直述句和转述句转换方法
句式变换专项练习之陈述句转述句
句式变换之陈述句转述句一、直述句、转述句概念直述句也就是直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。
比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
”转述句也就是间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
二、陈述句改成转述句方法（一）将直接叙述转换为间接叙述1．观察例句，探讨方法：直述句：老师对我们说：“明天考试，你们加油，我期待你们的好消息。
”改转述句：老师对我们说，明天考试，我们要加油，她期待我们的好消息。
明确：只需要改引号里的话语，其他均不变。
（1）变符号：冒号改逗号，去掉双引号。
（2）变人称：引号里的第一人称，就改为ta（她或他），具体看性别。
其他人称（你、你们、ta、ta们）全部找出来还原，本来指谁就还原为谁。
2．特殊情况，具体分析：（1）直述句里有“这”“去”等字，需要改“这”为“那”，改“来”为“去”。
例1：直述句：小明对小红说：“这些可都是我的宝贝。
”改转述句：小明对小红说，那些可都是他的宝贝。
例2：直述句：小精灵笑着说：“欢迎来我们的世界。
”改转述句：小精灵笑着说，欢迎去它们的世界。
（2）直述句表示让某人做某事的意思，就需要加上“让、请、叫”等表示祈使的词。
例1：直述句：老师对小明说：“你叫小红来一下办公室。
”改转述句：老师对小明说，让小明叫小红去一下办公室。
例2：直述句：妈妈对爸爸说：“你赶紧下去，帮我取个快递。
”改转述句：妈妈对爸爸说，叫爸爸赶紧下去，帮她取个快递。
（3）如果引号是里是疑问句，需要去掉疑问词。
直述句改转述句的方法
直述句改转述句的方法直述句是指陈述句，即陈述一个事实或观点，而转述句则是将直述句中的内容转换为间接引语或宾语从句。
转述句是英语语法中的一种重要句型，也是书面语和口语中常用的表达方式之一。
下面将介绍直述句改转述句的方法，希望能帮助大家更好地理解和运用这一语法知识。
首先，我们要了解直述句和转述句的基本结构。
直述句通常由主语、谓语和宾语（或宾语补足语）构成，而转述句则需要根据直述句的内容来构造相应的间接引语或宾语从句。
在转述句中，引导词和时态的变化是需要特别注意的地方。
在转述句中，引导词通常是that，而时态的变化则需要根据直述句的时态来进行相应的调整。
其次，要注意直述句中的人称、时态和语气等方面的变化。
在转述句中，人称、时态和语气的变化是非常重要的，这些变化会直接影响到句子的表达和理解。
在转述句中，通常需要将直述句中的人称、时态和语气进行相应的调整，以保持句子的准确性和连贯性。
另外，要注意直述句中的特殊句式和词语的转换。
有些直述句中可能包含有特殊的句式或词语，这些句式或词语在转述句中可能需要进行相应的转换或调整。
在转述句中，我们需要特别留意这些特殊的句式或词语，并根据具体的语境来进行相应的处理。
最后，要多加练习和积累。
直述句改转述句是一个需要不断练习和积累的过程，只有通过大量的实践和积累，我们才能更好地掌握这一语法知识，并能够熟练地运用到实际的写作和口语交流中去。
总之，直述句改转述句是英语语法中的一个重要知识点，掌握好这一知识点对于提高我们的英语表达能力和语言水平非常重要。
希望大家能够通过不断的练习和积累，更好地掌握直述句改转述句的方法，从而在实际应用中能够更加准确和流利地表达自己的观点和想法。
直述句改转述句方法解析
03 直述句改转述句
特殊情况（2）：
（2）直述句里有让某人做某事的意思，要加上“请、 让、叫”等词。 例2：妈妈对小刚说：“你快下来帮我取一下快递。” 改：妈妈对小刚说，叫小刚快下来帮她取一下快递。
பைடு நூலகம்
03 直述句改转述句
特殊情况（3）：
（3）直述句里有疑问词要去掉，加上“能不能、可不 可以”等，问号变句号。 例1：爸爸对小刚说：“你可以和我一起跑步吗？” 改：爸爸对小刚说，小刚可不可以和他一起跑步。
小学语文必备基础知识系列
直述句改转述句 方法解析
01 直述句和转述句的概念
02
人称代词
03
转换方法解析
04
综合练习
01 直述句和转述句 的概念
01 直述句和转述句的概念
（1）什么是直述句？
直述句（直接引语）：直接引用别人的话，以 冒号和引号为标志。
例： 妈妈对我说：“今天我要加班，晚点回来。”
04 综合练习
04 综合练习
（1）妈妈对我说：“明天我带你去游乐场玩。”
妈妈对我说，明天她带我去游乐场玩。
（2）小霞对我说：“这是我的钢笔。”
小霞对我说，那是她的钢笔。
（3）妈妈对小明说：“请你叫爸爸来一下。”
妈妈对小明说，让小明叫爸爸去 一下。
04 综合练习
（4）老师对李明说：“难道你觉得这样做对吗？”
03 直述句改转述句
特殊情况（4）：
（4）直述句里反问句或感叹句，要先改成陈述句， 再改成转述句。 例：小红对我说：“这条裙子真漂亮啊！” 改1：这条裙子很漂亮。 改2：小红对我说，那条裙子很漂亮。
03 直述句改转述句
特殊情况（4）：
（4）直述句里反问句或感叹句，要先改成陈述句， 再改成转述句。 例：小红对我说：“难道这条裙子不漂亮吗？” 改1：这条裙子很漂亮。 改2：小红对我说，那条裙子很漂亮。
直述句改转述句方法技巧
转述句
转述句就是把别人说的话转达出来。 一、标点符号的改变：直述句改为转述句， 冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号。
如：有句俗话说:“磨刀不误砍柴工。” 改：有句俗话说，磨刀不误砍柴工。
二、人称的变化 1.第一人称“我 ”要改为第三人称“他” 或 “她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
练习答案：
1.妈妈对小明说，放学后，她来接小明。 2.老师对我说，她教我怎么写。 3.雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。 4.雷锋对大嫂说，他送她一程吧！ 5.老师解释说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀。 6.小伙子推了老汉一把说让老汉先走。 7.大孩子说，爸爸，看那树多高。 8.小明对东东说，山上有很多好吃的果子，他们去摘一些。 9.房东太太说她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得 不得了……但她的儿子一直没有来。
