《第五项修炼-系统思考》培训64页PPT
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学习型组织的五项修炼ppt课件
1485年,英国国王理查三世在波斯沃斯战役 中被里奇蒙德伯爵亨利带领的军队击败。
莎士比亚：“马、马、一马失社稷！”
小的疏忽会带来大的灾难！
精选PPT课件
52
青 蛙 现 象
精选PPT课件
53
精选PPT课件
54
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
精选PPT课件
13
改善心智模式
换位思考 应用 “左手栏”
积极的心态
精选PPT课件
14
尽己所能
你不能控制生命的长度 但你可以控制它的宽度
你不能左右天气 但你可以改变心情
你不能改变容貌 但你可以展现笑容
精选PPT课件
15
你不能控制他人 但你可以掌握自己
你不能预知明天 但你可以利用今天
你不能样样胜利 但你可以事事尽力
精选PPT课件
42
辩护与探询
针锋相对 客套的 有技巧 深度汇谈 的辩论 讨论 讨论
更传统
更能激发集体思维
精选PPT课件
43
团队学习
* 是一项集体修炼，它能确保组织 生存；
* 是学习型组织的基本学习方式； * 是构建学习型组织的基本过程。
精选PPT课件
44
第五项修炼 系统思考
精选PPT课件
45
什么是系统思考
精选PPT课件
30
第四项修炼 团队学习
精选PPT课件
31
为什么要强调团队学习
时代
过去
现在
组织 取胜
主要靠开发 廉价物质资源
主要靠开发 人力资源
关键 依靠
一、二个 领导人
整个团队
莎士比亚：“马、马、一马失社稷！”
小的疏忽会带来大的灾难！
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52
青 蛙 现 象
精选PPT课件
53
精选PPT课件
54
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
精选PPT课件
13
改善心智模式
换位思考 应用 “左手栏”
积极的心态
精选PPT课件
14
尽己所能
你不能控制生命的长度 但你可以控制它的宽度
你不能左右天气 但你可以改变心情
你不能改变容貌 但你可以展现笑容
精选PPT课件
15
你不能控制他人 但你可以掌握自己
你不能预知明天 但你可以利用今天
你不能样样胜利 但你可以事事尽力
精选PPT课件
42
辩护与探询
针锋相对 客套的 有技巧 深度汇谈 的辩论 讨论 讨论
更传统
更能激发集体思维
精选PPT课件
43
团队学习
* 是一项集体修炼，它能确保组织 生存；
* 是学习型组织的基本学习方式； * 是构建学习型组织的基本过程。
精选PPT课件
44
第五项修炼 系统思考
精选PPT课件
45
什么是系统思考
精选PPT课件
30
第四项修炼 团队学习
精选PPT课件
31
为什么要强调团队学习
时代
过去
现在
组织 取胜
主要靠开发 廉价物质资源
主要靠开发 人力资源
关键 依靠
一、二个 领导人
整个团队
系统思考之五项必备修炼(ppt 39页)
道德
深度汇谈:互演互观 发现假设 引出热点 超导冷对Ⅰp275
悬挂假设：假设是代理、假设是演员
重视伙伴关系 弱化阶级差异 畅谈汇谈：观测自己的代理和演出 辅导者：保持对话顺畅有效 必要提醒具体示范
习惯性防卫Ⅰp284
沉默以对 伪装信心蒙蔽自我
善用冲突
个人愿景的冲突中建立共同愿景 不同方法的冲突中实现共同愿景
本软件将之整理成提纲以方便学习者。同类内容以专题文章链接， 供查阅。
第 2页
道德
系统思考之五项修炼
（学习软件1.1版 99.1）
自我超越
共同愿景
系统思考
团队学习 心智模式
第 3页
心智模式自我超越团队学习共同愿景系统思考共圆所梦数字故事 基模 啤酒游戏 兴勃衰勃
学习总览
道德
五项修炼 所思所梦 基模
根本解:忍让示和 影响对方
乙销量
乙进攻
+
+
乙产量
甲进攻
