制方法的短视频4. 纸张：用于学生课后制定抵制诱惑的计划。
七年级政治上册《8.1身边的诱惑》教案新人教版
《8.1 身边的诱惑》1、课前预习：认真熟读教材，独立完成导学案中的问题，并勾画在教材的相应位置。
2、合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。
3、小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。
【学习目标】1、知识目标：知道身边的种种诱惑，知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
3、情感态度价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
重点：游戏机的诱惑。
难点：金钱的诱惑游戏机的诱惑【预习导航】1、什么是不良诱惑? （整理在P82）不良诱惑就是影响我们身心健康和阻碍我们成长进步的诱惑.2、我们身边的诱惑有哪些?（1）领奖台的诱惑（2）金钱的诱惑（3）游戏机的诱惑（4）黄色不良信息、赌博、毒品的诱惑（5）邪教的诱惑等3、怎样正确对待金钱的诱惑？对待金钱，要，通过合法劳动和来获得。
决不能沾染法律禁止的“________________________”等违法行为，更不能触犯刑法。
4、怎样认识电子网络游戏？是一把双刃剑，有利也有弊。
（1）积极作用：①电子游戏集多种技术和众多学科知识于一体，②它对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用的能力有一定的好处。
适当有节制的娱乐并不是坏事。
（2）沉迷电子游戏的危害（消极影响）：①对视力、神经等造成损害，使大脑的_________下降②影响学习成绩③导致纪律涣散，甚至诱发各种违法犯罪④容易养成不良习惯，造成身心劳累⑤造成家庭经济负担⑥网上信息良莠不齐，许多信息垃圾会冲击毒害青少年的思想。
（3）正确做法：休闲时可以通过玩游戏来适当和，但并不能。
②要以丰富的、、等活动坚决抵制这一诱惑。
③依法自律，遵守道德和法律。
5、毒品的诱惑：（1）毒品都包括哪些？不光指海洛因，还包括_______、_________、大麻、可卡因以及其他能使人上瘾的麻醉剂和神经药品。
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七年级思想品德《身边的诱惑》教学反思
七年级思想品德《身边的诱惑》教学反思
在对教材的分析上，我认真的参照了《课程标准》中对《身边的诱惑》这一课的要求：结合发生在学生身边的与学生紧密联系的事情，使学生知道：对待这些诱惑，要采取的适当的方式方法，并提高认识能力学会分辨诱惑，所以我紧紧抓住“发生在学生身边”的事例。
因为只有这样才能真正帮学生解决问题。
在对学生的把握上，由于七年级学生好奇心强，我就顺势采用了他们关注的问题如讨论《驴子与蝙蝠》的故事，关于青少年上网利弊的讨论等，但由于他们分析判断能力还不成熟，有时自己总结出的结论未必是正确的所以我选择了比较有说服力的视频能给他们更深刻的认识。
基于以上的分析，我选择了易于学生接受的教学过程，觉得对教材和学生分析比较全面。
根据学生学习情况我对教学内容进行了一些调整。
我将此课的重点定在游戏机的诱惑上，为了更透彻的'解决这个重点，我将教材的顺序作了一些调整，把游戏机的诱惑放为第一个要解决的问题，而将金钱的诱惑放在了第二部分。
这样先入为主，先讨论重要的问题，能够给学生更深刻的理解教学重点。
为激发学生的学习兴趣，我采取了不同的教学手段，尤其是通过辩论，角色扮演这些活动，使学生积极的参与到课堂教学之中来。
在对课程资源开发上，我利用尽可能多的资源，如视频教学，播放媒体等，我觉得以上都是设计的成功之处。
对学生情况的分析，还有一些难以把握之处，思想品德的
教学就是给学生解决问题的，在这里我设计的教学活动中有一个是让学生自己找出身边的诱惑是什么，对于学生感到困惑的，教材中没有提到的问题，虽然我有一些预设，但学生所说的如果不在我的预设内，怎么解决，是否能解决的让学生满意就很难把握，这些都需要教师对学情进一步把握。
在教学设计中设计的活动中也有一些可能无法达到预期的效果，比如对“青少年上网利大于弊还是弊大于利”的辩论上，学生是否能够将利与弊概括全面，对网络有一个整体的认识。
在整个的教学设计过程中，无论对教材的把握，对学生的分析还是对整个教学过程的思考，给我最大的感受就是需要丰富的理论知识来使自己的课程充实，同时课上的实践也非常重要。
反思是课上教学实践的总结，有了这些认识，我会在以后的课堂实践中留心，注意。
不管怎样，不断的学习是恒久不变的主题，在今后的理论与实践过程中还要加强自己的业务水平，才能上出有实效的好课。
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【七年级思想品德《身边的诱惑》教学反思】。