五年级下册英语作业规划
五年级英语学习计划（精选6篇）
五年级英语学习计划五年级英语学习计划（精选6篇）时间一晃而过，我们的学习又将迈入新的阶段，为此需要好好地写一份学习计划了哦。
相信许多人会觉得学习计划很难写吧，下面是小编帮大家整理的五年级英语学习计划，希望能够帮助到大家。
五年级英语学习计划篇1一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、四年级要达到的目标：1、熟练掌握how are you ?的用法及其回答。
2、分清boy and girl , he and she的用法。
3、掌握物主代词 my your his her their的用法。
4、掌握句子is this your pencil? no, it’s not my pencil. what’s this ? this is a …… where is it ?5、学习方位词above below beside behind on in under in front of.可以通过全班四人小组等形式进行练习。
6、学习数字1---100.懂得运用how many------?7、学习月份、星期。
可以用顺口溜的方式进行。
8、掌握序数词的用法。
9、学习节日的单词如new year’s day 、spring festival 、teachers’day…10、学习有关天气的单词和句子:how’s the weather today ?11、学习时间的表达方法。
what time is it ?12、学习问别人年龄的句子how old are you ?及回答：i’m …13、学习衣服clothes的名称。
14、问别人住哪where do you live ? house or apartment15、问地址what’s your address ?16、问上学的方式how do you go to school ? by bikeuscar…17、最喜欢的颜色what’s your favourite colour ?18、最喜欢的食物what’s your favourite food ?19、最喜欢的学校活动what do you like to do ?i like to…20、区分i like to … i don’t like to…三、培养学生的语感，提高发音的正确性介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
英语单元作业设计方案五年级下册
英语单元作业设计方案五年级下册英语单元作业设计方案五年级下册一、方案背景在现代社会中，英语已经成为一种国际通用语言。
学习英语在国内也越来越受人们的重视，因此，五年级下册英语单元作业设计成为了必须重视的一项任务。
二、方案目的本方案的目的在于帮助学生更好地掌握英语知识，提高学生的英语口语和听力水平，以便更好地应对国际化的发展趋势。
三、方案内容1. 单元故事阅读通过阅读单元故事，学生可以更好地理解英语单元内的知识点，并且能够加深对语言的理解。
故事可以选择一些网上的、经典的、寓言类故事。
2. 单元单词认读学习新词汇对于英语学习来说非常重要。
通过单元内的单词表来让学生进行识记训练，同时在课堂中加入语境，让学生能够在运用中巩固提高。
3. 单元句型听力练习语言学习的重点是口语和听力，因此，单元内的句型听力练习是必不可少的。
可以通过录音机和CD来进行训练。
4. 单元对话口语练习通过对于单元内的对话进行朗读和模仿，使学生能够自然流畅地表达自己的想法。
同时，可以通过组织情景对话或口语比赛等形式来提高学生的英语口语表达能力。
5. 单元语法和语音讲解通过简单易懂的讲解，让学生更深入地了解和掌握单元内的语法和语音知识点。
这可以帮助学生更准确地理解对话和文章，并且在口语和听力中运用更多的语法和语音规则。
6. 课外拓展活动除了在课堂上学习外，学生也需要在生活中使用英语，因此，可以通过课外拓展活动来给学生提供练习的机会。
例如，英语角、班级英语晚会等等活动。
