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经典有趣的小故事简短10篇
【导语】给孩⼦说故事是启发想象⼒和创造⼒的良好⽅式。
下⾯是分享的经典有趣的⼩故事简短10篇。
欢迎阅读参考！1.经典有趣的⼩故事简短 ⼩兔、⼩松⿏和⼩刺猬都长⼤了，该上学拉。
兔妈妈、松⿏妈妈和刺猬妈妈给⾃⼰的孩⼦准备了新书包，送他们去上学。
开学第⼀天，⼤象⽼师问⼩松⿏：“⼩兔有⼏瓣嘴？”⼩松⿏回答：“有三拌嘴。
”“对！” ⼤象⽼师问⼩刺猬：松⿏的尾巴是什么样的？”⼩刺猬回答：“⼤⼤的，蓬松的。
”“对！” ⼤象⽼师问⼩兔：“刺猬的背上有多少根刺⼉！”⼩兔回答：“有许多许多的刺⼉。
”⼤象⽼师说：“很好。
” 开学第⼆天，⼤象⽼师给孩⼦们讲“龟兔赛跑”的故事，孩⼦们听得津津有味。
⼩兔举⼿站起来说：“⽼师，我赛跑的时候，⼀定不打瞌睡。
”⼤象⽼师点点头、说：“你要做⼀个不骄傲的兔⼦，很好！” 开学第三天，⼤象⽼师在⿊板上画苹果，⼀边画两个苹果，另⼀变边画三个苹果、问：“⼩松⿏，两个苹果加三个苹果，⼀共是⼏个苹果？” ⼤象⽼师在⿊板上画苹果的时候，⼩松⿏在看窗外，树上有四只⼩鸟啾啾地脚叫。
听到⼤象⽼师叫他，便慌慌张张地站起来，回答道：“⼀共有四只⼩鸟。
”⼤象⽼师说：“⼩松⿏没有答对，以后要注意听课。
”⼩松⿏羞答答地坐下。
⼩刺猬举⼿站起来，说：“⼀共有五个苹果。
”⼤象⽼师说：“对！”⼩刺猬真⾼兴。
⼩松⿏想：“下回我要好好听课。
”2.经典有趣的⼩故事简短 在⼀个美丽的森林内的⼀棵树上，住了⼀对⽼⿏母⼦。
⽼⿏弟弟很热⼼，常常帮助别的⼩动物，⽽⽼⿏妈妈⾮常勤奋，但它体弱多病。
有⼀天，⽼⿏弟弟出外觅⾷，看到了⼀只受伤的⼩鸟，虚弱地靠着⼀棵树旁休息，⽼⿏弟弟想：“如果我不帮助她，她⼀定会死的，我还是带她到我家养伤吧!”然后，⽼⿏弟弟便⾛到那只⼩鸟的旁边，把树叶叠成⼀辆⼩车，推着⼩鸟回家，⼩鸟姊姊醒来后，便衷⼼地谢谢他。
过了⼀个星期后⽼⿏弟弟到海边散步，突然它听到有动物叫救命，⽼⿏弟弟便急忙找出声⾳的来源，原来有⼀只乌龟被鱼困着了。
小动物动作描写片段
小动物动作描写片段1、咪咪高兴时，能比谁都温柔可亲。
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
它要是不高兴，任凭谁说多少好话，它也一声不吭，甚至张牙舞爪。
2、河马在水面上睡觉时，宽大的脊背整个儿地露出水面，就像一艘底朝上的小船随波荡漾。
五六厘米粗的芦苇秆子，河马咬嚼起来，就好比人们吃韭菜那么容易！3、我有两条金鱼，有一条眼睛圆圆的像大水泡，它全身是黑白相见，一摆一摆的游得自由自在，它吃东西的时候嘴巴快速地一张一合。
它游的时候很快，就像在和小伙伴快活的捉迷藏，好像我们在自由泳，它的大尾鳍像婚纱，去抓它的时候非常灵活。
4、在微风中，在阳光下，蜜蜂斜着身子，在天空中掠过，“嗡”的几声，已从这边的花朵上，飞到那边的花朵上，还有几只蜜蜂在花丛中飞舞，它们美丽的翅膀，在阳光的照耀下，一闪一闪的，闪烁着五彩的光芒。
5、晚上小八睡着了它把藏进了它的羽毛里，看上去就像头不见了一样。
可它的脚却还是用力的抓住鸟笼里内置的秋千上，一有动静它又立马醒了过来。
十分谨觉，像有人要攻击它一样。
6、虾在水中十分自在，有时独自游来游去，有时相互追逐，有时紧紧贴在一起，有时在水中跳跃。
这些虾可真调皮，不过，看你们能调皮多久，马上就要成为我的盘中餐了。
7、看到熊猫时，她正在吃竹子，她先把嫩竹叶折下来，然后把竹茎和竹叶咬下来，放到嘴里，开始左一口、右一口的吃了起来。
