五年级语文下册 习作二《修改作文》课件5 苏教版
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。我们 双方互不相让，都使尽了吃奶的力气向后拉。 曹雄是我方的排头兵，他可是班里的大力士。 只见他两只手紧紧地抓着绳子，两只脚牢牢地 踩住地面，像生了根似的，整个身体拼命向后 仰着，牙齿咬得“咯咯”作响，脸涨得像个紫 茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿地往下滴。 王阳虽然个子矮小，但是十分顽强，几次摔倒， 爬起来又接着拔。
学程单： 1.联系自己的拔河体验，在小组内讨 论修改习作2，要把同学们的动作、神态、 语言以及自己的心理活动写具体。 2.做到点面结合，重点写一两位典型 人物，比如自己或身边的同学，比如排在 第一位或最后一位的同学，比如班上力气 最大的同学等。 3.做到有详有略，重点写其中的一局 比赛。
小结： “文章不厌百回改”。好文章 是改出来的。我们要学会修改文 章，从小处说，哪怕是一个错别 字或一个标记得绳子移动时的情景吗？
就这样，双方势均力敌，不分上下。红布 条一会儿向我们这边移，一会儿又向对方 那边移，我们紧张得心都快要跳出来了。
你还记得拉拉队员们的表现吗？
“加油，加油！”场外助威的拉拉队员们 焦急地挥拳跺脚，大声呐喊着，声音震耳欲 聋。其中一个女同学双手做出喇叭状对着队 员使劲大喊，好像自己也用上了全身的力气。
作业：认真修改作文，然后誊写 在作文本上。
心理活动
比赛前
比赛时
比赛后
提纲1： 1.开头 2.比赛前 3.第一局（详写） 4.第二局（详写） 5.第三局（详写） 6.感想
提纲2： 1.开头 2.比赛前 3.第一局（详写） 4.后几局（略写） 5.感想
有详有略
拔
河
今天上午，老师告诉我们一个好消息： 下午五年级要举行拔河比赛。教室里立刻 沸腾起来。我高兴得中饭都没吃好。 好不容易熬到了下午。老师把全班同学 分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试 自己的的力气。 这时，裁判员老师将我们带入操场。只 见操场上人山人海,一条大蟒蛇似的粗麻绳 压在操场当中的三条白线上，绳子中间扎 着一块红布条儿。裁判员来到我们面前， 宣布比赛规则：“中间这根是中线,哪一队 能把绳子当中的红布条拉过靠自己这边的 白线，就算赢了。”
渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我 们怎么也拉不过来了，这一局我们输了。 交换场地再战。上一场我们队输在用力 不统一，方向不一致，握绳方法不正确。 这次我们吸取了失败的教训，由大嗓门张 金奇喊号子，经过几分钟的战斗，我们终 于胜了。 对方不服，要求再战。老师说：“这项 运动，体力消耗很大，不能再战了，过几 天你们再比吧。”
五年级习作
《拔河》
请同学们观看一组拔河图片：
来到操场，只见……
(场面 、绳子……)
裁判员首先给我们介绍了比赛规则:……
“预备！”裁判员大喊一声，队员们都……
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。我们 双方互不相让，都使尽了吃奶的力气向后拉。 曹雄是我方的排头兵，他可是班里的大力士。 只见他两只手紧紧地抓着绳子，两只脚牢牢地 踩住地面，像生了根似的，整个身体拼命向后 仰着，牙齿咬得“咯咯”作响，脸涨得像个紫 茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿地往下滴。
“预备！”裁判员大喊一声。双方队员抓紧了 绳子,微微下蹲,做好了拔河的准备。 “嘟——”哨声响了，比赛正式开始。我们 双方互不相让，都使尽了吃奶的力气向后拉。你 瞧，我们班在最后压阵的“大力士”张天，双手 紧握麻绳，双脚像生了根似的紧踩地面，犹如铁 塔一般纹丝不动，脸涨得通红，牙关紧咬着，额 头上直冒汗珠。力气最小的姜浩也不甘示弱，他 也蹬牢了腿，死死地拽住绳子，咬着牙，仰着身 子，使出浑身解数往后拔。 就这样，双方势均力敌，不分上下。红布一 会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移，我 们紧张得心都快要跳出来了。“加油，加油！” 场外助威的拉拉队员们挥拳跺脚呐喊着，声音震 耳欲聋。其中一个男同学挥舞着拳头对队员们大 喊，似乎想冲过去帮忙。
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苏教版五年级语文下册《作2 学会修改作文》优质课课件_16
