室内设计人才培养方案
室内设计培养方案
室内设计培养方案室内设计培养方案一、培养目标1. 培养学生具备室内设计的专业知识和技能；2. 培养学生具备创新思维和设计能力；3. 培养学生具备团队合作精神和沟通协作能力；4. 培养学生具备良好的职业道德和社会责任感。
二、培养内容1. 专业基础课程1.1 室内设计概论：介绍室内设计的基本概念、发展历程和相关知识。
1.2 建造学原理：学习建造结构、建造构造、建造材料等基础知识。
1.3 色采学：学习色采的原理、应用和搭配，提升对空间色采设计的能力。
1.4 室内装饰材料：介绍室内装饰材料的种类、特点和选择方法。
1.5 室内设计绘图：学习室内设计所需的各种绘图技术，包括手绘和CAD绘图。
1.6 室内设计软件：熟练掌握室内设计软件的使用，如AutoCAD、SketchUp、3ds Max等。
2. 专业核心课程2.1 室内设计原理：学习室内设计的理论基础，包括空间构成、比例关系、布局等。
2.2 室内设计实践：进行实际的室内设计项目，了解实际需求和解决方法。
2.3 室内设计风格：介绍不同的室内设计风格，培养学生的设计风格和表达能力。
2.4 室内照明设计：学习室内照明的原理和技术，掌握照明设计的方法和规范。
2.5 室内家具设计：研究家具的设计原理和制作技术，提高家具设计能力。
3. 专业拓展课程3.1 室内景观设计：学习室内景观设计的基本原理和技巧，丰富空间设计。
3.2 室内陈设艺术：了解室内陈设艺术的发展和运用，提升空间的整体美感。
3.3 室内设计历史：研究室内设计的历史演变和影响因素，拓宽学术视野。
3.4 室内设计管理：学习室内设计项目的管理知识和技巧，提高项目执行能力。
三、培养方式1. 课堂教学通过专业课程的教学，系统地传授室内设计的理论和实践知识。
2. 实践实习组织学生参预实际室内设计项目，锻炼解决实际问题的能力。
3. 学术研究鼓励学生参预室内设计领域的学术研究，提升学术水平和创新能力。
四、培养评价1. 学业成绩考核通过课堂作业、考试和论文等形式对学生的学业成绩进行评价。
建筑室内设计专业培养方案
建筑室内设计专业培养方案一、培养目标。
咱们这个建筑室内设计专业啊，就是要把大家培养成室内设计界的小能手。
让大家能够把空房子变成超级酷炫、舒适又有个性的空间。
不管是温馨的小住宅，还是高大上的商业空间，像商场、办公室之类的，咱都能搞定。
不仅要让空间好看，还得实用、安全，符合各种规范要求。
二、入学要求。
只要你对室内设计有兴趣，有点美术基础或者空间想象力就更好啦。
当然啦，没有也没关系，咱们在学校里可以慢慢学嘛。
只要你有一颗热爱学习、热爱创造的心，欢迎加入我们的大家庭。
三、学制与学位。
一般来说，学制是[X]年（这里根据实际情况填写，比如3年大专或者4年本科等）。
如果顺利完成学业，就可以拿到相应的学位啦，大专就拿大专文凭，本科就拿学士学位，这可是你在室内设计领域闯荡的敲门砖哦。
四、课程体系。
1. 公共基础课程。
这就像是盖房子的地基一样重要。
包括思想政治课，让你成为一个有思想、有道德的设计师；还有大学英语，毕竟很多国外的设计理念和作品都值得我们学习借鉴，会英语就能看得懂啦；再就是计算机基础，现在做设计，不会用电脑软件可不行啊。
2. 专业基础课程。
美术基础。
画画可是我们室内设计师的基本功。
素描让你能准确地描绘物体的形状、结构；色彩课让你知道怎么搭配颜色才能让空间更出彩；还有速写，能够快速记录下你的设计灵感。
建筑制图与识图。
这就像设计师的语言一样。
要学会看懂建筑图纸，知道那些线条、符号都代表什么意思，然后自己也能画出标准的室内设计图纸，这样施工人员才能按照你的想法把空间打造出来。