看着她可爱的样子，有趣极了，全然不顾我们这些参观者的目光。
8、金钱豹在捕猎时，比老虎和狮子又多一“高招”，它经常在树上“埋伏”，等猎物从树下路过时，它一跃而下，真是“祸从天降”，猎物还没有明白过来，就“束手就擒”了。
9、兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
10、我伸手摸摸鱼鳞，啊！鱼鳞好滑呀！我又仔细看看它的嘴巴，嘴巴一张一张的，好像在喝水。
我又看看它的鱼鳃，哇！鱼鳃也是一张一张的，但是，鱼鳃一张一张和嘴巴一张一张的意思都是不一样的。
释“赤也为之小孰能为之大”
释“赤也为之小，孰能为之大”“赤也为之小，孰能为之大”一句出《论语·先进》中的“侍坐”章。
此句中“小”、“大”及本篇“愿为小相焉”的“小相”如何解释？中职《语文》（基础模块上）：“愿为小相焉：愿意在那时做一个小小的司仪。
相，在诸侯会盟、朝见天子或祭祀时主持赞礼者。
小，是自谦的说法。
其实地位并不低。
”《现代汉语词典》：“小：⑧谦辞，称自己或与自己有关的人或事物：～弟︱～女︱～店。
”说“小相”的“小”是自谦的说法，则“小相”和“小弟”之类一样，并非真的“小”，“小相”就是“相”，“小弟”就是“弟”，因此“小相”也就不是专称。
“小相”不是专称，则“大相”也不是专称。
这样“小相”译为“小小的司仪”，“大相”也就可译为“大大的司仪”或“了不起的司仪”，但其实“小相”、“大相”都是“相”，并无区别，实为一职。
本书后面又注释曰：“赤也为之小，孰能为之大：公西华只能替诸侯做小相，那么，谁又能给诸侯做大相呢？意思是公西华参与的也是管理国家的大事。
”“公西华只能替诸侯做小相，那么，谁又能给诸侯做大相呢”，这话的意思是“公西华能做大相”，它的意思怎能是“公西华参与的也是管理国家的大事”呢？要说，也得说是“公西华也能参与管理国家的大事”呀。
抛开这一点不说，就算这句话的意思真的是“公西华参与的也是管理国家的大事”，那么所谓“管理国家的大事”就是指的“为小相”，也就是说，在孔子看来，“为小相”也是管理国家的大事。
这样理解倒是可以的，因为孔子之言“赤也为之小，孰能为之大”，正是为了进一步解释自己为什么说“唯赤则非邦也与”，亦即自己为什么说公西华说的也是治国之大事。
可是，“为小相”是管理国家的大事，“为大相”自然就更是管理国家的大事了，都是管理国家的大事，孔子为什么还要加上一句“孰能为之大”呢？既然加上了这一句，不就意味着“为之小”、“为之大”是有区别的吗？不就意味着“小相”、“大相”是有区别的吗？可是这句译文中的所谓“小相”其实就是“愿为小相焉”中的“小相”，因此根据前面的注释，这句中的“大相”就是“大大的相”、“了不起的相”。
“小”字组词163个
小心、小子、小小、小姐、小时、小舟、小鬼、小声、小人、小女、小队、小弟、小孩、小丫、小龙、小姑、小鹿、小型、小家、小事、小组、小白、小手、小苗、小区、小院、小道、小伙、小山、小说、小年、小脸、小楼、小妹、小镇、小觑、小嘴、小船、小半、小二、小看、小儿、小侄、小娘、小辈、小亭、小跑、小命、小巷、
小路、小学、小腹、小雨、小丑、小哥、小气、小腿、小岛、小叔、小到、小口、小生、小僧、小舅、小巧、小屋、小国、小眼、小姨、小妾、小瞧、小径、小数、小刀、小菜、小树、小块、小成、小猫、小将、小厮、小酒、小门、小豆、小吏、小股、小友、小便、小溪、小鸡、小城、小有、小狗、小脑、小点、小湖、小贼、小河、
小店、小钱、小包、小车、小猪、小鱼、小鸟、小字、小官、小兔、小雪、小指、小段、小露、小吃、小爷、小目、小兵、小娃、小妞、小艇、小蛇、小偷、小县、小草、小名、小贩、小节、