如果把比赛中人物的神态、语言、动作再写具 体些，就更好了。
修改要求（第5自然段）：
做到点面结合，重点写一两个典型人物， 像排在第一位和最后一位的同学，或者是班上 力气最大的同学、比赛时候表现最突出的同学， 把比赛中人物的神态、语言、动作再写具体些。
站握 蹬 拽 拔 喊 盯
信心十足 胜负难料 扭转局势 紧张激烈
眉批主要评价文章的局部性问题，对字、 词、句、标点或段落等方面的优缺点进行肯定和 修改
眉批
眉批要注意： 1、肯定突出的优点。 2、有启发性的语言。 3、语言要明确具体，有针对性。 4、……
读了你的作文，我们仿佛身临其境， 重新经历了一回拔河比赛的过程，同时，也被 你热爱班集体、热爱运动的情绪所感染。
摆开阵势 脚下生根 摩拳擦掌 满头大汗
欣喜若狂 棋逢对手 旗开得胜 竭尽全力
不负众望 稳操胜券 实力雄厚 暗暗使劲
连蹦带跳 手舞足蹈 心花怒放 垂头丧气
不费吹灰之力
像泄了气的皮球
作业： 完成《拔河》的修改
如果把比赛中人物的神态、语言、动作 再写具体些，就更好了。
总批
总批有什么特点呢？
理由：此内容多余，与拔河无关。
理由：过渡不够自然。
理由：没有做到点面结合， 最好还能从侧面描写。Leabharlann 理由：失败的教训交待不清楚。
读了你的作文，我们仿佛身临其境，重新经历了 一回拔河比赛的过程，同时，也被你热爱班集体、 热爱运动的情绪所感染。
习作2
作文要修改什么？
1、错别字。 2、用词不当。 3、句子不连贯、不通顺。 4、自然段之间没有过渡。 5、整篇作文不符合作文要求。 6、详略不得当、标点符合错误使用
……
常用的修改符号有哪些？
修改要求（第5自然段）：
做到点面结合，重点写一两个典型人物， 像排在第一位和最后一位的同学，或者是班上 力气最大的同学、比赛时候表现最突出的同学， 把比赛中人物的神态、语言、动作再写具体些。
站握 蹬 拽 拔 喊 盯
信心十足 胜负难料 扭转局势 紧张激烈
眉批主要评价文章的局部性问题，对字、 词、句、标点或段落等方面的优缺点进行肯定和 修改
眉批
眉批要注意： 1、肯定突出的优点。 2、有启发性的语言。 3、语言要明确具体，有针对性。 4、……
读了你的作文，我们仿佛身临其境， 重新经历了一回拔河比赛的过程，同时，也被 你热爱班集体、热爱运动的情绪所感染。
摆开阵势 脚下生根 摩拳擦掌 满头大汗
欣喜若狂 棋逢对手 旗开得胜 竭尽全力
不负众望 稳操胜券 实力雄厚 暗暗使劲
连蹦带跳 手舞足蹈 心花怒放 垂头丧气
不费吹灰之力
像泄了气的皮球
作业： 完成《拔河》的修改
如果把比赛中人物的神态、语言、动作 再写具体些，就更好了。
总批
总批有什么特点呢？
理由：此内容多余，与拔河无关。
理由：过渡不够自然。
理由：没有做到点面结合， 最好还能从侧面描写。Leabharlann 理由：失败的教训交待不清楚。
读了你的作文，我们仿佛身临其境，重新经历了 一回拔河比赛的过程，同时，也被你热爱班集体、 热爱运动的情绪所感染。
习作2
作文要修改什么？
1、错别字。 2、用词不当。 3、句子不连贯、不通顺。 4、自然段之间没有过渡。 5、整篇作文不符合作文要求。 6、详略不得当、标点符合错误使用
……
常用的修改符号有哪些？
五年级语文下册 习作二《修改作文》课件2 苏教版
按照老师的提示，学会修改作文 《拔河》，并整理然后誊在作文本上。
认真阅读课文中的习作《拔 河》，并注意老师的“总批”和“眉 批”。发表自己的看法，提出修改意 见。
提出要求： 1.联系自己的拔河体验，把同学
们拔河时的姿势、表情、发出的声音 写具体。
2.做到点面结合，重点写一两个典 型人物，像排在第一位和最后一位的 同学，或者是班上力气最大的同学等。
参照老师的意见修改，如：2、3两节可以这样修改。
好不容易熬到了下午。我们来 到操场上，一条大粗绳子压在操场 当中的两条白线上，绳子中间扎着 一块红布条儿。谁能把绳子当中的 红布条儿拉过靠自己一头的白线， 谁就赢了。老师把全班同学分为两 队，同学们个个摩拳擦掌，想试试 自己的力气。
老师认为 5、6两节要作为重点修改对 象，可以这样修改：
友谊第一 比赛第二
文章条理要清楚。 真情实感写深刻。 人物描写要突出。 场面描写不能少。
站握 盯
信心十足 烈
摆开阵势 汗
欣喜若狂
蹬
拽
拔
喊
胜负难料 扭转局势 紧张激
脚下生根 摩拳擦掌 满头大
棋逢对手 旗开得胜 竭尽全
1、开门见山式。
例：我参加过许多课外活动，但在我记忆深处的
还是那次拔河比赛。
作 文
老师认为，第7节，人物“汪强” 可以加上一个修饰词，如：