室内设计原理。
这是我们的理论核心。
了解室内设计的基本概念、发展历程、设计风格等。
比如说什么是现代简约风格，什么是欧式古典风格，它们各自有什么特点，这样你在设计的时候才能有自己的风格方向。
3. 专业核心课程。
居住空间室内设计。
毕竟大家都住在房子里嘛，先从居住空间开始学起。
学习如何规划卧室、客厅、厨房、卫生间等各个功能区域，让一家人住得舒舒服服的。
室内设计专业 本科人才培养方案
室内设计专业本科人才培养方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!室内设计专业本科人才培养方案本文旨在探讨室内设计专业本科人才培养方案，为培养优秀的室内设计人才提供指导和参考。
室内设计专业人才培养专项方案
室内设计专业人才培养方案专业代码：560104一、招生对象及修业年限全日制一般高中毕业生、中职毕业生和职高毕业生二、学制和学历基础学制三年（实施弹性学制），大专；学制延长十二个月，且表现优异，可提供出国留学平台。
三、培养目标本专业培养拥护党基础路线，德、智、体、美全方面发展，含有和所从事岗位相适应文化素质和良好职业道德，含有扎实专业知识和过硬专业技能，能够利用现代设计技术手段从事室内外空间环境艺术设计, 熟悉室内外环境艺术工程材料、结构、施工和管理，含有较强实践能力应用型、技能型专业人才。
本专业毕业生能够从事环境设计和室内设计、商业展示、专卖店设计、环境计划、文化艺术和中级装饰工程项目标施工和管理工作。
四、人才规格1、职业素质和能力职业素质和能力要求和培养路径（见表一）表1 职业素质和能力要求表2、毕业要求（1）学分要求：本专业按年学分制安排课程，室内设计技术专业学生应修完本人才培养方案要求必修课程，且成绩合格。
（2）证书要求：学生毕业前由学校组织学生考取相关技能资格证书和职业资格证书，如：高等职业技术学院英语应用能力证书、全国高等学校计算机水平考试证书、室内装饰施工员证书、室内设计师资格证书、软装陈设设计资格证书、花艺环境设计师等。
五、就业方面本专业就业关键面向室内装饰行业设计、技术和施工管理等工作。
适应职业岗位为：助理室内设计师、室内设计师、室内设计施工监理员、效果图设计师、施工图设计/制图、软装设计师等相关技术岗位。
六、工作岗位能力分析表2 工作岗位能力分析表七、专业关键课程描述1、建筑制图AutoCAD:课程目标：本课程依据室内设计装饰市场对人才需求，关键培养学生对室内设计方案施工图绘制、标注、打印等制作能力。
使学生能在较短时间内掌握AutoCAD基础操作方法，并能很好地完成施工图绘画，对应市场需求工作岗位。
课程内容：（1）初始AutoCAD;(2)基础绘图命令操作；（3）基础二维编辑命令操作；（4）平面、立面、剖面施工图绘画；（5）输出和打印图形2、住宅空间设计课程目标：经过校方和企业有机互动，借助行业、企业中真实项目标设计时间，充足调动课堂—市场—企业三方资源和优势，也使学生在真实工作情境中学习，掌握设计职业岗位所需要住宅空间设计设计理论、方法，达成和职业岗位一致专业和技能要求。
室内设计人才培养方案
室内设计人才培养方案室内设计人才的培养不是一蹴而就的，需要一步一个脚印慢慢来。
下面就跟大家分享一下我的一些经验和步骤。
首先呢，基础理论知识得打牢。
这包括建筑知识、材料知识、色彩理论之类的。
你可别小瞧这些理论知识它们就像是盖房子的地基一样重要呢！不过呢，我知道理论知识有时候挺枯燥的，但是坚持学下去，后面你就会发现好处多多啦。
我自己当时学的时候，就会把那些难记的知识点写在小卡片上，随时拿出来看看，这个小方法还挺管用的呢，你也可以试试哦。
接下来就是软件技能的学习啦。
