伴性遗传题型总结
伴性遗传知识总结及基础填空
（）
A．父方减数第一次分裂
B
．父方减数第二次分裂
C．母方减数第一次分裂
D
．母方减数第二次分裂
人类红绿色盲（伴 X 隐性）遗传的主要特点：
⑴红绿色盲患者男性
女性。
原因：女性中同时含有两个患病基因才是患病个体， 而男性中只要有一个致病基因就是患病个体。
含一个致病基因只是携带者， 表现正常。
【例题】 假设某隐性遗传病致病基因只位于 X 染色体上，若男性发病率为 7％，那么，
雌性蝗虫有 24 条染色体（ 22＋ XX ）；雄性蝗虫有 23 条染色体（ 22＋ X ）。减数分裂时，雌虫只产
生一种 X 卵子；雄虫可产生有 X 和无 X 染色体的 2 种精子，其性别比例为 1∶ 1XO 型性别决定
1.4 ZO 型性别决定 鳞翅目昆虫中的少数个体， 雄性为 ZZ ，雌性为 ZO 的类型， 称为 ZO 型性别决定。 此类型中，
着 X 染色体遗传传递。
2、人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
基因型
XBXB
女
性
XBXb
XbXb
男
性
XBY
XbY
表现型
正常
正常（携带者）
色盲
正常
色盲
有一对表现型正常的夫妇生了一个色盲的男孩，这个男孩的体细胞中性染色体
组成为 XXY，这是由于该对夫妇中的一方在形成配子时出现罕见的性染色体不分离现
象所致，此现象可能发生在
别的类型有 5 种基因型所决定： aBa+和 aBab 为雄株； a+a+和 a+ab 为雌雄同株； aab 为雌株；纯
Байду номын сангаас
合的 abab 不存在，
高考生物遗传题型总结
高考生物遗传题型总结高考生物中，遗传部分一直是重点和难点，其中的题型多样且复杂，让不少同学感到头疼。
下面就为大家总结一下常见的高考生物遗传题型。
一、基因分离定律相关题型1、显隐性性状的判断这是遗传题中常见的基础题型。
通常会给出一些亲本杂交的结果，让我们判断某一性状是显性还是隐性。
判断方法主要有两种：一是根据具有相对性状的亲本杂交，子一代所表现出来的性状为显性性状；二是具有相同性状的亲本杂交，子代出现了新的性状，则新出现的性状为隐性性状。
例如：豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，用高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代全部为高茎，那么高茎就是显性性状，矮茎就是隐性性状。
2、基因型和表现型的推断已知亲本的表现型和杂交结果，推断子代的基因型和表现型。
此类题型需要熟练掌握基因分离定律的遗传规律。
比如：亲本基因型为 Aa 和 Aa，它们杂交后子代的基因型及比例为AA:Aa:aa ＝ 1:2:1，表现型及比例为显性性状:隐性性状＝ 3:1。
3、概率计算在基因分离定律的题目中，常常涉及到概率的计算。
比如已知亲本的基因型，计算子代某一基因型或表现型出现的概率。
假设亲本基因型为 Aa 和 Aa，那么子代中 AA 的概率为 1/4，Aa 的概率为 1/2，aa 的概率为 1/4。
二、基因自由组合定律相关题型1、两对或多对相对性状的遗传分析此类题目通常会给出两对或多对相对性状的亲本杂交情况，要求分析子代的表现型和基因型比例。
解题的关键是将多对相对性状分别按照基因分离定律进行分析，然后再进行组合。
例如：豌豆的黄色圆粒（YYRR）和绿色皱粒（yyrr）杂交，F1 代基因型为 YyRr，F1 自交，子代中黄色圆粒（Y_R_）的比例为 9/16，黄色皱粒（Y_rr）的比例为 3/16，绿色圆粒（yyR_）的比例为 3/16，绿色皱粒（yyrr）的比例为 1/16。
2、基因自由组合定律的验证通过实验数据来验证是否符合基因自由组合定律。
一般会给出杂交实验的结果，需要判断是否符合 9:3:3:1 或其变形的比例。
21 伴性遗传题型总结
例8．正常蚕幼虫的皮肤不透明，是由显性基因A控制，“油蚕”幼虫的皮肤透明如油纸（可以看到内部器官）是由隐性基因a控制，A对a是显性，它们都位于Z染色体上雌雄蚕分开来（）
A．ZAZAXZAW B．ZAZAXZaWC．ZAZaXZAWD．ZaZaXZAW
