最新版大学信息技术基础精品电子教案第4章 WORD文字处理软件
2、 Word2003的退出 1）选择菜单命令“文件”|“退出”。 2）右击任务栏中的程序图标，在弹出的菜单中选 择“关闭”命令。 3）单击窗口右上角的关闭按钮。 4）单击菜单命令“文件”|“关闭”。 5）使用系统提供的快捷键（即热键），.1Word2003的建立、打开、保存
1．文本的选定
（1）插入文本：将光标定位在准备插入文本的位
置，直接输入准备插入的文本即可。 （2）删除文本：将光标移动到准备删除的文字的 右侧，按下Backspace键即可。 （3）改写文本：将光标移动到准备修改的文本左 侧，按下Delete键，可以将光标右侧的字符删除， 再输入正确的文字。也可以选定准备修改的文本， 在反白显示的状态下直接修改。
第4章 WORD文字处理软件
第4章 WORD文字处理软件
主要内容： 4.1 Word2003的基本操作 4.2 文档编辑 4.3 文档格式设置 4.4 高级排版 4.5 图文混排 4.6 表格处理 4.7 文档打印
4.1.1Word2003的启动与退出 1、 Word2003的启动 1）用快捷方式快速启动。 2）从快速启动栏启动。 3）从Windows“开始”菜单启动。
1．单击“插入”→“页码”，设置页码的位置。 2．单击“格式”→“页码格式”，设置页码格式。
3．单击“确定”即可。
类 型 下一页 连续 奇数页 偶数页
分节符的类型与作用
作 用 插入一个分节符并分页，新节从下一页开始 插入一个分节符，新节从同一页开始 插入一个分节符，新节从下一个奇数页开始 插入一个分节符，新节从下一个偶数页开始
1．设置对其方式 段落文本的对齐方式包括左对齐 、两端对 齐 、居中 、右对齐 和分散对齐 五种。
1．设置页边距
2．选择页面方向 3．选择纸张大小
1．添加项目符号
1．选中要添加边框底纹的文本。 2．选择“格式”→“边框底纹”。 3．在“边框”选项卡“设置”选项组中选择一种边框 类型，再设定边框的线型、颜色、宽度及应用范围。 4．单击“预览”框中的按钮可以分别设置或取消上、 下、左、右四条边线，也可以通过单击预览图中相应 的边线进行设置。 5．切换到“底纹”→“填充”，选择需要的底纹颜色， 或单击“其它颜色”，添加列表框中没有的颜色，并 选择填充的样式和颜色。 6．设置完毕单击“确定”即可。
4.4.1样式的使用
1．使用样式 2．新建样式 3．修改样式 4．删除样式
4.4.2模版的使用 （1）单击“工具”→“模板和加载项”。 （2）单击“选用”，选择需要的模版。 （3）单击“打开”按钮，返回“模板和加载项”。 此时在“模板和加载项”对话框“文档模版”文 本框中会显示添加的模版文件名和路径。 （4）选中“自动更新文档样式”复选框，以便应 用模版后，新模版中的样式格式自动替换文档中 原有样式格式。 （5）单击“确定”。
自动图文集是一些文字或图形的集合，在里 面可以存储一些需要重复使用的文本或图形。 自动更正是为了自动检测和更正键入错误、 错误拼写的单词和不正确的大写。
4.3.1字符外观的设置
2．设置字号 在Word 2003中，默认的字号为“五号”， 可以根据排版需要改变字符的大小。
在文字处理过程中，经常会遇到如数学公 式、化学符号等带上下标的字符。在使用工具按 钮设置上下标之前，要先把上、下标按钮拖到工 具栏中。
2、使用按钮创建表格
3、使用菜单命令创建表格
1、插入删除行、列或单元格 2、合并表格和单元格 3、拆分表格和单元格
1、选取表格 2、设置表格的行高和列宽
1．设置单元格中文字的对齐方式 2．边框和底纹
4.7.1打印设置
1．文档的建立
2．文档的打开 （1）在“资源管理器”中，双击需要的Word文档。 （2）从“文件”菜单的底部可以看到最近使用过 的文件名列表，单击需打开的文件名即可。 （3）单击工具栏中的“打开”按钮或选择菜单 “文件”→“打开”，在打开文件对话框中选择 Word文档，再按“打开”即可。 （4）选择一个或多个文件后，单击“打开”按钮 就可以将文档打开，或者在要打开的文件上直接 双击也可以打开此文档。
