主题名称冷和热
小班主题活动教案冷和热——凉快招数
小班主题活动教案冷和热——凉快招数教案：冷和热——凉快招数一、教学内容1. 让学生了解和认识冷和热的概念，知道冷和热是与温度有关的。
2. 引导学生探讨和发现不同的凉快招数，如喝水、吃冰淇淋、吹风扇等。
3. 通过实践活动，让学生体验和感受冷和热的变化，提高他们的实践能力。
二、教学目标1. 让学生掌握冷和热的概念，知道冷和热是与温度有关的。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高他们的语言表达和团队合作能力。
3. 让学生通过实践活动，体验和感受冷和热的变化，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握冷和热的概念，知道冷和热是与温度有关的。
难点：引导学生探讨和发现不同的凉快招数，以及通过实践活动体验和感受冷和热的变化。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：水、冰淇淋、风扇、温度计五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受炎热的夏天，引发他们对凉快的思考。
2. 概念讲解：通过PPT和黑板，讲解冷和热的概念，让学生知道冷和热是与温度有关的。
3. 探讨凉快招数：引导学生分组讨论，发现不同的凉快招数，如喝水、吃冰淇淋、吹风扇等。
4. 实践活动：让学生亲身体验和感受冷和热的变化，如喝水后感觉凉快，吃冰淇淋后感觉冷等。
6. 作业布置：让学生结合自己的生活经验，思考和探究还有哪些凉快招数，并写在作业本上。
六、板书设计板书冷和热——凉快招数板书内容：冷和热：与温度有关凉快招数：喝水、吃冰淇淋、吹风扇等实践活动：体验和感受冷和热的变化七、作业设计作业题目：结合自己的生活经验，思考和探究还有哪些凉快招数。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和讨论，让学生了解了冷和热的概念，知道了冷和热是与温度有关的。
同时，学生通过亲身体验和感受，发现了不同的凉快招数，并提高了他们的实践能力。
但是，在教学过程中，可能有些学生对冷和热的变化理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
可以让学生在生活中继续观察和探索，发现更多的凉快招数，提高他们的观察和思考能力。
幼儿园小班社会优秀教案《冷了热了都会说》3篇
幼儿园小班社会优秀教案《冷了热了都会说》幼儿园小班社会优秀教案《冷了热了都会说》精选3篇（一）教案：幼儿园小班社会优秀教案《冷了热了都会说》教案概述：本教案是一节以“冷”和“热”为主题的社会教育活动。
通过教师引导和幼儿互动，使幼儿能够认识和描述温度的变化，并学会正确表达自己的感受。
教学目标：1. 认识和描述冷和热的感受。
2. 学会正确表达自己的感受，用简单的语言表达。
教学准备：1. 教师准备温度变化的图片和实物，在教室内设置冷和热的场景。
2. 教师准备相关的幼儿游戏和玩具。
教学过程：1. 温暖的问候（5分钟）- 教师和幼儿亲切问候，营造良好的教学氛围。
2. 导入活动（10分钟）- 教师出示一张表示冷的图片，询问幼儿：“这是什么？”- 引导幼儿讨论并描述冷的感受，鼓励幼儿用简短的语言表达。
3. 创设冷的场景（10分钟）- 教师引导幼儿进入一个冷的场景，例如冷冻室或雪地。
- 教师和幼儿一起观察和感受冷的环境，并提问：“你们感觉冷吗？”- 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受。
4. 运动游戏（15分钟）- 在冷的场景中，教师告诉幼儿进行一些小运动活动，如跳跃、摇摆等，以增加身体活动来保暖。
- 教师观察和引导幼儿用语言表达自己的感受，如“我跳了一下，感觉身体暖和了。
”5. 导入热的主题（10分钟）- 教师出示一张表示热的图片，询问幼儿：“这是什么？”- 引导幼儿讨论并描述热的感受，鼓励幼儿用简短的语言表达。
6. 创设热的场景（10分钟）- 教师引导幼儿进入一个热的场景，例如夏天的海滩或无遮挡的阳光下。
- 教师和幼儿一起观察和感受热的环境，并提问：“你们感觉热吗？”- 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受。
