幼儿园中班美术编织活动：小蜗牛
中班美术泥工活动教案《小蜗牛》(通用
中班美术泥工活动教案《小蜗牛》(通用一、教学内容本节课的教学内容来自中班美术泥工活动教材，活动主题为《小蜗牛》。
具体教学内容包括蜗牛的生活习性、外形特征以及蜗牛的壳纹理等。
二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的生活习性和外形特征，提高学生的观察力和想象力。
2. 培养学生动手能力和创造力，提高学生对美术泥工活动的兴趣。
3. 培养学生合作精神和团队意识，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握蜗牛的基本造型和壳纹理的刻画。
难点：如何让学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，使作品具有独特性。
四、教具与学具准备教具：PPT、泥工工具、蜗牛图片等。
学具：美术泥、泥工工具、蜗牛图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察蜗牛的外形特征和生活习性，让学生对蜗牛有直观的认识。
2. 讲解教材内容：讲解蜗牛的基本造型和壳纹理的特点，引导学生了解蜗牛的美学特征。
3. 示范操作：教师演示如何用泥工工具创作出蜗牛的形象，讲解创作过程中的技巧和方法。
4. 学生动手实践：学生在教师的指导下，开始创作自己的蜗牛作品。
5. 互动交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容主要包括蜗牛的外形特征、壳纹理特点以及创作技巧等。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，观察身边的蜗牛，并用泥工工具创作出自己心中的蜗牛形象。
答案：学生根据自己的观察和创作，完成各自的蜗牛作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范和动手实践，让学生了解了蜗牛的外形特征和壳纹理，提高了学生的观察力和想象力。
在创作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品具有独特性。
同时，本节课还培养了学生的合作精神和团队意识。
在课后拓展延伸方面，可以让学生继续观察身边的蜗牛，深入了解蜗牛的生活习性，为自己的创作积累更多的素材。
还可以引导学生尝试其他动物的创作，提高学生的美术素养。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 蜗牛的生活习性：蜗牛喜欢生活在湿润、阴暗的环境中，通常在夜间活动。
幼儿园中班美术泥工活动《小蜗牛》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班美术泥工活动《小蜗牛》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案名称：幼儿园中班美术泥工活动《小蜗牛》一、教学内容1. 教材：《幼儿园中班美术教材》第五章第三节2. 内容：学习用泥工方法制作小蜗牛，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿观察、想象和创新能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何指导幼儿正确使用泥工工具，掌握制作小蜗牛的技巧。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥工工具（如泥刀、泥板、刮刀等）、彩泥、示范作品等。
2. 学具：每位幼儿准备一份彩泥、泥工工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解泥工工具的使用方法，示范如何制作小蜗牛。
步骤如下：a. 用泥刀将彩泥切成小块，用手揉搓成圆形，作为小蜗牛的身体。
b. 用泥刀在身体上压出一条条线条，模拟小蜗牛的纹路。
c. 用泥刀捏出小蜗牛的触角和眼睛。
d. 用彩泥粘贴在小蜗牛的身体上，作为装饰。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师示范的步骤，自己动手制作小蜗牛。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）幼儿将自己制作的小蜗牛展示给大家，教师和同学们互相欣赏、评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计板书内容：小蜗牛的制作步骤1. 切泥块，揉搓成身体2. 压线条，模拟纹路3. 捏触角，眼睛4. 粘贴装饰七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭成员的手工作品。
2. 答案：幼儿根据家庭成员的特征，运用泥工方法制作作品，如爸爸、妈妈、孩子等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续创作，尝试制作其他动物或人物作品，培养幼儿的创造力。
重点和难点解析一、教学内容《幼儿园中班美术教材》第五章第三节的内容主要涉及使用泥工方法制作各种动物，其中以小蜗牛为主题的手工作品制作是本节的重要内容。
《小蜗牛》教案(通用15篇)
《小蜗牛》教案（通用15篇）《小蜗牛》教案篇1一、活动目标：1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培育幼儿线描的爱好。
2、借助已有的绘画阅历，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
二、活动预备：1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。