像3DMAX、Photoshop、AutoCAD这些软件，那是室内设计师的必备工具呀。
刚开始接触这些软件的时候，可能会觉得头大，因为功能太多啦。
但是别担心，咱们可以先从基础功能学起。
比如说在3DMAX里，先学会创建基本的几何体，然后再慢慢深入到复杂的建模。
我通常会在这个环节花很多时间，因为一旦基础没打好，后面做复杂的设计就会很吃力。
而且网上有好多教程呢，你可以跟着教程一步一步做，遇到问题就停下来解决，千万不要积攒问题哦，不然到最后都不知道从哪开始解决啦。
再然后呢，就是审美能力的培养。
这可太重要了呢！你想想，室内设计要是没有美感，那得多难看呀。
怎么培养审美呢？多看优秀的设计作品呗。
不管是网上的，还是去参观一些实际的室内装修样板间。
我就经常去看一些家居杂志，看到好看的图片就保存下来，时不时地拿出来看看，分析人家为什么这么设计，颜色搭配为什么这么协调之类的。
这一步看似很简单，但其实是个长期积累的过程，不能急于求成，你说是不是呢？还有实践经验是绝对不能少的。
可以找一些实习的机会，哪怕是从一些小项目做起也好。
在实践中，你会遇到各种各样的问题，这些问题可能在书本和教程里都没有讲过呢。
比如说，客户的特殊需求啦，施工现场的突发状况啦。
我记得我第一次实习的时候，就遇到了客户临时改变设计方案的情况，当时真的有点不知所措呢。
不过经过那次之后，我就知道在设计过程中要多和客户沟通，多预留一些调整的空间。
室内设计课程 人才培养方案.docx
室内设计课程人才培养方案.docx 第一篇范本：室内设计课程人才培养方案1. 引言1.1 目的1.2 背景1.3 目标2. 课程介绍2.1 课程名称2.2 课程目标2.3 课程内容2.4 学时安排3. 教学方法3.1 理论教学3.2 实践教学3.3 项目案例分析4. 实践教学安排4.1 实习机构选择与合作 4.2 实习安排与管理4.3 实习成果评估与考核5. 考核与评价5.1 考核方式5.2 评价标准6. 人才培养质量保障措施 6.1 教师队伍建设6.2 教学资源支持6.3 学生支持服务7. 修订与更新7.1 修订频率7.2 修订程序附件：1. 课程大纲2. 实习安排表3. 学生评价表法律名词及注释：1. 人才培养方案：指根据人才培养目标和要求制定的针对某一学科、专业或领域的培养计划，包括课程设置、教学方法等内容。
2. 教师队伍建设：指通过招聘、培训等方式，建立一支专业素质过硬、富有创新精神的教师队伍，以保证教学质量和学生培养效果。
3. 学生支持服务：指为学生提供学习、生活等方面的支持和，以促进学生全面发展和高质量的人才培养。
第二篇范本：室内设计课程人才培养方案1. 简介1.1 目的1.2 背景1.3 目标2. 课程目标2.1 提供室内设计的专业知识与技能2.2 培养学生的创造力和审美能力2.3 培养学生的实践能力和团队协作精神3. 课程设置3.1 基础课程3.2 专业课程3.3 实践项目4. 教学方法4.1 理论讲授4.2 实践操作4.3 项目案例分析5. 实践教学5.1 实习机构选择与合作5.2 实习安排与管理5.3 实习成果评估与考核6. 考核方式与评价标准6.1 课堂表现6.2 作业评定6.3 期末考试7. 人才培养质量保障措施7.1 教师培训与评估7.2 教学资源支持7.3 学生支持服务8. 修订和更新8.1 修订频率8.2 修订程序附件：1. 课程大纲2. 实习安排表3. 学生评价表法律名词及注释：1. 人才培养方案：指根据人才培养目标和要求制定的针对某一学科、专业或领域的培养计划，包括课程设置、教学方法等内容。
室内设计专业人才培养方案
室内设计专业人才培养方案室内设计专业人才培养方案是针对培养具备室内设计专业知识和技能的人才而制定的一种教育方案。