在Word 2003中，视图方式可以分为普通视 图 、页面视图 、大纲视图 、Web版式 和阅读版 式 五种方式。
1．中、英文的输入 在录入的过程中可遵循如下原则： （1）输入中、英文进行纯录入的操作，不用考虑 文档的排版效果。 （2）只有在必要时（如英文单词之间）加入空格 符。 （3）只有当一个段落结束时，才需要按Enter键。
移动和复制的区别在于移动文本是移动文本 存储的位置，愿位置将不再显示被移动的文本的 内容；而复制文本是原文内容在进行复制操作后 仍然显示。
常用通配符的含义
通配符 ? * @
含义 任意单个字符 任意字符串 前面出现一次或一次以上的字符
<
> []
单词的起始
单词的结尾 指定的字符之一
剪贴板的操作有三个： 剪切——将文档中所选中的对象移到剪贴板上， 文档中该对象被清除。 复制——将文档中所选中的对象拷贝到剪贴板上， 文档中的对象不受影响。 粘贴——将剪贴板中的内容拷贝到当前文档插入点 位置。
1．制作索引标记 2．提取索引标记
4.5.1绘制图形
Word2003还提供了大量自选图形
4.5.3设置图片版式
方法1
方法2
在Word2003中，可以像图形对象一样使用 文本框，是一个输入显示文字的矩形方框。文本 框可以放在任意位置并调整其大小，还可以随时 移动。
4.6.1创建表格 1、手工绘制表格
大学计算机基础电子教案 第4章 Office办公软件
第4章 Office 应用主要内容：本章主要介绍 Office 办公软件中 Word、Excel 以及PowerPoint 等应用程序的高级用法或者说是大家平常较少留意的一些功能，这些功能属于 Office 的高级功能，利用他们可以提高办公效率。
学习目标： 1.掌握 Word 文档编辑技巧，能利用样式和模板规范 Word文档，了解邮件合并、学会编辑长文档、审阅文档。
2. 掌握 Excel电子表格编辑技巧，能按不同要求熟练地制作各类图表，能利用图表、排序、汇总功能和数据透视表分析比较数据，熟悉公式的使用，了解常用函数的调用方法，能利用 Office 提供的帮助功能使用各种函数。
3. 掌握 PowerPoint演示文稿图形表格的编辑技巧，能为幻灯片设置各种动画及切换效果，能控制演示文稿的演播方式。
4. 掌握在 Office套件中各个应用程序间数据信息的传递方法，能将 Office 文件发布到Internet上实现资源共享。
.1 OFFice 概述 OFFice 是 Microsoft公司的一个著名的办公室自动化套件，包括以下的程序： WORD 字处理软件Excel 电子表格软件 Powerpoint 演示文稿制作软件 Outlook 信息管理软件 Access数据库软件 Frontpage 网页制作软件利用以上软件，将会大幅度地提高用户的工作效率。
4.1 Word 概述中文 Word 2003 是一个具有强大功能的文字处理软件是 Microsoft推出的大型办公自动化集成软件 Office2003中的一个重要组件。
它拥有良好的图形界面，指示和提示用户进行正确的操作，即使是初学者也能很快掌握操作要领，从而轻松地处理文字、 “易图形及数据，学易用”；它有“所见即所得”的功能，能使屏幕上显示的编辑效果与打印输出的效果完全一致，方便用户排版编辑；它功能强大，能够实现字处理的各种排版要求。
本书以 Word 2003 为教学的版本，介绍文字处理软件 Word主要功能和基本操作。
信息技术项目4文档处理(任务一文字录入与编辑)教学教案
（2）选择词语
（3）选择一行
（4）选择一句话
（5）选择分散文本
（6）选择垂直文本
（7）选择一个段落
（8）选择整篇文档
2.复制文本
（1）选择要复制的文本，执行“开始”选项卡中“剪贴板”中的“复制”命令，然后将光标移至目标位置，执行“开始”选项卡中“剪贴板”中的“粘贴”命令。
（2）按【Ctrl+C】组合键进行复制，按【Ctrl+V】组合键进行粘贴。
（3）如果要复制的内容在同一文档中，可选择要复制的文本，按住【Ctrl】键，用鼠标拖动选中的文本到目标位置。