7. 情感分享（10分钟）- 教师给每个幼儿一张感受冷的图片和一张感受热的图片。
- 请幼儿找一个小伙伴，用图片和语言来描述自己的感受。
- 鼓励幼儿互相倾听和理解，积极回应伙伴的表达。
8. 总结活动（5分钟）- 教师邀请幼儿分享他们的感受和体验，并进行总结。
主题名称不怕冷
主题名称：不怕冷一、主题背景分析：天气冷了，许多幼儿怕冷，都迟迟到幼儿园，而且，很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。
幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。
要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。
本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与体育和弄感，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。
二、主题价值分析随着天气一天一天变冷，孩子们会发现冬天的人们衣着有了变化、马路边树叶有的都掉光了、室内室外也发生了明显的变化，还会因为冰雪天气的出现而欣喜不已。
从对冬季生活的感受和体验切入开展该主题，和孩子一起拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，探索冰雪的形成和变化，观察人们的衣着……在这些活动中，旨在让孩子充满乐趣地、勇敢地面对冬天，不怕冷，自觉地、主动地认识周围的变化，积极的情感态度也随之形成。
此外，元旦、春节、元宵等节日接踵而来，街上、超市、幼儿园等孩子们经常接触的地方都张灯结彩，喜气洋洋，同时穿插在此主题中开展教育活动。
小班孩子对过节是一个具体的概念，如“吃很多好吃的”、“和家长一起出去玩”、“有新玩具和新衣服”、“自己长大一岁了”等事物，主题的开展重在情感的激发与直接的体验。
三、实施时间：2012年11月—12月四、内容与要求：1、感知冬季明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活动。
2、初步了解冬天保暖的方法与物品，如口罩、帽子、围巾等。
3、懂得冬天防护身体的初步知识，多吃水果、蔬菜，适当穿衣，防止感冒。
4、感受圣诞节和元旦节的热闹景象，喜欢参加各种形式的节日活动，体会过节的快乐。
五、主题环境创设：一、环境布置：1、圣诞快乐：用各种小礼物布置美丽的圣诞树2、新年到：在元旦跨年之时，一起与小朋友在小卡片上写下新年愿望，挂上心愿树。
小学科学教与学五年级上册冷和热
第四单元冷和热主题记心中本单元包括“冷水和热水”、“传热比赛”、“衣服的颜色”、“风的形成”、“保温和散热”，其中“冷水和热水”是后面几课的基础，“保温和散热”是该单元的综合课。
本单元继续围绕“作用与平衡”这组同一概念，从认识冷和热现象开始，研究冷热变化、研究热传递的各种方式，包括传导、对流和辐射，进而运用热传递的知识解决生活中的保温和散热问题，从而领悟到物质间相互作用以达到平衡的状态。
13课冷水和热水精彩点题本课围绕着冷和热，按照观察、体验和实验的顺序，设计了2个活动。
教材引入部分通过观察、描述、使学生初步感知什么是冷和热。
目标认定1能利用感觉器官感知物体的冷热。
2能预测冷水与热水接触时各自温度的变化及最后的结果。
3能够用曲线来整理数据名师伴我行1将自己的左手食指浸入凉水中，右手食指浸入热水中，体会收的感觉。
一分钟后，将两个手指同时浸入温水中，两个手指的感觉一样吗?交流：感觉不一样。
左手食指浸入温水中会感到热，右手食指浸入温水中会感到凉。
着说明有时用手指是不能准确的感觉到水的冷热，需要用工具进行更为科学的测量。
2.测量水温的变化预测：我认为，冷水会逐渐变热；热水会逐渐变凉。
材料；400毫升烧杯、100毫升锥形瓶、热水、冷水、铁架台、纸板过程：（1）向烧杯中加入280毫升热水（80° C）,向锥形瓶中加入80毫升冷水。
（2）将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，再纸板上打两个小孔。
（3）将两支温度计分别放入热水喝冷水中。
（4）观测两个容器中水的初始温度和每间隔1分钟的温度变化。
