三年级修辞手法教师版说课讲解

三年级语文辅导修辞手法一．修辞手法：1．比喻（1）比喻的特点比喻就是“打比方”。

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。

构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。

比如：夜空中那轮弯弯的月亮就像一只小船挂在天边。

其中“弯弯的月亮”是本体，“小船”是喻体，“像”是比喻词，弯弯的月亮和小船不是一类的事物，只是它们的外形十分相像。

（2）比喻的种类①明喻。

典型形式是：甲像乙。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

比如：<1>人走在铁索桥上，摇摇晃晃，就像荡秋千一样。

<2>收获的庄稼堆在一起，像一座鼓起来的小山。

②暗喻。

典型形式是：甲是乙。

本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。

比如：青少年是祖国的花朵，父母是温暖的阳光，花朵只有在阳光下才能快乐成长。

2．比拟（1）比拟的特点把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

（2）比拟的种类①拟人。

例如：柳树在春风中跳起了动人的舞姿，远处的红旗飘飘把手招。

其中的“柳树”“红旗”都是物体，把它们看做是人来写，才会跳舞和招手，读起来更形象。

【即学即练】西湖平静的就像一面镜子。

（改写成拟人句）②拟物。

例如：解放军来了，敌人夹着尾巴逃跑了。

其中把人当做物体来写，是因为它们之间有一定的相似的地方，很显然是把“敌人”看做“走狗”这一动物，表达了厌恶的情感。

【即学即练】听见妈妈的声音，他很快的跑了出去。

（改写成拟物的句子）3.夸张（1）夸张的特点夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。

比如：学校运动会上，“飞人”张强在跑步比赛中以火箭般速度冲向了终点，赢得了冠军。

人的跑步速度是不能和火箭相比，这里就夸大了，只是起到强调跑得快的作用。

（2）夸张的几种形式<1>扩大夸张。

比如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【即学即练】他声音很大，大的不得了。

（写成夸张句）<2>缩小夸张。

比如：教室里静的连一根绣花针落在地上都能听得见。

【即学即练】天冷得不得了。

<3>超前夸张。

比如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

【即学即练】李医生给人看病很厉害。

一．修辞练一练1. 说一说下面句子的修辞。

<1>浩荡的大江如一条巨龙,在群山中穿过。

（）<2>整个的石块是块空灵的蓝水晶. （）<3>于是,那湖水也宁静下来,梦着似的睡着了。

（）<4>桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（）<5>在群众的呼喝声中，那个坏蛋夹着尾巴逃跑了。

（）<6>柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。

（）<7>他家就巴掌大块的地方，不明白怎么能住下他们一家人的？（）<8>她还没有端酒怀，就醉了。

（）解析：<1><2>都是比喻句，<1>中“大江”与“巨龙”不是同一事物，但是都是有长大的共同点，比喻词是“如”，这里做像的意思，是明喻。

<2>中没有“仿佛”“像”“如”之类的比喻词，只是“石块”与“蓝水晶”有相似的地方，显然是把石块比作蓝水晶来写，是暗喻。

<3><4>句是拟人句，“睡觉”“做梦”“拥挤不让”这些动作只有人才能做得出来，“湖水”“树木”是不能做出人做的动作的，一看就是把它们当做人来写的，为了是表达效果更好。

<5>句看上去写人的，但怎么能有动物的尾巴呢？这里是拟物手法，把人当做动物来写的。

<6><7>句都有夸张的成分，<6>句中温度再高还没能使铜牌化掉，这是扩大夸张。

<7>句中是缩小夸张，房间再小也不会就手掌那么小，这里是为了形象地告诉别人：他们家真的很小。

<8>句酒还没喝怎么就能醉呢？这是超前夸张。

就是把后面发生的事情放在前面或者同时发生，酒喝了肯定会醉，还没喝酒醉了说明这酒很香，想不醉都难。

2，阅读下面短文，找出优美的修辞句子，用划出来。

秋淘气的夏天依依不舍地走了。

秋天像一位穿着金黄色裙子的阿姨，翩翩而来。

秋天的田野金灿灿的，像似块金色的毛毯。

小麦和稻谷成熟了，农民伯伯的脸上露出了满意的笑脸。

秋天，树上的叶子全都掉落下来，仿佛一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

秋天，是一个水果的世界！苹果和石榴变成了粉红色，香蕉变成了淡黄色，梨子变成了深黄色，橘子变成了橙黄色，它走过的地方都就成了一片丰收的海洋。

秋天，少不了那有名的菊花，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放，它虽然没有牡丹那样的富贵美丽，也没有玫瑰那样芬芳，但它是秋天的象征。

