统编版小学道德与法治二年上册《这些是大家的》说课稿(附板书)课件PPT
活动四：联系实际，争当爱护公物小卫士 1.朗读儿歌 2.争当检查员 3.小结：让我们用心去爱护所有公物，做一名爱护公物、爱校如家的小学生。 我们的校园在每个小朋友的精心呵护下会变得更加美丽! 【设计意图】 以小叮当奖励儿歌的形式让学生朗诵儿歌，提高学生兴趣，再次回顾本课的学 习主题。通过争当检查员的形式，来约束和规范孩子们的行为，培养自觉爱护 公物的意识。
二、说学情
二年级学生的认知水平有限，因此，虽然学生在学校生活中不缺乏使 用公物的经历，并且时时刻刻都在享受公物提供的方便，但对于什么是 公物还没有明确的、深刻的认识，特别是对于“公”与“私”概念的分 辨。另外，学生虽时刻享受着校园公物所带来的便利，但是对于身边公 物的使用情况却缺乏一定的关注，因此容易忽视校园公物与自己的密切 性关系，内心无法主动产生对校园公物的感激之情。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《这些是大家的》是二年级上册第三单元《我们在公共场所》的第一 课。本课以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的 故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大 家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。
六、说教学过程
活动一：猜谜导入，认识学校里的公物 1.师：小朋友们，今天小叮当也来到了我们的课堂上，她要考考大家。（出 示谜语） 2.小结：班级里的课桌是学校提供的，是给大家共同使用的，是学校里的公 物。（板书：学校公物） 【设计意图】 用猜谜游戏导入，调动了学生学习的积极性和参与性，激发了学习兴趣。通 过谜底“课桌”的登场，唤起了学生对校园场景的关注，拉近了学生与教材 的距离。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
活动三：交流调查表，反思公物的使用情况 1.师：校园里的公物朋友现在过得好吗？课前，小朋友们进行了一次“校 园公物大调查”的活动，让我们一起来交流一下调查情况吧！（出示 《学校公物调查表》） 2.教师呈现调查数据，学生观察并交流。 3.小组讨论。 4.班级交流，教师总结。（随机板书：心中常常有他人 人人参与保护 它） 5.出示：《中小学生守则》
活动二：创设情境，体会公物带来的便捷 1.师：最近小叮当收到了一封任务信，特别苦恼，需要大家的帮助，你们 愿意帮她吗？ （1）打开任务信，读读里面的内容。 （2）师：这是我们校园的地图，请你们带着小叮当帮助她寻找校园里的 公物，看谁找到的公物最多。（出示校园地图） 2．学生交流。
3. 师：大家都有一双善于发现的眼睛，一下就帮小叮当完成了任务，瞧，小 叮当给你们送上了一个大大的赞！（出示“点赞图”） 4.你们知道这些公物是谁的吗？ 师：这些公物属于大家，我们可以共同来使用。（板书：属大家） （出示课 题） 5.师：同学们找到了这么多学校里的公物，它们就像我们形影不离的朋友，每 天伴随着我们学习生活，你最喜欢的是哪些公物？为什么呢？（出示视频、图 片） （1）观看视频体验。 （2）学生交流。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
9、这些是大家的 爱护公物 保持整洁 不乱涂乱画 物品要归位 爱护器材 节约资源
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
6.小结：我们每个小朋友不仅有使用学校公物的权利，还有爱护学校公物的义 务。 【设计意图】 通过课前对于校园公物的调查，学生能够在课堂中基于自己的亲身体验来交流调 查结果，不仅调动了学生的学习兴趣，还会引导他们主动关注校园公物，并对受 到伤害的公物产生关爱之情。一张张生动的图片，引发学生思索：学校公物保护 得比较好、损坏得比较严重的原因以及学校公物受到了伤害，会给自己带来什么 影响。这些问题的提出，再次让学生意识到校园公物与自己的关系密切，感受到 校园公物的重要性，进一步培养了学生保护公物的意识。又以《中小学生守则》 为载体，让学生明白做什么事都要讲规则，心中树立一定的规则意识。
6.小结：小朋友们，你们真幸福，这么多的校园公物为我们服务，给大 家的校园生活提供了方便，使我们的校园生活更加丰富多彩。（板书： 天天服务你我他） 【设计意图】 利用“小叮当”这个情境，让学生充满兴趣地参与到“公物大搜寻”的 课堂学习中去，在对校园公物引起关注的同时，感受到公物之多。通过 交流自己最喜欢的校园公物，对公物的用处有了更多的了解和肯定，感 受到校园公物所带来的便捷，知道公物与自己的紧密联系，初步产生保 护公物的意识。
三、说教学目标
1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。 2、知道要爱护身边的公物。 3、能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
四、说教学重难点
教学重点
能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
教学难点
感受到做家务的乐趣，能主动帮助家人家人做力所能及 的事，承担一定的家庭责任。
五、说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演 示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法， 使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成 学习任务。
《这些是大家的》说课稿
2020部编版小学二年级上册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治 二年级上册第三单元《我们在公共场所》的第一课《这 些是大家的》。下面我将从说教材、说学情、说教学目 标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及 教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请 大家批评指正。
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二年级上册道德与法治课件-9.这些是大家的-部编版 (共16张PPT)优秀课件
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