室内设计专业人才培养方案旨在培养学生全面发展的能力，包括设计思维能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力等。
下面是一个室内设计专业人才培养方案的基本框架。
一、培养目标1.发展学生的设计思维，培养学生的创新能力和创造力。
2.培养学生的专业知识和技能，使他们能够完成各种室内设计项目的规划和设计。
3.培养学生的沟通能力和团队合作能力，使他们能够与客户、承包商和其他专业人员进行有效的沟通和合作。
4.培养学生的职业素养和道德修养，使他们成为具有社会责任感和职业道德的室内设计师。
二、课程设置1.基础课程：包括室内设计原理、建筑材料、色彩学等基础理论课程，为学生打下坚实的理论基础。
2.技术课程：包括CAD绘图、三维建模、室内装饰材料选用等技术课程，培养学生实际操作能力。
3.设计课程：包括室内设计原理、室内空间规划、家具设计等设计课程，培养学生的设计能力和创造力。
4.实践课程：包括实习实训、设计项目实践等实践课程，将学生所学的理论知识应用到实际项目中。
三、教学方法1.理论讲授：通过课堂教学，向学生传授相关的理论知识和技能。
2.实践操作：通过实践课程和实习实训，让学生亲自参与到实际项目中，锻炼他们的实践能力。
3.项目实践：将学生分组进行室内设计项目实践，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
4.网络学习：通过网络学习平台，提供在线教学资源和课外拓展活动，促进学生自主学习和交流。
四、评估方法1.课堂表现：通过平时的课堂活动和作业完成情况评估学生的学习态度和表现。
2.项目评估：对学生参与的实际项目进行评估，考察他们的设计能力和实践能力。
3.毕业设计评估：通过学生的毕业设计作品评估他们的综合素质和专业水平。
4.专业资格考试：鼓励学生参与相关的专业资格考试，提高他们的竞争力和就业能力。
五、实践环节1.实习实训：组织学生到相关的室内设计公司或设计事务所进行实习实训，了解实际工作环境和流程。
建筑与室内设计专业人才培养方案
建筑与室内设计专业人才培养方案一、专业概述。
咱这个建筑与室内设计专业啊，那可老厉害了。
就像是一个魔法领域，把空无一物的地方变成一个个让人惊叹的建筑和温馨舒适又超级酷炫的室内空间。
这个专业是把建筑的宏观结构和室内的微观布局、装饰啥的都融合到一块儿的。
二、培养目标。
1. 知识目标。
咱得让学生掌握建筑设计的基础知识，像建筑结构啊、建筑力学的基本原理，不能盖个房子就塌了吧，那可不行。
还得了解室内设计的各种风格，什么欧式古典、现代简约、中式禅意等等。
对建筑材料和室内装饰材料也要门儿清，知道啥材料适合用在哪，哪种材料既便宜又耐用还好看。
当然了，建筑法规和规范也得牢记心中，咱得合法合规地搞设计。
2. 能力目标。
学生得有把想法画出来的能力，手绘草图得像模像样，用电脑软件做设计图也得溜溜的，像3DMAX、Photoshop这些软件得玩得转。
还要有空间规划的能力，走进一个房间或者一块空地，脑子里就得马上构思出怎么布局最好。
而且啊，和客户沟通的能力也不能差，得能把自己的想法清楚地告诉客户，还得理解客户那些奇奇怪怪的要求并把它们变成可行的设计。
另外，团队协作能力也很重要，建筑和室内设计可不是一个人就能搞定的事儿，得和建筑师、工程师、施工人员等一群人合作。
3. 素质目标。
要有创新意识，不能老是照着别人的设计抄，要能想出独特的点子。
审美能力必须得高，要是设计师自己的审美都不行，那设计出来的东西肯定也好看不到哪儿去。
再就是要有责任心，设计关系到人的安全和生活品质，可不能马虎。
