中班科学活动转起来教案反思
中班科学《转起来》教案与反思
中班科学《转起来》教案与反思一、教学内容《转起来》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，内容主要包括旋转的基本概念、生活中旋转现象的观察和旋转原理的初步探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解旋转的基本概念，知道旋转现象在生活中的广泛应用。
2. 培养幼儿观察、发现、探索旋转现象的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解旋转的概念，学会观察和发现生活中的旋转现象。
难点：引导幼儿探索旋转的原理，培养幼儿的动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、风车、陀螺、地球仪等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，引导幼儿观察并说出玩具的特点，引出本节课的主题“旋转”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过出示风车、陀螺等物品，让幼儿观察并说出它们的旋转特点。
（2）教师讲解旋转的基本概念，引导幼儿理解旋转现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示地球仪，让幼儿观察并说出地球仪的旋转特点。
（2）幼儿分组，每组观察一个旋转物品，并记录下来，分享观察结果。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己的旋转作品。
（2）幼儿在制作过程中，教师进行巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）幼儿展示自己的旋转作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 课题：《转起来》2. 内容：（1）旋转的概念（2）生活中的旋转现象（3）旋转原理的初步探索七、作业设计1. 作业题目：观察家里的旋转物品，记录下来并画出它们的旋转轨迹。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让幼儿掌握了旋转的概念，观察到了生活中的旋转现象。
但在引导幼儿探索旋转原理方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：让幼儿收集生活中的旋转物品，进行观察和记录，进一步了解旋转现象的广泛应用。
幼儿园中班科学详案教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学详案教案《转起来》含反思一、教学内容《转起来》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《旋转的世界》。
本节课通过实践情景引入，详细讲解旋转现象，内容涉及日常生活用品、玩具等物体的旋转运动，探索旋转的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解旋转现象，知道旋转运动在日常生活中的广泛应用。
2. 培养幼儿观察、描述旋转现象的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探索精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解旋转的概念，掌握旋转的基本特征。
教学重点：通过观察、实践，使幼儿能描述旋转现象，并认识到旋转在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：旋转玩具、风扇、地球仪、陀螺等具有旋转特征的物品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，引导幼儿观察并说出玩具的特征，激发幼儿对旋转现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示风扇、地球仪等物品，讲解旋转现象，让幼儿理解旋转的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的旋转物体，并描述其旋转特征。
4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互展示自己的作品，并讨论旋转物体在生活中的应用。
教师邀请幼儿分享自己的作品和收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《转起来》2. 板书内容：旋转现象的定义旋转物体的特征旋转在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的旋转物体，并向家长描述其旋转特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对旋转现象有了直观的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对旋转概念的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加以关注。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，观察更多旋转物体，拓展幼儿的视野，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思科学教案《转起来》一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解物体的转动规律，并能够观察、描述和解释物体转动的现象。
2. 情感态度价值观：培养学生观察、思考和发现问题的能力，激发学生对科学的兴趣，增强他们对科学实验的好奇心，并注重培养学生的合作精神及团队协作意识。
3. 过程与方法：通过实际观察和操作，培养学生的动手实践能力，激发他们的探究欲望，学会用简单的实验方法来研究问题。
二、教学重难点1. 重点：培养学生对物体转动现象的观察、描述和解释能力。
2. 难点：理解和应用物体转动的规律，能够用简单的实验方法来验证。
三、教学准备1. 教具：一个旋转木马，几个小玩具车，细长的竹签，一块宽大的纸板，彩色粉笔。
2. 实验材料：小物体（比如瓶盖、小球等）。
四、教学过程步骤一：引入（5分钟）1. 教师引导学生回忆上一堂课学的内容，即“推动物体”。
2. 教师通过问题提出本堂课的话题：“你们有没有看到过物体转动的现象呢？”步骤二：观察与讨论（15分钟）1. 教师展示一个旋转木马和几个小玩具车，并请学生观察它们的运动。
2. 教师引导学生观察它们转动的方式，询问学生它们是如何转动起来的？3. 学生进行小组讨论并回答问题。
步骤三：实验探究（20分钟）1. 教师向学生介绍实验的目的和方法。
2. 学生分组进行实验：每组取一个小物体放在竹签上，固定好，然后用手指拨动竹签使物体转动，并观察物体转动的情况。
3. 学生运用观察与讨论环节中学到的知识，解释实验现象。
步骤四：总结与归纳（10分钟）1. 教师带领学生总结和归纳在本节课中所学到的知识点，强调物体转动的规律。
2. 学生用彩色粉笔在纸板上画一幅插图来描述物体转动的规律。
步骤五：反思与拓展（5分钟）1. 学生在小组内互相交流本节课的收获和体会。
2. 教师提问引导学生反思：本堂课有哪些可以改进的地方？你还有什么问题未解决？五、板书设计物体转动规律六、教学反思本节课通过观察、实验和讨论，培养了学生的观察、思考和实践能力。
中班科学课教案《转起来》及教学反思精选
中班科学课教案《转起来》及教学反思精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的机械世界》第三节《转起来》。