3.移动文本
（1）选择要移动的文本，执行“开始”选项卡中“剪贴板”中的“剪切”命令，然 后将光标移至目标位置，执行“开始”选项卡中“剪贴板”中的“粘贴”命令，完成移 动操作。
（2）按【Ctrl+X】组合键进行剪切，按【Ctrl+V】组合键进行粘贴。
（1）Word文档编辑
（2）WPS文档编辑
（3）腾讯文档
（4）石墨文档
（5）讯飞文档
知识点3：文档的基本操作
1.创建文档
2.输入文档内容
（1）录入文本
（2）插入符号
（3）插入日期和时间
3.保存文档
（1）保存新建未命名的文档
（2）保存已命名的文档
4.关闭文档
5.打开已保存的文档
知识点4：编辑文档
1.选择文本
《信息技术》教案
课程章节名称
项目四文档处理
本课程名称
任务一文字录入与编辑
教学目标
●让学生熟悉文档处理软件的工作界面和视图方式。
●使学生掌握新建、打开、保存、关闭、打印文档的方法。
●让学生会输入文档内容，如文本、符号、日期等。
大学信息技术 第4章 文字信息处理 PPT课件
❖ 2、LibreOffice
▪ 免费的、开源
▪ 可以运行于 Windows、GNU Linux以及Mac OS X等 操作系统
▪ 体积小，便携
▪ 支持ODF、Microsoft Word，Excel，PowerPoint以 及 Publisher等格式
▪ 包含 Writer、Calc、 Impress、 Draw、Base 以及 Math 等组件，可用于处理文本文档、电子表格、 演示文稿、绘图以及公式编辑
4．1．2 排版设计技术
❖1． 格式刷、样式和模板
▪ （1）格式刷 ▪ （2）样式 ▪ （3）模板
❖2． 字符格式
▪ （1）字符格式设置 ▪ （2）特殊字符格式
❖3． 段落格式
▪ （1）制表位 ▪ （2）对齐方式 ▪ （3）项目符号和编号 ▪ （4）段落底纹和边框
❖4． 页面布局
▪ （1）主题 ▪ （2）页面设置 ▪ （3）节和分栏 ▪ （4）页面背景 ▪ （5）稿纸设置 ▪ （6）英文断字
❖ （5）用样式设置文档格式有哪些便利？如果要将 样式库中的“标题一”的字体修改为蓝色，用什 么方法实现？
❖ （6）设置图片格式时，“图片效果”和“艺术效 果”有何不同，分别能实现什么功能？图片和文 字的环绕方式有几种方法可以实现？
❖ （7）图片工具”选项卡“图片样式”组中的“图 片版式”功能和SmartArt效果一样么？
❖5． Adobe Acrobat Pro
▪ （1）PDF阅读器 ▪ （2）PDF编辑器 ▪ （3）PDF和Word格式的互相转化
❖6． iWork Pages ❖7． Microsoft Office Word
❖8． LaTex
▪ （1）和Word相比的长处 ▪ （2）和Word相比的缺点 ▪ （3）LaTex的发行版本
《计算机应用基础》电子教案ppt课件
字体)、小四号 段落
为固定值、正文行距
第1栏文字段落
仿宋_GB2312、小 表格标题
四号、行距为固定
值
斜线表头
黑体、小四号、标题居中 表头内字体为宋体、小五号
第2栏标题“雷锋 华文行楷、小三号、表格内文字
故事—团结友爱” 居中
表格内数字
黑体、小四号 Times New Roman、小四号
字符、段落格式化视频演示 插入表格及格式化视频演示
段落包括对齐方式、行距、缩进、段落前后的间距等。
在Word中凡以段落标记 结果的一落内容称为一个段落。
1.设置段落格式
单击格式
选择缩进 和间距
选取设置 的段落
单击段落
设置对 齐方式
设置首 行缩进
设置段前、 段后间距
设置行距 单击确定
15
设置段落格式
2.添加项目符号
单击格式
选择项目 符号卡
选取设置 的段落
39
制作班级板报—字符和段落格式化
对照教材表4-11要求对板报文字、段落及表格进行格 式化。
操作对象
设定参数
操作对象
设定参数
第1栏标题“雷锋 生平”
隶书、三号
第2栏文字段落
楷体_GB2312、五号、首行缩进2字符、 行距为固定值
出生年月日
Arial Black( 西 文 第3栏标题和文字 华文新魏、小四号、标题居中、行距