5.当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前 到提示语中。 如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出 现的名字改成“他”或“她”。
如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不够。” 改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。
如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。” 改：王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。
4.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧” 和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧”去掉， “！”改成“。”。
如：妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先 睡觉吧！” 改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先 睡觉。
如：母亲对客人说：“你们快尝尝荔枝吧！” 改：母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。
练习：
1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你怎么写。” 3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 5.老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” 6.小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 7.大孩子说：“爸爸，你看那树多高。” 8.小明对东东说：“山上有很多好吃的果子，我们去摘一 些吧！” 9.房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高 兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。”
直述句改为转述句的方法
直述句改为转述句的方法
转述句和直述句互相转换的方法：
一、将直述句转换为转述句：
1、改标点：改冒号为逗号，删掉前后引号。
2、改人称：如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3、检查：改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。
”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
二、将转述句转换为直述句：
1、改标点：改逗号为冒号，添加引号。
2、改人称：如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）
们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。
这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物”。
3、检查：句子表述是否合理。
直述句变转述句的方法
方法：
两改一查
（2）如果倾听的对象是第三人称时，则变你/你们为她（他）/她（他）们； 倾听对象是第一人称时，则变你/你们为我/我们。
3.检查句子是否通顺合理。
练习：把下面直述句改为转述句
1.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2.老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
直述句：说话人和听话者之间面对面的对话。
爸爸对我说：“我今天会晚点回家。”
转述句：说话人转述别晚点回家。
直述句 爸爸对我 说：“我今天会晚点回家。” 转述句 爸爸对我说，他今天会晚点回家。
总理对我说：“我今晚要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。”
总理对我说，“他今晚要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。” 方法：
1.改标点。变冒号为逗号，去掉双引号。 2.改人称。（1）把对话中的我/我们改为他/他们（即一变三）； 你/你们改为我/我们（即二变一）或者将你/你们改为他/他们（即二变三）。
父亲对母亲说：“你应该会判断啊！”
父亲对母亲说，她应该会判断啊！
父亲对我说：“你应该会判断啊！” 父亲对我说，我应该会判断啊！
直述句改成转述句
一、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，如果说话内容中是第一人称“我”，一般情况下把第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：小明说：“我一定要努力学习。
”改：小明说，他一定要努力学习。
二、如果说话内容中是第二人称“你”，一般情况下把第二人称“你”改为第一人称“我”。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
三、还有一种特殊的，第二人称“你”不改为第一人称“我”应改为人名，这类型的句子一般出现在双引号前对谁说的句式中。
对谁说，句子中的“谁”就是具体某个人，那么说话内容中第二人称“你”变为转述句要变为对“谁”说的那个人的名字。
如：蔺相如对秦王说：“这块璧有点小毛病，让我指给你看。
”改：蔺相如对秦王说，这块璧有点小毛病，让他指给秦王看。
四、如果说话的内容中出现了“我”“他”人称代词时，在转述中，句子中把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成引号中的那个人名。
如：周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不过他。