三、课程设置。
1. 基础课程。
先从基础打起，有美术基础课程，像素描、色彩这些。
这就好比练武之前先扎马步，素描能让学生学会观察物体的形状、比例、光影，色彩呢则是培养对色彩搭配的感觉。
还有建筑力学、建筑结构这些理论课程，虽然听起来有点枯燥，但这是设计安全建筑的保障。
数学也不能少，不管是计算建筑的尺寸还是室内空间的比例，数学都很有用。
2. 专业核心课程。
建筑设计原理是重中之重，这里面会讲到建筑设计的各个方面，从选址到功能布局，再到建筑外观的设计。
室内设计技术专业人才培养方案.doc
室内设计技术专业人才培养方案.doc 一：室内设计技术专业人才培养方案1. 专业背景1.1 专业名称1.2 专业课程设置1.3 专业目标2. 课程设置2.1 专业基础课程2.2 专业核心课程2.3 专业选修课程3. 实践教学3.1 实习要求3.2 实践课程安排3.3 实践教学评价4. 学生培养方案4.1 学分要求4.2 学习计划4.3 学术指导4.4 学生综合评价5. 师资队伍5.1 教师队伍构成5.2 教师培养与评价5.3 师资发展计划6. 实验实训条件6.1 实验室设备6.2 实训场地6.3 实验室管理7. 职业发展7.1 职业方向7.2 就业形势7.3 校企合作8. 本科毕业设计8.1 选题与指导8.2 过程管理8.3 结果评价附件：1. 课程表格2. 实习报告模板3. 毕业设计选题指南法律名词及注释：1. 《教育法》：中华人民共和国的一部法律，规定了教育的基本原则和主要内容。
2. 《高等教育法》：中华人民共和国的一部法律，规定了高等教育的管理和发展。
二：室内设计技术专业人才培养方案第一章专业背景1.1 专业名称及学科基础1.2 专业目标和要求1.3 专业特色和优势第二章课程设置2.1 专业基础课程2.1.1 设计基础2.1.2 艺术基础2.1.3 建筑基础2.2 专业核心课程2.2.1 室内设计理论2.2.2 室内设计技术2.2.3 室内设计实践2.3 专业选修课程2.3.1 室内软装设计2.3.2 室内灯光设计2.3.3 室内空调设计第三章实践教学3.1 实习要求和计划3.2 实践教学课程安排3.3 实践教学评价方法第四章学生培养方案4.1 学分要求和学习计划4.2 学术指导和学生评价4.3 学位论文要求第五章师资队伍5.1 教师数量和结构5.2 教师培养和评价5.3 师资队伍建设规划第六章实验实训条件6.1 实验室设备和资源6.2 实训场地和管理6.3 实验室安全管理第七章职业发展7.1 职业定位和发展方向7.2 就业形势和就业指导7.3 校企合作和人才培养合作第八章本科毕业设计8.1 毕业设计选题和指导8.2 毕业设计过程管理8.3 毕业设计评价附件：1. 课程表2. 实习报告模板3. 毕业设计选题指南法律名词及注释：1. 《中华人民共和国教育法》：中华人民共和国的一部法律，规定了教育的基本原则和主要内容。
室内设计专业培养方案
室内设计专业培养方案引言室内设计是一门结合艺术与科技的学科，旨在为人们提供一个美观、实用、舒适的室内环境。
为了培养具备综合素质的室内设计专业人才，制定了本专业培养方案，旨在培养学生的艺术创造能力、室内设计技能和综合管理能力。
1. 基础课程学生在入学初期将学习基础课程，包括但不限于以下内容： - 艺术史与设计思维：学习不同艺术时期的风格和设计思维，培养对艺术的敏感性和理解力。
- 形式与色彩学：掌握基本的设计元素，如形状、线条、颜色等，以及其在室内设计中的应用。
- 建筑结构与材料：了解建筑结构和常见材料的特性，为后续的室内设计提供基础知识。
- 建筑设计基础：学习建筑设计的基本原理和方法，为室内设计提供基本的空间规划思维。