四、方案优势1. 整合多种学习方式，使学生更加全面地学习英语知识。
2. 在有趣的学习过程中，让学生自然地掌握英语。
3. 培养学生热爱英语、积极学习的习惯。
4. 在课堂之外，学生也可以通过课外拓展活动进行英语练习，加深自己对英语的认识和了解。
五、方案实施该方案的实施需要全体教师的共同努力，需要学生和家长的支持。
在具体实施过程中，可以逐渐完善方案，使其更符合学生的实际需求和实际情况。
人教版小学五年级下册英语暑假作业设计(8篇)
人教版小学五年级下册英语暑假作业设计（8篇）人教版小学五年级下册英语暑假作业设计（8篇）每年暑假是一个学期中学习最轻松但绝不能放松的时间,但暑假作业是必不可少的一个阵地,以下是小编准备的一些人教版小学五年级下册英语暑假作业设计，仅供参考。
人教版小学五年级下册英语暑假作业设计（篇1）一、Choose.(选出划线字母组合的读音。
把它的序号写到前面的括号里。
) ( )1 . window A. /əʊ/ B. /aʊ/( )2 . tea A. /e / B. /i: /( )3. book A. /ʊ: / B. / ʊ /( )4 . Monday A. / eɪ/ B. /e /( )5 . house A. /aʊ / B. /u: /二、Choose.(找出下面单词中意思不同类的一个，把序号写到前面的括号里。
)( )1. A. old B. funny C. fish( )2. A. watch TV B. read books C. water bottle( )3. A. weekend B. behind C. in front of( )4. A. fresh B. salad C. healthy( )5. A. river B. swim C. lake三、Choose.(选出正确的答句，把序号填到问句前的括号里。
)( )1.What’s your favourite food A. Yes, I can.( )2.What’s he like B. Beef. It’s healthy.( )3.What do you have on Mondays C. I have Chinese and math.( )4.Can you swim D. Yes, there is.( )5.Is there a lake in the park E. He’s tall and strong四、Choose.(单项选择。
(完整版)外研社版英语三起五年级下册学习规划
(完整版)外研社版英语三起五年级下册学习规划外研社版英语三起五年级下册研究规划目标本学期的研究旨在帮助学生进一步提高英语听说读写能力，掌握更多的语言知识和技能。
具体目标如下：1. 提高英语听力能力，能够听懂并理解日常生活中的简单对话和短文。
2. 发展英语口语表达能力，能够运用基本句型进行简单的交流。
3. 培养阅读英语文本的兴趣，能够理解简单的英文文章和故事。
4. 提高英语写作能力，能够用简单句子表达个人观点和经历。
研究内容本学期将涵盖以下内容：1. 生活与家庭：研究家庭成员、日常活动、天气等日常生活相关的词汇和句子。
2. 学校生活：研究学校设施、课程安排、校园活动等学校生活相关的词汇和句子。
3. 健康与安全：研究身体部位、感觉、基本健康知识和安全知识等相关的词汇和句子。
4. 旅行与交通：研究旅行方式、交通工具、旅行目的地等相关的词汇和句子。
研究方法为了提高研究效果，建议采取以下研究方法：1. 多听多说：通过听英语歌曲、看英语电影和动画片等方式激发兴趣，提高听力和口语能力。
2. 多读多写：阅读英语故事书籍、练书写短文和日记等，提升阅读和写作能力。
3. 小组合作：与同学进行小组活动，互相交流和练口语表达能力。
4. 创造情境：在日常生活中创造使用英语的情境，锻炼语言应用能力。
研究计划根据研究内容和目标，制定如下研究计划：1. 每天预留时间进行听力练，包括听录音材料和跟读英语短文。
2. 每周进行口语练，可以选择与同学一起进行角色扮演或情景对话练。
3. 每周阅读一篇英文文章或故事，理解内容并做简单的阅读理解练。