2 、当你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。 12 、当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。 4 、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 18 、这世界上除了你自己，没有谁可以真正帮到你。 3 、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 17 、无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。 9 、生命本该有意义，我们绝不是白来一场。 17 、青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹! 2 、一旦立下目标，不达目标绝不罢手，方可成功。 16 、付出才会杰出。 2. 人生应当看清看透，不看破。没有谁的一生注定是悲剧，除非你把自己摆错了位置。不论任何痛苦和别离，都只是暂时的经历。你的使命 ，是陪伴自己走向最好的自己!不管别人怎么看你，你的重要，你要知道! 12 、复杂中带着简单的思考，是人和动物的分别。 20 、向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自 己投降。
同学们，你们知道哪些物品是 供我们大家使用的吗？从我们 周围找一找，看谁找得多。
课桌
教室里 的空调
清扫 工具
图书室里 的书
第9课 这些是大家的
活动一： 学校里的公物
交流探讨 你说我说
请同学们打开课本第34 页，看看图中同学正在干 什么，说说他们正在使用 哪些公物。
同桌相互交流
那么，学校、 教室还有哪些公 你 物给大家的生活 我 说 和学习带来了便 说 利？
活动二、 身边的公物还好吗？
1.找一找
我们去观察一下， 学校里的公物怎么 样了？
2 、当你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。 12 、当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。 4 、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 18 、这世界上除了你自己，没有谁可以真正帮到你。 3 、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 17 、无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。 9 、生命本该有意义，我们绝不是白来一场。 17 、青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹! 2 、一旦立下目标，不达目标绝不罢手，方可成功。 16 、付出才会杰出。 2. 人生应当看清看透，不看破。没有谁的一生注定是悲剧，除非你把自己摆错了位置。不论任何痛苦和别离，都只是暂时的经历。你的使命 ，是陪伴自己走向最好的自己!不管别人怎么看你，你的重要，你要知道! 12 、复杂中带着简单的思考，是人和动物的分别。 20 、向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自 己投降。
同学们，你们知道哪些物品是 供我们大家使用的吗？从我们 周围找一找，看谁找得多。
课桌
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清扫 工具
图书室里 的书
第9课 这些是大家的
活动一： 学校里的公物
交流探讨 你说我说
请同学们打开课本第34 页，看看图中同学正在干 什么，说说他们正在使用 哪些公物。
同桌相互交流
那么，学校、 教室还有哪些公 你 物给大家的生活 我 说 和学习带来了便 说 利？
活动二、 身边的公物还好吗？
1.找一找
我们去观察一下， 学校里的公物怎么 样了？
部编版二年级道德与法治上册《这些是大家的》优秀备课说课稿
部编版二年级道德与法治上册《这些是大家的》优秀备课说课稿一. 教材分析部编版二年级道德与法治上册《这些是大家的》这一课，主要让学生认识到生活中有很多公共设施和资源，需要大家共同爱护和维护。
通过学习，让学生了解公共财产的重要性，养成爱护公共财产的好习惯。
教材中通过生动的图片和实例，引导学生思考和探讨，使学生在日常生活中能够自觉地遵守公共规则，珍惜和保护公共财产。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对公共财产有了一定的了解。
但部分学生可能还存在着不爱护公共财产的现象，如乱涂乱画、损坏公物等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行教育，让学生从思想上认识到爱护公共财产的重要性，从而转化为实际行动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共财产的含义，认识到公共财产的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生爱护公共财产的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱公共财产，自觉维护公共秩序的道德观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到公共财产的重要性，养成爱护公共财产的良好习惯。
2.教学难点：引导学生从思想上认识到爱护公共财产的重要性，并能够自觉地行动起来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等，生动形象地展示公共财产的重要性，引导学生思考和探讨。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示公共财产的图片，引导学生思考公共财产的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解公共财产的含义和重要性。
3.课堂讨论：分组讨论，让学生举例说明公共财产，并谈谈自己如何爱护公共财产。
4.实践环节：学生进行爱护公共财产的实践活动，如清理公共区域、爱护公物等。
5.总结提升：引导学生从思想上认识到爱护公共财产的重要性，并养成为公共财产的良好习惯。
道德与法治人教版二年级(上册)课件-9.这些是大家的-部编版(共22张PPT)
有损坏（ ）
பைடு நூலகம்
不能用了（ ）
大家用时很爱护
有同学玩球的时候， 用球拍敲球台……
爱护公物我能行
小朋友，讲文明， 爱护公物我能行。 桌不摇来椅不晃， 搬动桌椅不拖移。 雪白墙壁我爱护， 手不扶墙脚不踢。 学校图书我爱护， 损坏及时来修补。 扶手栏杆常清洁， 花草树木不攀折。 体育器材多爱护， 爱护公物我能行。
这些都是大家的
“学校公物”
大家共同使用的物品。
桌椅门窗等是公共物件……
消防设施、体育设备等属于公共设施……
教室、操场、草地等是公共场地……
；
教室、操场、草地等是公共场地……
这些都是谁的？
你们知道这些公 物的作用吗？
《中小学守则》里明确规定：要爱护公 共财物。
身边的公物还好吗？
第一大组： 调查礼堂和综合楼； 第二大组： 调查教室以及教室周围; 第三大组：调查楼梯间的墙壁和“风 雨走廊”。
身边的公物还好吗？调查人：
他们怎么样了？
电脑 乒乓球台
好 （√）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（
）
有损坏（√
）不能用了（
）