2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室惹眼的地方。
三、活动过程：1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。
2、启发幼儿说出自己想添画的背景。
“请小伴侣关心蜗牛爸爸妈妈供应一些旅游地点。
”3、出示老师范图，引导幼儿观看、比较、争论：“装饰哪一部分比较好？”4、鼓舞幼儿作画时大胆表现自己的想法，并依据实际状况赐予指导。
5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简洁的故事，自由沟通。
6、老师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。
7、延长活动：老师将图画投放在区域中，让幼儿连续创作组编故事。
活动反思：本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了许多课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与讨论，并对教学难点进行了老师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了非常好的总结，然后进行了课程的操作。
其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。
《小蜗牛》教案篇2设计意图：在开展主题活动《快乐宝宝》时，我让小伴侣每人在已有的笑脸里面添画。
有一位小伴侣把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小伴侣观察了都很喜爱，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子……，这使我产生了灵感。
中班美术泥工活动教案《小蜗牛》通用
中班美术泥工活动教案《小蜗牛》通用一、教学内容本节课选自幼儿中班美术泥工活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一课《小蜗牛》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小蜗牛的外形特征，学会运用泥土进行手工制作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识小蜗牛，了解其外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿运用泥土进行手工制作的能力，提高幼儿的色彩搭配能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然中生物的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小蜗牛的制作过程和技巧。
2. 教学重点：认识小蜗牛的外形特征，学会运用泥土进行手工制作。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜗牛实物或图片、泥工板、泥工刀、彩泥、画笔等。
2. 学具：泥工板、泥工刀、彩泥、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小蜗牛实物或图片，引导幼儿观察其外形特征，如螺旋形的壳、柔软的身体等。
（2）教师邀请几名幼儿上台触摸小蜗牛，让幼儿亲身感受小蜗牛的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范制作小蜗牛的过程，讲解制作技巧。
（2）教师边示范边讲解，如何用泥土塑造小蜗牛的壳、身体、眼睛等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿根据教师的示范，运用泥土进行小蜗牛的制作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿将完成的作品放在展示台上，大家共同欣赏。
（2）教师对每名幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和努力。
六、板书设计1. 《小蜗牛》2. 内容：（1）小蜗牛的外形特征：螺旋形的壳、柔软的身体等。
（2）制作步骤：塑造壳、身体、眼睛等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用泥土制作一只小蜗牛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对小蜗牛的制作兴趣浓厚，但在技巧掌握上还有待提高。
在今后的教学中，教师应多关注幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思
一、活动目标：1. 认识蜗牛的特征，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 发展幼儿的动手操作能力，提高他们的泥工技能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们的审美情感。
二、活动准备：1. 蜗牛图片若干张，展示给幼儿观察。
2. 泥工材料（如橡皮泥、泥巴等）。
3. 制作蜗牛的工具（如小刀、棒子、牙签等）。
4. 润滑剂（如水、甘油等），用于防止泥工材料粘手。
三、活动过程：1. 导入：向幼儿展示蜗牛的图片，引导他们观察蜗牛的特征，如身体形状、颜色、壳的纹路等。
2. 讲解：向幼儿讲解蜗牛的生活习性、生态环境等，让幼儿对蜗牛有更深入的了解。
3. 示范：教师现场示范制作小蜗牛的方法，步骤如下：a. 用泥工材料揉成一个球形，作为蜗牛的身体。