注：图甲为该植物的花色控制过程。图乙为该植物的性染色体简图，同源部分（图中的I片段）基因互为等位基因，非同源部分（图中的Ⅱ、Ⅲ片段）基因不互为等位基因。
（1）图甲中的基因是通过控制的合成来控制代谢过程，从而控制该植物的花色性状的。
（2）若基因A发生突变，该植物仍能开蓝花，可能的原因之一是。
（3）若控制叶形的基因位于图乙中I片段，宽叶（D）对窄顺（d）为显性，则该基因在雌株和雄株的体细胞中是否均成对存在？（填“是”或“否”）。现有宽叶、窄叶雌雌性植株若干和宽叶雄性植株若干（基因型为XDYD、XDYd或XdYD），请选择亲本，通过一代杂交，培养出可依据叶形区分雌雄的大批幼苗。请用遗传图解说明。
（1）请完成推断过程：
实验方法：①首先选用纯种果蝇作亲本进行杂交，雌雄两亲本的表现型分别为。
②预期结果：若子代雄果蝇的表现为，则此对等位基因位于X、Y染色体上的同源区段；若子代雄果蝇表现为，则此对基因位于染色体上。
（2）请回答相关问题：
①遗传学上常选用果蝇作实验材料的优点是：
②果蝇的刚毛基因和截刚毛基因的遗传遵循定律。
第一组：
绿色雌株×金黄色雄株
↓
绿色雄株
第二组：
绿色雌株×金黄色雄株
↓
绿色雄株金黄色雄株
1：1
第三组：
绿色雌株×绿色雄株
↓
绿色雌株绿色雄株金黄色雄株
2：1：1
(1)女娄菜性别决定的方式是型。
伴性遗传总结归纳
伴性遗传总结归纳伴性遗传是指染色体上的基因与性别染色体连锁在一起遗传的现象。
它与常染色体遗传略有不同，常染色体遗传是指遗传物质的传输与配对无关，而伴性遗传则与性别染色体的传输密切相关。
本文将对伴性遗传作一个综述，总结并归纳其中的重要内容。
一、伴性遗传的特点伴性遗传主要有以下几个特点：1. 伴性遗传常见于X染色体上的基因，因为Y染色体上较少存在基因，故较少参与伴性遗传。
2. 伴性遗传一般表现为在一代中雄性突变的现象，而雌性则通常是正常表达基因。
3. 由于男性只有一个X染色体，一旦携带了有问题的伴性基因，就会表现出相应的遗传疾病。
4. 雌性因为拥有两个X染色体，所以即使一个染色体携带了不正常的基因，另一个染色体上正常的基因可以起到补偿作用。
二、常见的伴性遗传疾病1. 血友病：血友病是一种常见的伴性遗传疾病，主要表现为凝血因子Ⅷ或Ⅸ的缺乏，导致患者出血时间延长及出血量增加。
2. 肌萎缩侧索硬化症：肌萎缩侧索硬化症是一种运动神经元退行性疾病，主要表现为进行性肌肉萎缩和肌力减退。
3. 艾尔综合征：艾尔综合征又称间质性精索结节性纤维化，主要表现为内脏器官异常、生长发育异常以及智力低下等症状。
4. 艾迪森病：艾迪森病是一种自身免疫性疾病，主要表现为肾上腺皮质功能不全，全身各种代谢功能受到影响。
5. 艾文氏综合征：艾文氏综合征是一种神经发育异常疾病，最常见的症状为眼球震颤、共济失调和智力低下。
三、伴性遗传的诊断和治疗伴性遗传疾病的诊断通常通过患者的家族史以及对相关基因的检测来确定。
对于携带伴性遗传基因的人群，可以通过遗传咨询和基因咨询进行相关的预防和治疗。
预防措施主要包括：1. 遗传咨询：对于容易遗传伴性基因的夫妻，应该在结婚前进行遗传咨询，了解相关的风险和预后，做出明智的决策。
2. 孕前筛查：对怀孕计划的夫妻，可以通过孕前筛查来了解是否携带有伴性遗传疾病的基因，避免遗传给下一代。
3. 人工辅助生殖：对于携带伴性遗传基因的夫妻，可以选择通过人工受精、胚胎筛查等方法来降低下一代患病的风险。
高考生物 孟德尔遗传规律及伴性遗传题型总结
孟德尔遗传规律及伴性遗传题型总结【考情分析】遗传规律的考查是历年高考命题的重点和热点。
一是主要考查基因分离定律和由组合定律的解释、验证、应用及性别决定和伴性遗传等知识；二是主要通过遗传案例、遗传系谱图考查遗传病的类型和遗传方式(显隐性遗传的判定、伴性遗传的判定)，分析推导基因型、表现型及其遗传概率的计算，尤其是结合新情境考查考生的分析和综合运用能力；三是考查遗传中的一些特殊情况，如配子致死、某种特殊基因型致死、多基因效应、基因互作、表型模拟等。
题型也多以实验分析题和实验设计题的形式出现，综合性很强。
【复习指导】复习中，一要注意结合减数分裂过程，综合分析、比较基因分离定律和自由组合定律与伴性遗传之间的关系，深刻理解分离定律是自由组合定律的基础，解答自由组合定律时可以采用分解组合法。