+
甲产量
+
甲销量
+++
+
++ +
- 乙低价 +
-
乙防守
甲挤乙
乙挤甲
+ 甲低价
-
甲防守
-
第 26 页
心智模式自我超越团队学习共同愿景系统思考共圆所梦数字故事 基模 啤酒游戏 兴勃衰勃
两极分化基模
道德
状况:富者益富 穷者益穷
偶遇机会因而成功 因为成功更有机会 偶失机会没有成功 越不成功越无机会
第 17 页
心智模式自我超越团队学习共同愿景系统思考共圆所梦数字故事 基模 啤酒游戏 兴勃衰勃
第五项修炼精简版PPT
第五项修炼
学习型组织的艺术与实践
作者简介:
1947年生于芝加哥，1970年于斯坦 福大学完成航空及太空工程学士学位后， 进入麻省理工学院读研究生，旋即被佛 睿思特（Jay Forrester ）教授的系统动 力学整体动态搭配的管理新观念所吸引。 1978年获得博士学位后，至今十余年来， 他和戴明（Edwards Deming），阿吉瑞 斯（Chris Argyris），雪恩（Edgar Schein）与熊恩（Donald Schon）等大 师级的前辈，以及一些有崇高理想的企 业家，致力于将系统动力学与组织学习、 创造原理、认知科学、群体深度对话与 模拟演练游戏融合，发展出一种学习型 组织的蓝图。彼得·圣吉在麻省理工大学 史隆管理学院创立了“组织学习中心”， 对一些国际知名企业，如微软、福特、 杜邦等，进行创建学习型组织的辅导、 咨询和策划。
一、自我超越（Personal Mastery）
个体张力：以创造而不是反应的观点来面对 自己的生活与生命；看清自己真实的人生目的 ，学会建立个人愿景，找到自己人生的终极目标。 １。建立个人愿景－－墓志铭（一年2000小时） ２。挑战极限－－杯子与曲别针；年青与年老 ３。提供动力、制度和环境
学习型组织的五项修炼
１。失斧疑邻－－心灵地图、有色眼镜 ２。自我反省、开放心灵 ３。开发右脑
学习型组织的五项修炼
三、建立共同愿景(Building Shared Vision)
团体想做事情： 共同愿景是发自内心的一股令人深受 感召的力量：“我们想要创造什么？ ”共同愿景是组织中人们所共同持有 的愿望，它创造出众人一体的感觉。
新眼睛看世界
动态性复杂（dynamic complexity）不是细节性复杂（detail complexity），所要分析的不在于诸多的变数和细节，而是 不断变化和相互作用的主要因素，关键在于环状因果的互动 关系和一连串的变化过程，而非线段式的因果或片断地事件。 因此了解行动的回很重要。
学习型组织的艺术与实践
作者简介:
1947年生于芝加哥，1970年于斯坦 福大学完成航空及太空工程学士学位后， 进入麻省理工学院读研究生，旋即被佛 睿思特（Jay Forrester ）教授的系统动 力学整体动态搭配的管理新观念所吸引。 1978年获得博士学位后，至今十余年来， 他和戴明（Edwards Deming），阿吉瑞 斯（Chris Argyris），雪恩（Edgar Schein）与熊恩（Donald Schon）等大 师级的前辈，以及一些有崇高理想的企 业家，致力于将系统动力学与组织学习、 创造原理、认知科学、群体深度对话与 模拟演练游戏融合，发展出一种学习型 组织的蓝图。彼得·圣吉在麻省理工大学 史隆管理学院创立了“组织学习中心”， 对一些国际知名企业，如微软、福特、 杜邦等，进行创建学习型组织的辅导、 咨询和策划。
一、自我超越（Personal Mastery）
个体张力：以创造而不是反应的观点来面对 自己的生活与生命；看清自己真实的人生目的 ，学会建立个人愿景，找到自己人生的终极目标。 １。建立个人愿景－－墓志铭（一年2000小时） ２。挑战极限－－杯子与曲别针；年青与年老 ３。提供动力、制度和环境
学习型组织的五项修炼
１。失斧疑邻－－心灵地图、有色眼镜 ２。自我反省、开放心灵 ３。开发右脑
学习型组织的五项修炼
三、建立共同愿景(Building Shared Vision)