4. 每周写一篇英文日记，记录自己的研究和生活经历。
总结通过本学期的研究计划，相信学生们将能够提高英语综合能力，更好地运用英语进行交流和表达。
建议学生们按照研究计划积极参与研究，并结合实际情况进行调整和补充。
祝愿大家在英语研究中取得进步！。
五年级英语学习计划
五年级英语学习计划第一、工作目标本学习计划旨在帮助学生巩固和提高已掌握的英语知识，同时开拓视野，拓展新知，全面提升英语听、说、读、写四项基本技能。
具体目标如下：1.词汇量：通过学习计划，学生词汇量能增加200个新词，包括日常用语、动词、形容词等，并能熟练运用这些词汇造句。
2.语法：掌握并运用过去式、现在式和将来式的时态，理解并运用主谓一致、倒装句等基本语法知识。
3.阅读：通过阅读计划内的英语文章，提升快速阅读和理解能力，每篇文章阅读时间减少10%。
4.听力：通过听英语故事、歌曲等，提高听力理解能力，能理解日常对话和简单的故事情节。
5.口语：通过口语练习，提高日常英语口语交流能力，能流畅地用英语进行自我介绍、描述事物等。
6.写作：提高英语写作能力，能清晰、有逻辑地表达自己的观点，写出结构完整、内容丰富的英语短文。
第二、工作任务为了实现上述目标，我们将开展以下工作：1.词汇学习：每天学习10个新单词，通过例句理解单词含义，并进行造句练习。
每周进行一次词汇复习，确保单词掌握。
2.语法学习：每周学习一个语法点，通过例句和练习掌握语法知识。
每月底进行一次语法复习，巩固所学。
3.阅读练习：每天阅读一篇英语文章，提高阅读速度和理解能力。
阅读后进行简单的问题回答，检验阅读效果。
4.听力训练：每天听一篇英语故事或歌曲，提高听力理解能力。
听完后进行简单的复述或概述，确保听力内容的理解。
5.口语练习：每天进行英语口语练习，包括自我介绍、描述事物等。
可以与同学互相练习，提高口语流利度。
6.写作练习：每周写一篇英语作文，练习表达自己的观点。
写完后互相评改，学习彼此的表达方式。
通过以上工作任务的实施，学生将全面提升英语听、说、读、写四项基本技能，达到学习目标。
第三、任务措施为了确保五年级英语学习计划的顺利实施，我们将采取以下措施：1.制定详细的学习计划：根据学生的学习时间和进度，制定合理的学习计划，明确每天、每周的学习任务。
五年级英语作业建设规划设计
五年级英语作业建设规划设计通过学习《郑州市教育局中小学作业规划设计》，结合五年级学生的年龄特点，本学期的英语作业规划设计如下：一、作业量根据五年级学生的身心发育水平和学习特点，英语作业的总时间应控制在20分钟到30分钟之间。
在学生能够承受的范围之内，兼顾听、读、书写等多种作业形式。
周末的作业量可适当增加，但也不应超过40分钟。
二、具体作业类型⒈铺垫型作业学习英语对所有的学生或多或少都有些困难。
铺垫性作业就是为了学习新知识做铺垫，是连接新旧知识的桥梁，从而减少学生对新知识的畏惧。
另外让学生通过电脑上网和去图书馆查阅书刊等方式去收集有关英文资料，可以大大提高学生的自学能力。
⒉抄写型作业英语这门学科，基础知识的掌握是必要的。
让学生巩固所学的知识，抄写也是一种很好的方法，但要避免无质量的抄写，应遵循“先快后慢”的遗忘特点布置作业，使作业具有多样化，如刚学完单词和句子，为了加强学生记忆，就可适当抄写。
⒊口语型作业常开口说是培养学生交际能力的一个重要途径，但如果只是听磁带重复朗读容易使学生产生厌倦的心理。
因此，可以让学生自制“录音带”，一人扮演多种角色在录音带里朗读。
既增加学生开口说的机会，又培养学生口语交际的能力，而且大大地提高了作业的质量。
⒋生活型作业学习语言就是为了交际，为了运用。
精心设计的作业能把课文中的知识变成生活中的语言。
如在教完Nice to meet you这一句子后，让学生把自己的新朋友带回家，向妈妈说：“Mum, this is my friend, Xiao Jun. ”妈妈会很自然地回答：“Nice to meet you!”让学生从生活中学英语。
⒌趣味型作业兴趣是最好的老师，是学生学习的源动力，把知识的巩固融于趣味性作业之中，能起到事半功倍的效果。
