特色课间操曳步舞工作方案
幼儿曳步舞奔跑教案

幼儿曳步舞奔跑教案一、教学目标1. 让幼儿掌握曳步舞奔跑的基本动作和节奏感。
2. 培养幼儿的协调性和动作感知能力。
3. 提高幼儿的音乐感知和表现能力。
二、教学重点和难点重点:让幼儿掌握曳步舞奔跑的基本动作和节奏感。
难点:培养幼儿的协调性和动作感知能力。
三、教学准备1. 音乐:选择一段适合幼儿跳舞的音乐。
2. 教具:彩色标志、小球等。
3. 教学环境:教室内要有足够的空间供幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动老师播放轻快的音乐,让幼儿做一些简单的操纵动作,如摇摆手臂、扭动腰部等,为接下来的舞蹈活动做好准备。
2. 引入活动老师向幼儿介绍今天要学习的曳步舞奔跑,告诉他们这是一种非常有趣的舞蹈,可以让他们展现自己的活力和快乐。
3. 学习基本动作(1)曳步舞奔跑的基本动作是向前迈步,然后迅速地踏步,再向前迈步,再迅速地踏步,如此反复。
(2)老师示范动作,并让幼儿跟着一起练习。
4. 练习节奏感(1)老师播放音乐,让幼儿根据音乐的节奏进行曳步舞奔跑的动作练习。
(2)可以利用彩色标志或小球等教具,让幼儿在跳舞的过程中进行操纵,增加趣味性。
5. 自由发挥让幼儿自由发挥,根据自己的感觉和想法进行曳步舞奔跑的表演。
6. 游戏环节老师可以设计一些游戏,如“跟着音乐走”、“找节奏”等,让幼儿在游戏中巩固所学的舞蹈动作和节奏感。
7. 收尾活动老师播放柔和的音乐,让幼儿做一些舒缓的动作,放松身心。
五、教学反思通过本节课的教学,幼儿在老师的引导下学会了曳步舞奔跑的基本动作和节奏感,培养了他们的协调性和动作感知能力。
在教学过程中,老师要注重引导幼儿发挥自己的想象力和创造力,让他们在舞蹈中展现自己的个性和活力。
同时,要注意给予幼儿充分的肯定和鼓励,让他们在快乐中学习,激发他们对舞蹈的兴趣和热爱。
六、教学总结曳步舞奔跑是一种非常适合幼儿的舞蹈活动,能够让他们在欢快的音乐中展现自己的活力和快乐。
通过本节课的教学,幼儿不仅学会了舞蹈的基本动作和节奏感,还培养了他们的协调性和动作感知能力。
庆六一曳步舞比赛方案

一、活动背景六一儿童节是全世界儿童的节日,为了丰富孩子们的业余生活,提高他们的身体素质,培养他们的艺术素养,激发他们的团队协作精神,我们特举办庆六一曳步舞比赛。
曳步舞作为一种新兴的舞蹈形式,具有节奏感强、动作丰富、易于学习等特点,非常适合青少年群体参与。
二、活动目的1. 增强青少年对曳步舞的了解和兴趣,推动曳步舞在青少年中的普及。
2. 提高青少年的舞蹈技能和审美能力,培养他们的艺术气质。
3. 增进青少年之间的友谊,促进团队协作精神的培养。
4. 丰富校园文化生活,营造积极向上的校园氛围。
三、活动主题“舞动六一,快乐成长”四、活动时间2022年6月1日(星期四)上午9:00-12:00五、活动地点学校体育馆六、参赛对象1. 全校在校学生(包括小学、初中、高中、中专、技校等)。
2. 每个参赛队人数不超过12人。
七、比赛分组1. 小学组2. 初中组3. 高中组4. 成人组(教师、教职工家属等)八、比赛规则1. 每个参赛队需准备2-3分钟的曳步舞表演,内容健康向上,富有创意。
2. 比赛过程中,不得使用任何与比赛无关的道具和音乐。
3. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
4. 初赛:各参赛队进行现场抽签,按抽签顺序进行表演,评委根据现场表现进行评分,选出每组前6名进入复赛。
5. 复赛:进入复赛的6个参赛队进行现场抽签,按抽签顺序进行表演,评委根据现场表现进行评分,选出每组前3名进入决赛。
6. 决赛:进入决赛的3个参赛队进行现场抽签,按抽签顺序进行表演,评委根据现场表现进行评分,评选出各组冠军、亚军和季军。
九、评委设置1. 邀请专业舞蹈老师、学校领导、教师代表、学生代表担任评委。
2. 评委人数不少于5人。
3. 评委对参赛队的表现进行综合评分,包括舞蹈技巧、动作编排、音乐选择、团队协作等方面。
十、奖项设置1. 冠军:每组1名,颁发奖杯、奖状和奖品。