伴性遗传实质上是一种特殊的分离定律。
二要注意归纳、总结常见例外遗传的分析方法，如逆推法适合于各种遗传方式及其基因型的判定与推理。
三要注意熟悉各种遗传病的遗传方式及其一般规律，熟悉解答遗传系谱图的一般方法(先分析其遗传方式，并根据系谱图及其提供的情境写出有关成员的基因型，再进一步分析和推断)。
在解答有关遗传概率的计算问题时，要注意分析是运用加法原理还是乘法原理。
【知识归纳】1、孟德尔遗传实验的科学方法及规律一、孟德尔遗传规律的实质以及实验验证综合题型自由组合定律的实质是：位于同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，即控制两对性状的两对等位基因位于两对同源染色体上。
在减数分裂形成配子过程中，同源染色体上的等位基因分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
基于此，双杂合体自交后代有四种表现型，其比例为9：3：3：1；或者双杂合体测交后代有四种表现型，其比例为1：1：1：1，我们可以据此进行判断。
常用的验证孟德尔遗传规律的方法有自交，测交以及花粉鉴定法。
例1、（2014福建福州期末）水稻的非糯性（A）对糯性（a）为显性，抗锈病（T）对染病（t）为显性，花粉粒长形（D）对圆形（d）为显性，三对等位基因分别位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色。
有关伴性遗传的常见习题解题方法的总结
有关伴性遗传的常见习题解题方法的总结与性别决定有关的遗传：子代性别的的选择：解题方法：原理是用一种性状来指示性别的雌雄，而能用来指示性别的性状，其基因位于雌雄共有的性染色体上。
选用的亲本是：隐性性状的性纯合子（如X a X a）×显性性状的性杂合子（如X A Y），表现显性性状的子代为性纯合子，表现隐性性状的子代为性杂合子。
例1.桑蚕中发现雄蚕产丝多，质量好。
为了在幼虫时期及时鉴别雌雄，以便淘汰雌蚕保留雄蚕，人们根据伴性遗传的原理，设计了一个杂交组合方案，较好地解决了这个问题。
现提供以下资料和条件：（1）家蚕的性染色体为ZW型（即雄性为zz雌性为zw）（2）正常蚕幼虫的皮肤不透明，是由显性基因A控制。
“油蚕”幼虫的皮肤透明如油纸（可以看到内部器官）是由隐性基因a控制。
A对a显性，他们都位于Z染色体上。
（3）现在正常蚕和“油蚕”两个品种雌雄幼虫若干条。
请根“油蚕”据提供的资料和条件，利用伴性遗传的原理。
设计一个杂交组合方案，能在幼虫时，就根据皮肤特性把雌雄蚕区分开来。
分析：从题意中我们可以分析到的蚕雄性是性纯合子ZZ，雌性是性杂合子ZW套用解题方法亲本是隐性性状的性纯合子×显性性状的性杂合子即×，表现显性性状的子代为性纯合子，表现隐性性状的子代为性杂合子。
参考答案：设计如下：以Z a Z a（雄油蚕）与Z A W（雌正常蚕）交配，子代中凡是正常蚕均为雄性Z A Z a，油蚕均为雌性Z a W。
例2有一种雌雄异株的草本经济植物，属XY型性别决定。
已知其叶片上的斑点是由X 染色体上的隐性基因（b）控制的。
某园艺场要通过杂交培育出一批在苗期就能识别雌雄的植株，则应选择：（1）表现型为__________的植株作母本，其基因型为___________。
表现型为___________的植株作父本，其基因型为_____________。
（2）子代中表现型为_________的是雌株；子代中表现型为_________的是雄株。
专题：伴性遗传汇总
专题：伴性遗传人类遗传病的判定方法口诀：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性；（男指其父子）有中生无为显性，显性遗传看男病，男病女正非伴性。
（女指其母女）第一步：先确定是否为伴Y遗传第二步：确定致病基因的显隐性：可根据（1）双亲正常子代有病为隐性遗传（即无中生有为隐性）；（2）双亲有病子代出现正常为显性遗传来判断（即有中生无为显性）。
第三步：确定致病基因在常染色体还是性染色体上。