单击视图
选择版式 选项卡
输入首页 页眉文字
输入偶数页 页眉文字
输入奇数页 页眉文字
插入页脚文 字(页码)
单击显示 下一项
单击显示 下一项
单击在页眉和 页脚间切换 单击关闭
20
2024版信息技术word教案
定期更新和维护模板，确保其适 应性和实用性。
公式编辑器使用及数学符号输入
公式编辑器开启
在Word中开启公式编辑器功能。
数学符号输入
利用公式编辑器输入各种数学符号和公式。
公式格式设置
对公式的格式进行设置，如字体、大小、对 齐等。
公式与文字混排
实现公式与文字的混排，提高文档的专业性 和可读性。
批注和评论
在文档中添加批注和评论，方便团队成员交流和讨论。
冲突解决
遇到编辑冲突时，及时沟通和协商，确保文档内容的一致 性和准确性。
版本控制避免冲突问题
版本控制
在文档编辑过程中，使 用版本控制工具跟踪和 管理文档的修改历史。
避免冲突
通过分支管理、合并请 求等方式避免多人同时 修改同一部分内容导致 的冲突问题。
定期备份
定期备份文档，以防意 外丢失或损坏。同时， 备份文件也可用于恢复 历史版本。
06
课堂总结与回顾
关键知识点总结归纳
Word软件界面及基本功能介绍
文本输入与编辑
包括菜单栏、工具栏、编辑区等，以及常用 快捷键的使用。
讲解文本的输入、选取、复制、粘贴、删除 等操作，以及撤销、恢复等编辑技巧。
格式设置与排版
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握Word软件的基本操作和应用技巧，能够独立完成文档编辑和 排版任务。
过程与方法目标
培养学生分析问题、解决问题的能力，提高自主学习和协作学习的 能力。
情感态度与价值观目标
培养学生对信息技术的兴趣和爱好，增强信息意识和信息素养。
授课计划与时间安排
01
02
03
授课内容
按照教材内容和教学进度 安排授课内容，注重基础 知识和应用技能的讲解与 练习。
大学信息技术应用基础第四章 MS Office 2010办公软件之Word
讲授：
民邮电出版社
第 4 章 MS Office 2010办公软件之word
4.1
MS Office 2010 简介
4.2
4.3
Word 文字处理软件
Execl 表格处理软件来自4.4PowerPoint 演示文稿软件
2 基于Word 2010的文字处理
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 Word 2010的界面与操作 文档的建立与编辑 文档的格式化 表格处理 图文处理 Word的其他功能
4. Word 2010的视图模式 视图是档窗口的显示方式。视图不会改变页面格式，但能以不同的形式 来显示文档的页面内容，以满足不同编辑状态下的需要。Word 2010 提供了多种视图模式供用户选择使用。 (1)页面视图：文档编辑中最常用的视图，可以看到图形、文本的排列 格式，能显示页的分隔、页边距、页码、页眉和页脚，显示效果与最 终用打印机打印出来的效果一样，适用于进行绘图、插入图表和排版 操作。 (2) 阅读版式视图：便于用户阅读，也能进行文本的输入和编辑。该视 图中，文档每相连两页显示在一个版面上，屏幕根据显示屏的大小自 动调整到最容易辩认的状态，以便利用最大的空间来阅读或批注文档。 (3) Web版式视图：文档的显示与在浏览器(如IE)中完全一致，可以编 辑用于Internet网站发布的文档，即Web页面。该视图中不显示标尺， 也不分页，不能在文档中插入页码。
图4-2 案例操作结果
图4-3 系统提问框
[相关知识与技能] 1．Word 2010的工作界面 (1)标题栏：显示当前应用程序名(Microsoft Word)和当前所处理文档 的文件名。 (2)选项卡与功能组：在Office 2010 中，取消了传统的菜单操作方式， 代之于各种功能区。Word2010窗口上方看起来像菜单的名称其实 是功能区的名称，称为选项卡，单击选项卡不会打开菜单，而是切换 到与之相对应的功能区面板，每个功能区根据功能的不同又分为若干 个组（图4-4）。 某些选项卡只在需要时才显示。例如，仅当选择图片后，才显示“图片 工具”选项卡。 Word 2010 将菜单选项与工具栏按钮整合在一起，每一个按钮对应 一个常用的命令，通过对按钮的操作可以快速执行菜单命令。