2. 亚军:每组1名,颁发奖杯、奖状和奖品。
3. 季军:每组1名,颁发奖杯、奖状和奖品。
曳步舞,奔跑的教学教案

曳步舞,奔跑的教学教案教案名称:曳步舞-奔跑的教学教案教学目标:- 了解曳步舞的基本步伐和概念;- 学会奔跑元素的基本动作要领;- 能够流畅地表演曳步舞中的奔跑动作;- 培养学生的协调性、节奏感和团队合作能力。
教学内容:1. 曳步舞简介- 简要介绍曳步舞的起源、发展和特点,引起学生兴趣和好奇心。
2. 基本步伐练习- 教授曳步舞中的基本站姿,要求学生身体保持放松;- 指导学生按照音乐节奏进行上半身的转动,形成优美的舞姿; - 强调步伐的连贯性和流畅性,并与音乐进行配合。
3. 奔跑动作要领- 介绍奔跑动作的基本原理和技巧,包括强调踏地的节奏感、脚步的协调性和节奏性;- 演示奔跑动作的正确姿势和运动范围;- 强调学生在奔跑过程中要保持稳定的核心肌群和平衡感。
4. 组合动作训练- 将基本步伐和奔跑动作进行组合,利用音乐进行练习;- 引导学生根据音乐节奏进行身体的连续转动和奔跑动作的变化; - 鼓励学生发挥个人创意,增加个性化的奔跑动作元素。
5. 团队合作与表演- 分组合作,让学生们在音乐的伴奏下进行团队表演;- 要求团队成员之间的动作协调一致,并体现团队默契;- 鼓励学生积极展示个人特长和舞姿,增强自信心和团队凝聚力。
教学方法:- 演示法:通过教师的示范和引导,让学生能够直观地理解动作要领;- 组合法:将基本步伐和奔跑动作进行逐步组合,培养学生的动作记忆和身体协调性;- 互动讨论法:引导学生在学习过程中提问、思考和分享,激发学生的学习兴趣和主动性。
评价方式:- 观察学生在教学过程中的表现,包括动作的准确性、协调性和流畅性;- 考察学生团队合作和表演时的配合程度;- 提醒学生注意安全,如避免碰撞、绊倒等。
教学时间:本教学教案约需1-2节课的时间,具体视课堂进度和学生掌握情况而定。
教学资源:- 音乐设备;- 适当的音乐选取。
备注:本教案仅供参考,请根据实际教学需要进行相应调整。
初中七年级曳步舞教案

初中七年级曳步舞教案1. 让学生了解曳步舞的基本动作和步伐,掌握曳步舞的技巧和风格。
2. 通过曳步舞的学习,培养学生对舞蹈的兴趣和爱好,提高学生的艺术修养。
3. 培养学生团队合作精神,提高学生的集体荣誉感。
4. 通过对曳步舞的学习,培养学生积极向上的生活态度和健康的心理素质。
二、教学内容1. 曳步舞的基本动作和步伐。
2. 曳步舞的组合和套路。
3. 曳步舞的技巧和风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点:曳步舞的基本动作和步伐,组合和套路。
2. 教学难点:曳步舞的技巧和风格。
四、教学方法1. 示范法:教师或学生代表进行曳步舞动作的示范,让学生直观地了解曳步舞的动作要领。
2. 练习法:学生通过反复练习,掌握曳步舞的动作和步伐。
3. 小组合作法:学生分组进行曳步舞的练习,培养团队合作精神。
4. 比赛法:举办曳步舞比赛,提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤1. 课堂导入:教师简要介绍曳步舞的起源和发展,激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作教学:教师示范曳步舞的基本动作,学生跟随教师进行模仿练习。
3. 步伐教学:教师示范曳步舞的步伐,学生跟随教师进行模仿练习。
4. 组合教学:教师示范曳步舞的组合,学生跟随教师进行模仿练习。
5. 套路教学:教师示范曳步舞的套路,学生跟随教师进行模仿练习。
6. 技巧教学:教师讲解曳步舞的技巧,学生进行针对性练习。
7. 课堂练习:学生进行曳步舞的练习,教师巡回指导。
8. 小组合作:学生分组进行曳步舞的练习,互相交流心得。
9. 课堂总结:教师对学生的学习情况进行总结,指出优点和不足。
10. 课后作业:学生回家后自行练习曳步舞,巩固所学内容。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握曳步舞的基本动作、步伐和组合。