2. 专业课程在基础课程的基础上，学生将逐渐深入学习室内设计的专业知识和技能，包括但不限于以下内容： - 室内空间规划：学习室内空间规划的原理与方法，了解不同类型空间的设计需求和布局原则。
- 室内装饰与材料：研究不同装饰风格和材料的特点，学习材料的选择与搭配，提高室内设计的审美能力。
- 室内照明设计：探讨照明设计的原理和技术，学习如何利用灯光营造舒适的室内环境。
- 室内家具与陈设：了解家具设计的历史与现状，学习家具的选购和布局技巧，提升整体空间的美感和功能性。
- CAD与室内设计：熟练使用计算机辅助设计软件，如AutoCAD、SketchUp等，提高设计效率和专业素养。
3. 实践环节除了课堂学习，实践环节也是室内设计专业培养方案中重要的一部分。
学生将参与以下实践活动： - 实地考察：走进真实的室内空间，观察和分析不同类型空间的设计与布局，加深对理论知识的理解。
- 项目实践：参与真实的室内设计项目，学生将分组合作，从方案构思到实际施工过程，全程参与项目管理与设计创作。
- 实习实训：学生将有机会进入室内设计公司或工作室进行实习实训，与业界专业人士共同工作，提升实际操作能力和职业素养。
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内设计技术专业人才培养方案（专业代码：560104）一、招生对象及学制1、招生对象：普通高中毕业生2、学制：高职专科，学制三年二、专业培养目标本专业培养适应21世纪经济建设和社会发展需求，德智体美全面发展，具有室内设计专业的文化基础和专业理论知识，拥有建筑装饰室内设计、建筑装饰施工及管理能力的具有良好职业道德和可持续发展能力的高素质技能型人才。
在学校学习学生毕业后主要面向建筑装饰设计、施工，经过实践后还能从事管理、咨询、监理等工作。
三、职业岗位分析专业职业岗位群（见表1）：四、专业培养要求室内设计技术专业培养的学生应具备建筑工程室内设计、工程造价、质量管理、安全管理、施工监理等方面的理论知识和专业知识，同时要有较强的技术应用能力和设计能力，具备良好的综合素质。
（一）素质结构要求1、具有较强的语言表达、室内设计师职业沟通、洽谈和协调能力；2、具有团队合作和协作精神；3、具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感，能进行自我批评的检查；4、具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。
（二）知识结构要求1、必备人文社会科学方面的文化基础知识；2、具备建筑工程室内设计的知识；3、具备专业需要的计算机辅助绘图的知识和技能；4、具有正确识读、绘制建筑工程室内设计施工图纸和参与图纸会审的能力；5、具有正确使用建筑装饰材料、设备并进行检测、保管的能力；6、具有工程质量监控和安全管理的能力，施工现场组织与管理的能力；7、具有编制室内设计投标文件和工程造价文件的能力。
（二）能力结构要求：1、掌握室内设计的含义与发展现状与趋势的能力；2、掌握室内空间与尺度的基本特征和人体工程学相关数据的能力；3、掌握室内设计程序的相关知识的能力；4、具备进行室内空间组织的应用设计的能力；5、具备进行设计方案的整体把握，具备设计思维能力和创意能力的能力；6、具备进行室内界面、材质、照明、家具以及陈设的设计的能力；7、具备进行施工图的平面、立面草图制作，具备设计表现能力的能力；8、掌握设计师基本素质要求与职业标准的能力；9、掌握工程接洽方法和信息收集方法的能力；10、掌握工地测量的方法的能力。