瞧，那黄的赛金，白的如雪，粉的似霞，竞相开放。

纯洁，朴实的菊花装点这美丽的秋天。

我爱这如诗般的秋天！1.指出划线部分句子用了什么修辞手法？秋1.指出划线部分句子用了什么修辞手法？秋天到啦秋天来了，小朋友们穿上了厚厚的衣裳，田野像金色的海洋，小青蛙、蛇都准备过冬了，枫叶落啦，像小朋友的手掌看把手掌都排红了，燕子往南飞了都把树叶都剪掉了，菊花在秋风里频频点头，争奇斗艳、姹紫嫣红芬芳迷人的小花都枯萎了，只有菊花仍然开放。

来到田野，我们看见玉米从杆子上垂下来，正等着人们去摘呢！看见农民伯伯流着汗水，我想起一首诗句谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，蒲公英的妈妈让它的孩子都带上降落伞，分一吹，飘走了，苍儿的妈妈让它的宝宝都带上刺，小动物一来扎在它身上带走了，黄豆妈妈在太阳低下晒着，豆夹一开就蹦走啦。

来到果园，我们看见苹果露出了笑脸，鸭梨像一个不倒翁，葡萄像一粒粒玛瑙，山楂的笑脸比枫叶还红呢！香蕉像一把把镰刀，十六的宝宝在妈妈的房子里橘子、柿子争着让人们摘呢！我爱你田野、果园，我也爱你秋天。

1. 在文中用笔划出用了比喻、拟人的句子。

2. 想想文中写了秋天里的哪些景物？3.想一想黑体字在文中的好处。

（往使句子更加生动、传神想）总结：在我们日常写景的作文中要经常运用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，它们会使我们的文章更加形象生动，读起来是生动、鲜活而生机勃勃，是我们作文水平提高的基础，所以学好这些修辞手法，积累一些优美的形容词、动词和成语对我们写作是有很大帮助的，靠我们平时的积累与训练。

【课后训练题】（一）指出下列句子各用了什么修辞手法。

1、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。

（）2、百灵鸟在果园欢乐地歌唱。

（）3、书是人类进步的阶梯。

（）4、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作上衣，白桦为裙子，还穿着花布鞋。

（）5、桂子花开十里以外都能闻到它的飘香。

（）6、战士们像海涛一样冲向敌人，占领了五七•九高地。

（）7、天空中的星星快乐地眨着眼睛。

（）8、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

（）9、远看长城，它像一条长龙，在群山之间盘绕。

（）10、蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

（）11、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）12、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。

（）13、附近没有树林子也没有河，只有一些不深的长满了灌木的地沟，像绿色的长蛇一样分割平坦的草原。

（）14、鲁迅的书是进步青年的精神食粮。

（）15、高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（）16、小黑石整天被温暖的太阳晒着，觉得非常舒适。

（）（二）.按要求写句子。

1.特务很狡猾。

（改为比喻句）2．天空中有一轮明月。

（改为比喻句）3.河水哗哗地流着。

（改为拟人句）4.寒风吹到脸上很痛。

（改为夸张句）5.蝉儿很爱鸣叫。

（改为拟人句）6.降落伞在天空飘荡。

（改为比喻句）7.考场上静得很。

（改为夸张句）8.他十分愤怒。

（改为夸张句）（三）指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块完美的翠玉。

2.老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

3.翠鸟的窝是一种精致的工艺品。

4.笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。

5.那一面面鲜红的队旗就像一团团燃烧的火焰。

6. 太阳如同一团火球，放射出刺眼的光芒。

7. 像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花8. 夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。

9. 这孩子简直成了泥猴。

10. 打了败仗的敌人，成了没头苍蝇，到处乱撞。