小学特色课间操的实践
小学阳光体育大课间活动方案
小学阳光体育大课间活动方案一、背景随着教育改革的深入，小学教育越来越注重体育课程的实施，而在体育教育中，大课间活动也逐渐受到重视。
然而，由于人力、场地和设备等方面的限制，大多数学校的大课间活动都只是简单的自由活动，缺乏科学性、趣味性和实际效果。
二、目的本方案旨在通过设计一系列科学、有趣、实用的大课间活动，提高小学生的身体素质、协作能力和创造力，并促进学生身心健康、快乐成长。
三、方案内容本方案共设计了10个大课间活动，每个活动时间为20分钟，详细内容如下：1、疯狂接力赛参与学生分组，每组5人，对抗赛形式，场地长度为200米，每个小组选一名队员带领队伍完成接力。
赛前需要全体学生进行热身运动。
2、足球集训营在场地上设置4个足球门，学生分成两组进行传球、进球和防守训练。
教师可以通过观察与指导，培养学生的足球技能和团队协作精神。
3、跳床小达人在校园内设置跳床，学生依次进行跳跃训练，教师根据学生的身体素质分组，并进行指导和安全管理。
4、攀岩挑战在体育馆内设置攀岩墙，每组学生依次进行攀登训练，教师进行技巧指导和安全保障，有助于提高学生的体能和勇气。
5、踢毽子比赛学生分成两组，进行毽子的单人、串连、过人等比赛，教师可以进行裁判和指导，培养学生的足球技巧与协作精神。
6、游泳比赛在学校的游泳池内进行比赛活动，分别设置自由泳、蛙泳、蝶泳、仰泳等项目，并设置不同的组别和难度等级，教师进行技巧指导和安全管理。
7、手风琴比拼在音乐教室设置小型手风琴，学生进行音乐学习和演奏比拼。
教师进行技巧指导和评分等，有助于培养学生的音乐兴趣和才能。
8、书法比赛在美术室设置书法台和工具，分别进行钢笔、毛笔等字体的书写比赛活动，教师进行技巧指导和评分等，有助于培养学生的书法功底和审美能力。
9、跳绳比赛在校园内设置跳绳区域，学生进行单人、双人和多人等不同形式的跳绳比赛，教师进行评分和指导，有助于提高学生的协调性和体能水平。
10、飞镖射击在教室或室外设置飞镖靶，学生进行射击比赛活动，教师进行技巧指导和评分等，有助于培养学生的集中力和手眼协调能力。
课间操认真做,好习惯早养成——小学生课间操情况调查及策略分析
课间操认真做，好习惯早养成——小学生课间操情况调查及策略分析湖北省武汉市育才家园小学 杨 柳一、背景分析也许是读到高年级了，学年开始，笔者发现许多学生虽然课间操天天做，但实际上“出工不出力”，走路步调不一致，做起操来懒懒散散，无精打采，有的甚至吊儿郎当。
总之，课间操质量大不如从前。
虽然看似小事，但能透过它观察到学生对待事情的态度。
其实每天认真做好课间操不仅能锻炼身体，缓解大脑的疲劳，更重要的是能督促学生养成认真做事的好习惯，为学生今后的发展奠定基础。
二、调研数据统计（一）学期初数据统计全班52人，据调查问卷显示：43%的同学不喜欢做课间操，23%的同学不太喜欢做课间操，27%的同学无所谓，7%的同学比较喜欢做操；只有少数学生做操动作标准，有不少学生在出操时态度不端正，时常讲话，动作拖拉，有时甚至出列。
（二）学期中实施措施学生在课间操上态度松懈的表现，引起笔者的高度重视。
笔者及时召开了班委会议，并与学生代表交谈，对课间操现状进行会诊，找准内因形成如下认识：学生在思想上不够重视，对课间操的目的、意义没有明确的认识。
于是我们对课间操的目标做了如下的定位：调节身心，增进健康，培养学生良好的精神风貌和严格的自我要求习惯；提高学生对体育的认识与热爱，增强终身锻炼的意识，发展终身体育的能力。
制定细则，达成共识。
我们从门前站队到在操场集合做操，最后上楼解散，都做了具体要求。
（三）学期末数据经过一学期的训练与培养，到了学期末，可以看出全班大部分学生做课间操的水平有了显著提高，逐渐养成对自己高标准严要求的良好习惯。
三、数据分析回首本学期以来的习惯培养工作，时光匆匆，脚步坚实，成绩可喜可贺。
迄今为止，我们班学生的课间操已成为学校一道亮丽的风景。
成绩主要归功于以下几点措施。
1.针对学生训练中存在的问题进行针对性指导，在训练中注意做到“三个结合”。