大小、不小、一小、些小、从小、二小、家小、
很小、多小、缩小、细小、太小、弱小、中小、最小、胆小、老小、打小、还小、自小、渺小、矮小、瘦小、微小、娇小、好小、越小、极小、较小、做小、狭小、发小、变小、又小、再小、更小、幼小、
其中“小”字在前面组词有126个，“小”字在后面组词有37个，
“小”字可以组成两个字的词语一共可以有163个。
小的近义词
小的近义词小的近义词是：细、纤1、指面积、体积、容量、数量、强度、力量不及一般或不及所比较的对象，与“大”相对：小雨。
矮小。
短小精悍。
2、范围窄，程度浅，性质不重要：小事。
小节。
小题大作。
小打小闹。
3、时间短：小坐。
小住。
4、年幼小，排行最末：小孩。
5、谦辞：小弟。
小可。
小人（谦称自己，指地位低；指人格卑鄙的人；指子女；小孩儿）。
6、妾：小房。
二、细xì1、（条状物）横剖面小，跟“粗”相对，2、—3、同：细铅丝。
她们纺的线又细又匀。
4、（长条形）两边的距离近：画一条细线。
曲折的小河～细得像腰带。
5、颗粒小：细沙。
玉米面磨得很细。
6、音量小：嗓音细。
7、精细：江西细瓷。
这几件玉石雕刻做得真细。
、仔细；详细；周密：细看。
深耕细作。
这人心很细。
9、细微；细小：细节。
事无巨细。
不要管得太细。
10、年龄小：细妹。
细娃子。
11、姓。
三、纤xiān qiàn[ xiān ]细小：纤尘。
纤微。
[ qiàn ]拉船用的绳子：纤绳。
拉纤。
一、大dà dài tài[ dà ]1、指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象，与“小”相对：大厅。
大政。
大气候。
夜郎自大。
大腹便便。
2、指大小的对比：这间房有那间两个大。
3、规模广，程度深，性质重要：大局。
大众。
4、用于“不”后，表示程度浅或次数少：不大高兴。
5、年长，排行第一：老大。
6、敬辞：大作。
大名。
大手笔。
7、时间更远：大前年。
、〔大夫〕古代官职，位于“卿”之下，“士”之上。
9、超过事物一半，不很详细，不很准确：大概。
大凡。
[ dài ]1、〔大夫〕医生（“夫”读轻声）。
2、〔大王〕戏曲、旧小说中对强盗首领的称呼（“王”读轻声）。
[ tài ]1、古通“太”。
2、古通“泰”。
二、老lǎo1、年岁大（跟“少、幼”相对）：老人。
老大爷。
他六十多岁了，可是一点儿也不显老。
民间小故事短篇文字版【5篇】
【导语】在中华传统⽂化中,民间故事占据了很⼤的地位。
在许许多多的故事中,我们不仅感受到了听故事的快乐,更感受到了传统⽂化。
下⾯是分享的民间⼩故事短篇⽂字版【5篇】。
欢迎阅读参考！【篇1】民间⼩故事短篇⽂字版 “耕读世家，勤俭⽴业”，在位于崆峒岛和芝罘岛之间的扁担岛上，春节⼈们很喜欢张贴这样的对联。
据说，这背后有⼀个美丽的传说。
每年七⼣之夜,⽜郎都⽤⼀条扁担，挑着⼀双⼉⼥，来到天河畔与织⼥相会，这种真挚的爱情，感动了⽆数痴情男⼥，在七⽉初七之夜，仰望星空，为他俩祝福。
太⽩⾦星知道后，驾云前去考察，在乡间草房，见⽼实巴交的⽜郎，拉扯着两个孩⼦⽣活，⼗分不易，很是同情，便让⽜郎到天宫学府读书深造，待取得⽂凭，安排⼯作，将他和孩⼦，调到天宫和织⼥团圆。
⽜郎到学堂后，看见学友你邀我请，花天酒地，吃喝玩乐，初时很不习惯。
久之，⼼⽣羡慕，渐渐起了花⼼，对那条随⾝携带的扁担也越看越不顺眼：“⽐⽐⼈家，看看⾃⼰，咱以前过的那叫什么⽇⼦!不是说书中⾃有黄⾦屋，书中⾃有颜如⽟吗?等我⾦榜题名，戴上乌纱帽后，⾦钱有了，地位有了，天上仙⼥可着我娶，织⼥也该休了，这扁担还有啥⽤……”他随⼿把那条扁担扔出窗外。