”改：周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不过诸葛亮。
五、改标点、人称后，句子是否表述合理，不合理时可通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺。
连贯、合理。
如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”改：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
如：小明说：“爸爸，我来替你写。
”改：小明说，他来替爸爸写。
如：她对我说：“这是我的铅笔。
”改：她对我说，那是她的铅笔。
如：妈妈说：“我来给你做饭。
”改：妈妈说，她去给我做饭。
直接陈述句与间接转述句互换
直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。
比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。
”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
二、将间接叙述转换为直接叙述将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。
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直述句和转述句转换方
法
Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020
一、理解直述句和转述句的含义：
直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。
例如：李明说：“其实我不生气。
”
转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。
例如：李明说，其实他不生气。
二、通过情境练习，帮助理解
1、情境表演，扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握。
2、自问自答的形式扮演转述者进行联系。
例如：张华对田丽丽说：“我的书不见了。
”
自问（扮旁人）：张华对田丽丽说什么呀？
自答（扮第三者）：张华对田丽丽说，他的书不见了。
又如：张华对我说：“我的书不见了，你帮我找找。
”
自问（扮听话者）：张华对我说什么呀？
自答（扮听话者）：张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。
三、由此：掌握直述句改转述句的改写要点：两改一不改
1、改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，变成逗号。
2、改变人称：
第一人称有：我、我们、咱们等。
第二人称有：你、你们、您等。
第三人称有:他、她、它、他们、她们、它们以及具体的名字称呼等。
3、不改变句子原意：适当改写增删，使句子通顺合理，符合原意。
四、直述句改转述句人称变化主要有一下几种：
（一）：提示语中说话者听话者都第三人称XXX的直述句。
（二）：提示语中说话者是第一人称“我”的直述句。
（三）：提示语中听话者是第一人称“我”的直述句。
（四）：提示语中没有出现听话者的直述句。
（提示语一般不变化，主要关注引述语中的人称代词）
在进行了标点符号和人称词这两项基本的转换后，为了保证句子的原意不改变，还要进行适当的增删或改写，使句子通顺合理，符合原意，通常有一下几种变化：
1、指示代词（这、那）的变化。
2、趋向动词（去、来）的变化。
3、代词“它”变化。
4、没有代词的直述句的改写。
5、疑问句、感叹句、祈使句、反问句等要注意语气。
6、直述句中的提示语在中间或后面的，改为转述句时须将提示语移至句
首。
（一）：提示语中说话者听话者都第三人称XXX的直述句。
（提示语一般不变化）
1、引述语中只出现第一人称-----
* * *对* * *说：“我···”
“我”---“他”或“她”
如，张华对田丽说：“我的书不见了。
”
----张华对田丽丽说，他的书不见了。
如，爸爸对妈妈说：“我去上班了。
”
----爸爸对妈妈说，他去上班了。
2、引述语中第一、第二人称都出现----
* * *对* * *说：“我····，你····。
”
“我”---“他”或“她”，“你”—--听话者的名字或者称呼
如，张华对田丽丽说：“我的书不见了，你帮我找找。
”
----张华对田丽丽说，他的书不见了，请田丽丽帮他找找。
如，张华对哥哥说：“我的书不见了，你帮我找找。
”
-----张华对哥哥说，他的书不见了，请哥哥帮他找找。
3、引述语中第一、第二、第三人称都出现----
* * *对* * *说：“我····，你····，他····。
”
“我”---“他”或“她”，“你”—--听话者的名字或者称呼，
“他”---名字或者称呼。
如，林老师对班长说：“我今天要开会，不能去看望生病的李明明，你代我问候他。
”
----林老师对班长说，他今天要开会，不能去看望生病的李明明，请班长代他问候李明明。
从上面几种类型来看，提示语中说话者和听话者都是第三人称***，改成转述句时引述语中的第一人称“我”一定要改为第三人称“他”或“她”，第二人称“你”一定要改为提示语中听话者的名字或者称呼，第三人称“他”改为所指代的名字或称呼。
“我”---“他”或“她”
“你”—--听话者的名字或者称呼
“他”---指代的人名或者称呼
（二）：提示语中说话者是第一人称“我”的直述句-----
我对* * *说：“我····，你····。
”
（提示语一般可不变）
当说话者“我”对听话者直接说的话旁人没听明白，问起时，“我”得作为转述者把对听话者说的话转述一遍，则引述语中的第一人称“我”或“我们”不需改变，而引述语中的第二人称“你”指代听话者，则可改为“他”或“她”。
如，我对田丽丽说：“我的书不见了，请你帮我找找。
”
----我对田丽丽说，我的书不见了，请她帮我找找。
当说话者“我”对听话者直接说的话旁人没听明白，问起时，转述者如果是旁边的其他人，则提示语和引述语中的第一人称“我”都需改成第三人称“他”或“她”。
（这种情况比较少见）
----他对田丽丽说，他的书不见了，请田丽丽帮他找找。
（三）：提示语中听话者是第一人称“我”的直述句-----
* * *对我说：“我····，你····。
”（提示语一般不变）
如果提示语中听话者是第一人称“我”，一般改为由听话者“我”转述，则引述语中的。