一是激发兴趣与严格训练相结合。
在训练中，我们把“苦练”与“趣练”有机结合起来，在训练中增加一定的游戏性，让训练形式多样化。
课间操活动指导方案
课间操活动指导方案一、引言课间操是学校教育中一项重要的体育活动，它既有助于学生身体素质的提高，也能促进学生的身心健康发展。
本文将为校内课间操活动提供一个指导方案，旨在帮助学校开展有效且有趣的课间操活动。
二、目标设定课间操活动的目标是通过简单的体育运动，帮助学生恢复精力，增强体质，并培养团队合作和社交能力。
具体目标包括：促进学生的身体发展、提升学生的学习效率、培养学生的协作能力和团队精神。
三、活动计划1. 活动频次：每天一次，课间休息时间进行。
2. 活动内容：包括有氧运动、拉伸放松、力量训练等。
3. 活动时长：每次活动时长为10-15分钟。
四、活动形式1. 热身运动：通过轻度有氧运动活动身体，如扭动腰部、摇头晃脑等，为后续活动做好准备。
2. 有氧运动：选择适合学生的有氧运动项目，如快步走、跳绳、慢跑等，以增强心肺功能，并有助于活跃氛围。
3. 拉伸放松：选取一些简单的拉伸动作，如伸展腿部、扩展背部等，缓解学生长时间坐姿造成的紧张和疲劳感。
4. 力量训练：设计一些简单的力量训练动作，如俯卧撑、仰卧起坐等，以帮助学生增强肌肉力量。
五、活动安全1. 活动场地：选择平坦、安全且空间较大的室内或室外场地进行活动。
2. 活动器材：准备适当的运动器材，如跳绳、训练带等，确保器材的安全性。
3. 活动指导：活动前需对各项运动进行指导，确保学生正确掌握动作要领，减少受伤风险。
4. 监督管理：活动期间应有教师或专人负责监督，及时处理可能出现的意外情况。
六、活动创新1. 社区参与：邀请一些运动社团或专业体育教师来学校进行课间操活动指导，让学生接触不同的运动项目。
2. 学生表演：鼓励学生组织小型舞蹈或广场舞表演，增强他们的表演能力和团队合作精神。
3. 主题活动：根据不同节日或主题，设计与之相关的课间操活动，提高学生参与度和兴趣。
七、活动评估1. 定期评估：每个学期末进行一次课间操活动效果评估，了解学生参与度、运动效果等方面的情况。
小学_大课间活动总结(3篇)
第1篇一、前言大课间活动是学校教育教学的重要组成部分，旨在丰富学生的课余生活，提高学生的身体素质，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
本学期，我校大课间活动取得了显著的成果，现将活动总结如下：二、活动背景随着教育改革的不断深入，我国对学生的身体素质、心理健康和德育教育提出了更高的要求。
大课间活动作为一种有效的教育手段，受到了广泛关注。
我校积极响应国家号召，将大课间活动纳入学校教育教学计划，力求为学生们提供一个健康、快乐、富有活力的成长环境。
三、活动内容1. 热身运动大课间活动伊始，各班级组织学生进行热身运动。
通过慢跑、拉伸、关节活动等动作，帮助学生放松身心，为接下来的活动做好准备。
2. 群体操在教师带领下，全体学生进行集体操活动。
本次集体操以《青春舞曲》为主题，旨在培养学生的节奏感、协调性和团队精神。
学生们精神饱满，动作规范，展现了良好的精神风貌。
3. 亲子互动为了增进家校联系，我校在大课间活动中增设了亲子互动环节。
家长与学生共同参与游戏，增进了亲子感情，也让学生在游戏中锻炼身体，提高协作能力。
4. 特色活动结合我校实际情况，开展了丰富多彩的特色活动。
如：足球、篮球、乒乓球、跳绳、羽毛球等。
这些活动旨在培养学生的兴趣爱好，提高学生的身体素质。
5. 读书分享在大课间活动中，各班级组织学生进行读书分享。
学生们分享自己喜欢的书籍，交流读书心得，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
四、活动成果1. 提高学生身体素质通过大课间活动，学生的身体素质得到了显著提高。
学生们在活动中锻炼身体，增强了体质，降低了生病的概率。
2. 培养学生团队精神大课间活动中的集体操、亲子互动等环节，有助于培养学生的团队精神。