于是，伴他⼗余年的扁担，忽悠悠直落在崆峒岛和芝罘岛中间，派上新⽤场，担起了这两座岛屿。
⽜郎丢了扁担后，这年的七⽉初七，他⾃然没有挑着⼀双⼉⼥，到鹊桥上与织⼥相会。
⽜郎毕竟年岁⼤了，读书实在不⾏。
但是，⼀辈⼦做个⽜倌，他⼜于⼼不⽢。
为过⼀把官瘾，他把书撕了，折叠成⼀个精致纸制的乌纱帽。
⼜找来剪⼦，⽤硬纸板剪成两根长长的乌纱帽翎⼦，插在帽⼦两侧，戴在头上，对着镜⼦，⾃我欣赏。
太⽩⾦星得知⽜郎当年七⽉初七之夜未按期赴约，织⼥悲痛欲绝的信息，便来找⽜郎责问。
正巧，看见⽜郎头戴纸制乌纱帽⼦，踱着⽅步，⼝中还念念有词：“当官好，当官好，天上仙⼥任我挑……”他怒不可遏，上前狠狠地扇了⽜郎⼀巴掌，打落了乌纱帽左边那根翎⼦。
只见那官翎飘飘悠悠地往下掉，落进⼤海，刚好与⽜郎的扁担叠在⼀起，成了⼀座扁担状的岛屿。
告别冷场！40种KTV聚会必玩小游戏！
告别冷场！40种KTV聚会必玩⼩游戏！1、⼗五⼆⼗从古到今⾮常流⾏。
游戏规则⼗分简单，两⼈相对同时伸⼿出指（双⼿能出的数字为0、5、10），⼝中报⼀数字（即⼆⼈出拳数字之和0、5、10、15、20），与双⽅伸指数⽬之和相同者胜，输的⼈罚喝酒，两⼈都喊中就继续。
2、真⼼话和⼤冒险通过猜拳或者抽牌或者其他⽅式选出来那个⼈要选择真⼼话或者⼤冒险。
真⼼话就是可以让在座的任何⼀个⼈问任何问题（哪怕很隐私的都可以），必须如实回答。
⼤冒险就是要被在座的⼈指使去做⼀件事情，类似跟陌⽣⼈说TMD、我爱你之类的话，是⼀个玩⼈的好招数。
3、傻⽠拳两⼈同时出拳（剪⼑、⽯头、布），如果相同，则喊'他傻⽠'；如甲⽅赢，⼄⽅输，则甲喊'你傻⽠'，⼄喊'我傻⽠'，谁喊错则为负⽅。
此游戏好玩之处在于考你的反应速度，越喊的快，越容易出错。
4、剪⼑、⽯头、布最普通⽽最⼜流⾏最有历史的游戏玩法，不⼀定要在酒吧，在任何地⽅都可以玩，如果这个游戏你都不会玩，那你实在是。
没有童年的可怜⾍！5、七⼋九把两粒⾊⼦放在⼀个杯⼦⾥，轮流摇，摇到1、3、4、5、6都不⽤喝，摇到7，不⽤喝酒，但要往公共杯⾥⾯加酒，想加多少就加多少，然后到下⼀个，摇到8就要把公共杯⾥的酒喝⼀半，然后继续摇，摇到9就要喝完，然后随意倒酒再继续摇，摇到两个1可以指定在座的任何⼀个⼈喝玩这杯酒，如果摇到两个相同的点⼦，摇⾊⼦的顺序就倒转⼀下。
6、数七⼀圈⼈⼀起玩⽐较好玩，就是从1开始，每⼈按顺序说⼀个数字，到7或者7的倍数不能说出来⽽换成拍⾃⼰的⼤腿，如果不幸说了出来，就要罚喝酒，然后再重头开始数过。
7、⼤话⾊盅每⼈⼀个晒盅5个晒⼦，最少要两个⼈玩，以两个⼈为例，两⼈摇了晒盅后正式开始，每⼈喊⼀个数字，两⼈最少从⼆开始，如两个三，如果对⽅不信认为你讲⼤话就可以开你，如果加起来的筛⼦没有两个三的话就算你讲⼤话，你输！如果对⽅相信就继续玩下去，就轮到你喊，但是你喊的数字要⽐前⾯喊的⼤，如果前⾯喊⼆个三，你就只能喊⼆个五或者三个⼆之类，依此类推。
小子在古文中的意思
小子在古文中的意思
"小子"在古文中通常指年幼的男子或者对年轻人的称呼。
在古代，这个词语常常用来称呼年幼的男孩子，有时也用来称呼年轻的男性。
在古代文学作品或历史记录中，我们经常可以看到"小子"这个词语的使用，它可以表示对年轻人的亲昵称呼，也可以用来表示对某个年轻男性的尊称或称赞。
在古代社会中，"小子"这个词语的含义可能会根据具体语境而有所不同，但总体来说，它通常是用来表示对年轻男性的称呼或者尊称。
希望这个解释能够帮助到你理解"小子"在古文中的意思。
