7、动物的繁殖活动
猜一猜: 是卵生的,还是胎生的?
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熊貓 : 胎生
鸡 : 卵生
蝴蝶 : 卵生
青蛙 : 卵生
马 : 胎生
蛇 : 卵生
狗 : 胎生
牛 : 胎生
鱼 : 卵生
猪 : 胎生ຫໍສະໝຸດ 鸽子: 卵生人 : 胎生
靠卵繁殖后代方式叫卵生。 靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
像猫、狗、兔等这样繁殖后代的 方式叫做胎生。 用胎生繁殖的动物叫胎生动物。
胎生动物一般都用哺乳的方法 喂养小动物。
了解： 两种特殊的繁殖方式---
鸭嘴兽
一种奇怪的哺乳动物
产卵，10后孵化出幼兽，之后是哺乳的方式。
世界上第一 只克隆羊
---“多利”
7、动物的繁殖活动
蛇在做什么?
小鸡是哪来的呢?
小鸡是从鸡蛋里来的
小狗是从那里来的?
小狗是由母狗体内生出来的
卵生繁殖
雄性的精子
雌性的卵子
受精卵 受精卵在母 体外孵化
新一代 这类动物称为 卵生动物
卵生动物
蝴蝶 苍蝇
鸡
胎生的动物
又称为哺乳动物 例子:
胎生的动物
动物繁殖下一代主要有两种方式: 1.【卵生繁殖】 ---- 动物以生蛋 或产卵方式繁殖下一代
多利羊 的体细 胞克隆 诞生过 程：
动物的繁殖活动ppt课件
新知讲解
动物产生新生命的方式有哪些？
动物名称 鱼、青蛙 鸟类、鸡鸭鹅
蜻蜓、蝴蝶…… 猫狗兔 马牛羊 狮虎豹……
繁殖方式 卵生 卵生 卵生 胎生 胎生 胎生
新知讲解
3.了解我们自己
我们是怎样来到 这个世界上的？
我们是从妈妈的肚子 里来到这个世界的。
课堂练习
给动物分类
①
②
⑤
⑥
卵生动物： ①④⑦⑧
③
④
⑦
⑧
胎生动物：②⑤⑥
拓展提高
胎生动物繁殖活动与卵生动物繁殖活动比较
比较项目
胚胎所需营养的来源 从母体产Байду номын сангаас时的形态
繁殖方式 其他
动物种类
胎生动物
卵生动物
母体
卵黄和卵白
幼崽
卵
胎生
卵生
乳汁喂养
随母鸡觅食
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道有的动物通过产卵来繁 后代，有的直接产下小动物:卵生和胎生是动物产生 新生命的主要方法；很多动物的繁殖与绿色开花植物 的繁殖有共同点，都要受精。在科学探究中，通过观 察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行 分析，懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的 自然规律。
求偶
交配
新知导入
产卵
新知导入
孵化
育雏
新知导入
回顾：植物的种子是怎么形成的？
雄蕊的花粉 雌蕊的胚珠 受精 种子
植物的花蕊分雄蕊和 雌蕊。雄蕊产生的花 粉传到雌蕊柱头上， 使子房里的胚珠受精 。受精的胚珠发育成 长，形成种子。
新知讲解
雄性的精子 雌性的卵子
动物的繁殖活动教案(教研课)
动物的繁殖活动教案(教研课)一、教学目标1. 让学生了解动物的繁殖行为和繁殖方式。
3. 提高学生对动物繁殖活动的关注和保护意识。
二、教学内容1. 动物的繁殖行为：占巢、求偶、交配、产卵、哺育等。
2. 动物的繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖等。
3. 学生分组讨论：不同动物的繁殖特点和繁殖策略。
三、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导学生关注动物的繁殖行为。
2. 讲解：介绍动物的繁殖行为和繁殖方式，举例说明。
4. 讨论：学生分组讨论不同动物的繁殖特点和繁殖策略。
四、教学评价1. 学生能正确描述动物的繁殖行为和繁殖方式。
2. 学生能分析不同动物的繁殖特点和繁殖策略。
3. 学生对动物繁殖活动的关注和保护意识有所提高。