大学计算机基础课件 第4章
4.2.3 保存文档
使用文件|保存命令。 使用文件|另存为命令，可以将当前编 辑的文档以另一文件名保存。
10
4.3 文档的编辑
4.3.1 输入文本
1. 改写/插入状态 状态栏中的“改写”若为灰色，表示
当前的输入状态为插入状态；状态栏中的 “改写”若为正常显示，表示当前的输入 状态为改写状态。
改写/插入状态的切换可通过双击状态 栏上的 “改写”按钮或按Insert键来实现。
11
2. 输入文本 若输入英文直接输入就可以了，输入
的过程中Word会自动将句首的字母大写， 并能自动检查出拼读错误的单词。
12
Word会自动更正一些简单的输入错误。 若错误地拼写了一个不太常用的词，Word 会在该单词下边标上红波浪线。
若Word认为有语法错误，则在错误下 边标上绿波浪线。若要想修改它，按 Backspace键，直到错误消除(标记消失)， 再重新输入文本。
选择需要的制表位类型后，在需要制 表位的位置(水平标尺下标有刻度线的浅灰 色部分)单击，则标尺上就产生相应的制表 位。
44
设置制表位后，制表位前的水平标尺 浅灰色部分标的刻度线将被取消。
若要删除制表位，只要将制表位拖动 出标尺即可。在标尺内拖动的话，可以移 动制表位的位置。
45
使用鼠标设置制表位，其位置不好精 确确定。
大家好
1
第4章 文字处理软件Word 2010
4.1 Word 2010基础 4.2 文档的基本操作 4.3 文档的编辑 4.4 文档排版
2
4.5 制作表格 4.6 图文混排 4.7 形状 4.8 审阅文档 4.9 打印文档
3
4.1 Word 2010基础
4.1.1 中文版Word 2010的新功能
信息技术word2024教案全集-(带)
信息技术Word2024教案全集一、教案概述本教案是针对信息技术课程中Word2024软件的应用进行编写的。
通过对Word2024软件的全面介绍和操作指导，旨在使学生熟练掌握Word2024的基本功能和高级技巧，提高文档编辑和排版的能力，培养学生的信息素养和计算机操作技能。
二、教学目标1.理解Word2024软件的基本概念和功能特点。
2.掌握Word2024软件的基本操作，包括文档创建、编辑、格式化等。
3.学会使用Word2024软件的高级功能，如图表、图片、超等。
4.能够运用Word2024软件进行文档排版和美化。
5.培养学生的信息素养和计算机操作技能，提高文档编辑和排版的能力。
三、教学内容1.Word2024软件概述2.Word2024基本操作3.Word2024高级功能4.文档排版和美化5.综合应用案例四、教学安排本教案共分为15个课时，每个课时约为45分钟。
第1课时：Word2024软件概述第2课时：Word2024基本操作（1）第3课时：Word2024基本操作（2）第4课时：Word2024基本操作（3）第5课时：Word2024基本操作（4）第6课时：Word2024高级功能（1）第7课时：Word2024高级功能（2）第8课时：Word2024高级功能（3）第9课时：Word2024高级功能（4）第10课时：文档排版和美化（1）第11课时：文档排版和美化（2）第12课时：文档排版和美化（3）第13课时：综合应用案例（1）第14课时：综合应用案例（2）第15课时：综合应用案例（3）五、教学方法和手段1.讲授法：通过讲解Word2024的基本概念和功能特点，使学生了解软件的使用方法和技巧。
2.演示法：通过实际操作演示Word2024的基本操作和高级功能，让学生直观地了解软件的操作流程。
3.练习法：通过布置练习任务，让学生动手操作，巩固所学知识和技能。
4.小组合作法：通过小组合作完成综合应用案例，培养学生的团队协作能力和实际应用能力。
计算机应用基础课程教学设计第四单元Word 2010文字处理软件