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七、教学程序：
根据人体运动生 理机能的变化规律， 本节课分为开始、 准备、基本、结束 四个部分来完成。
1、开始部分 2分钟
为了把学生组织起来，使 他们明确课的内容、目标和 要求，认识快速跑，调动他 们学习的积极性，使他们精 神振奋，注意力集中，情绪 活动地开始一堂课的学习。 首先进行集合整队；师生问 好；宣布课内容、目标及要 求；安排见习生。
1、语言、情景导入法： 诱导与激发学 生自觉主动的参与学习。
2、讲解法和示范法：使学生在头脑中建 立正确的动作表象，明确要领，激发 练习方法，学会练习。
3、体会、练习法：学生练习，体会动作， 加深学生对动作感知认识。
4、提示、自创法： 揭制学生依赖性和增加 趣味性。
5、纠正错误法： 在练习中针对学生出现的 问题及时地进行纠正。
拓展能力 ：
情景延伸游戏：《森林大营救》
1、教师情景导。2、教师组织学生进行游戏。 恢复身心兴趣延续 六、师生共同总结本节课的收获。让学生在体育课上获取成功 感，满足感。
1、任务完成了，大家累吗？快来和老师一起放松一下。 2、指导学生放松的方法。 七、教学评价
引导学生对本课进行评价
八、师生再见 教具准备：
20米往返跑教学设计
• 人数：42四年级 水平二 授课教师：谢东昇人 教学目标: 1、通过学习，发展下肢力量和上下肢协调能力，提高往返跑速度， 让85％的学生掌握往返跑的技巧。2、培养学生动作的敏捷性、 灵活性等各项素质。3、使学生体验运动的乐趣，培养学生合作意识 ，发挥集体优势，克服困难勇于拼搏的优良品质。从实践中获得成 功感，注重学生个性发展.。4、通过观察、帮助提高合作与探究学习 的能力，培养团队精神。 课 题 ： 30米往返跑
五、重点和难点：
根据教材特点和学生实际情况，确定本课 的重点与难点： 重点：掌握用前脚掌跑，手臂前后摆。 难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，肩 带放松 ，摆臂自然。
六、说教法、学法：
根据人体生理机能活动能力的规律、人 体动作形成规律、教材特点和学生实际情 况，我确定本课的教法、学法为：
（一）教法：
6、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪 感，让学生体验成功和快乐的乐趣。
7、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛。
（二）、学法：
1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生 练习，亲身体会，充分发挥学生的主 体地位。
2、创新：让学生自己的技能得到提高并 增加了练习的趣味性。
3、自主学习法、合作学习法：让学生在 运动中体会学习方法和积极参与运动 的乐趣。
30米快速跑
寺台中心学校 谢东昇
一、指导思想：
本课以 “健康第一”为指导思想，根 据水平二四年级学生认知规律和身心特点 ， 力求提高学生积极参与活动，充分 发挥教师主导作用，突出学生的主体地位， 创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻 松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提 高全面的身体素质。
二、教材分析：
小体操垫40床，小动物模型40个，录音机一台。