学生们在活动中学会团结协作，共同完成任务，增强了班级凝聚力。
3. 激发学生兴趣爱好大课间活动中的特色活动，为学生提供了展示自我的平台。
学生们在活动中找到了自己的兴趣爱好，提高了生活乐趣。
4. 丰富校园文化生活大课间活动为校园文化生活注入了新的活力。
小学大课间操活动方案范文（四篇）
小学大课间操活动方案范文一、指导思想以健康第一为指导思想，以确保每位学生每天锻炼一小时为工作主线，本学期我校根据学生健康发展的需要和体育锻炼的需求，结合学校的实际，系统地设计了能切实提高全体技能和锻炼能力的锻炼内容和方法体系，促使开展大课体育活动进一步规范化、常态化。
并以大课间体育为辐射点，推动学校体育及其它工作的不断深化。
二、目标和原则(一)目标1.学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。
2.根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。
3.优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。
4.全面提高学校师生的综合素质。
(二)原则1.教育性原则。
充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。
2.科学性原则。
遵循学生身心发展的规律。
我校从实际出发，采用大课间与短课时相结合的形式，合理的安排大课间的课程计划和内容。
3.全体性原则。
师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。
三、____机构组长：何健副组长：汤梓顺体育指导：向昌勇陶柚名四、比赛时间：五、比赛地点：学校操场六、参赛对象：一至六年级全体同学七、比赛项目：规体育舞蹈第九套体操五步拳八、项设置：九：比赛要求：1.各班可选____名领操员。
2.领操员整队。
立正、向右看齐、向前看、稍息、立正、。
3.领操员报告。
整队完毕，领操员向后转成立正姿势，跑步到裁判台前立定站好，向评委报告人数(报告评委，____年级____班，原有____人，参赛____人，缺席____人，报告完毕)之后，领操员再向后转成立正姿势，跑回队中指挥比赛。
4.服装整洁、饱满、口令和动作一致、动作规范、节奏感强(领操员的要求也是如此)。
5.参赛项目每班只做一遍。
6.各班在籍学生全部参加(身体残疾的除外)。
小学生室内课间操
小学生室内课间操引言室内课间操是小学生在上课期间进行的一种体育活动，旨在活跃学生们的身心，促进他们的发展。
室内课间操可以提供一个可控的环境，让学生们放松身心，活跃气氛，促进学习效果的提高。
本文将介绍一些适合小学生进行的室内课间操活动，并讨论这些活动对学生健康发展的积极影响。
活动一：跳绳跳绳是一项简单而又具有很多好处的运动，适合小学生进行室内课间操。
跳绳可以锻炼小学生的心肺功能，提高身体的协调性和平衡能力。
此外，跳绳还可以增强小学生的耐力和柔韧性。
为了让跳绳活动更有趣味性，可以引入一些跳绳技巧，如交叉跳、双人跳等。
跳绳活动可以设置一定的时间，例如5分钟，让学生们在课间进行跳绳锻炼。
活动二：健康操健康操是一种有节奏且简单易学的体育操，在室内课间操中非常适合。
健康操动作简单，可以通过音乐来配合，增加其趣味性。
在健康操中，小学生可以进行一些基础运动动作，如伸展、转身、踏步等，以促进身体的血液循环和肌肉的伸展，同时也可以锻炼学生的灵活性和协调性。
健康操的时长可以根据具体情况来调整，一般建议设置为10分钟左右。
活动三：呼吸操呼吸操是一种以呼吸为基础的运动，可以帮助小学生放松身心，提高注意力。
在课间进行呼吸操有助于缓解学生在学习过程中的紧张情绪，促进他们的身心平衡。
呼吸操可以包括深呼吸、平静呼吸等动作，可以通过教师引导或播放呼吸音乐来进行。
这种活动可以在课间的任意时间进行，一般只需几分钟即可。
活动四：游戏性活动除了传统的体育操之外，一些游戏性活动也是非常适合作为室内课间操的选择。