将表格中的数据标再下的坐标图中，分别画出烧杯和锥形图中水的温度变化曲线图.得出结论：热水会逐渐变凉，冷水会逐渐变热，直至两个物体的温度相同。
随堂检测一仔细答一答1我们用寒风刺骨表示（），用烈日炎炎表示（）。
2人们用（）来描述物体的冷热程度，并用（）来测量温度的高低，以（）或（）作为单位。
3沸腾的水的温度是（），结的冰的温度是（）4人体的正常温度是（），成熟的鸡的温度是（）5当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，冷水会逐渐（）、热水会逐渐（）二认真选一选1摄氏度和华氏度采用的温度标准（）A 一样B不一样C有时一样，有时不一样2红墨水在（）水中扩散得快A热水B冷水C一样快3小塑料袋装满冷水，放在热水盆里会（）；在小塑料袋里装满热水，放在冷水盆里会（）A浮B沉三实验题当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，这两个容器中的水会发生怎样的变化？1你认为，冷水会逐渐变（），热水会逐渐（）。
小班主题活动精品教案冷和热——凉快招数
小班主题活动精品教案冷和热——凉快招数一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《感知季节变化》，详细内容主要围绕“冷和热”这一主题展开。
通过讲解和实践活动，引导幼儿感知冷热不同，学习如何应对炎热夏天，掌握凉快招数。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述冷热感觉，解冷热对生活影响。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会在炎热天气下保持凉爽。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解冷热概念，并能够运用到实际生活中。
2. 教学重点：培养幼儿自我保护意识，掌握凉快招数。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、温度计、冰块、热水、风扇、太阳帽、墨镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示冷热两种感觉，引导幼儿观察并描述。
讲解冷热对生活影响，以及如何应对炎热夏天。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿亲身体验冷热。
如：触摸冰块、感受热水、用风扇吹凉等。
5. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔设计自己凉快招数，如画出夏日解暑食物、场景等。
6. 分享与展示（10分钟）组织幼儿展示自己作品，并分享创作过程中想法和感受。
六、板书设计1. 板书冷和热——凉快招数2. 内容：冷：冰块、冷饮热：热水、风扇凉快招数：多喝水、穿轻薄衣物、戴太阳帽、墨镜等七、作业设计1. 作业题目：画出你凉快招数2. 答案示例：幼儿可以画出自己在夏天里用过方法，如吃冰淇淋、游泳、吹风扇等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握冷热概念，并能够运用到实际生活中。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行户外活动，让他们在实际环境中感受冷热，进一步提高自我保护意识。
同时，鼓励幼儿在家中与家长分享所学知识，共同度过一个愉快夏天。
重点和难点解析一、实践情景引入为让幼儿更好地理解冷热概念，我重视实践情景引入。
小学科学苏教版四年级下册第一单元《 冷和热》教案(2021新版)
第一单元冷和热第1课冷热与温度【教材分析】本课教学内容分三个部分。
第一部分，感受水的冷热差别，形成温度的概念。
教材首先安排了一个经典实验，将两手的食指分别放入冷水、热水中，5秒钟后，再同时放入温水中，比较手指的感觉。
接着请学生就这个现象作出自己的解释，学生在小企鹅的追问下很快明白，光凭手指的感觉不能准确判断水的冷热程度，要想比较水的冷热需要使用科学仪器，并有统一的衡量标准。
引导学生认识到：物体的冷热程度叫温度，用温度计可以准确地测量物体的温度。
然后学习温度计的使用方法。
第二部分，做热水变凉实验，发现水温下降的规律。