团体想做事情： 共同愿景是发自内心的一股令人深受 感召的力量：“我们想要创造什么？ ”共同愿景是组织中人们所共同持有 的愿望，它创造出众人一体的感觉。
新眼睛看世界
动态性复杂（dynamic complexity）不是细节性复杂（detail complexity），所要分析的不在于诸多的变数和细节，而是 不断变化和相互作用的主要因素，关键在于环状因果的互动 关系和一连串的变化过程，而非线段式的因果或片断地事件。 因此了解行动的回很重要。
管理系统工程第五项修炼1
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管理系统工程第五项修炼1
第二项修炼：改善心智模式 （Improving Mental Models）
n “心智模式”是根深蒂固于心中，影响我们 如何了解这个世界，以及如何采取行动 的许 多假设、成见，或甚至图象、印象。
n 把镜子转向自己，是心智模式修炼的起步； 借此，我们学习发掘内心世界的图象， 使这 些图象浮上表面，并严加审视。它还包活进 行一种有学习效果的、兼顾质疑与表达 的交 谈能力——有效地表达自己的想法，并以开 放的心灵容纳别人的想法。
人力量加总的技术。 n “自我超越”则是不断反照个 人对周遭影响的一面
镜子；缺少自我超越的修炼，人们将陷入“压力一反 应”式的结构 困境。
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管理系统工程第五项修炼1
学习型组织的真谛：活出生命的意义
n 学习型组织的精神是metanoia，意思是心灵的 转变。希腊文这个字的意思是心灵意念的根 本改变，一种“超觉”的经验。在早期基督 徒的传统中，这个字特指醒悟而直接觉知至 高无上的、属于上帝的事物。在夭主教的经 论中，这个字被翻译成“体悟生命的真义”。
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管理系统工程第五项修炼1
日新又新，不断创造未来
n “修炼”（discipline）的境界并非靠强制力量 或威逼利诱以致，而 是必须精通整套理论、 技巧，进而付诸实行。
n 学习是一个终身的过程。你永远不能说： “我们已经是一个学习型组织”，学得愈 多， 愈觉察到自己的无知。
n 五项修炼的融合，不是以缔造一个学习型组 织为最 终目的，而是引导出一个实验与进步 的新观念，使组织日新又新、不断创造未来。
n 因与果环境相扣 n 系统思考语言的三个基本元件
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《第五项修炼系统思考》培训ppt课件
对自己说： “我能够创造出我真正想要的生活！”
自我超越的特征：非常清晰的个人愿景；正视现实；永不停止的学习。
亚里士多德说，生命的本质在于追求快乐，使得生命快乐的途径有两条：第一，发现使你 快乐的时光，增加它；第二，发现使你不快乐的时光，减少它。
可编辑
一、自我超越
命运流程图：从图看出，自我超越的突破点在哪？
“学习”的真谛是什么？
“未来唯一持久的优势是有能力比 你的竞争对手学习得更快”。
通过学习，我们重新创造自我； 通过学习，我们能够做到从未能做到 的事情，重新认知这个世界及我们与 它的关系，扩展创造未来的能量。 “吸收知识、获得信息”是学习的理解 误区。
可编辑
五项课程大纲：
A、第五项修炼的介绍； B、第五项修炼的初次感触和体验； C、五项修炼的内容； D、系统思考的理解与应用。
局限 思考
归罪 于外
明争暗斗 熟练的无能
管理团队 的迷思
经验 学习 的错觉
缺乏整体思 考的主动积
极性
不能觉察 渐进变化 的威胁
专注于 个别事件
鼠目寸光
相互指责
鲁莽行事 －今天不做，明天就会后悔
就事论事 从小朋友的吵架到关注“事件”
小富即安 可编辑
“五位一体”的修炼
第一项修炼： 自我超越
第二项修炼：心智模式
可编辑
此时，有人也许就会问，《第五项修炼》是什么意思?