①在隐性遗传中，父亲正常女儿患病或母亲患病儿子正常，为常染色体上隐性遗传；②在显性遗传，父亲患病女儿正常或母亲正常儿子患病，为常染色体显性遗传。
③题目中已告知的遗传病或课本上讲过的某些遗传病，如白化病、多指、色盲或血友病等可直接确定。
④系谱中都是母病儿必病,女病父必病――可能是伴X隐性遗传，否则必不是；⑤系谱中都是父病女必病儿病母必病――可能是伴X显性遗传，否则必不是。
在完成第二步的判断后，用假设法来推断。
伴性遗传的几处难点难点一：常染色体遗传与伴性遗传的区别▲例1、果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，并且位于常染色体上。
让纯种灰身和黑身果蝇进行正、反交实验，得到F],让F]中的雌雄个体交配得到F2。
问：1、F1的雌雄个体分别是什么表现型？2、F2中雌雄个体的性状分离比分别是多少？3、通过上面两小题，你有什么启示？▲例2、己知果蝇的红眼X W对白眼X w为显性，让纯种红眼果蝇与白眼果蝇作正、反交实验，其子代雌雄果蝇的表现型怎样？其结果与常染色体遗传相同吗？★★小结：在常染色体遗传中，正反交结果一致，与子代的性别无关；在伴性遗传中，正反交结果不一致，与子代性别有关。
即:在孟德尔的分离现象和自由组合现象的实验中，无论是正交、还是反交，F1（雌、雄）始终表现为显性。
F2的性状分离比也与性别无关。
而在伴性遗传中，正反交结果不一样，子代表现型与性别有关。
▲▲例3、如何判定某基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上？难点二：伴性遗传与遗传规律的关系（1）、与基因分离定律的关系①、伴性遗传遵循基因的分离定律②、伴性遗传有其特殊性，Y染色体只传雄性，发病几率雌雄性不等。
“伴性遗传”知识梳理及考点详析
“伴性遗传”知识梳理及考点详析“伴性遗传”是高考高频考点，侧重于考查学生综合分析和应用知识的能力。
一、生物的性别决定特别提醒:①并不是所有的生物都有性别之分，如大部分的雌雄同株植物，没有性染色体，没有性别之分。
②性染色体决定性别是性别决定的主要方式，此外还有其它方式，如蜜蜂是由染色体组数目决定性别的。
例1 下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是()A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体解析：本题主要考查性别决定和伴性遗传的相关知识。
性染色体上的基因不都与性别决定有关，如色盲基因，故A错；染色体上的基因都随染色体的遗传而遗传，故B对；生殖细胞既有常染色体上的基因也有性染色体上的基因，它们都选择性地表达，故C错；X和Y 染色体是特殊的同源染色体，在减Ⅰ时X和Y染色体分离，次级精母细胞中有的只含X染色体，有的只含Y染色体，故D错。
答案：B二、伴性遗传的类型及规律1. X、Y染色体的形态特点及其基因分布高等生物如人类的Y染色体比X染色体小得多，大部分不是同源区段。
下图为X、Y不同区段上分布的基因遗传都与性别相联系，都是伴性遗传。
又具体分为以下几种情况：①基因只存在于Y染色体的非同源区段中，则遗传为伴Y遗传（也叫限雄遗传）。
这种情况判断起来很简单，即，相关性状只出现在雄性个体中。
在基因型的书写中，常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上（即只须写基因符号），性染色体上的基因则需将性染色体及其上基因一同写出，基因符号写在“Y”的右上角，“X”的右上角不需要写，一般常染色体上的基因写在前，性染色体及其上基因写在后，如AAXY b。
②基因只存在于X染色体上的非同源区段，则遗传为伴X遗传。
这种情况就是教材上介绍的诸如人类红绿色盲等性状的遗传，属于考试考查得最多的一种情形。
相关性状在雌、雄性个体中均有出现。
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李林中学高三年级生物一轮复习小卷子班级姓名学生使用时间第周
题型二：遗传系谱图的分析与判断
1、分析遗传系谱图的思路：先判断是否为伴Y染色体遗传或是细胞质遗传；若不是，再判断遗传性状的显隐性；最后定位致病基因的位置是在常染色体上，还是在性染色体上。
