直述句改转述句的方法
直述句改为转述句方法
直述句(引述句) 改为转述句
一、含义
直述句(引述句) ：直接引用别人说的话。
转述句：转述达别人说的话。
二、方法
1、标点符号的改变
直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
2、人称的变化
①直述句改为转述句时，引述内容的第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
①当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
3、冒号和引号前的内容不变。
直述句改为转述句最全训练方法
“直述句”与“转述句”互换方法直述句（直接引语）：人物直接说的话，提示语后有冒号、引号。
例如：明明说：“明天我还要上课，我要早点睡觉。
”转述句（间接引语）：转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号。
例如：明明说，明天他还要上课，他要早点睡觉。
直述句变转述句顺口溜：冒号引号换逗号，“我”变“他”，“你”变“我”,或变名；如果还想人干活，那就加上一个“让”。
“直述句”改为“转述句”的步骤：一、冒号前边的内容（提示语）照抄下来。
二、改变标点符号。
1、直述句改为转述句,冒号要改为逗号,去掉双引号,句尾改为句号。
2、转述句改直述句,提示语后要加上冒号，说话内容加上引号,再加上句号。
三、改变人称。
1、说话内容中第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。
2. 说话内容中“第二人称”指提示语中的谁就把谁代入句子中。
（即：“你”“你们”改为“我”“我们”或“人名”）如：小红说：“你做的很好。
”改：小红说，我做的很好。
如：小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”改：小鸟对青蛙说，朋友，不信请青蛙跳出井口看一看。
3. 说话内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“！”（祈使句），应加上“让、叫、要……”，把“吧”去掉，“！”改成“。
”。
如：妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉吧。
”改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。
如：母亲对客人说：“你们快尝尝荔枝吧！”改：母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。
4. 提示语没有出现说话对象，而说话内容出现说话对象的人名字时，应把这个人的名字提前到提示语中。
如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。
如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不够。
”改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。
如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。
直述句变转述句
直述句改转述句：
1.标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。
2.代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。
3.提示语位置变化，不论提示语在前、中、后，变为转述句时，都要放在最前位置。
例：1.爸爸说：“我晚上要去工作。
”
改为：爸爸说，他今晚要去工作。
2.“我晚上要去工作。
”爸爸说。
练习：
1.鲁迅说：“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意.”
2、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩.”
3.“工作太多了.”妈妈说,“我明天还要去开会.”
4.“我明天还要去开会.”妈妈说。
7、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮,我非常喜欢.”
8、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会.”。
直述句改为转述句的七种方法
直述句改为转述句的七种方法方法一：使用「说」或「告诉」等动词引用1. 直述句：他说他明天要来见你。
转述句：他告诉我，他明天要来见你。
在转述句中，使用动词「告诉」引用了直述句中的说话者的话。
这样可以明确地表达直述句原本的意思。
方法二：使用引语符号和冒号来引述2. 直述句：她说：“我很高兴今天见到你。
”转述句：她说她很高兴今天见到我。
在转述句中，使用引号来引述直述句中的具体语句。
冒号后的部分则是以转述的形式表达出来。
方法三：使用连接词引述3. 直述句：他说他很困。
转述句：他说他很困。
在转述句中，使用连接词「那」来引述直述句中的内容。
这种方式常用于对文本进行强调或重复说明时。
方法四：使用连词「问」引述问句4. 直述句：他问：“你会游泳吗？”转述句：他问我他会游泳吗？在转述句中，使用连词「问」引述直述句中的问句。
这样可以明确表达直述句原本的疑问。
方法五：使用动词引述感受或看法5. 直述句：她说：“这个电影很好看。
”转述句：她评价这个电影很好看。
在转述句中，使用动词「评价」引述直述句中的感受或看法。
这样可以表达直述句原本的态度。
方法六：使用动词引述意图或计划6. 直述句：他说：“我打算明天去旅行。
”转述句：他透露他打算明天去旅行。
在转述句中，使用动词「透露」引述直述句中的意图或计划。
这样可以明确表达直述句原本的内容。
方法七：使用动词引述命令或要求7. 直述句：老师说：“请记住这个单词的意思。
”转述句：老师要求我们记住这个单词的意思。
在转述句中，使用动词「要求」引述直述句中的命令或要求。
这样可以明确表达直述句原本的内容。
直接陈述句变间接转述句三步骤
直接陈述句变间接转述句三步骤
1、冒号“：”前不变，引号“”去掉或改成逗号“，”。