例如，进行一些简单的迎球游戏、传球游戏，或者是跳绳比赛、拔河游戏等。
这些游戏性活动可以增加学生们的参与度和趣味性，并且可以锻炼不同的身体部位和能力，如眼手协调、团队合作等。
游戏性活动的时长可以根据具体情况来调整，一般建议设置为15-20分钟。
结论室内课间操在小学生的学习生活中起到了重要的作用。
通过适当的室内课间操活动，可以让学生们放松身心，并在短暂的休息中锻炼身体。
关于如何提高小学生课间操实效性的探究
关于提高小学生课间操实效性的探究同兴中心小学丁召艳一、前言在新课标下，教育部和国家体育总局共同出台的《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》和《全日制义务教育体育与健康课程标准》的文件精神，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子“的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》，促进全民健身计划的发展等方面具有积极的作用。
课间操，作为学校体育的重要组成部分，对增强学生体质，培养学生团队精神，使学生养成主动锻炼的习惯等方面具有积极的作用，符合阳光体育的宗旨。
然而，不容置疑的是，学生做操不认真，存在出工不出力的现象。
从目前小学生课间操的现状进行分析，探索提高学生做操的积极性，优化课间操锻炼的效果，为更好地开展课间操活动提供理论和实践依据。
二、影响课间操实效性的因素（一）学校的因素首先，体育教研组主抓课间操工作是义不容辞的，但决不是唯体育组所能抓好的。
一个学校能否形成良好的课间操锻炼风气，学校领导是关键一环。
应当由分管领导直接领导，由教导处和德育处参与负责，由体育组实际操作，共同组成课间操领导小组，由领导小组制定工作计划，经学校批准后，分头组织实施，各尽所职。
其次，班主任、年级组长、以及其它任课教师也是组织、指导和管理课间操活动的一支重要力量，他们的重视程度，对学生课间操锻炼积极性的形成有一定影响。
班主任是学生班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。
因此，在抓课间操的同时应该加强班主任的督促指导工作，利用班主任的威信来督促学生，提高课间操的实效性。
改变班主任、年级组长以及任课教师的态度，是一个不可忽视的环节。
最后，学校体育的规章制度与物质条件，也影响着课间操的实效性。
小学生的人生观、世界观等尚未确立，还需必要的教育和引导。
制定必要的规章制度往往对创设一种心理环境能起到促进作用。
使学生主动积极地参与身体锻炼实践，形成稳固的课间操锻炼习惯。
课间操的活动总结范本
课间操的活动总结范本活动总结：课间操的活动1. 引言课间操是一项有益于学生身心健康的活动，通过组织学生做一些简单但有节奏的运动，可以帮助学生放松身心，增强身体素质，提升学习效果。
本文将对一次课间操的活动进行总结，包括活动设计、实施过程以及体验效果的评价。
2. 活动设计本次课间操活动设计了四个环节：热身运动、有氧运动、伸展运动和放松活动。
热身运动包括跑步、活动关节等，有氧运动选择了一些简单但有效的动作，如深蹲、俯卧撑等，伸展运动主要以拉伸肌肉为主，放松活动则是以冥想和轻松的呼吸方式来放松身心。
活动整体时长为15分钟，每个环节的时间控制在3至5分钟之间。
3. 活动实施过程活动实施前，我们将活动内容和流程告知学生，让他们了解活动的目的和效果。
活动开始时，从热身运动开始，鼓励学生积极参与，并配合老师的指令进行动作；然后进行有氧运动，要求学生保持动作标准，并注意呼吸和节奏感；接着进行伸展运动，引导学生正确进行拉伸动作，并解释拉伸对身体的好处；最后进行放松活动，通过冥想和呼吸来缓解压力。
活动结束后，我们向学生提供了一些饮水和休息的时间，让他们逐渐恢复精力。
4. 体验效果的评价对于学生来说，这次课间操活动提供了一个机会让他们放松身心，活动过程中，他们通过运动释放了体内积累的能量，增强了身体的柔韧性，提高了心肺功能。