详细内容包括：认识轮子和齿轮，了解它们在生活中的应用；探究轮子和齿轮的运动原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道轮子和齿轮的基本概念，理解它们在生活中的作用。
2. 通过观察和操作，了解轮子和齿轮的运动原理，提高幼儿的探究能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的意识，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解轮子和齿轮的运动原理。
重点：认识轮子和齿轮，了解它们在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：轮子和齿轮模型、图片、视频等。
学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等），轮子和齿轮拼装玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一辆玩具汽车，引导幼儿观察汽车上的轮子，让幼儿猜测轮子的作用。
2. 新知识探究（10分钟）教师通过图片、视频等形式，让幼儿了解轮子和齿轮的基本概念，以及它们在生活中的应用。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的轮子和齿轮装置为例，讲解其运动原理，引导幼儿观察并思考。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行手工制作，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作轮子和齿轮，并尝试将它们组合在一起。
六、板书设计1. 《转起来》2. 内容：1）轮子和齿轮的基本概念2）轮子和齿轮在生活中的应用3）轮子和齿轮的运动原理七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的轮子和齿轮装置，使其能够转动。
2. 答案：幼儿可以根据自己的想象，设计一个轮子和齿轮装置，教师提供必要的指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对轮子和齿轮有了基本的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对运动原理的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的轮子和齿轮装置，了解它们在不同场景中的应用，培养幼儿的观察能力和创新意识。
中班科学课教案《转起来》含反思
中班科学课教案《转起来》含反思一、教学内容本课教材来自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章第三节，内容主要包括：认识各种转动现象，如车轮、风车、陀螺等；探索转动的原因和条件；通过动手操作，体验转动的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种转动现象，培养观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解各种转动现象，探索转动的原因和条件。
难点：让幼儿通过动手操作，体验转动的乐趣，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、转动玩具等。
学具：每组一份，包括各种转动玩具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示图片和视频，让幼儿观察和描述各种转动现象，如车轮、风车、陀螺等。
2. 讲解与演示（10分钟）讲解转动的原因和条件，演示如何使玩具转动。
让幼儿理解转动是由力量和摩擦力共同作用的结果。
3. 动手操作（10分钟）分组进行动手操作，让幼儿亲身体验转动的乐趣。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的画笔和画纸，绘制出自己观察到的转动现象。
六、板书设计板书内容：转动的原因和条件、转动的乐趣。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起寻找生活中的转动现象，并用彩笔和画纸绘制出来。
2. 答案：无固定答案，只要符合题目要求即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示图片、视频和动手操作，让幼儿认识和了解了各种转动现象，探索了转动的原因和条件。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。
但在动手操作环节，部分幼儿对玩具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：可以让幼儿尝试自己制作转动玩具，如陀螺、风车等，进一步提高他们的动手能力和创造力。
同时，也可以引导幼儿思考转动现象在生活中的应用，如车轮、发电机等，培养他们的思维能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 认识各种转动现象：本课通过图片、视频等教学资源，帮助幼儿直观地认识和理解车轮、风车、陀螺等生活中的转动现象。
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的机械世界》第二节《转起来》。
详细内容包括：认识轮子、齿轮等简单机械，了解它们在生活中的应用；通过操作教具和学具，探究旋转的原理；培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解轮子、齿轮等简单机械的旋转原理，知道它们在生活中的应用。
2. 通过观察、操作、实践，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们勇于尝试、乐于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：认识轮子、齿轮等简单机械，了解旋转原理。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，理解旋转原理。
四、教具与学具准备教具：轮子、齿轮模型，旋转玩具。
学具：纸张、剪刀、胶水，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，引发幼儿兴趣。
引导幼儿观察并思考：为什么玩具会旋转？旋转给我们带来了什么好处？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示轮子、齿轮等简单机械，引导幼儿观察并讲解它们的特点和作用。
（2）通过动画演示，讲解旋转原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放纸张、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作简易轮子。
（2）幼儿分组，进行轮子旋转比赛。
六、板书设计1. 轮子、齿轮等简单机械的图片。
2. 旋转原理的动画演示。
3. 幼儿制作的简易轮子。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园里的旋转物品，画出它们的旋转部分。
答案：略。
2. 作业题目：用身边的材料制作一个旋转玩具。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了旋转原理，认识到了轮子、齿轮等简单机械在生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导与鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他类型的简单机械，如杠杆、滑轮等，激发幼儿探索科学的兴趣。