2. 学生能独立完成曳步舞的套路。
3. 学生能灵活运用曳步舞的技巧。
4. 学生具有较强的团队合作精神。
5. 学生对曳步舞有较高的兴趣和热情。
通过以上教学目标和内容的设置,以及教学方法的使用,相信学生能够较好地掌握曳步舞的基本动作、步伐、组合和套路,同时培养学生的团队合作精神和艺术修养。
小学千人曳步舞比赛方案

一、比赛背景曳步舞,又称Popping Dance,是一种起源于20世纪70年代的街舞舞蹈风格,以其独特的身体律动和节奏感深受青少年喜爱。
为丰富校园文化生活,提高学生的身体素质,培养学生团队协作精神,我校拟举办一场小学千人曳步舞比赛。
二、比赛目的1. 增强学生身体素质,提高舞蹈技能;2. 丰富校园文化生活,展示学生风采;3. 培养学生团队协作精神,增强班级凝聚力;4. 推广曳步舞文化,让更多人了解并喜爱这项运动。
三、比赛时间2022年10月1日(星期六)上午8:00-12:00四、比赛地点学校操场五、参赛对象我校一至六年级全体学生,以班级为单位组队参赛。
六、比赛分组1. 一年级组;2. 二年级组;3. 三年级组;4. 四年级组;5. 五年级组;6. 六年级组。
七、比赛规则1. 每个班级参赛队伍人数为30人,男女比例不限;2. 比赛音乐由组委会提供,参赛队伍需在规定时间内完成舞蹈表演;3. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段,每个阶段比赛时长为3分钟;4. 比赛评分标准:舞蹈动作(40分)、团队协作(30分)、服装造型(20分)、创意编排(10分);5. 每个阶段评选出前六名进入下一阶段比赛,最后评选出各组别冠、亚、季军及优秀奖。
八、比赛流程1. 初赛:各班级在规定时间内完成舞蹈表演,评委现场打分;2. 复赛:进入复赛的班级进行比赛,评委现场打分;3. 决赛:进入决赛的班级进行比赛,评委现场打分;4. 颁奖仪式:对获奖班级进行表彰,颁发奖状及奖品。
九、奖项设置1. 冠军:每组别1名;2. 亚军:每组别1名;3. 季军:每组别1名;4. 优秀奖:每组别若干名;5. 最佳团队协作奖:每组别1名;6. 最佳服装造型奖:每组别1名;7. 最佳创意编排奖:每组别1名。
十、报名方式1. 各班级负责人于2022年9月20日前将报名表及参赛名单报送至教务处;2. 报名表内容:班级名称、参赛人数、参赛作品名称、指导老师等。
幼儿园好宝贝曳步舞教案

幼儿园好宝贝曳步舞教案【教案标题】幼儿园好宝贝曳步舞教案【教学目标】1. 帮助幼儿了解曳步舞的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的感知能力和协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
【教学重点】1. 让幼儿掌握曳步舞的基本姿势和动作。
2. 培养幼儿的体操感知能力。
3. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
【教学准备】音乐播放器、合适的音乐、幼儿园集体活动区域、图片或视频资源。
【教学过程】一、热身活动1. 引入活动:与幼儿一起观看曳步舞的视频或图片,介绍曳步舞的特点和魅力。
2. 简单的身体活动:让幼儿进行简单的身体活动,如摇摆手臂,扭动腰部,做深呼吸等,以预热身体。
二、基本姿势和动作练习1. 示范教学:通过示范展示曳步舞的基本姿势和动作,包括站姿、手臂动作、脚步动作等。
2. 让幼儿自己尝试:让幼儿一起模仿老师的动作,逐步引导他们掌握基本姿势和动作。
3. 分组练习:将幼儿分为小组,让他们在小组内练习曳步舞的基本姿势和动作,并相互帮助纠正。
三、音乐节奏感训练1. 讲解节奏感:向幼儿解释什么是节奏感,并告诉他们在曳步舞中的重要性。
2. 运用乐曲:播放适合曳步舞的音乐,引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作。
3. 分组表演:将幼儿分为小组,让每个小组轮流表演曳步舞动作,并配合音乐的节奏。
四、整合与巩固1. 整体演练:让幼儿集体演练曳步舞动作,老师做以示范。