五、教学资源1. 图片和视频资料：动物的繁殖行为和繁殖方式的图片和视频。
2. 参考书籍：关于动物繁殖行为的书籍。
3. 网络资源：有关动物繁殖行为和繁殖方式的相关资料。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行观察，选择一种动物，调查其繁殖行为和繁殖方式。
2. 展示分享：每组学生向全班展示调查结果，分享动物的繁殖特点和繁殖策略。
3. 讨论交流：全班学生共同讨论不同动物的繁殖行为和繁殖方式的差异及适应性。
七、教学策略1. 案例分析：通过具体动物的繁殖案例，引导学生深入理解动物的繁殖行为和繁殖方式。
2. 问题导向：提出问题，引导学生探究动物繁殖行为的意义和繁殖方式的适应性。
八、安全与环保1. 安全提示：在观察动物繁殖行为时，注意个人安全，避免接近野生动物。
2. 环保意识：教育学生保护动物的繁殖环境，维护生态平衡。
九、教学延伸2. 实地考察：组织学生参观动物园或自然保护区，观察动物的繁殖行为。
十、教学反思1. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
3. 注重培养学生的观察能力和思考能力，提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解动物的繁殖行为和繁殖方式。
4.2-7《动物的繁殖活动》探究课件
2017/2/20
动植物的繁殖有哪些异同
名称 繁殖方式 繁殖行为 相同点
大多用种子繁 开花、传粉、 植物 殖后代，也有 一些用根、茎、 受精、结果等 叶繁殖 动物 卵生、胎生、 卵胎生
都要经 过受精； 都能产 两性识别、占有 生新生 繁殖空间、求偶、 命。 交配（受精）、 孵卵、育幼等
2017/2/20
动物的繁殖活动
动物的繁殖方式很多。 在我们平时观察到的动物活动中， 哪些是动物的繁殖活动？
卵生动物的繁殖活动
在我们比方熟悉的动物中， 哪些是靠产卵繁殖的动物？
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蚕蛾交配
产卵
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蝴蝶交配
产卵
2017/2/20
蜻蜓交配
产卵
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海龟交配
产卵
2017/2/20
2017/2/20
像猫、狗、兔等这样繁殖后代的 方式叫做胎生。
用胎生繁殖的动物叫做胎生动物。
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比较、归纳、概括
动物的繁殖方式 动物的繁殖行为 动植物繁殖比较
2017/2/20
动物的繁殖方式主要有几种？
卵 生
卵胎生
胎 生
2017/2/20
动物的繁殖方式主要有几种？
卵 生
2017/2/20
动物的繁殖方式主要有几种？
卵胎生
2017/2/20
动物的繁殖方式主要有几种？
胎 生
2017/2/20
卵生和胎生有什么区别？
繁殖方式 区别 卵生 产卵、孵化，一般不育雏 胎生 直接生小动物，哺乳
2017/2/20
动物主要有哪些繁殖行为
动物的繁殖行为是丰富多彩的，它包 括的内容相当广泛，主要有雌雄两性动物 的识别，占有繁殖空间、求偶、交配、孵 卵、育幼等。
7动物的繁殖活动
动物传播
风传播 水传播
雄性的精子
雌性的卵子
受精卵
新一代
求偶
交配
筑巢
产卵
孵卵
育雏
动物的很多活动是为繁殖做准备的。
求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏
蛇的蛋
蝴蝶的卵
பைடு நூலகம்
草蛉的卵
蚊子的卵
鱼的卵
青蛙的卵
鹅的蛋
你发现以上动物繁殖有什么共同点？ 把卵（蛋）产在体外.
要把卵孵化后才能形成小动物.