b. 在球形上压出一条条螺旋状的纹路，模仿蜗牛的壳。
c. 用工具在球形上戳出小孔，作为蜗牛的脚。
d. 若需添加细节，可用工具在蜗牛身上压出眼睛、嘴巴等。
4. 幼儿操作：让幼儿按照示范步骤尝试制作小蜗牛，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
四、作品展示与评价：1. 邀请幼儿展示自己的作品，让他们互相欣赏、交流。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，关注他们的操作技能、创意等方面。
3. 让幼儿谈谈自己在制作过程中的感受，鼓励他们分享自己的心得体会。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对蜗牛的特征有了更深入的了解，他们在制作过程中能充分发挥自己的想象力，创作出富有创意的小蜗牛。
2. 在活动过程中，幼儿的动手操作能力得到了锻炼，他们的观察力、想象力和创造力得到了提升。
3. 针对活动中的不足，如制作过程中部分幼儿遇到困难，可以考虑在下次活动中增加辅助工具，降低制作难度，让更多幼儿能顺利完成作品。
4. 在活动中，教师应注重培养幼儿的审美情感，引导他们发现生活中的美，提高他们的审美能力。
六、教学内容：1. 回顾小蜗牛的特征和生活习性。
2. 学习蜗牛的卡通形象，引导幼儿感受卡通画的幽默和夸张。
3. 引导幼儿观察卡通蜗牛的线条和颜色，分析其艺术特点。
中班美术泥工活动教案《小蜗牛》
中班美术泥工活动教案《小蜗牛》教案标题：小蜗牛一、教学目标：1.能够了解蜗牛的外形特征和生活习性；2.能够通过手工制作活动，增强动手能力和创造力；3.能够培养学生爱护生物的意识和对自然的热爱。
二、教学准备：1.海绵、泥土、颜料、工具等材料；2.紧凑的课程内容和步骤；3.美术教师对于蜗牛相关知识的准备。
三、教学过程：1.导入：通过图片或视频展示蜗牛的外形特征，引导学生了解蜗牛的生活习性。
2.讲解：简要介绍蜗牛的生活习性和外形特征，让学生对蜗牛有一个初步的了解。
3.制作：教师向学生介绍制作小蜗牛的步骤，包括选择适当的颜色、使用工具塑造蜗牛的形状等。
学生按照教师的示范和指导，一步步制作出自己的小蜗牛。
4.创意：鼓励学生在制作过程中发挥创意，可以在小蜗牛身上添加一些特色，比如花纹、装饰等。
5.完成：学生完成小蜗牛后，可以把作品分享给同学或家长，展示自己的成果。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生对蜗牛有一个更深入的了解。
四、教学评价：1.观察学生在活动中的表现，包括参与度、动手能力、创造力等；2.收集学生的作品，评价学生对蜗牛形象的表现和创意程度；3.针对学生的表现，给予及时的肯定和建议。
五、延伸活动：1.将学生制作的小蜗牛收集起来，组织展览或比赛活动；2.组织实地探访蜗牛生活的地方，加深学生对蜗牛的认识；3.鼓励学生通过绘画或写作等形式，表达对蜗牛的情感和认识。
六、教学反思：通过这样一次小蜗牛制作活动，学生既可以锻炼动手能力和创造力，又可以增加对生物的了解和热爱。
同时，通过艺术创作，学生还可以表达自己的情感和想法，培养审美情感和情感表达能力。
因此，这样的美术泥工活动在中班美术教学中有着重要的意义，也是一种很好的教学方式。
中班美术《小蜗牛》教案(全文完整
中班美术《小蜗牛》教案(全文完整一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《身边的动植物》，详细内容为“小蜗牛”的制作。
通过观察蜗牛的形态特点，让幼儿运用彩泥、水粉等材料，创作出充满想象力和生动有趣的蜗牛作品。
二、教学目标1. 了解蜗牛的形态特点，培养幼儿对自然界的观察力。
2. 学会运用彩泥和水粉进行创作，提高幼儿的动手能力和审美观念。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛形态的描绘和彩泥的制作技巧。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物或图片、水粉颜料、画纸、彩泥、泥工板、剪刀、胶棒等。
2. 学具：画纸、水粉颜料、彩泥、泥工板、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蜗牛实物或图片，引导幼儿观察蜗牛的形态特点，如：螺旋形的壳、软软的身体等。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解蜗牛的制作步骤，并示范制作过程，让幼儿了解彩泥和水粉的使用方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的制作步骤，开始动手制作自己的蜗牛作品。
4. 互动环节（5分钟）六、板书设计1. 课题：《小蜗牛》2. 制作步骤：a. 画蜗牛壳b. 剪下壳并粘贴到画纸上c. 制作蜗牛身体d. 涂上颜色，装饰作品七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的小蜗牛。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，运用彩泥和水粉完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的观察力、动手能力和创新能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学分享给家人，增强亲子互动；带领幼儿走进大自然，观察更多有趣的动植物，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点：蜗牛形态的描绘和彩泥的制作技巧。
2. 实践情景引入：观察蜗牛的形态特点。
3. 例题讲解：制作步骤和材料使用方法的示范。