2、引号里有“我/我们”的一律改成“他/他们或她/她们”。
3、引号里有“你”或“他/她”的改成句子中（一般是冒号前）所指的人的名字。
例如：老师对班长说：“我今天要出去开会，你组织好同学们学习。
”
改：老师对班长说，他今天要出去开会，让班长组织好同学们学习。
练习：
1、妈妈说：“明天我们去公园晨跑。
”
2、老师对张华说：“下课后，你来我办公室一下。
”
3、爸爸对孩子们说：“这个暑假，我想带你们出去见识外面的世界。
”。
直述句与转述句互改方法
1.直述句改成转述句的方法
1、冒号前边的内容照着写下来。
2、将冒号和引号改为逗号。
3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。
第二人称要改为第一人称
（4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
）
比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
2.转述句改直述句的方法
1、“说”字前面的内容照抄，“说”字后的逗号改为“冒号”加“引号”。
2、第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”。
3、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
陈述句改转述句口诀顺口溜
陈述句改为转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。
陈述句改变转述句时，人称，符号都要进行相应的改变。
首先直述句中的冒号要改为逗号，引号要去掉，这是符号上的改变。
另外，第一人称要改成第三人称，其他人称或姓名根据实际需要做出适当的改变。
例句
1、第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
改：妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”
改：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
直述句改为转述句
1.引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”
改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.引述内容中如果有“这”，应该在改为转述句中把“这”改为“那”。
5. 改为转述：冒号变逗号，引号去掉直接引用：逗号变冒号，引号加上
练习：
1、李老师兴奋地说：“我们班战胜了五（1）班，获得了冠军。
”
2. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”
3. 周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。
”
4.老师对小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。
”
5.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”
6.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”
7.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
8.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
9.蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。
”
10.诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”。
直述句改转述句的方法
直述句改转述句的要领之阳早格格创做直述句是直交引用他人的话.转述句是把他人道的话转达出去.1.标面：去掉冒号单引号，改冒号为逗号2.单引号中的“尔”改为“他”如：弛白道：“尔一定要脆持少跑锻炼. ”改：弛白道，他一定要脆持少跑锻炼.3.单引号中的“您”瞅句子中的“您”指谁→能精确便改为相映人名、人称→不克不迭精确便改为“尔”如：叶一茜对于周笔畅道:“《条记》那歌您唱得实佳,能教教尔吗?”改：叶一茜对于周笔畅道，《条记》那歌周笔畅唱得实佳,能教教她吗?如：姐姐道：“您道得对于，尔便那样干.”改：姐姐道，尔道得对于，她便那样干 .4.单引号中的“他”瞅句子中的“他”指谁→能精确便改为相映人名、人称→不克不迭精确便改为“尔”如：尔不竭天对于自己道：“那便是咱们新华夏的总理.尔瞅到了他的一夜处事.他是如许的劳苦，如许的简朴！”改：他不竭天对于自己道，那便是新华夏的总理.他瞅到了周总理的一夜处事.周总理是如许的劳苦，如许的简朴！如：女亲道：“尔早已不管他了.”改：女亲道，他早已不管尔了.5.单引号中有“那”改为“那”如：周总理对于何其芳道：“尔即日要批那些文献.”改：周总理对于何其芳道，他即日要批那些文献.6.单引号中有“去”改为“去”如：妈妈对于尔道：“尔去给您烧饭.”改：妈妈对于尔道，她去给尔烧饭.例子：●老班少道：“尔不完毕任务，出把您们照应佳.”改：老班少道，他不完毕任务，出把咱们照应佳.●妈妈对于尔道：“即日尔要启会，您自己干饭吃.”改：妈妈对于尔道，即日她要启会，尔自己干饭吃.●张教授对于小明道：“那件事务，您冤枉了小白.”改：教授对于小明道，那件事务，他冤枉了小白.训练：●他微笑着道：“咱们到延安去，博门赶去采槐花蜜.”●贝多芬道：“尔是去弹一尾直子给那位女人听的.”●王教授道:"尔要尽自己的力量,让您们健壮发展.●教授对于尔道:"您先回去吧,尔还要批改做业."●王明再也忍不住了,抢着对于老班少道:“尔助您所有找,尔找得睹.”●总理站起去对于尔道;“尔要去戚息了.上午睡一觉，下午还要介进活动.您也回去睡眠吧.”●凡是卡正在疑中写讲：“尔正在给您写疑.祝您过一个快乐的圣诞节，供上帝保佑您.尔出爹出娘，惟有您一个亲人了.”。
直述改转述句的方法和技巧
直述改转述句的方法和技巧
直述改转述句的方法和技巧。
答：直述句改为转述句的方法和技巧是将直接陈述的语句转化为间接陈述的语句。