四、学习目标：
根据课标的要求，结合学习内容，我确定 本课的学习目标： 1. 创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，
促进学生积极参与活动的态度和行为。 2.通过学习，使80%学生初步掌握快速跑的 基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢 的力量。 3.培养学生的群体责任感，提高合作、竞争 的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。
三、学情分析：
本课的教学对象是水平二四年级学生， 全班共有42名学生。他们模仿性强，思维 活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受 能力快，集体荣誉感强。30米快速跑比较 枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容， 采用游戏和采用不同的教学方法，激发学 生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐 而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活 泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的 掌握，发展学生的快速奔跑能力。
教师讲解方法、规则，组织学生练习。 四、（1）上肢运动（2）下肢运动（四八
拍） 教师口令，学生练习。
五、尝试体验合作探究
30米往返跑 教学重点：反应迅速。教学难点：往返转体。
1、教师讲解要领，并示范。2、组织学生进行练习，互相评价讨论。3请 学生示范。4、总结归纳30米往返跑的技术重点和注意事项。5、组织学 生分成四组进行分组比赛。
师示范动作后，用掌声指导学生练习，
3、基本部分 25分钟
这是课堂的主体部分，通过学习，保 持学生的学习热情，发展学生的身 体素质，提高他们的运动能力。
1）、前脚掌跑。我首先设计让学生 玩绳子，用掌声控制节奏，既激发 学生学习兴趣，又达到锻炼前脚掌 跑的作用，达到提高前脚掌跑的效 果。
2）手臂前后摆。其次学习手臂前后摆 （手握空心拳、两臂弯曲前后摆），教
跑是儿童游戏、生活中最基本 的活动技能。快速跑是一项典型 且普遍的跑的运动项目，是水平 二的教学内容之一。30米快速跑 对培养小学生勇敢、顽强、拼搏 向上的精神和发展身体的协调性 及快速奔跑能力都有着非常重要 的作用。通过学练，提高学生的 奔跑能力，让学生在奔跑中体验 跑的正确动作。本次课为《30米 快速跑》单元教学计划安排第4次 课中的第1次课。
然后，通过奥运明星刘翔， 用激发性的语言启发学生对 跑的认识，激发学生学习的 兴趣。
2、准备部分 8分钟
我设计首先采用圆型慢 跑既起到热身作用，又与 教材快速跑相呼应，然后 编排关节活动操，在鲜明 的音乐节奏声中，学生的 身体由静到动，逐步活动 热身，同时让学生同伴合 作，激发学生的学习兴趣， 最后我设计踩尾巴进行导 入快速跑学习内容，明显 增加了趣味性。
安全提示：1、衣物口袋中不放硬物，如发卡、钥匙等。﹙课前提示﹚2、场地 平整，没有尖锐的物体，如小石子、钉子等。﹙课前检查场地﹚
教学过程：
一、常规练习。 1、进行课前检。 2、教师用激励性语言导入教学。
二、准备活动。 从走到跑，带领学生进行热身练习，在练习中注意让学生活动上、 下肢。
三、小游戏热身:（大鱼网）