其实，从书名上看，可以着重理解两个方面： 一、“修炼”。即，何为修炼？为什么要修炼？如何修炼？ 二、“第五项”。都有哪五项？第五项又是什么意思？
可编辑
修炼的涵义
Why：
看过古侠片，都会理解和认识到修炼的意义。修炼成仙，是为了 追求更好的境界；修炼养伤，是为了逃离病痛的折磨。那么，组 织要修炼，也是为了解决组织内的问题，促使组织更好的发展。
自我超越的特征：非常清晰的个人愿景；正视现实；永不停止的学习。
亚里士多德说，生命的本质在于追求快乐，使得生命快乐的途径有两条：第一，发现使你 快乐的时光，增加它；第二，发现使你不快乐的时光，减少它。
可编辑
一、自我超越
命运流程图：从图看出，自我超越的突破点在哪？
“学习”的真谛是什么？
“未来唯一持久的优势是有能力比 你的竞争对手学习得更快”。
通过学习，我们重新创造自我； 通过学习，我们能够做到从未能做到 的事情，重新认知这个世界及我们与 它的关系，扩展创造未来的能量。 “吸收知识、获得信息”是学习的理解 误区。
可编辑
五项课程大纲：
A、第五项修炼的介绍； B、第五项修炼的初次感触和体验； C、五项修炼的内容； D、系统思考的理解与应用。
局限 思考
归罪 于外
明争暗斗 熟练的无能
管理团队 的迷思
经验 学习 的错觉
缺乏整体思 考的主动积
极性
不能觉察 渐进变化 的威胁
专注于 个别事件
鼠目寸光
相互指责
鲁莽行事 －今天不做，明天就会后悔
就事论事 从小朋友的吵架到关注“事件”
小富即安 可编辑
“五位一体”的修炼
第一项修炼： 自我超越
第二项修炼：心智模式
可编辑
此时，有人也许就会问，《第五项修炼》是什么意思?
其实，从书名上看，可以着重理解两个方面： 一、“修炼”。即，何为修炼？为什么要修炼？如何修炼？ 二、“第五项”。都有哪五项？第五项又是什么意思？
可编辑
修炼的涵义
Why：
看过古侠片，都会理解和认识到修炼的意义。修炼成仙，是为了 追求更好的境界；修炼养伤，是为了逃离病痛的折磨。那么，组 织要修炼，也是为了解决组织内的问题，促使组织更好的发展。
《第五项修炼理论》PPT课件
二、改善心智模式
三、建立共同愿景
四、团体学习
五、系统思考
www.ciscoБайду номын сангаасcom
9
第五项修炼理论
学习型组织的真谛：活出生命的意义
－－彼得· 圣吉：《第五项修炼》第13页
10
学习型组织的五项修炼
一、自我超越（Personal
Mastery）
个体张力：以创造而不是反应的观点来面对自 己的生活与生命；看清自己真实的人生目的，学会建 立个人愿景，找到自己人生的终极目标。
22
、事遂，百姓皆曰：我自然。
２。例如：神六；宝钢2020年领军全球钢铁业
落实在行动中：１０１０；３声电话
15
学习型组织的五项修炼
四、团体学习(Team Learning )
团体创造力：萃取出高于个人智慧的团体智慧，学习作出 既具有创新性而又协调一致的行动。就像一个伟大的乐团一样 ，仅有非凡的音乐家是不够的，最重要的是他们知道如何一起 演奏。 １。向内看－－问题（比尔盖茨）；向外看－－机
系统思考
防止表面思考，进行本质思考
19
学习型组织的五项修炼
学习型组织 １。与工作不可分离 ２。个人自我超越基础上的团体学习（反思与共享）
３。系统思考，实现共同愿景。
20
学习型组织的五项修炼
学习型组织不是单纯的组织个体和集体学习 但个人和集体的学习却是建立学习型组织的必要途径：
”
3
二、第五项修炼理论
“ “
这是因为，组织的智障妨碍了组织的学习及成 长，使组织被一种看不见的巨大力量侵蚀，甚 至吞没了。
” ”
4
因此，未来最成功的企业将是‘学习型组织’ ， 因为未来惟一持久的优势，是有能力比你的 竞争对手学习得更快。
三、建立共同愿景
四、团体学习
五、系统思考