好（
）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（ ）
有损坏（
）
不能用了（ ）
好（
）
二年级上道德与法治《这些是大家的》优质ppt课件【新部编版】
这些是大家的
学校里的公物你认识多少？ 看谁知道的最多
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身边的公物还好吗？你身边有 没有损害公用设施的行为？
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我们生活在社会这个大圈子里， 不仅是学校的公物，我们身边也 太多的公共场所和公共设施，只 靠老师和我们几十个同学来爱护 它们是远远不够的，我们要用我 们的行动来感染我们周围的人， 让他们也参与到爱护公共设施的 队伍中来，爱护公物，人人有责 ，那样我们的环境才会越来越美 。
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你今天学会了什么?
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座椅遭到破坏
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你知道学校公物 损坏的原因有哪些？
统计一下我们学校的公共设施？ 有被破坏的公共设施吗？ 我们应该怎么办？
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东西摆整齐 不在墙上书上乱画 用桌布把桌子保护好……
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假如你是校园里收集垃圾的垃圾桶，你想对 小朋友们说些什么呢？
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大家一起来爱护
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是谁的呢？
你认为这些公物
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学校里的公物
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我们一起来爱护
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我们一起来爱护
今后我们应该怎么做？
• 不在桌子上乱刻乱画 • 不在墙上乱写乱画
······
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二年级上册道德与法治- 这些是大家的 部编版ppt-演示课件
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德与这法些治是-大家这的些是部大编家版的ppt部-精编品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版） 二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德与这法些治是-大家这的些是部大编家版的ppt部-精编品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
同学们，你还能听到哪些学 校公物在说话呢？它们在说什么 呢？
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我想办法 保护 桌子……
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教室门要轻开轻关。
同学们，课间 活动时，我们还应 该注意什么呢……
图书看完要放回书架。
在走廊活动时不要弄脏 墙壁。
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爱护体育器材。
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6.小结：小朋友们，你们真幸福，这么多的校园公物为我们服务，给大 家的校园生活提供了方便，使我们的校园生活更加丰富多彩。（板书： 天天服务你我他） 【设计意图】 利用“小叮当”这个情境，让学生充满兴趣地参与到“公物大搜寻”的 课堂学习中去，在对校园公物引起关注的同时，感受到公物之多。通过 交流自己最喜欢的校园公物，对公物的用处有了更多的了解和肯定，感 受到校园公物所带来的便捷，知道公物与自己的紧密联系，初步产生保 护公物的意识。
《这些是大家的》说课稿
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大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治 二年级上册第三单元《我们在公共场所》的第一课《这 些是大家的》。下面我将从说教材、说学情、说教学目 标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及 教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请 大家批评指正。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
9、这些是大家的 爱护公物 保持整洁 不乱涂乱画 物品要归位 爱护器材 节约资源
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
二、说学情
二年级学生的认知水平有限，因此，虽然学生在学校生活中不缺乏使 用公物的经历，并且时时刻刻都在享受公物提供的方便，但对于什么是 公物还没有明确的、深刻的认识，特别是对于“公”与“私”概念的分 辨。另外，学生虽时刻享受着校园公物所带来的便利，但是对于身边公 物的使用情况却缺乏一定的关注，因此容易忽视校园公物与自己的密切 性关系，内心无法主动产生对校园公物的感激之情。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
部编版二年级上册道德与法治《这些是大家的》PPT优质课件(第1课时)
7
（1）角色模拟，同桌互相议一议，说一说。 （2）试想一下，没有它们，我们的生活会是怎样？ （3）师启发：看了画面，听了它们的诉说，你们有什么想法？ （4）联系生活：你曾经遇到过这种情况吗？当时你的心情是怎样的？
8
课堂小结
正是因为公用设施的默默付出，我们的生活才更 加方便，更加快乐，更加美好。你们看，它们就 像好朋友似的，每天围绕在我们身边。
15
活动二 点子总动员
公共设施被损坏得这么严重，那我们能为它们做些什么呢？ 小组讨论，提出一些保护公共设施的好点子。 小组推荐代表在班上交流。
16
（1）可以按照居住地分组，给社区，村委会提议。 （2）可以按照公共设施的类别，给相关的部门提建议。 （3）可以归纳总结成一份比较完整的，可行性强的建议 书，提交市政部门，甚至主管城市建设的领导。
9
谢谢观看!