学生们反馈说，活动让他们感觉身体更轻松，精神更集中，下课后能更好地投入到学习中。
同时，他们还从活动中学到了一些日常锻炼的技巧和方法，受益匪浅。
对于学校来说，课间操活动对学生的身心健康起到了积极的促进作用，有助于学生保持良好的学习状态和积极的学习态度。
活动的内容设计合理，覆盖了热身、有氧、伸展和放松等不同方面，保证了全面的运动效果。
活动结束后，学生们的精神状态明显有所改善，他们更加活跃和专注。
对于教师来说，课间操活动也是一次和学生建立深入联系的机会，通过活动的组织和指导，教师能够了解学生的身体状况和运动能力，及时发现问题并提供帮助。
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小学特色课间操的实践
摘要：我国的各个小学已经有了很多年的课间操的实践经验，但是小学在特色
课间操的实践经验方面还存在着一些不足。
在国家越来越重视学生们的身体素质
的背景下，我们需要加强对小学特色课间操的实践探索，通过独具特色的课间操
来提高同学们参与课间操运动的兴趣和积极性。
关键词：小学；特色课间操；学生兴趣；创新
大多数的小学在以往都是采用广播体操的形式开展课间操活动，活动组织的
形式比较单一，内容也大都相似，这就出现了学生们在参与课间操活动时无精打
采的现象，这样不仅起不到锻炼学生身体素质的效果，还会浪费学生们的时间，
影响到学生文化知识的学习。
笔者结合自己的小学体育教学经验，对小学进行特
色课间操的实践进行探析，发现当前实践中存在的问题，为各小学更好的发展特
色课间操提供一些建议措施。
一、小学特色课间操实践中存在的问题
（一）课间操形式单一导致学生没有学习兴趣
我国的小学当前在开展课间操活动时形式比较单一，一般就是按照季节分成
两种不同的课间操形式，在春夏两季做《舞动青春》的课间操，在秋冬两季组织
学生跑操，而且一年以来模式都比较的固定。
所以学生们在长期的课间操实践过
程中就对学校的这种课间操形式产生了枯燥的感觉，参与的兴趣也在很大程度上
降低，突出的表现就是学生在做《舞动青春》的伸展运动、扩胸运动、踢腿运动
时动作不伸展，学生们的整体精神状态看上去是懒散的，甚至出现较为严重的学
生逃避课间操体育活动的现象，这就和学校通过课间操激发学生们的学习积极性、培养其良好精神状态的初衷相背离。
（二）对学生管理松散导致课间操实践活动流于形式
由于我国各个小学对特色课间操的实践还处于初级阶段，所以很多的小学还
没有形成良好的加强对小学生在课间操活动中的行为管理的意识，对学生们参与
课间操的质量、内容、模式、形式以及效果等等方面的重视程度还有待提高，具
体的问题有学校的主管教师对课间操的监督意识不足、检查力度不够、检查过程
松懈等等，在这些因素的影响下，学校课间操大多数就只是一个形式了，难以充
分的发挥作用。
比如一些学生在参与跑操时就会偷偷的溜到厕所，等到快结束时
再溜回到队伍里面，更有学生会编造各种各样的理由来逃避课间操；在跳像《舞
动青春》一类的课间操时，一些学生只重复的做同一个动作或者干脆站在原地不动，这些问题都是学校对学生管理不严格，发现这些问题时没有及时的去批评和
纠正导致的。
（三）课间操内容陈旧导致难以凸显特色
许多的小学在课间操期间组织学生们跳广播体操时使用的还是很久以前的广
播操，没有跟随时代的步伐及时的对广播体操进行更新，比如我国当前已经有九
套广播体操，而许多的学校还是引用的较早版本的体操内容，也没有很好的将自
己学校的特色结合在里面。
每一套广播体操的内容和着重点都是不一样的，第九
套广播体操就稍微了加强了对力量的锻炼，旨在增强学生们的肌肉群力量，促进
学生的身体系统的有效运转，而学校长此以往的让同学们做着简单而重复的动作，难以真正的起到促进学生们身心健康的作用，凸显出自己不断创新、与时俱进的
特色。
二、小学特色课间操实践问题的应对策略
（一）结合学生兴趣推出特色课间操
学校要想更好的进行特色课间操的实践，就必须要认识到学生是特色课间操