像鱼、鸟类这样繁殖后代的方式叫卵生， 我们称这样的动物为卵生动物。
蝴蝶 : 卵生
青蛙 : 卵生
马 : 胎生
蛇 : 卵生
狗 : 胎生
牛 : 胎生
鱼 : 卵生
猪 : 胎生
鸽 : 卵生
人 : 胎生
快乐练习：
1.用卵繁殖后代的方式叫 卵生 ， 这样的动物叫 卵生动物 ，如： 青蛙、鸡、蜗牛、蛇、昆虫…… 2.像猫、狗、兔、蝙蝠这样繁殖后代 的方式叫 胎生 ，这样的动物叫 胎生动物 。胎生动物一般用 哺乳 的 方法喂养小动物。
直接生小动物
用乳汁哺育小动物
你发现以上动物繁殖有什么共同点？ 直接生下小动物.
一般用乳汁哺育小动物.
像狗、猫、羊这样，母体直接生小动物， 并用乳汁哺育小动物，这样的繁殖方式叫做 胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物.
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熊貓 : 胎生
鸡 : 卵生
植物传播种子的方式有哪些？
弹射传播（自体传播） 动物传播 水传播 风传播
散播方式 弹射传播
《动物的繁殖活动》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《动物的繁殖活动》教案【教学目标】科学概念：1.有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。
2.很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。
过程与方法：通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
情感.态度.价值观：懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。
【教学重点】胎生动物的繁殖方式。
【教学难点】卵生和胎生的比较总结。
【教学准备】演示：动物的繁殖活动视频资料，课件。
分组：记录纸，纯牛奶【教学过程】一、引入复习回顾：卵的构造。
卵生动物。
板书课题：动物的繁殖活动二、探究过程1.卵生动物的繁殖活动（1）自读教材，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（2）交流。
植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。
动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。
（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。
(4)你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。
2.胎生动物的繁殖活动(1)胎生与胎生动物。
自读教材，思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。
用胎生繁殖的动物叫胎生动物。
(2)哺乳。
胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。
回忆动物哺乳的情景。
观看动物哺乳的视频。
观察纯牛奶。
说说哺乳对新生命成长的优势。
(3)交流。
(4)小结：人也是胎生的。
3.总结动物产生新生命的几种方式。
(1)列表(小组活动)。
动物名称，繁殖方式。
(2)汇报交流。
《动物的繁殖活动导学案》
《动物的繁殖活动》导学案一、导入你知道动物是如何繁殖后代的吗？动物的繁殖活动是怎样进行的呢？今天我们就来进修关于动物的繁殖活动的知识。
二、进修目标1. 了解动物的繁殖活动的基本过程和方式。
2. 掌握动物的不同繁殖方式的特点和例子。
3. 能够分析不同动物的繁殖行为和生殖器官的适应性。
三、进修内容1. 动物的繁殖活动的基本过程：- 雄性和雌性动物通过交配结合，产生受精卵。
- 受精卵在雌性动物体内发育，最终产生后代。
- 后代长大后继续繁殖，保持种群的生存和延续。
2. 动物的繁殖方式：- 单性生殖：只有一种性别的动物能够独立繁殖后代，如细菌、酵母等。
- 雄雌异体生殖：雄性和雌性动物有明显的生殖器官差别，通过交配进行繁殖，如人类、大多数哺乳动物等。
- 雄雌同体生殖：同一动物个体同时具有雄性和雌性生殖器官，可以自我受精或交配繁殖，如蜗牛、腹足类动物等。
3. 动物的繁殖行为和生殖器官的适应性：- 不同动物有不同的繁殖行为，如求偶、交配、产卵等。
- 动物的生殖器官结构和功能适应其繁殖方式和生活环境，如鸟类的卵巢和子宫、哺乳动物的睾丸和子宫等。