2. 个别指导:对幼儿在表演中出现的问题进行个别指导和纠正。
3. 表演展示:邀请其他班级或家长观看幼儿园好宝贝曳步舞表演。
【教学延伸】1. 鼓励幼儿自由发挥,并创造自己的曳步舞动作。
2. 关注幼儿的表现和进步,及时给予积极的鼓励和肯定。
【课堂小结】通过这堂课的学习,幼儿将掌握曳步舞的基本姿势和动作,培养感知能力和协调能力,同时也锻炼了幼儿的团队合作精神和表演能力。
【教学反思】教案与课堂实际相结合,根据幼儿的年龄特点和兴趣,科学安排了热身活动、基本姿势和动作练习、音乐节奏感训练等环节,注重培养幼儿的动作协调能力和团队合作精神。
小学曳步舞蹈教案
小学曳步舞蹈教案教案标题:小学曳步舞蹈教案教案目标:1. 学习基本的曳步舞蹈动作和技巧。
2. 培养学生的舞蹈协调性和艺术表达能力。
3. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学重点:1. 曳步舞蹈的基本动作和技巧。
2. 舞蹈节奏感和表达能力的培养。
3. 团队合作和互助精神的培养。
教学准备:1. 音乐播放设备。
2. 教室或室外空间供学生进行舞蹈练习。
3. 曳步舞蹈的教学视频或示范。
教学过程:引入:1. 向学生介绍曳步舞蹈的定义和特点。
2. 播放曳步舞蹈的视频示范,激发学生的兴趣和好奇心。
活动一:学习基本动作和技巧1. 向学生展示曳步舞蹈的基本动作,如旋转、滑步等。
2. 分步骤教学每个动作,让学生跟随老师的示范进行练习。
3. 强调正确的姿势和动作技巧,纠正学生的错误动作。
活动二:舞蹈节奏感和表达能力的培养1. 播放不同曳步舞蹈音乐,让学生感受音乐的节奏和情感。
2. 引导学生根据音乐的节奏进行简单的舞蹈动作练习,培养舞蹈的节奏感。
3. 鼓励学生尝试自由发挥,表达自己的情感和个性。
活动三:团队合作和互助精神的培养1. 将学生分成小组,每个小组选择一段曳步舞蹈进行学习和表演。
2. 鼓励小组成员互相合作,共同完成舞蹈的编排和排练。
3. 学生小组之间进行舞蹈表演,互相欣赏和评价。
总结:1. 回顾学生在本节课学到的曳步舞蹈基本动作和技巧。
2. 强调舞蹈的表达能力和团队合作的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多参与舞蹈活动,培养舞蹈的兴趣和爱好。
教学延伸:1. 组织学生参加校内或校际的曳步舞蹈比赛,提供更多的舞台表演机会。
2. 鼓励学生参加舞蹈培训班或社团,进一步提升舞蹈技巧和艺术表达能力。
这个教案可以根据具体的年级和学生的实际情况进行调整和修改,确保教学内容符合学生的认知水平和兴趣爱好。
同时,教师可以根据教学过程中的实际情况进行灵活调整和安排,以达到最佳的教学效果。
广场舞曳步舞课程设计
广场舞曳步舞课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解广场舞曳步舞的基本概念、起源与发展历程。
2. 学生能掌握广场舞曳步舞的基本步伐、动作要领及组合。
3. 学生了解广场舞曳步舞的音乐特点及其与舞蹈动作的关联。
技能目标:1. 学生能够准确地完成广场舞曳步舞的基本步伐和动作组合。
2. 学生能够在团队协作中,与他人共同完成一段广场舞曳步舞表演。
3. 学生能够运用所学知识,创作简单的广场舞曳步舞动作组合。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对广场舞曳步舞的兴趣,热爱民族民间舞蹈,传承我国传统文化。
2. 学生通过集体舞蹈,增强团队协作意识,培养集体荣誉感。
3. 学生在舞蹈学习中,培养自信、勇敢、坚持的良好品质。
课程性质:本课程以实践为主,结合理论讲解,注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
学生特点:五年级学生具有一定的舞蹈基础,对新鲜事物充满好奇,喜欢表现自己,善于模仿。
教学要求:教师应注重个体差异,因材施教,关注学生的学习过程,提高学生的舞蹈素养和审美能力。