热水变凉是生活中司空见惯的现象，然而学生可能从未想过其中的规律。
这一部分重在进一步加强测量水温的技能训练，培养学生的记录能力，特别是连续观察与记录的能力，并通过指导学生绘制曲线图、分析数据，引导学生发现热水温度下降先快后慢的规律，从而激发学生去观察生活中的科学现象，探究生活中遇到的科学问题。
实验结束后，还可以让学生通过讨论来解释这个现象，发现这个现象是由热水与室内空气之间的温差造成的，这是培养学生科学分析和推理能力的重要环节。
在测量水温的过程中，关键是让学生掌握温度计的使用方法，即温度计的液泡应完全浸没在水中，且不能接触杯壁和杯底，读数的时候不要将温度计拿到杯外，待温度计液柱稳定后再读数。
为使学生学会温度计的使用方法，可以安排学生先测量前面三杯水的温度，在操作中掌握温度计的使用方法。
第三部分，观察不同种类的温度计，认识温度计的基本结构和功能。
教材最后罗列了生活中常见的几种温度计，通过观察，学生能发现这些温度计虽然在外形、结构上不同，但它们都能测量温度。
在此基础上，认识各种温度计的不同特点和用途，让学生理解不同的生活场景中应该选择不同的温度计进行温度测量，选择的依据与所测量的温度范围以及特殊需求有关。
【教学目标】1、通过感知水的冷热，知道用温度表示物体的冷热程度，可以用温度计测量物体的温度。
主题名称冷和热
一、准备出发
1、幼儿取伞，穿戴雨衣。
2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。
二、雨中乐
1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。
2、谁是接雨冠军。
大家仰起头看看雨，ห้องสมุดไป่ตู้，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。
三、说在雨中的发现
1、雨伞、雨衣放好并集合。
2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？
2．说说冷的感觉和热的感觉。
教师说，“我们来摸摸红色的水。”启发孩子说水是热的，让孩子想想，还有什么东西是热的，家长帮助孩子一起回想曾经摸过的或吃过的热的东西，启发孩子说出来。
教师再请孩子摸白色的冷水，过程同上。
3．分辨冷的、热的水袋。
在孩于面前放上许多冷的和热的水袋，请孩子去摸一摸，按教师指令拿一个冷水袋给爸爸，拿一个热水袋给妈妈，下一次游戏时，可把热水袋给爸爸，把冷水袋送给妈妈，可反复游戏2—3次。
3、雨朋友说再见。
四、听听〈〈下雨诗〉〉
1、有感情地朗读一遍〈〈下雨诗〉〉，并操作展台。
2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。
五、编编〈〈下雨诗〉〉
1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？
2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在．．．．．．上”。
3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。
活动结束：
重点：感受音乐的强弱，探索用声音和身体动作等方式来表现音乐的强和弱
难点：感受音乐的强弱，探索用声音和身体动作等方式来表现音乐的强和弱
活动准备：
1、初步学唱歌曲《夏天》，了解有关夏天的特征。
2、学过韵律表演《下雨了》。
小班科学教案冷和热反思
小班科学教案冷和热反思冷和热是小班科学教学中的一个重要主题，也是让孩子们初步了解和探索物质性质的起点。
通过让孩子们观察、感受和实践，让他们对冷和热有直观的认识和理解。
在教案设计和实施过程中，我们需要注重激发孩子们的兴趣和积极性，使他们能够全面地了解和体验冷和热的特性。
本文将以小班科学教案中的冷和热为主题，进行反思和探讨。
第一部分：教案设计与实施教案设计是冷和热教学的基础，一个合理的教案可以帮助孩子们更好地理解和接受冷和热的概念。
在设计教案时，我们需要关注以下几个方面：1. 目标设定：明确教学目标，使孩子们能够正确地理解和运用冷和热的概念。
2. 教学内容：设计合适的实例和教学方法，让孩子们亲身感受和观察冷和热。
3. 教学方法：使用多种教学方法，如讲解、展示、实验等，激发孩子们的学习兴趣。