同时，教师还可以组织相关主题活动，让幼儿在实践中进一步巩固所学知识。
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《转起来》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察生活中常见的旋转现象，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过实际操作，让幼儿了解轮子的大小与车行动画之间的关系，培养幼儿的动手能力和探究精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点：1. 让幼儿观察生活中常见的旋转现象，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实际操作，让幼儿了解轮子的大小与车行动画之间的关系。
三、教学难点：1. 让幼儿理解轮子的大小与车行动画之间的关系。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
四、教学准备：1. 教学课件：生活中常见的旋转现象图片、轮子的图片、车行动画。
2. 教具：轮子、小车、轴。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察课件中的生活中常见的旋转现象，引导幼儿说出这些现象的名字，如风扇、车轮等。
2. 新课导入：展示轮子的图片，让幼儿观察并说出轮子的特点，引导幼儿发现轮子是可以转动的。
3. 实际操作：发给每个幼儿一个轮子、一个小车和一根轴，让幼儿自己动手组装，观察小车在轮子的带动下是否可以转动。
4. 探究发现：让幼儿观察课件中的车行动画，引导幼儿发现轮子的大小与车行动画之间的关系，即轮子越大，车行动画的速度越快。
5. 总结：引导幼儿说出今天的发现，即轮子是可以转动的，轮子的大小与车行动画之间的关系。
6. 课后反思：让幼儿思考在生活中还有哪些旋转现象，轮子的大小与车行动画之间的关系在日常生活中的应用。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园，展示他们工作中的旋转现象，如自行车、汽车等，让幼儿更加直观地了解旋转现象。
2. 参观考察：组织幼儿参观公园、商场等公共场所，观察那里的旋转现象，如旋转木马、电梯等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对旋转现象的理解程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，以及他们对旋转现象的认识。
八、教学建议：1. 根据幼儿的接受程度，适当增加旋转现象的教学内容，让幼儿了解更多生活中的旋转现象。
幼儿园中班科学课教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学课教案《转起来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《转起来》。
本节课主要内容包括：认识旋转现象，了解旋转在生活中的应用；探索旋转的原理和方法；培养幼儿对旋转现象的兴趣和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述旋转现象，理解旋转的概念。
2. 培养幼儿动手操作能力，使其能够运用简单的工具和材料制作旋转玩具。
3. 培养幼儿合作交流能力，能够与同伴分享旋转的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解旋转的原理，制作旋转玩具。
教学重点：观察旋转现象，培养幼儿对旋转的兴趣。
四、教具与学具准备教师准备：旋转玩具示例，制作旋转玩具的材料（如纸杯、铅笔、胶带等），多媒体教学设备。
学生准备：剪刀、胶棒、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，引导幼儿观察并描述玩具的运动状态。
通过提问方式，让幼儿思考旋转现象在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解旋转的概念，展示旋转的原理。
同时，以纸杯为例，讲解制作旋转玩具的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，每组设计一个旋转玩具。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 动手制作（15分钟）幼儿根据设计图，使用提供的材料制作旋转玩具。
教师观察幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励。
5. 成果展示与评价（5分钟）每组展示自己的旋转玩具，并分享制作过程中的趣事。
教师对每组进行评价，强调合作和创新能力。
六、板书设计1. 课题：《转起来》2. 旋转现象：物体围绕一个点或轴进行运动。
3. 旋转原理：力使物体产生转动。
4. 制作旋转玩具方法：（1）设计旋转玩具的形状和结构。
（2）选择合适的材料。
（3）固定旋转轴。
（4）施加力使玩具旋转。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的旋转玩具。
2. 答案要求：能够描述旋转玩具的形状、结构及旋转原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对旋转现象表现出浓厚的兴趣，能够积极参与制作过程。
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中班科学活动转起来教案反思
中班科学活动转起来教案反思中班科学活动转起来教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏体验、感受、理解转动的意思，探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣，感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看转起来教案吧。
活动目标：
1．通过游戏体验、感受、理解转动的意思，探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣。
2．感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。
活动准备：
1．幼儿第一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。
2．幼儿第二次探索用的物品分组摆放，包括：塑料齿轮玩具，当中有孔的积木、纽扣、光盘，绳子；牙签，不同形状的、中心用针戳洞的纸片；纸杯、筷子、勺子，两只小碗中各盛半碗水。
活动过程：
一、游戏：迷迷转
1．引题并介绍游戏玩法。
师：孩子们，我们一起玩一个迷迷转的游戏吧。
游戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，迷迷转，迷迷转，转到天空我不动!儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。
然后我念数字1～10。
如果我念到10，大家还能保持不动的话就算胜利。
2．师幼一起游戏。
(中班幼儿受知识经验所限，有时会将转动与滚动相混淆。
我们知道转动是围绕着一个轴运动，滚动则是物体整体不断翻转着移动。
这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解转动。
)
二、探索让各种物品转动起来
1．交代任务。
师：这些物品看见大家玩得那么开心，也想玩迷迷转的游戏。
请
大家帮帮忙，让这些物品转动起来吧!