4. 互动环节：作品分享与评价。
幼儿园泥工活动《小蜗牛》中班美术教案含反思
幼儿园泥工活动《小蜗牛》中班美术教案含反思1. 教学目标通过本次活动，学生将能够： - 了解和认识蜗牛的形象和特点； - 掌握基本的泥工技巧，如揉捏、搓圆等； - 锻炼手部协调能力、动手能力和想象力； - 培养学生的耐心和细致观察能力。
2. 教学准备•教学材料：黏土、模具、泥工工具、画架、颜料、画笔、纸张等；•教学环境：宽敞明亮的教室或户外活动场地；•布置：将教室或活动场地的一角作为创作区域，放置好所需的教学材料。
3. 教学过程第一步：导入（约10分钟）•引导学生回忆蜗牛的形象和特点，通过与学生的互动让学生对蜗牛有更深入的了解。
第二步：示范（约10分钟）•用黏土示范如何揉捏成蜗牛的身体，然后用工具在上面按压出蜗牛的纹路；•用黏土示范如何搓圆蜗牛的壳，并将壳贴在蜗牛身体上；•用颜料和画笔示范如何给蜗牛画上眼睛和嘴巴。
第三步：学生实践（约30分钟）•学生按照示范自行制作蜗牛，老师在旁边进行指导和帮助；•学生可以根据自己的想法和创意来设计蜗牛的外观和纹路。
第四步：展示和分享（约10分钟）•让每个学生展示自己制作的蜗牛；•学生可以分享自己创作的过程、遇到的困难以及自己的感受和想法。
第五步：总结和反思（约10分钟）•回顾整个活动，让学生总结自己在制作过程中的收获和体会；•引导学生思考，如果再进行类似的活动，是否还有其他方式可以尝试。
4. 教学反思通过观察和评估学生的实践情况，我发现：1.学生表现：大部分学生都对泥工活动表现出浓厚的兴趣，积极参与制作过程，表现出良好的动手能力和耐心。
2.指导方式：在示范过程中，我没有详细说明揉捏和搓圆的技巧，导致部分学生在制作过程中遇到困难。
下次可以在示范时加入更详细的解释和演示。
3.制作环节：部分学生在揉捏和搓圆的过程中遇到困难，需要更多的练习和指导。
下次可以提前进行练习，让学生掌握基本的泥工技巧。
4.展示和分享：学生展示自己的作品时，有的同学比较羞涩，没有积极主动地分享自己的创作过程和感受。
中班美术泥工活动教案《小蜗牛》(二篇)
中班美术泥工活动教案《小蜗牛》【活动目标】1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2、感受泥工活动的乐趣。
3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
【活动准备】橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。
【活动过程】1、看课件，引起幼儿兴趣——先出示泥工蜗牛的身体，”请幼儿猜猜这是什么？”发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。
——”小朋友还有不同的想法吗？”——再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，”我们接着往下看”——”我们看看到底是不是小蜗牛”最后出示完整的泥工蜗牛图片。
——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）——小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）2、示范讲解——教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。
在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。
3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。
那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！4、幼儿操作——教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。
（配班教师分发橡皮泥）——教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。
——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。
5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。
6、讲评幼儿作品7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。
中班美术泥工活动教案《小蜗牛》（二）一、教学目标1. 能够通过泥工活动，了解小蜗牛的特征和生活习惯。
2. 能够运用泥土进行造型创作，培养孩子的动手能力和创造力。
3. 能够发展孩子的观察力和表达能力，通过言语和图画表达自己的想法。
2024年中班美术泥工活动教案《小蜗牛》(通用
2024年中班美术泥工活动教案《小蜗牛》(通用一、教学内容本节课选自《中班美术泥工活动教材》第四章第一节，详细内容为“小蜗牛”的制作。
通过该课程，学生将学习运用泥工的基本技巧，如搓、捏、压等，创作出形象生动的小蜗牛。
二、教学目标1. 让学生掌握泥工的基本技巧，培养动手操作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 增强学生对自然生物的了解，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：泥工基本技巧的运用，如搓、捏、压等。
难点：如何让学生创作出具有生动形象的小蜗牛，体现个体特点。
四、教具与学具准备1. 教具：泥工教材、图片、示范作品、教学课件。
2. 学具：彩泥、泥工板、泥工刀、牙签、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小蜗牛的生活环境，引导学生观察小蜗牛的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）讲解小蜗牛的制作方法，示范泥工技巧，如搓、捏、压等。