四、进修方法1. 阅读教材相关内容，理解动物的繁殖活动的基本过程和方式。
2. 观察动物的繁殖行为和生殖器官的结构，分析其适应性。
3. 讨论不同动物的繁殖方式的优缺点，思考其在生态系统中的作用。
五、教室练习1. 选择题：以下哪种动物属于雌雄同体生殖方式？A. 人类B. 蜗牛C. 狗类D. 大熊猫2. 判断题：细菌属于哪种繁殖方式？A. 单性生殖B. 雄雌异体生殖C. 雄雌同体生殖3. 讨论题：请举例说明一种动物的繁殖行为和其生殖器官的适应性。
六、拓展延伸1. 观察身边的动物，了解它们的繁殖方式和行为。
2. 阅读相关书籍或文章，深入了解动物的繁殖活动的多样性。
3. 参观动物园或农场，亲身体验动物的繁殖过程。
七、总结反思通过进修，我们了解了动物的繁殖活动的基本过程和方式，掌握了不同动物的繁殖方式的特点和例子，能够分析不同动物的繁殖行为和生殖器官的适应性。
动物的繁殖活动教案(教研课)
动物的繁殖活动教案（教研课）一、教学目标：1. 让学生了解动物的繁殖行为和特点。
2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。
3. 提高学生对动物保护的意识。
二、教学内容：1. 动物的繁殖行为：介绍动物的繁殖行为，如占巢、求偶、交配、产卵、哺育等。
2. 动物的繁殖特点：分析不同动物的繁殖特点，如有性生殖、无性生殖等。
3. 动物的保护：讨论人类如何保护动物，保护生态环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物的繁殖行为和特点。
2. 教学难点：动物繁殖行为的意义和人类对动物保护的责任。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察动物的繁殖行为。
2. 讨论法：分组讨论动物的繁殖特点和保护措施。
3. 案例分析法：分析具体案例，了解人类对动物保护的实践。
五、教学准备：1. 图片资料：准备各种动物的繁殖行为的图片。
2. 视频资料：准备相关动物繁殖行为的视频。
3. 案例资料：收集动物保护的相关案例。
4. 教学道具：准备一些动物模型或图片。
教案示例：第一课时：动物的繁殖行为一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的动物模型或图片，让学生说出它们的名字。
2. 提问：你们知道这些动物是怎么繁殖的吗？它们的繁殖行为有什么特点？二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师简要讲解动物的繁殖行为，如占巢、求偶、交配、产卵、哺育等。
2. 学生分组讨论，每组选择一种动物，分析其繁殖特点。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调动物的繁殖行为和特点。
2. 引导学生思考人类如何保护动物，保护生态环境。
四、课后作业（课后自主完成）1. 观察身边的动物，了解它们的繁殖行为。
2. 调查一种动物的保护现状，思考如何保护这种动物。
六、教学内容与活动（续）四、教学延伸（10分钟）1. 教师展示一些动物保护的案例，让学生了解人类如何保护动物。
2. 学生分组讨论，每组选择一个案例，分析其成功经验和不足之处。
动物的繁殖活动
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熊貓 : 胎生
鸡 : 卵生
蝴蝶 : 卵生
青蛙 : 卵生
马 : 胎生
蛇 : 卵生
狗 : 胎生
牛 : 胎生
鱼 : 卵生
猪 : 胎生
人 : 胎生
科学作业（4月1日）
• 1、抄写课本P37-38所划出和记录 的知识点一遍在A本上，准备听写。 ( ) • 2、做全程P19-20。( ) • 3、家长打勾签名____。
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如何辨别雌雄动物呢？
（二）欣赏图片 巧辨雌雄
巧辨雌雄
巧辨雌雄
巧辨雌雄
辨别技巧
雌性动物和雄性动物一般在长相、毛 色、大小上有所区别，雄性动物更漂 亮，更威武。它们的“漂亮”主要能 向雌性动物求偶获得更多成功。它们 的“威武”更能显示战斗力，能保护 雌性动物和小动物不被伤害。雌性动 物色彩相对灰暗，与周围的环境相协 调，以减少被攻击的机会，更多的关 爱和保护好它们的孩子。
雄性动物
漂 亮 威 武
在向雌性求偶中容易获得成功
雌性动物
它需要更多 地关爱和保护幼 崽，所以它的色 彩相对的灰暗一 些，与周围的环 境相协调，以减 少被攻击的机会.