这些是大家的
第2课时
新课导入
12
活动一 我替朋友说说话
你发现身边有哪些公用设施朋友被无情的伤害了呢？
我身边的公物 它们怎么样了 为什么会这样 垃圾桶 兵乓球台 秋千
13
14
可惜我们的朋友不会说话，让我们用自己喜 欢的方式替朋友说说话，好不好？
(1)学生进行角色换位，设想公用设施的自 白，先在小组里说说，再说给大家听。 (2)通过小品表演的形式替“朋友”说说。
这些是大家的
第1课时
活动一 认识身边的朋友你能说出他 Nhomakorabea的名字吗？
2
3
像这样的朋友，你的身边还有哪些？
像这些朋友一样，在公共场 所供大家使用，为大家服务 的设施我们把他们统称为 “公用设施”。
4
5
6
活动二 “朋友”的烦恼
（1）角色模拟，同桌互相议一议，说一说。 （2）试想一下，没有它们，我们的生活会是怎样？ （3）师启发：看了画面，听了它们的诉说，你们有什么想法？ （4）联系生活：你曾经遇到过这种情况吗？当时你的心情是怎样的？
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课堂小结
正是因为公用设施的默默付出，我们的生活才更 加方便，更加快乐，更加美好。你们看，它们就 像好朋友似的，每天围绕在我们身边。
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活动二 点子总动员
公共设施被损坏得这么严重，那我们能为它们做些什么呢？ 小组讨论，提出一些保护公共设施的好点子。 小组推荐代表在班上交流。
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（1）可以按照居住地分组，给社区，村委会提议。 （2）可以按照公共设施的类别，给相关的部门提建议。 （3）可以归纳总结成一份比较完整的，可行性强的建议 书，提交市政部门，甚至主管城市建设的领导。
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谢谢观看!
这些是大家的
第2课时
新课导入
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活动一 我替朋友说说话
你发现身边有哪些公用设施朋友被无情的伤害了呢？
我身边的公物 它们怎么样了 为什么会这样 垃圾桶 兵乓球台 秋千
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可惜我们的朋友不会说话，让我们用自己喜 欢的方式替朋友说说话，好不好？
(1)学生进行角色换位，设想公用设施的自 白，先在小组里说说，再说给大家听。 (2)通过小品表演的形式替“朋友”说说。
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第1课时
活动一 认识身边的朋友你能说出他 Nhomakorabea的名字吗？
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像这样的朋友，你的身边还有哪些？
像这些朋友一样，在公共场 所供大家使用，为大家服务 的设施我们把他们统称为 “公用设施”。
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活动二 “朋友”的烦恼
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爱公物
课桌椅，轻轻搬， 工具轻拿又轻放， 桌面墙面不乱画， 爱护绿化人人夸。
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我是小法官
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我是小小值日生
地面清扫 干净。
黑板要 擦干净。
桌椅擦干净， 并摆放整齐。
还有……
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教室门要轻开轻关。
同学们，课间 活动时，我们还应 该注意什么呢……
图书看完要放回书架。
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在走廊活动时不要弄脏 墙壁。
爱护体育器材。
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记得要关 灯。
门窗要关 好。
清扫工具用 完摆放整齐。
同学们，你还能听到哪些学 校公物在说话呢？它们在说什么 呢？
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