第一步：两种特殊的遗传系谱图
（1）伴Y染色体遗传为限雄，特点是：患病性状只在男性中表现，女性一定不患此病；
（2）细胞质遗传，特点是：子代总是表现出与母本相同的患病症状；口诀：只病母子，质遗传；
第二步：确定显隐性
（1）无中生有为隐性，记住：一定是双亲都正常，才能判断；
（2）有中生无为显性，记住：一定是双亲都患病，才能判断；
第三步：当确定为隐性遗传时，女性患者为突破口（生女患病为常隐）：母亲患病儿子正常；父亲正常女儿患病，一定不是隐性遗传，必定是。
伴X染色体隐性遗传的特点：女患者的父亲、儿子一定；
第四步：当确定为显性遗传时，男性患者为突破口（生女正常为常显）：儿子患病母亲正常或父亲患病女儿正常，一定不是显性遗传，必定为。
伴X染色体显性遗传的特点：男患者的母亲、女儿一定；
2、若遗传系谱图中没有上述特征，则进行不确定性判断（一般题目中“最可能”等字眼）：①不确定性判断只能从可能性大小方向来推断。
通常的原则：若世代连续遗传，很可能为遗传；世代不连续遗传，很可能为遗传（连续的含义：指直系血亲之间具有连续性）。
②患者无性别差异，男女患病的概率大约各占1/2，则该致病基因很可能位于染色体上。
③若男女患者比例相差较大，该病很可能是性染色体基因控制的遗传病，它又分为以下两种情况：a.若患者男性多于患者女性，则该病很
可能是；b.若患者女性多于患者男性，则该病很可能是。
按以上步骤分析下列遗传病类型
结论：该病是位于。
该病
为。
该病为。
1.右上图为某单基因遗传病的系谱图，致病基因为A或a，请分析回答下列问题：
（1）该病的致病基因在染色体上，是性遗传病。
（2）Ⅰ—2和Ⅱ—3的基因型相同的概率是。
（3）Ⅱ—2的基因型可能是。
（4）Ⅲ—2若与一携带致病基因的女子结婚，生育出患病女孩的概率是。
2.下图为甲种遗传病（基因为A、a）和乙种遗传病（基因为B、b）的家系图。
其中一种遗传病基因位于常染色体上，另一种位于X染色体上。
请回答以下问题（概率用分数表示）。
（1）甲种遗传病的遗
传方式为________ 。
（2）乙种遗传病的遗
5 6 1 2 3 4 7 8 传方式为_________。
（3）Ⅲ-2的基因型及其概率为 。
（4）由于Ⅲ-3个体表现两种遗传病，其兄弟Ⅲ-2在结婚前找专家进行遗传咨询。
专家的答复是：正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10000和1/100；H 如果是男孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是____________，如果是女孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是___________；因此建议____________
【习题】1．一个A 型血、色觉正常的女人曾结过两次婚，第一个丈夫的血型是B 型，且患有红绿色盲；第二个丈夫血型为A 型，色觉正常。
此女人共生了4个小孩，在这4个小孩中，可能属于第二个丈夫的孩子是（ ）
A ．男孩、O 型血、色盲
B ．女孩、A 型血、色盲
C ．女孩、O 型血、色盲
D ．女孩、B 型血、色觉正常
2．I A 、I B 和i 三个等位基因控制ABO 血型且位于常染色
体上，色盲基因 b 位于X 染色体上。
请分析右边的家
谱图，图中有的家长和孩子是色盲，同时也标出了血型
情况。
在小孩刚刚出生后，这对夫妇因某种原因对换了
一个孩子，请指出对换的孩子是（ ）
A ．1和3
B ．2和6
C ．2和5
D ．2和4
3．一个正常的女子和一个患病的男子结婚，生了一个正常的女孩和一个正常的男孩，子女长大
后分别与正常人结婚，所生子女都不会患此遗传病。
请判断该遗传病最可能属于（ ）
A ．位于常染色体上的显性遗传
B ．位于性染色体上的显性遗传
C ．位于常染色体上的隐性遗传
D ．位于性染色体上的隐性遗传
4．右图为某遗传病的家谱图（□○表示正常男女，■●表示患病男女）。
则5和7婚配及6和8婚配后代子女患病的概率分别是（ ）
A ．0、8/9
B ．1/4、1
C ．1/9、1
D ．0、1/9 5．偏头病是一种遗传病。