实践的主体，学校领导和教师在确定特色课间操内容是要充分的考虑到学生的普
遍兴趣是什么。
学校的体育教师在日常开展教学活动时要细心的观察每一个同学
的兴趣所在，然后将统计结果相融合，发现学生们最感兴趣的运动项目，针对学
生们的兴趣来开设具有学校特色的课间操。
比如学生们对跳舞、跳绳、踢毽子或
者打羽毛球的学习兴趣比较高，学校就可以在做好安全保障工作的前提下，组织
学生们在课间操时间内开展相关的趣味性比赛，并且进行简单的班级之间的评比、学生之间的评比，以此来充分的调动学生参与课间操活动的积极性和主动性。
各小学之间可以在保持自身特色的同时借鉴其他学校的相关经验，比如泸州
市梓潼路小学针对学生对啦啦操和少年拳的兴趣举办了特色课间操比赛，学生们
在比赛过程中动作铿锵有力、精神昂扬向上，每个人都在团结一致的为自己班级
争荣誉，最后通过体育教师的评分，校长为获奖的班集体进行了颁奖。
这一比赛
活动完美的将校园文化和传统文化融入到了课间操活动中，展现了学校“健康第一”的独特理念。
（二）加强对学生们的组织管理
学校要确保真正的发挥课间操活动的作用，就必须要加强对学生的监督和管理。
身为体育教师，我们需要在课堂教学中将参与课间操活动的重要性传授给学生，积极的参与到学生课间操的监督工作和体系中，协同校长和班级的班主任以
及任课教师加强对学生的组织管理，提高其纪律性意识，推动小学特色课间操的
高效进行。
例如体育教师可以协调学校政教部门来建立和完善良好的课间操奖惩机制，
增加课间操检查的次数，以一个星期为周期来对各个班集体的课间操状况进行奖
励和惩罚，在班级范围内对个人的表现进行奖惩。
对一周内出勤人数齐全并且表
现优秀的班集体奖励一次体育教师带领同学们做游戏的机会，对经常有人缺勤并
且纪律混乱的班级采取通报批评的惩罚方式。
体育教师加强就班级的课间操问题
和班主任之间的交流沟通，及时的对一些同学偷跑进厕所、装病来逃避课间操的
行为进行警告和管理，将课间操的评分纳入到班级的量化管理中，根据学生的表
现情况定时的将信息反馈给家长，通过家长来协同管理。
（三）结合现代的优秀元素进行创新
小学在进行特色课间操的实践时，要充分的与当前社会上一些优秀的作品和
文化元素如现代歌曲和动作结合起来，在原先优秀课间操内容的基础上进行创新。
体育教师将优秀的现代歌曲和动作合理的融入到课间操的内容中去，彰显学校的
特色培养理念，比如学校更加希望学生们在学生生活中快乐活泼，就可以将《小
苹果》这首欢快的歌曲运用到课间操实践中，让同学们深刻的感受到欢快的氛围。
如果学校更加希望同学们去关注生活、紧跟生活潮流，就可以将鬼步舞、街舞等
元素结合到课间操中去，倾向于学生的身体素质就可以在课间操实践中运用柔力球、羽毛球等运动。
我国有很多的小学结合优秀的流行元素创新课间操的例子，比如天津的南开
区咸阳路小学就将街舞动作进行创新改良，结合到课间操中，学生和教师一同伴
随着音乐跳起街舞。
该小学采取这一创新性的举措也是结合了教育部门将众多的
趣味内容如街舞、太极引入学校课程供学生们自主选择学习的政策，街舞就是学
生们选择最多的一项内容，街舞操也在很大程度上激发了学生们参加课间操活动
的兴趣和积极性。
云南漾濞小学也结合当地民族舞的优秀文化元素对课间操内容
进行了创新，体育教师带领小学生们一同跳起民族舞，宣扬和传承了当地的优秀传统文化，使小学生们在做课间操时更加的活跃，学生们也表示非常喜欢学习民族舞。
三、结论
小学特色课间操的实践是学校促进体育发展、增强学生体魄的重要措施，也是彰显学校特色的有力举措。
在素质教育的要求下，各个小学和体育教师必须要加强对特色课间操的实践探索，发现其中仍然存在的问题，提出有效的解决问题的措施，实现课间操活动能够带来的最佳效果，将良好的历史经验和当今优秀的文化元素相结合，适当的假如运动项目，增强学生们的身体素质，推动学生和学校的共同发展进步。
身为体育教师，我们必须要承担起相应的责任，掌握好课间操的整体展开情况。
参考文献：
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