转述句通常包括引导词和主语从句，引导词可以是that、whether、if等。
转述句的技巧包括：1.将直述句中的动词改为适当的引导词和主语从句中的动词；2.将直述句中的人称代词、时间状语等改为适当的主语、时间状语从句等；3.注意时态和语态的变化，根据需要进行调整。
转述句的重难点在于理解引导词和主语从句的用法，以及正确运用转述句的技巧。
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直述句改转述句的方法备课资料(北师大版五年级第十册)--------------------------------------------------------------------------------小学语文教学资源网→教学文摘→直述句改转述句的方法备课资料(北师大版五年级第十册) 2011-10-12一．直述句改转述句的理解点a.什么是直述句：是作者用【直接引用】的方法写出<说话人>说的话。
即把<说话人>说的话原句原意地写出来。
作者只是写了<说话人>说的话。
直述句：小圆说：“我和小方一块去小尖那里。
”写的人是作者，说话的人是小圆。
说的内容是【“我和小方一块去小尖那里。
”】。
b.什么是直述句改转述句：改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原<说话人>说的话转述给别人听。
也就是改写人转述了原<说话人>说的话后写了这句转述的话，即当改好这句话后，相当于整句话（包括提示语和原<说话人>说的话）是改写人（转述人，作者）说的。
转述句：小圆说，他和小方一块去小尖那里。
写的人是改写人（现在是作者），说话的人是改写人。
说的内容是：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。
】。
对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。
】二．直述句改转述句的关键点转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词或直接称呼。
简单学习网最新讲座：王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅读林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解李俊和讲高中英语写作直述句：王老师对我说：“我教你数学，张老师教你妹妹语文。
”提示语中的“我”通常指作者。
说话语中的“我”指王老师，改成“他”，说话语中的“你”指作者（或改写人），改成“我”。
转述句：王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。
对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。
】改的步骤如下：第一步：一定要读懂原话的意思，弄清楚谁在说，找出说的人在原话里他的第一人称代词“我”，改成第三人称“他”。
弄清人物与人物之间的关系，即他们对应的人称代词，特别是“你”指得是哪个人物。
把“你”改成人物名或第三人称代词“他”。
如果对话中涉及到作者本人，转述句中就有“我”的第一人称代词。
第二步：连提示语和改好语句一起读出来：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。
】感觉自己把整句话转述给第三个人听。
体会一下会有误解吗？直述句改转述句顺口溜：说话的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三”三．练一练原创例题1 ：弄得清对弄不清说：“你把笨蛋带到我家里，把我教你的话，你再教他一遍，我看你们俩谁先晕倒”分析：读懂原话的意思，1. 谁在说？是弄得清。
2. 原句里的“我”是谁？是弄得清，改成“他”。
3. 原句里的“你”是谁？是弄不清，改成“弄不清”。
“你们俩”是谁？是弄不清和笨蛋，改成“他们俩”改：弄得清对弄不清说，要弄不清把笨蛋带到他家里，把他教弄不清的话，由弄不清再教笨蛋一遍，弄得清要看他们俩谁先晕倒。
原创例题2：笨蛋嚷嚷道：“弄得清，你乐什么乐，不知道弄不清从哪里弄来这么一句疯话，听得我头昏脑胀，要不我哪会晕倒。
哈！你和我先把弄不清抬到你的床上，你把没脑子叫过来，我把你现在写的这句话说给他听，你看他会不会疯掉。
”分析：读懂原话的意思，1. 谁在说？是笨蛋。
原句里的“我”是谁？是笨蛋，改成“他”。
2.原句里的“你”是谁？是弄得清，改成弄得清。
“他”是谁？是没脑子。
由于二个不同人物的“他”容易产生歧义，把其中之一改成人物名没脑子。
改：笨蛋对弄得清嚷嚷道，他乐什么乐，不知道弄不清从哪里弄来这么一句疯话，听得他头昏脑胀，要不他哪会晕倒。
他要和弄得清一起先把弄不清抬到弄得清的床上，要弄得清把没脑子叫过来，把弄得清正在写的这句话说给没脑子听，要弄得清看没脑子会不会疯掉。
四．说明在一篇文章中，直述句中的人称代词所指的人物根据上下文读者是清楚的，所以单独一句直述句出现的人称代词所指的人物必须明了。
例. 小圆说：“我和你一块去小芳那里。
”原句原意里的“我”是指说话人小圆，而原句原意里的“你”却指代不明，严格说是错误的。
有二种可能：A. 如果原句原意里的“你”是指作者。
改: 小圆说，她和我一块去小芳那里。
B. 如果原句原意里的“你”是指xx。
改: 小圆说，她和xx一块去小芳那里。
当要改这类指代不明的直述句时，通常把原句原意里的“你”看成作者也就是我，改成“我”。
这样的句子有很多如：小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？”改：小红说，桂林山水太美了！问我们想去看吗。
他问：““我的讲义，你能抄下来吗？”改：他问我，他的讲义，我能抄下来吗。
五．技巧下面直述句中，在原句里没有<说话人>的“我”。
句子有些带名字或称呼，有些是问句。
想想怎么改？它们有什么规律？改转述句，关键是要符合原意。
1. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”改：小鸟对青蛙叫了声朋友说，如果它不信请它跳出井口看一看！2. 他惊讶地说：“原来是你！”改：他惊讶地对我说，他没想到是我！3. 外婆问我：“你在干什么？”改：外婆问我，她不知道我在干什么。
4. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”改：老汉从队伍里揪出一个小伙子，对他吼道：他还是个党员吗！5. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。
”改：小伙子推了老汉一把说了一句，叫他先走。
6. 爸爸说：“如果明天是晴天，我们全家去旅游。
”改：爸爸说，如果明天是晴天，他和我们一起去旅游。
”7. 外公说：“今天你要写很多作业。
”改：外公对我说，今天要我写很多作业。
8. 妈妈问：“阿维，你嗓子痛不痛？”改：妈妈问阿维，他的嗓子痛不痛。
9. 他问我：“你看过电灯吗？”改：他问我，不知道我有没看过电灯。
10. 小蓝把苹果递给我说：“连长，你吃吧。
”改：小蓝把苹果递给我并叫了声连长说了一句，要我吃苹果。
11. 奶奶叮嘱小明：“你过马路要小心。
”改：奶奶叮嘱小明，让小明过马路要小心。
12. 小高对我说：“你早就明白了嘛。
”改：小高对我说，他认为我早就明白了。
13. 齐威王对田忌说:“怎么,难道你不服气?”改：齐威王对田忌说,你不能不服气.反问句与陈述句的互换反问句变陈述句方法一第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
第二步：去除疑问词。
第三步：把问号改为句号。
第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺。
比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。
”反问句变陈述句的方法二第一步：“去”即去掉反问词和语气词“难道……吗？”、“怎么……呢？”。
第二步：“改”即把“？”改成“。
”。
第三步:“反”即把原句子的意思反过来。
第四步：“查”即检查修改后的句子意思应和原来是否一样。
直述句与转述句的互换直述句改成转述句的方法1、冒号前边的内容照着写下来。
2、将冒号和引号改为逗号。
3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。
4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
转述句改直述句的方法1、要加上“冒号”和“引号”。
2、第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”。
3、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改小学语文学习资源2009-09-17 21:45:34 阅读206 评论1 字号：大中小反问句与陈述句的互换反问句变陈述句方法一第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
第二步：去除疑问词。
第三步：把问号改为句号。
第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺。
比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。
”反问句变陈述句的方法二第一步：“去”即去掉反问词和语气词“难道……吗？”、“怎么……呢？”。
第二步：“改”即把“？”改成“。
”。
第三步:“反”即把原句子的意思反过来。
第四步：“查”即检查修改后的句子意思应和原来是否一样。
直述句与转述句的互换直述句改成转述句的方法1、冒号前边的内容照着写下来。
2、将冒号和引号改为逗号。
3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。
4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
转述句改直述句的方法1、要加上“冒号”和“引号”。
2、第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”。
3、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改常见的句式转换句式，通常指的是句子的结构方式。
现代汉语的句式十分丰富，常见的句式有：1.长句和短句；2.主动句和被动句；3.肯定句和否定句；3.陈述句和反问句；4.单句和复句；5.口语句式和书面语句式；6.顺壮句和倒装句；7.整句和散句等等。
变换句式要注意下面几点：1.因为变换句式是在同义句式中进行的，做一变换句式的句子一定要保留愿意，不管题目本身是否有明文要求。
因此，与考察点（句式变换）无关的文字可以原封不动。
必要时个别文字可以主动增、删、换、调），但变动不要太多。
2.有一种句式都有相对应的同义句式，如长句和短句相对应，主动句和被动句相对应等等，要按照相对应的关系去变换句式，避免张冠李戴。
3.在一定的语言环境下讲求句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，属修辞问题。
一般说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。
因此，在变换句式同时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。
一、主动句和被动句的变换。
（“把”字句和“被”字句）主语是动作的发出者（实施者）的句子叫主动句；主语是动作的接受者（受动者）的句子叫被动句。
“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。
例如：1.我被老师表扬了一番。
老师把我表扬了。
2.我把衣服洗了。
衣服被我洗了。
二、肯定句和否定句的变换必须注意的是：由肯定句变成双重否定句的反问句时，千万不要把意思说反了。
须知：双重否定句表示肯定。
例如：他不得不承认这个已成的事实。
老一辈革命家无时无刻不在关心着青年人的成长。
三、重否定句表否定。
科学发展到今天，谁也不会否认人类并不是宇宙中唯一的生灵。
已经有一重否定或双重否定，再加上反问又等于一重否定，便构成双重或三重否定。
例如：难道能否认日本帝国主义侵略中国是对他国民族的侵犯吗？（双重否定，表示肯定。
）难道能否认他不是民族的英雄吗？（三重）四、陈述句变反问句1.把末尾的句号改成问号。