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9
第五项修炼理论
学习型组织的真谛：活出生命的意义
－－彼得· 圣吉：《第五项修炼》第13页
10
学习型组织的五项修炼
一、自我超越（Personal
Mastery）
个体张力：以创造而不是反应的观点来面对自 己的生活与生命；看清自己真实的人生目的，学会建 立个人愿景，找到自己人生的终极目标。
22
、事遂，百姓皆曰：我自然。
２。例如：神六；宝钢2020年领军全球钢铁业
落实在行动中：１０１０；３声电话
15
学习型组织的五项修炼
四、团体学习(Team Learning )
团体创造力：萃取出高于个人智慧的团体智慧，学习作出 既具有创新性而又协调一致的行动。就像一个伟大的乐团一样 ，仅有非凡的音乐家是不够的，最重要的是他们知道如何一起 演奏。 １。向内看－－问题（比尔盖茨）；向外看－－机
系统思考
防止表面思考，进行本质思考
19
学习型组织的五项修炼
学习型组织 １。与工作不可分离 ２。个人自我超越基础上的团体学习（反思与共享）
３。系统思考，实现共同愿景。
20
学习型组织的五项修炼
学习型组织不是单纯的组织个体和集体学习 但个人和集体的学习却是建立学习型组织的必要途径：
”
3
二、第五项修炼理论
“ “
这是因为，组织的智障妨碍了组织的学习及成 长，使组织被一种看不见的巨大力量侵蚀，甚 至吞没了。
” ”
4
因此，未来最成功的企业将是‘学习型组织’ ， 因为未来惟一持久的优势，是有能力比你的 竞争对手学习得更快。
《第五项修炼-系统思考》培训
织要修炼，也是为了解决组织内的问题，促使组织更好的发展。
What：
修——意味修身，修行，自律，长期感悟； 炼——意味着“习”，学以至用，反复训练。
How：
一、自己积极的感悟，反复的训练； 二、建立企业内的学习型组织氛围。
五项修炼的内容
五、系统思考
一、自我超越 五项 修炼
四、团队学习
二、改善心智模式
第五项修炼的作者介绍
《第五项修炼》作者是彼得·圣吉(Peter
Senge)，他是美国麻省理工技术学院的高级讲师，
主要研究是系统动力学。 1990年，出版其著作《第五项修炼》，之 后1992年该书荣获世界企业学会最高荣誉的开拓 者奖，以表彰其开拓管理新典范的卓越贡献。 本书被誉为“21世纪的管理圣经”、20世 纪屈指可数的几本管理经典之列、《哈佛商业评 论》评为近百年最具影响力的管理类图书 。
在知识更新日益剧烈、岗位竞争日益激烈的时代，我们的社会需要的已经不仅 是单一的专业人才，而更多的岗位需要既懂得专业技术又了解管理的复合型人才。
1 2 3 4 5
MIT中心理事ARIE概念首创； 1990彼得.圣吉提出SENGE模型； 1991年，美国政府提出学习型社会； 2001年中国提出“创建学习型社会”； 各级政府机关、企业理念更新。
视野一样，心智模式也决定了我
们对世界的看法。”
二、改善心智模式
再做一个小测验：
一位公安局长在茶馆里与一个老头下棋，正下到难解难分之际，跑过来一个 小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”老头问：“这孩子是您
什麽人？”公安局长说：“是我儿子”。
请问：那两个吵架的人和公安局长是什么关系呢？
学习时代的基本特征
人类群体危机最根本的症结何在？ 本书指出，在于人们的片段而局 部的思考方式，及由其所产生的行动； 它造成了目前切割而破碎的世界，使 人们丧失了群己的一体感，局限了人 们解决问题的能力。 “学习”的真谛是什么？ 通过学习，我们重新创造自我； 通过学习，我们能够做到从未能做到 的事情，重新认知这个世界及我们与 它的关系，扩展创造未来的能量。
What：