如复习单词是个乏味的项目，我根据情况让学生自编游戏，学生的兴致很高。
在教完颜色的单词后，有的学生自编儿歌：blue blue蓝蓝的天，green green绿绿的草，yellow yellow黄黄的稻子，red red红红的太阳，black black黑黑的黑板，white white 白白的裤子。
人教精通版五年级英语下册Unit 2Lesson 11作业设计
提高型练习
用手偶或与小伙伴表 演对话
根据课程标准，达到语言 技能中的二级目标
1.制作购物清单 拓展型练习
2.尝试阅读绘本
在实际生活中运用所学语言 进行完整表达
六、作业反馈情况及反思：
1、作业内容和课时学习目标一致，并能针对教学重难点进行设计。作业的类型较 为丰富，涵盖了听说读写的各个方面，促进学生多项语言技能的发展。作业涉及的 学习水平维度中，为了兼顾学习薄弱生的学习情况，适当增加了记忆类作业的比重。
三、整体设计思路：
1、层层推进作业任务，发展学生学习水平； 2、有机融合生活情境，提升学生语用能力； 3、合理利用多种途径，塑造学生思维品质； 4、适当补充课程资源，培育学生文化意识；
四、作业设计： 1. Must do: （1）
Speaking
І. Read and recite Lesson 11
I want a /an_________________________________ I want______________________________________ ________________________________________ _________________________________ _________________________________
Reading
IІ. Try to read the picture book .
四、作业设计： 2. Choose to do: （2）
Reading
IІ. Try to read the picture book .
五、作业设计意图：
作业层级
作业内容
作业目标
基础型练习 口头朗读和背诵对话 根据课程标准，达到语言 技能中的一级目标
关于五年级英语的学习计划范文
关于五年级英语的学习计划范文
学习计划：
五年级英语学习计划分为听、说、读、写四个方面，每个方面都要有具体的计划安排。
1. 听：每天至少用30分钟的时间听英语歌曲、故事或者英语广播等，提高听力理解能力。
可以通过在线资源或者专门的英语学习app来实现。
2. 说：每周一次英语口语练习，可以找个语言学习伙伴一起练习或者参加英语角活动。
也可以通过模仿录音来提高口语表达能力。
3. 读：每天至少读一篇英语文章或故事，培养阅读习惯，扩大词汇量和阅读理解能力。
同时可以挑选一些适合水平的英语书籍来阅读。
4. 写：每周完成一篇英语作文，锻炼英语写作能力。
可以选择写日记、作文或者英语
翻译等形式来锻炼写作技巧。
此外，可以参加英语角、英语竞赛、英语俱乐部等活动，与同学一起学习，提高学习
效果。
同时也可以参加一些英语培训班或者辅导班来加强学习。
记得定期检查自己的
学习进度，及时调整学习计划。
希望以上计划能够帮助你有效提升英语能力，加油！。
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五年级下册英语作业规划
《英语课程标准》提出：教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中，英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸。
我认为英语作业除了常规的听说、抄写、读背外，在教学中根据教学内容设计一些开放性的、贴近学生生活、需学生主动去体验、实践、参与、合作与交流的精彩有趣的课外作业，不但能巩固所学知识，而且有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，发展学生的语言运用能力，也有利于学生个性化、自主化发展。
下面我结合PEP小学英语五年级下册教材谈谈生活化作业的设计。