在与同性的战斗中容易取胜
雄性的精子
雌性的卵子
受精卵
新生命
胎生
像猫、狗等这样，受精卵在母 体中经过一段时间的生长发育后， 胎儿直接从母体中生出，这样的 繁殖方式叫做胎生。 用胎生繁殖后代的动物叫胎 生动物.
胎生的动动物 ，卵生。
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• 你知道哪些有趣的动物繁殖呢？
有趣的动物繁殖
动物的繁殖活动PPT
马 : 胎生
蛇 : 卵生
狗 : : 卵生
人 : 胎生
小结
1.动物繁殖的活动很多，比如求偶、交配、筑巢、 产卵、孵卵、育雏等。 2.雌性动物的卵和雄性动物的精子结合成受精卵， 新生命才能开始。 3.动物繁殖的方式多样，大多是卵生，称这样的 动物为卵生动物。直接生小动物，并用乳汁哺育 小动物的繁殖方式称为胎生。
还有哪些动物是和小狗一样出生的呢？
你发现以上动物繁殖有什么共同点？
直接生下小动物,一般用乳汁哺育小动物.
像狗、猫、羊这样，母体直接生小动物，并用乳汁哺育小动物，这 样的繁殖方式叫做胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物.
判断以下动物是卵生还是胎 生
熊猫 : 胎生
鸡 : 卵生
蝴蝶 : 卵生
青蛙 : 卵生
求偶
交配
筑巢
产卵
孵卵
育雏
动物的很多活动是为繁殖做准备的：
求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏
动物是怎么繁殖的呢？
雄性的精子 雌性的卵子
受精卵
新一代
卵生动物
蝴蝶
鸡 龟
卵生繁殖
雄性的精子 雌性的卵子
受精卵在母 体外孵化
受精卵
新一代
这类动物称为 *卵生动物*
小狗是怎么出生的呢？
直接生小动物
用乳汁哺育小动物
动物的繁殖活动教案(常态课)
《动物的繁殖活动》教学设计一、教材简析《动物的繁殖活动》是教科版四年级下册“新的生命”单元的第七课。
在上一课《动物的卵》中，学生已经对青蛙的卵和鸡的孵化有所了解。
本课分三个部分：卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动；总结我们了解到的动物产生新生命的方法。
《课标》中提出：要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜，他会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，生物体的生命有周期，有生有死，通过繁殖延续后代，从而激发他们热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。
本课堂通过出示常见动物的图片，从植物迁移到动物，整体感知动物的繁殖活动，让学生以图片和记录单为支架进行探究，寻找动物活动中属于繁殖活动的证据，了解生命诞生的过程。
通过对证据的采集、分析和处理，培养学生的实证意识和探究能力。
二、学生分析在进行本课学习前，四年级的学生已初步具备一定的观察分析能力，并且懂团结、会协作。
学生对“繁殖”并不陌生，如大部分学生都知道狗是直接生小狗的，但不知道狗繁殖的整个过程。
很多学生都知道某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个系统的认识。
三、教学目标科学概念：卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。
过程与方法：通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
情感态度价值观：1.认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。
2.懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。
四、教学重点、难点重点：认识卵生和胎生两种繁殖方式。
难点：从植物迁移到动物，认识受精、交配过程。
五、教学准备分组记录单课件：多种动物的繁殖活动图片、视频资料六、教学活动（一）导入环节谈话：春天是一个生机勃勃的季节，植物们忙着开花、传粉，动物们又在忙些什么呢？（繁殖）板课题：7.动物的繁殖活动（二）认识动物繁殖的行为变化1.你曾经观察到动物的一些繁殖活动吗？和大家分享一下。
2.老师也准备了一些有关繁殖的图片，请孩子们仔细观察，看看这些动物正在做什么，和繁殖后代有什么关系呢？出示求偶、筑巢、交尾等图片,在学生分析图片内容时教师适当点评。