·····平时说话“大嗓门”的汪强 指挥我们拉拉队一起喊号子，这样大家 一起有节奏地用力。经过几分钟的战 斗·····
请同学们 观看一组图片：
严阵以待
拉开战幕
竭尽全力
呐 喊 助
威
坚持不懈
胜利在望
一丝不苟
重在参与
种 方 法
4、邀请读者参与活动。 例：有趣吧！我多么盼望还有机会再次参加拔河 比赛！你是否也想试一试，那就抓紧锻炼吧。
认真阅读课文中的习作《拔 河》，并注意老师的“总批”和“眉 批”。发表自己的看法，提出修改意 见。
提出要求： 1.联系自己的拔河体验，把同学
们拔河时的姿势、表情、发出的声音 写具体。
2.做到点面结合，重点写一两个典 型人物，像排在第一位和最后一位的 同学，或者是班上力气最大的同学等。
参照老师的意见修改，如：2、3两节可以这样修改。
好不容易熬到了下午。我们来 到操场上，一条大粗绳子压在操场 当中的两条白线上，绳子中间扎着 一块红布条儿。谁能把绳子当中的 红布条儿拉过靠自己一头的白线， 谁就赢了。老师把全班同学分为两 队，同学们个个摩拳擦掌，想试试 自己的力气。
老师认为 5、6两节要作为重点修改对 象，可以这样修改：
友谊第一 比赛第二
文章条理要清楚。 真情实感写深刻。 人物描写要突出。 场面描写不能少。
站握 盯
信心十足 烈
摆开阵势 汗
欣喜若狂
蹬
拽
拔
喊
胜负难料 扭转局势 紧张激
脚下生根 摩拳擦掌 满头大
棋逢对手 旗开得胜 竭尽全
1、开门见山式。
例：我参加过许多课外活动，但在我记忆深处的
还是那次拔河比赛。
作 文
老师认为，第7节，人物“汪强” 可以加上一个修饰词，如：
·····平时说话“大嗓门”的汪强 指挥我们拉拉队一起喊号子，这样大家 一起有节奏地用力。经过几分钟的战 斗·····
请同学们 观看一组图片：
严阵以待
拉开战幕
竭尽全力
呐 喊 助
威
坚持不懈
胜利在望
一丝不苟
重在参与
种 方 法
4、邀请读者参与活动。 例：有趣吧！我多么盼望还有机会再次参加拔河 比赛！你是否也想试一试，那就抓紧锻炼吧。
苏教版五年级语文下册《作2》优质课课件_23
苏教版国标本五年级下册 习作2
修改ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文
1、建议你将妈妈说的话删去。想一想，为什么？
2、加一个过渡句，就更连贯了。
3、如果再写一两个运动员和拉拉队的表现， 就更形象具体了。
4、可用一两句话简单小结一下失败的教训。
5、如果把比赛中人物的神态、语言、动作再写 具体些，就更好了。
很生动。如果 再写一两个运动员 和拉拉队的表现， 就更形象具体了。
如果把比赛中人物的神态、语言、动作再 写具体些，就更好了。
小组讨论： 老师为什么提这些
建议？怎么改才合适？
布置作业：
1、根据自己的拔河经历， 再次修改作文，并誊写。
2、选择一篇作文草稿，自 主修改作文。
修改ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文
1、建议你将妈妈说的话删去。想一想，为什么？
2、加一个过渡句，就更连贯了。
3、如果再写一两个运动员和拉拉队的表现， 就更形象具体了。
4、可用一两句话简单小结一下失败的教训。
5、如果把比赛中人物的神态、语言、动作再写 具体些，就更好了。
很生动。如果 再写一两个运动员 和拉拉队的表现， 就更形象具体了。
如果把比赛中人物的神态、语言、动作再 写具体些，就更好了。
小组讨论： 老师为什么提这些
建议？怎么改才合适？
布置作业：
1、根据自己的拔河经历， 再次修改作文，并誊写。
2、选择一篇作文草稿，自 主修改作文。
五年级语文下册习作2《怎样修改作文》优秀PPT课件苏教版
情境:
“情境”就是一定时间、地点、情 况下，事物呈现出来的样子（现象、 状况）。就像我们平时所说的一定情 况下的镜头画面，这幅画面可以是一 个场景的再现。在这个场景中，我们 可以对现象进行描述，可以组织人物 的对话，可以设置人物的心理活动 ┅┅总之，是让人物在场景中淋漓尽 致地展示表现。
情境与描写是分不开的，要 使作文的内容具体，生动起来 就要把人物放在一定的情境之 中，运用各种描写手段，有详 有略地描写，达到如见其人， 如临其境的表达效果。
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
学生问题
1.开篇不能直接入题， 表达不简洁.
2.开篇不点题.
3.开篇没有起到统领 全文的作用.
要求学生做到:
1.入题要快，简洁明了。
2.开篇一定要点题，既 点题目，又点主题。