修——意味修身，修行，自律，长期感悟； 炼——意味着“习”，学以至用，反复训练。
How：
一、自己积极的感悟，反复的训练； 二、建立企业内的学习型组织氛围。
五项修炼的内容
五、系统思考
一、自我超越 五项 修炼
四、团队学习
二、改善心智模式
第五项修炼的作者介绍
《第五项修炼》作者是彼得·圣吉(Peter
Senge)，他是美国麻省理工技术学院的高级讲师，
主要研究是系统动力学。 1990年，出版其著作《第五项修炼》，之 后1992年该书荣获世界企业学会最高荣誉的开拓 者奖，以表彰其开拓管理新典范的卓越贡献。 本书被誉为“21世纪的管理圣经”、20世 纪屈指可数的几本管理经典之列、《哈佛商业评 论》评为近百年最具影响力的管理类图书 。
在知识更新日益剧烈、岗位竞争日益激烈的时代，我们的社会需要的已经不仅 是单一的专业人才，而更多的岗位需要既懂得专业技术又了解管理的复合型人才。
1 2 3 4 5
MIT中心理事ARIE概念首创； 1990彼得.圣吉提出SENGE模型； 1991年，美国政府提出学习型社会； 2001年中国提出“创建学习型社会”； 各级政府机关、企业理念更新。
视野一样，心智模式也决定了我
们对世界的看法。”
二、改善心智模式
再做一个小测验：
一位公安局长在茶馆里与一个老头下棋，正下到难解难分之际，跑过来一个 小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”老头问：“这孩子是您
什麽人？”公安局长说：“是我儿子”。
请问：那两个吵架的人和公安局长是什么关系呢？
学习时代的基本特征
人类群体危机最根本的症结何在？ 本书指出，在于人们的片段而局 部的思考方式，及由其所产生的行动； 它造成了目前切割而破碎的世界，使 人们丧失了群己的一体感，局限了人 们解决问题的能力。 “学习”的真谛是什么？ 通过学习，我们重新创造自我； 通过学习，我们能够做到从未能做到 的事情，重新认知这个世界及我们与 它的关系，扩展创造未来的能量。
项修炼与系统思考PPT参考
2021/3/10
授课：XXX
8
系统思考
• 企业和人类其他活动一样，是一种“系 统”，都受到一系列息息相关的行动所 牵连，它们彼此影响着，因此，对企业 组织必须加以系统思考，系统思考已发 展出一套思考的框架，它既具备完整的 知识体系，也拥有实用的工具，可帮助 我们认清整个变化形态，并了解应如何 有效地掌握变化，开创新局面
第五项修炼
系统思考的概念
2021/3/10
授课：XXX
1
作者和评价
• 美国著名管理学家彼得·圣吉的管理学著 作《第五项修炼——学习型组织的艺术 与实务》
• 评价：为人类找出了一条新路,为人类开 启了一扇重新看世界的窗
2021/3/10
授课：XXX
2
简介
• 《第五项修炼》是一本探讨个人及组织生命的 书，它让我们看到个人及组织中几种潜藏着的 巨大力量。一旦掌握了这些力量，个人的生命 空间就会变得很大，就能成为一个全神贯注于 自己真正想做的事、又兼顾生命中最重要事情 的“学习者”；组织也因此脱胎换骨成为“学 习型组织”——在其中，人们得以不断拓展创 造未来的能量，培养全新的、前瞻开阔的思考 方式，全力实现共同的愿望，并持续学习如何 共同学习。
2021/3/10
授课：XXX
3
简介
• 在学习型的组织里，有五项新技术正逐 渐汇聚起来，使学习型组织演变为一种 创新，这五项修炼的发展是分开的，但 对学习型组织的建立来说，每一项都是 不可缺少的。
• 五项修炼分别是：自我超越 心智模式 共同愿景 团体学习 系统思考
2021/3/10
授课：XXX
4
自我超越
2021/3/10
授课：XXX
19
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