新课程背景下,小学英语作业是课堂教学的有效延伸,是英语学习的巩固、发展和深化。
布置作业时,我们考虑得更多的应该是调动学生的积极性、主动性。
在新课程标准指导下,笔者课堂教学方式也发生了深刻的变革,笔者以为,有效的作业设计,是一种智慧的教学策略,体现在已学知识的巩固、学习思路的拓展、学习能力的促进和提高,因此,它有利于学生成长和成才,更具实践性,是一种对学生品行、智力和个性的发展和提升更具创造性的教学形式。
作业形式有以下几种：一、基本作业：
完成课本所要求达到的基本目标所必需布置的作业。
教授完一节课后,适当地给学生布置些作业是有必要的,但作业量要适中,而且要注意作业的质量。
作业要有针对性,也就是说,作业设计必须强化教学目标,突出教材重点、难点,指出学习方法等,达到学用结合,以提高学生的能力。
布置作业前,我总要想想今天学了什么内容,要让学生掌握什么,就布置与之相应的作业。
二、趣味性作业：
“兴趣是最好的老师”。
体现作业设计的创新性,激发学生的学习兴趣。
陶行知先生在书中写道:“学生有了兴味,就肯用全副精神去做事体,所以‘学’和
‘乐’是不可分离的。
”新课标也倡导激发和培养学生的学习兴趣,使他们树立起学习的自信心。
学生对作业是否感兴趣,和作业的形式与内容很有关系,他们喜欢贴近生活、形式新颖的作业。
我们应从学生的年龄特征出发,设计有创新、有趣味性的.、创新型作业小学生的年龄特点决定了他们喜欢课文中小故事和情景对话等。
在平时的课堂上发觉,每次听录音,大多数学生都会情不自禁的模仿,有时还会加上形象的表情和动作。
因此,我们可以利用文本中的小故事,或将文本改编成小故事,当然也可以鼓励学生们亲自改编、创作“剧本”,让他们自由组合,大胆放手,让他们在充分理解。
三、分层次作业：
根据认知特点,设计层次性作业由于学生认知有差异,每个学生的知识积累、理解能力、学习环境和学习能力等因素各不相同.学生差距较大,学习能力不尽相同,学习过程中两极分化比较明显。
借助作业来解决教学问题,从而实现教学目的,使不同层次的学生各有所获，使练习具有较强的针对性,让每个学生都能有所收获,都能享受到成功的快乐。
在拟定计划时将本学期英语1号本和2号本的作业类型、作业次数作了初步构想；将常规作业——听、读、默进行了大胆改革，尝试分层作业设计。
如同样预习一个单元的生词，A类同学可以查词典、写音标、读单词、组词、造句；B 类学生可以查词典、读音标、组词；C类学生听录音、读单词、在文中圈词；D 类学生听录音、读单词。
分层作业设计给教师检查作业带来更多挑战，要求教师将课堂教学与课后作业密切练习起来，不仅提高学生做作业的兴趣和能力，更能
体现教师把握教材的能力。
让学生不再把英语作业当成负担，更乐意动手、动口实践，促进了学生的个性发展。
加以适当的评价机制，既能保证学生听讲的积极性，又能达到学习目标。
采用的评价方式有以下几种：
1.学生互评。
上课时，学生之间建立小组机制，对别的小组进行监督和评价打分，记录的分数直接与学生的作业挂钩，这样既能保证课堂纪律，有培养学生一定的团队合作和责任意识。
2.教师评价。
教师直接在学生的作业本上给与评价，对学生进行赞美和指证。
3.家长评价。
家长在学生每次完成作业后，可以把对孩子的表现作以评价，以示鼓励，也可以和老师进行交流。
总之，一切为了学生，作业的设计一定以学生的发展为目标，适时修正，以适应学生的发展。
作业是课堂教学的延伸，英语作业的内容应该是丰富多彩的，形式应是该多种多样的，能极大地调动学生的学习爱好，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用科学知识形成综合能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
教师的努力是为了学生的终身发展。
让学生少走弯路、少流汗水，就要我们多长智慧。
对英语作业的处理，每个教师都有自己的方法，无论哪种，适合你的学生的才是最好的，学生心甘情愿接受的才是最好的。
有效英语教学是一次没有终点的马拉松，虽然任务艰巨，沿途也有别样风景。