2．幼儿操作，教师观察并指导。
观察要素包括以下几个方面：
●当幼儿已经想办法使物体转动起来时，教师宜用提问帮助幼儿提升经验：你用的是什么方法?如当幼儿把笔放在手心并搓动使笔转动时，教师可以问：你用的是什么方法?这个动作叫
●当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师可以鼓励全体幼儿尝试更多的材料：请试一试不同的材料。
●有些材料可有多种使之转动的方法，如，风车可用吹气、跑动等方法使它转动。
幼儿尝试了一种方法后，教师可以用提问拓展幼儿的思维：除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗?
3．交流与分享。
师：你用什么方法把什么转动起来了？
(这种填空式的提问能够帮助中班幼儿理清思路，完整表达自己的探索重点。
)
4．出示文字，师幼一起总结探索方法。
(当幼儿说出教师估计到的方法时，教师就翻开已经打印好的文字；当幼儿说出教师没有估计到的方法时，教师就直接在空白纸上写出此方法。
虽然教师并不强求幼儿认识所有出现的文字，但以上做法可以满足部分对文字敏感的幼儿的表达需要，同时有利于梳理归纳探索方法。
)师：你们用转、搓、拧、拍、跑那么多方法使物品转动起来了，真了不起！
5．引出转动和力有关。
(教师可以演示并提问：如何让风车转动?幼儿可能会回答：吹。
这时，教师故意不用力吹，使风车转动不起来，然后问幼儿怎么办。
当幼儿提出用力时，教师顺势出示文字力，并追问：我们刚才所想的那么多方法都要用力吗?最后总结：原来这些转动的方法都和力有关。
)(在科学探索活动中，教师需要引导幼儿获得粗浅的科学知识。
我们知道，转动需要两个要素：轴和力。
对于中班幼儿来说，感知力这个要素更符合他们的年龄特点。
)
三、通过创造性地组合，探索让两种物品一起转动起来(这个环
节是本次活动的难点，是在幼儿掌握一定的使物体转动的方法之后，对幼儿运用方法解决问题提出的挑战。
)
1．交代任务。
师：请你用一样物品帮助另一样物品转动起来。
2．幼儿操作，教师观察并指导。
观察要素包括以下几个方面：
●当幼儿出现初步的组合意识时，教师要及时捕捉并鼓励。
如：幼儿用绳子穿进光盘的中心时，教师可以提醒幼儿用力甩动绳子。
一方面帮助幼儿成功，另一方面自然引导幼儿进一步体验转动要素力。
●当幼儿已经通过组合使两个物体转动起来时，教师可以通过提问你在哪里也看见过这种转动，引发幼儿回忆转动与生活的关系。
如当幼儿用筷子在水中搅拌，使水转动起来时，教师可以提出上述问题。
3．小结转动与生活的关系。
(选择一两位幼儿演示创造性地转动物品，由此自然引导到生活中的转动。
比如，请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动，并提问：光盘除了这样转动，还可能在哪里转动?幼儿会联想到光盘还可以在播放器上转动。
这时，教师追问：光盘在播放器上转动后可以怎样呢?幼儿会依据自己的经验回答。
教师再适时总结：转动给我们带来美妙的音乐、精彩的动画片，让我们的生活更美好。
如果想拓展幼儿的思维，教师可以进一步追问：家里除了播放器会转动，还有什么会转动?引发幼儿联想生活中更多的转动现象，从而自然达成第二条目标。
)师：原来转动可以给我们带来方便、快乐那么，是不是所有的转动都是有好处的呢?让我们今后在生活中再去仔细观察和发现吧!
活动反思：
活动目标的制定符合幼儿特点，活动内容的各环节均指向目标。
教师注意选择适当的时机介入，给幼儿充足的自我探索学习的空间，使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和满足。
这个活动基本完成了设定的目标，符合本班幼儿的发展水平。