若父母均患偏头痛，则子女有75%可能患病；若父母有一方患病，则子女有50%可能患病。
由此，可判断偏头痛是（ ）
A ．常染色体隐性遗传病
B ．伴X 隐性遗传病
C ．常染色体显性遗传
D ．伴X 显性遗传病 6．右图示调查到的某家族慢性肾炎遗传图谱，请分析，此病极可能属于（ ）
A ．常染色体显性遗传
B ．常染色体隐性遗传
C ．伴X 染色体显性遗传
D ．伴X 染色体隐性遗传 7．右图是某家族神经系统疾病的遗传图谱，请据图回答下列
问题：（基因用B 、b 表示）
⑴ 该致病基因最可能位于______染色体上，_______性遗传。
⑵ 图中Ⅰ2和Ⅱ5的基因型分别是_____________和
_____________。
⑶ Ⅲ14和致病基因是由________遗传给________后再
传给他的。
⑷ Ⅳ16的致病基因是由________遗传给________后再
Ⅰ
Ⅱ Ⅲ Ⅳ
传给他的。
⑸Ⅲ8和Ⅲ9如再生小孩，生患病女孩的概率是________，生患病男孩的概率是________，
所生男孩中患病的概率是________。
题型三：基因在常染色体还是X染色体上的实验设计：
8．(2009·山东潍坊模拟)一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。
该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。
若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上，选择杂交的F1个体最好是() A．突变型(♀)×突变型(♂) B．突变型(♀)×野生型(♂)
C．野生型(♀)×野生型(♂) D．野生型(♀)×突变型(♂)
9．在小家鼠中，有一突变基因使尾巴弯曲。
现有一系列杂交实验结果如下：
组别
亲代子代
雌（♀）雄（♂）雌（♀）雄（♂）
1 正常弯曲全部弯曲全部正常
2 弯曲正常50%弯曲，50%正常50%弯曲，50%正常
3 弯曲正常全部弯曲全部弯曲
4 正常正常全部正常全部正常
5 弯曲弯曲全部弯曲全部弯曲
6 弯曲弯曲全部弯曲50%弯曲，50%正常
⑴可根据第_________组杂交，判断控制小家鼠尾巴形状的基因在________染色体上。
⑵可根据第_________组杂交，判断控制小家鼠尾巴形状的突变基因是_______性基因。
⑶请写出第2组亲代基因型：♀____________；♂____________。
⑷让第1组后代中的1只雌鼠和1只雄鼠交配，生下2只小鼠，这2
只小鼠尾巴的形状可能是（不考虑性别）
____________________________________________________。
⑸如果让第6组的子代中尾巴弯曲的雌雄鼠互交，所产生的后代中弯
曲和正常的理论比值是_
10.黑腹果蝇是常用的遗传研究材料，其性别决定类型为XY型。
请回答下列有关问题：
（1）右图为雄果蝇体细胞的染色体组成示意图，则雄果蝇的一个染
色体组可以表示为，雄果蝇正常减数分裂的过程
中，有2条Y染色体的细胞是。
（2）果蝇Ⅱ号染色体上的隐性基因h（正常
翅）或。
可以
突变为显性基因H（毛翅），Ⅲ号染色体上存在一对基因R、r， r
基因纯合时会抑制H基因的表达。
则一个种群中正常翅果蝇的基因
型有种。
现有一对基因型相同的毛翅雌雄果蝇交配，产生
的子代中毛翅与正常翅的比例为3：1，那么这对果蝇的基因型可能是
（3）果蝇的X染色体和Y染色体上有同源区段和非同源区段（如图）。
已知果蝇的灰身（A）和黄身（a）是一对相对性状。
现有偶然发现一只黄身雌果蝇，为确定控制A、a在染色体上的
位置，科学家进行了如下实验：将这只雌果蝇和纯合的灰身雄果蝇杂交，得到子一代（F1）。
如果F1的表现型为_______________，则说明基因位于X染色体上非同源区段.
如果F1不能判断，则将F1雌雄相互交配得到子二代（F2）。
若F2的表现型是：
①___________________________________，则基因位于常染色体上。
②___________________________________，则基因位于Ｘ、Y染色体上的同源区段。