3.开篇要起到统领全文的作用。
4.要灵活巧妙地运用开头的方法。
五年级语文下册 习作二《修改作文》课件3 小学五年级下册语文课件
12/12/2021
第一页，共十页。
12/12/2021
第二页，共十页。
12/12/2021
第三页，共十页。
12/12/2021
第四页，共十页。
12/12/2021
第五页，共十页。
修改 后的范文 (xiūgǎi)
12/12/2021
第六页，共十页。
拔河
今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举
No 对方一边(yībiān)移，我们紧张得心都要跳出来了。渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来
了，这一局我们输了。”
Image
12/12/2021
第十页，共十页。
渐渐(jiànjiàn)地，渐渐(jiànjiàn)地，绳子向对方移动，
我们怎么也拉不过来了，这一局我们输了。 交换场地再战。上一场我们队输在用力不统一，方向不
一致，握绳方法不正确。这次我们吸取了失败的教训，由 大嗓门汪强喊号子，经过几分钟的战斗，我们终于胜了。
对方不服，要求再战。老师说：“这项运动，体力消 耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。”
行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭
都没吃好。
好不容易熬到了下午。老师把全班同学分为两队，
同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。
这时，裁判员老师将我们带入操场。只见一条粗大
的绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块
红布条儿。一会儿，裁判员来到我们面前，宣布比赛规
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
则：“谁能把绳子当中的红布条拉过靠自己一头的白线，
谁就赢了。”
“预备(yùbèi)！”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子
。
12/12/2021
第七页，共十页。
第一页，共十页。
12/12/2021
第二页，共十页。
12/12/2021
第三页，共十页。
12/12/2021
第四页，共十页。
12/12/2021
第五页，共十页。
修改 后的范文 (xiūgǎi)
12/12/2021
第六页，共十页。
拔河
今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举
No 对方一边(yībiān)移，我们紧张得心都要跳出来了。渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来
了，这一局我们输了。”
Image
12/12/2021
第十页，共十页。
渐渐(jiànjiàn)地，渐渐(jiànjiàn)地，绳子向对方移动，
我们怎么也拉不过来了，这一局我们输了。 交换场地再战。上一场我们队输在用力不统一，方向不
一致，握绳方法不正确。这次我们吸取了失败的教训，由 大嗓门汪强喊号子，经过几分钟的战斗，我们终于胜了。
对方不服，要求再战。老师说：“这项运动，体力消 耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。”
行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭
都没吃好。
好不容易熬到了下午。老师把全班同学分为两队，
同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。
这时，裁判员老师将我们带入操场。只见一条粗大
的绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块
红布条儿。一会儿，裁判员来到我们面前，宣布比赛规
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
则：“谁能把绳子当中的红布条拉过靠自己一头的白线，
谁就赢了。”
“预备(yùbèi)！”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子
。
12/12/2021
第七页，共十页。