在教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 舞蹈理论:- 了解广场舞曳步舞的起源、发展及其在我国民间舞蹈中的地位。
- 学习广场舞曳步舞的基本步伐、动作要领及舞蹈组合。
2. 舞蹈实践:- 基本步伐练习:教授并练习广场舞曳步舞的步伐,如平步、交叉步、踢腿等。
- 动作组合:结合基本步伐,教授一段简单的动作组合,培养学生动作的连贯性和协调性。
- 团队协作:组织学生进行集体练习,培养团队协作能力。
3. 音乐与舞蹈结合:- 分析广场舞曳步舞的音乐特点,教授学生如何跟随音乐节奏进行舞蹈。
- 选择合适的音乐,让学生在音乐中练习舞蹈,提高舞蹈表现力。
4. 教学内容安排与进度:- 第一周:舞蹈理论教学,了解广场舞曳步舞的基本知识。
- 第二周:基本步伐学习,进行步伐练习。
- 第三周:学习动作组合,进行集体练习。
- 第四周:音乐与舞蹈结合,提高舞蹈表现力。
曳步舞律动框架训练教案
曳步舞律动框架训练教案一、教学目标。
1.了解曳步舞的基本概念和特点;2.掌握曳步舞的基本律动框架;3.培养学生的节奏感和舞蹈表现力。
二、教学重点和难点。
重点,曳步舞的律动框架和节奏感培养;难点,舞蹈技巧的运用和舞蹈表现力的提升。
三、教学准备。
1.教学素材,曳步舞的视频资料、音乐、教学课件;2.教学场地,宽敞明亮的舞蹈教室;3.教学道具,音响设备、镜子等。
四、教学过程。
1.导入(5分钟)。
教师播放一段曳步舞的视频,让学生了解曳步舞的基本特点和风格,激发学生学习的兴趣。
2.讲解曳步舞的律动框架(15分钟)。
教师通过课件和实际操作,向学生讲解曳步舞的基本律动框架,包括基本的舞步、手臂动作和身体协调等内容。
3.示范和练习(30分钟)。
教师现场示范曳步舞的律动框架,让学生跟随音乐节奏进行练习。
重点培养学生的节奏感和舞蹈表现力,引导学生在舞蹈中表达自己的情感。
4.分组练习(20分钟)。
将学生分成若干小组,让他们在音乐的伴奏下,自由发挥,展示他们对曳步舞律动框架的理解和表现力。
5.集体展示(15分钟)。
每个小组派代表进行集体展示,其他学生进行观摩和评价,教师进行点评和指导,帮助学生不断提升舞蹈表现力和技巧。
6.总结(10分钟)。
教师对本节课的教学内容进行总结,强调曳步舞的律动框架是学习曳步舞的基础,鼓励学生在日常生活中多加练习,提升舞蹈技巧和表现力。
五、课堂作业。
让学生选择自己喜欢的音乐,自由发挥,编排一段曳步舞的律动框架,并在下节课上进行展示。
六、教学反思。
本节课注重培养学生的节奏感和舞蹈表现力,通过分组练习和集体展示,激发了学生的学习热情,同时也发现了一些学生在舞蹈表现力和技巧上的不足之处,需要在后续的教学中加以重点训练和指导。
七、教学延伸。
可以邀请专业的曳步舞教练来学校进行示范和指导,或者组织学生参加曳步舞比赛,提升学生的舞蹈技巧和表现力。
八、教学反馈。
可以通过学生的作品展示和课堂表现来进行教学反馈,及时发现学生的问题并进行针对性的指导和训练。
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特色课间操曳步舞工作方案
一、指导思想
为了活跃我校少先队员的文体生活,创新大课间操形式,增强队员体质,打造学校特色和提升品牌形象,让曳步舞成为我校特色的一大亮点,也希望通过曳步舞,让孩子们不仅能得到动作的协调性和灵活性的训练,而且还能发展思维和情感,促进身心愉快的发展。
二、组织机构:
组长:
副组长:
组员:
三、工作计划
(一)根据学生水平上的差异,本学期针对低年级和高年级的基础和特点安排不同的训练内容和要求。
1.低年级前半学期加强基本功训练,由乔老师进行系统的训练。
2.高年级重视课间操训练质量,进一步增强队员们的节奏感,增强他们对曳步舞的表现力和感受力,使队员们的整体素质和表演水平再上一个新台阶。
3.后半学期创新曲目,由乔老师创编新操并教授。
4.继续组建校队,挑选优秀队员加强训练,争取以高质量的
演出迎接区组织的文艺汇演。
(二)汇报演出
1.国庆节假期前后组织第一次曳步舞比赛展演,比赛结果纳入班级考核。
2.元旦假期前后组织第二次曳步舞比赛展演,比赛结果纳入班级考核。