第四单元 Word 2010文字处理软件一、教学目标1.掌握Word 2010的启动与退出。
2.学习Word 文档的新建、保存、内容录入等操作方法。
3.熟悉设置段落格式的基本方法。
4.掌握表格的制作与编辑的方法。
5.掌握Word 2010的排版的基本方法。
6.掌握Word 2010中邮件合并的基本方法。
二、课时分配本单元4个任务，安排4个课时。
三、教学重点1.熟练掌握Word 2010的字符和段落格式化。
2.熟悉Word 2010的操作界面。
四、教学难点1.熟练掌握Word 2010的字符和段落格式化。
2.熟悉Word 2010的操作界面。
五、教学内容任务一 Word2010的简介一、Office 2010的操作界面1.界面构成Office 2010的界面与Office 2003等旧版的Office软件有很多差异，本节对Word界面的主要部分进行介绍。
（1）标题栏标题栏位于Office窗口最上方的位置，包含文档的名称最大化最小化和关闭按钮。
（2）快速访问工具栏快速访问工具栏中位于Office窗口左上角，在该工具栏里放置了一些常用的命令，例如保存撤销，用户可以根据需要自定义快速访问工具栏。
（3）功能区功能区是位于Office窗口上方的长方形分组，用于放置常用的功能按钮及下拉菜单等调整设置工具。
功能区包含多个选项卡，单击不同的选项卡即可显示相应的工具集合。
（4）文档编辑区文档编辑区是Office窗口的主题部分，用于显示文档的内容供用户进行编辑，它占据了Office界面的绝大部分空间。
（5）对话框虽然Office的大多数功能都能在功能区找到，但仍有一些设置项目需要用到对话框。
在功能区的每一个分组右下角都有一个对话框启动按钮，单击这个按钮，即可打开该功能分组的对话框。
（6）任务窗格任务窗格是用于提供常用命令的窗口，用户可以把它看成是一种特别的对话框，它可以拖曳到任何位置，甚至在Office窗口之上，用户可以一边使用这些命令，一边处理文档。
信息技术教案 文字处理软件word(一)
信息技术教案文字处理软件word（一）新授课：2课时教学目标：1、知识目标：了解word的用途、输入文字的方法、字体、段落格式的设置1、熟练使用WORD进行排版2、熟练使用WORD中的格式、插入菜单2、能力目标：能够运用所学的知识完成任务A、掌握排版技巧及修饰文档B、掌握格式、插入菜单的使用3、情感目标：A、初步培养学生对排版的认识；B、进一步培养学生对WORD的使用。
分析教材：Word 2000是Microsoft推出的Ofice 2000办公自动化软件、是一个功能强大的字处理软件，适用于办公人员和专业人员使用。
Word是本册教材中的重点和难点，也是会考大纲要求中的重点，并且学习了word之后，也可以为其它软件的学习奠定一定的基础，因为word的窗口、工具的使用都很具有典型性，是个很好的习例软件。
学生分析：经过第一周的摸底，了解到大部分的学生对于word 都有了基本操作的基础，但是还不能够运用自如，也不能够综合应用，知识还具有一定的局限性。
通过本节和今后的习例，以任务驱动学习，可以很好的练习本软件的作用，融会贯通，让学生把所学到的知识变成自己的技能和能力。
教学设计：首先简单介绍一下word的窗口和主要工具的使用，其次，讲解一个例题，让学生了解工具的综合运用情况，然后设计任务让学生加以巩固和练习。
让学生通过对所担的任务进行分析、完成，在自己动手、自主学习的过程中轻松的掌握知识要点，将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。
重点：WORD的排版功能、格式菜单、插入菜单的某项功能的使用难点：格式菜单、插入菜单的使用创新点：在按照任务要求完成任务的同时，寻找不同的方法，以及找出一种或几种完成任务的方法中的效率高、效果好的方法。
空白点：在按照任务要求完成任务的同时，寻找不同的方法，以及找出一种或几种完成任务的方法中的效率高、效果好的方法。
发挥学生的想象力和创造力，培养他们的思考问题、解决问题的能力。