（四）具备以下方法能力1、具备正确的自我认识和自我管理能力；2、具备基本的职业认识和职业规划能力；3、能自主学习室内设计新知识、新技术；4、能利用各种媒体信息渠道获取行业动态。
五、人才培养模式（一）人才培养模式构建思路根据对行业的深入调研、毕业生的就业跟踪调查、企业行业专家访谈，结合建筑行业的工程特点和本专业人才培养规格的要求，构建“工学交替、实境育人、能力递增”的人才培养模式（见图1）。
校企共同制定培养方案，共同承担教学任务，将企业上岗培训内容前置，学生以准员工身份接受学校和企业共同组织实施的培养方案，主动适应企业工程建设一线对高技能人才的迫切需求，以学生职业能力培养为核心，以学校和企业双向培养为平台，改革传统教学模式，完善人才培养模式。
深化与各个道路桥梁建筑企业的合作，共建校外实训基地；整合社会资源，做好校企合作、工学结合运行机制研究，为教学过程与施工流程相结合的教学模式的有效运行提供有效保障。
“工学交替、实境育人”就要坚持学校和用人单位共同商定的原则，根据教育目标共同确定培养目标、教学内容、培养方式和保障机制。
实施要点如下：1.人才培养目标与企业用人标准、规格对接，一般情况下由校企合作成立的专业指导委员研究确定，对于有特殊要求的企业，通过校企双方签订人才培养“订单”来明确培养目标。
2.人才培养内容由素质教育系统与专业技术教育系统相融通，与典型职业工作任务、职业资格标准对接，把岗位职业资格所要求的应知内容和应会技能融入到教学中，使学生毕业时在取得毕业证书的同时也获得岗位职业资格证书，实现学历教育（毕业证）与岗位能力培养（职业资格证）相融通。
3.人才培养过程由学校、企业合作完成，共同制定培养方案，教学环节一部分在校内完成，一部分在企业完成，学校、企业双方共同对学生实施职业素质、职业能力、方法能力、创新能力等方面的培养。
4.人才培养环境由学校与现场交叉合成，根据课程和内容特点，选择课堂教学或校内仿真实训场馆、实训室和校外施工现场进行教学活动，让学生作为准职业人尽早熟悉图1 “工学交替、实境育人、四岗渐进、能力递增”的人才培养模式示意图真实的岗位环境，积累工作经验，增强实践能力，并能融会贯通到学校的学习过程中。
5.教学进程由理论教学与实践教学交替进行，并积极探索理论教学与实践教学的有机结合，同时也可针对企业不同的需求，根据企业岗位需求的差异、培养人才的知识层次差异、学习时间需求的差异等，采用“先企业实践，后学校学习”、“学习实践穿插交替进行”等组织模式。
6.教学评价由学校、企业双方共同完成，学校是评价、考核理论教学成果的主体，企业是评价、考核实践教学成果的主体，通过对每个课程和教学过程的系统分析，把评价的着眼点和落脚点改变到以职业能力为核心的轨道上来，并逐步实现评（考）教分离。
（二）人才培养模式的具体实施1. 校内工作室和校外合作单位为平台的导师制学习在课程内容设置上体现了“创新”、“实用”思想，基础课的设置更加体现了为专业设计课程服务的色彩，专业课程许多设计课题来自一线设计公司，实战性大大增强。
2.设置“创新”“实用”的室内设计工作室”+“导师制”课程内容3. 实施“室内设计工作室”+“导师制”学生进入工作室后在老师的引导下，以团队的形式按“设计公司”的要求完成社会上的设计业务。
一年的工作室实习时间对学生是一个全面的锻炼：能够接触、了解、熟悉实习单位整整一个年度的生产、经营、管理过程，能够全面了解、感悟实习单位的制度、文化及实际状况，能够丰富生活阅历，积累工作经验，提高实践技能，缩短了毕业生进入社会的不适应期，为用人单位节约了培养成本。
从另一个方面看，一年的实习期对实习单位而言，具有值得利用和开发的资源：实习单位可以将固定的岗位安排给学生，在老师的指导下开展工作，从而节省了人力，也节省了支出；还可以利用一年的时间全面培养、考察学生的综合素质，为单位正式聘用奠定基础；同时由于学生在实习过程中要从企业单位聘请指导教师，这也为受聘的指导教师提供了自我提高的机会和平台，有利于实习单位技术人员队伍整体素质的提升。