3. 学生操作（10分钟）学生跟随示范，自主创作小蜗牛，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）学生互相展示作品，交流制作心得，教师点评，指导改进。
六、板书设计1. 《小蜗牛》2. 内容：小蜗牛的制作步骤、泥工技巧、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个小蜗牛，体现出其特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了泥工基本技巧，但部分学生在创作过程中仍需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察其他自然生物，尝试用泥工表现，提高创作能力。
重点和难点解析1. 泥工基本技巧的运用2. 学生创作过程中教师的指导3. 作业设计的具体性和拓展延伸的实践性一、泥工基本技巧的运用1. 技巧示范：教师在示范过程中，动作要慢、清晰，确保每位学生都能看清楚。
对于关键步骤，可以重复示范，以便学生掌握。
2. 语言描述：教师在讲解技巧时，要使用简单明了的语言，让学生易于理解。
同时，强调技巧的注意事项，避免学生在操作过程中出现错误。
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幼儿园中班美术编织活动：小蜗牛
一设计意图
幼儿美术领域的手工教育目标中指出：。
能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品，用以美化周围环境和进行游戏活动；体验手工活动的乐趣，能积极投入手活动；初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活动习惯。
结合我园目前的美术课题，考虑到中班幼儿的发展水平，在中班开展了编织活动。
蜗牛是日常生活中幼儿比较熟悉的一种动物，取材于大自然，贴近幼儿生活。
在此基础上，培养幼儿的动手操作能力，在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作小动物，让幼儿体验编织活动的乐趣。
活动准备：1物资准备：各种编织好的绳子若干，蜗牛范作一幅2经验准备：幼儿已经初步学会交叉编织的技巧。
活动目标：
1技能目标：引导幼儿用编织好的3股毛线顺着绕圈，并做好粘贴。
2情感目标：培养幼儿有条理地操作，和耐心细致的态度。
活动重点：学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好。
活动难点：能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳。
活动流程：
设计意图
一用编织完成的项链导入活动
1向幼儿展示成品，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给大家带来了一份礼物，我们一起来看看。
2引导幼儿讨论蜗牛是怎么做成的。
师：你们喜欢这只蜗牛吗？这是用什么做成的呢？（引导幼儿认识编织材料）
二帮小蜗牛找壳
1教师讲述小故事，激发幼儿兴趣
师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一起来帮助它好吗？
2启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。
师：这只蜗牛的壳很漂亮，你们知道它是怎么做成的。
2创设情境，毛线转圆圈（教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳）
师：小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳，现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。
毛线宝宝走走走，停一停，转个弯，继续往前跳。
转了一圈又一圈，个个满场飞，可真热闹！
2教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。
师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜欢吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最好看。
我们一起来跳圆圈舞吧！
3请个别幼儿尝试编织，教师指导并协助幼儿。
4幼儿集体操作，教师巡回指导。
师：现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧！
三谁的壳最漂亮
1引导幼儿互相欣赏自己的作品，教师简单评价作品。
2请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步
---实物导入，激发学习兴趣。
---引导幼儿仔细观察，初步认识编织材料。
---故事激发幼儿制作兴趣
-----提供机会，让幼儿思考制作方法。
----拟人化的情境设置，把缠绕技巧以游戏的方式教授给幼儿，让幼儿更容易接受。
---游戏化的情境教学，激发幼儿学习兴趣。
寓教于乐。
在游戏中结束活动，感受编织带来的乐趣。
二课后反思
编织技巧需要逐步积累，制作小蜗牛的壳是在幼儿已经有交叉编织经验的基础上进行的。
在这个活动中，让幼儿学习顺着圈缠绕毛线的方法比较简单，幼儿基本上都能掌握。
但三股毛线交叉编织的方法幼儿掌握得还不是很好，虽然在这次活动中没有涉及，但今后的编织活动都是在此基础上开展的，所以需要指导幼儿学会这种方法。
三设计亮点
1采用游戏化的情境教学，寓教于乐。