教师在工作室中的“模拟室内设计公司”主要负责档案记录，主要工作是评价他们的方案，及时指出“模拟公司”与实际设计公司的差距，提出最近一段时间的努力目标，及时吸纳各门课程的精华，融到“模拟公司”的经营中去。
这种在第三学年开展的“室内设计工作室”+“导师制”模式有利于调动学生设计的主动性和积极性；学生在模拟设计公司中，逐步明确个人的发展方向，有利于学生潜质的发挥；有利于学生完成“实践----理论---再实践”的循环，提前适应未来面临的市场与行业竞争。
六、毕业合格标准（1）符合德育培养目标要求。
（2）学生修完3学年安排的课程。
（3）符合大学生体育合格标准。
七、修业年限修业年限：基本修业年限为3年。
八、室内设计技术专业必修课程教学进程计划表（见附表1）九、必修课程拓扑图（见附表2）十、室内设计技术专业选修课程教学进程计划表（见附表3）十一、综合实训安排表（附表4）十二、主要课程简介1、课程名称：《展示空间设计》授课时数： 68 开设学期：4随着博物馆于会展业的发展，展示设计无论在技术还是在艺术方面都有重要的突破，把握国际趋势，新的方法程序与技术，是博物馆专业学生应掌握的基本技能。
本课程教学目的是使学生对展示的意义，方法、程序与技术有一定的了解，能胜任一班博物馆的展览策划，并对设计方案有较好的判断能力。
使用教材：《展示空间设计》北京理工大学考核方式：平时作业+课程设计2、课程名称：《园林景观设计》授课时数：68 开设学期：4园林景观设计专业它以培养德、智、体全面发展的，具有较系统的园林科学的理论基础、基本知识和实践技能，并具有一定的理论研究、应用研究、科技开发和管理能力，能适应园林科学、经济社会和城市建设发展需要的园林科学与应用专门人才。
毕业生可到城市规划、城市建设、园林、风景名胜区、旅游、林业、环境保护等部门以及厂矿企业、花木企业从事风景与园林的应用研究、科技开发、生产技术及管理工作使用教材：《园林景观设计》科技大学出版社考核方式：平时作业+课程设计3、课程名称：《3DMAX》授课时数：102 开设学期：2本课程内容包括3DMAX的模型的建立和修改、材质的赋予、灯光及摄像机的布置和最终的渲染输出。
通过对3DMAX的各项基础理论讲解和实际的方案实践教学，使学生能够熟练掌握使用3DMAX软件完成室内外设计上所要求制作的效果图。
使用教材：《3ds max室内效果图风暴》北京科海电子出版社考核方式：平时作业+完整的3D效果图制作4、课程名称：《公共空间设计》授课时数：68 开设学期：4本课程是艺术设计专业的专业技能课。
任务是通过本课程的教学，研究和分析各类公共空间的独有特性，并能使学生做出单项的公共空间环境概念设计作品。
使用教材：《公共空间设计》中国建筑工业出版社考核方式：平时作业+课程设计5、课程名称：《居住空间设计》授课时数：68 开设学期：3本课程主要内容包括：中国居住空间的历史渊源，居住空间设计原理，居住空间设计基本法则，居住空间设计思维方法，居住空间设计程序与方法，使学生能够基本掌握居住空间设计的方法与技术，为以后从室设计工作打下基础使用教材：《居住空间设计》化学工业出版社考核方式：平时作业+完整的课程设计室内设计人体工程学（网上搜集资料汇总）页脚内容10附表2：必修课程拓扑图第一学期 第二学期第三学期 第四学期 第五学期 第六学期公共基础课 专业核心能力课专业基础能力课附表:3 室内设计技术专业公共选修课程教学计划表室内设计人体工程学（网上搜集资料汇总）页脚内容10。