4. 教具准备：准备适合教学内容的教具和材料，如冰块、温度计等，让孩子们在实践中学习。
5. 活动设计：设计一些互动和实践活动，如冷热触觉游戏、热传导实验等，让孩子们积极参与和探索。
通过以上几个方面的设计，可以使教案更加完整和有针对性。
在实施教案时，教师应引导孩子们积极参与，鼓励他们提出问题和思考，促进他们的学习和成长。
第二部分：教学反思在教学过程中，我发现一些需要改进和完善的地方。
首先，有些孩子对冷和热的概念仍然存在一些混淆和模糊。
他们往往将温暖和炎热都归为“热”，将凉爽和寒冷都归为“冷”，没有明确区分它们之间的差异。
这可能是因为我们在教学中没有通过足够的实例和实践让孩子们深入理解冷和热的概念。
因此，在今后的教学中，我会加强实践环节，让孩子们真实地触摸冷和热的物体，感受它们的差异。
其次，有些孩子在实践中对温度的感知还不够敏感，无法准确地评价物体的温度。
这可能与他们的感知能力有关，也可能与教学环境有关。
为了提高孩子们的感知能力，我将在今后的教学中加强温度触觉游戏，让孩子们通过触摸不同温度的物体，培养敏锐的触觉感知能力。
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主题名称：冷和热第十七周 6月21日星期一上午活动教师：陈玲丹晨间活动：搭积木能学会与小组幼儿合作，一起搭积木。
户外活动：跳绳练习跳，并注意安全晨间谈话：玩一个，拿一个在玩玩具的时候能不争不抢，玩一个、拿一个活动(一)名称：科学：认识冷和热活动目标：1．感知物体的冷、热。
2．能分辨冷的东西和热的东西。
活动重难点：重点：感知物体的冷、热。
难点：能分辨冷的东西和热的东西。
活动准备：1．每人一瓶白色的冷水，一瓶红色的热水。
2．冷水袋和热水袋各若干个。
活动过程：1．引发兴趣，感知水的冷、热。
教师指着桌上一红一白两瓶水提问：“这里有几瓶水?这两瓶水有什么不一样?我把装水的瓶子发给你们，请小朋友摸摸看看有什么不同。
”教师给每个孩子一冷一热两个装水的瓶子，请家长指导孩子摸摸看看讲讲两瓶水不同的地方(颜色、冷热)。
2．说说冷的感觉和热的感觉。
教师说，“我们来摸摸红色的水。
”启发孩子说水是热的，让孩子想想，还有什么东西是热的，家长帮助孩子一起回想曾经摸过的或吃过的热的东西，启发孩子说出来。
教师再请孩子摸白色的冷水，过程同上。
3．分辨冷的、热的水袋。
在孩于面前放上许多冷的和热的水袋，请孩子去摸一摸，按教师指令拿一个冷水袋给爸爸，拿一个热水袋给妈妈，下一次游戏时，可把热水袋给爸爸，把冷水袋送给妈妈，可反复游戏2—3次。
注意事项：要防止水袋里的热水变冷，游戏时间不宜过长。
活动结束：让孩子触摸水袋，从而感知冷和热。
活动(二)名称：音乐：夏天来到了活动目标：1、感受音乐的强弱，探索用声音和身体动作等方式来表现音乐的强和弱。
2、初步感受音乐中的力度变化——渐强。
3、体验用不同方式（声音、动作）表现音乐的快乐，喜欢表演。
活动重难点：重点：感受音乐的强弱，探索用声音和身体动作等方式来表现音乐的强和弱难点：感受音乐的强弱，探索用声音和身体动作等方式来表现音乐的强和弱活动准备：1、初步学唱歌曲《夏天》，了解有关夏天的特征。
2、学过韵律表演《下雨了》。
3、每人一片荷叶、一个青蛙胸饰、一片大荷叶（舞台）。
活动过程：（一）引入主题，复习歌曲1、教师和幼儿扮演青蛙，头顶荷叶，跟着音乐入场。
（进场后每位幼儿坐在小荷叶上）2、复习歌曲，在歌曲中感知夏天的特征。
（二）通过各种方式表现音乐的强、弱，初步感受音乐的渐强。
1、感受歌曲中雷声和雨声的强弱。
并通过声音表现。
“你们觉得雷声和雨声哪个重？哪个轻呢？那我们可以怎么演唱呢？”2、感受乐句“小青蛙呱呱呱呱呱，夏天来到了”的力度变化，尝试用声音表现。
“你听到这句觉得声音有什么变化？你能来唱唱吗？”3、鼓励幼儿大胆探索，尝试用各种身体拍击表现音乐的强、弱、渐强。
（拍手、拍肩、手拍地板、脚踏地板等）4、教师从幼儿的表现中提取各种不同的身体动作，引导幼儿尝试边唱边有节奏地做身体动作，重点表现强、弱。
（三）音乐表演：夏天1、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的由低到高来表现渐强。
2、有节奏地跟着音乐表演，到乐句“夏天来到了”时，幼儿一起跳到大荷叶上并模仿青蛙的造型。
3、在大荷叶上有节奏地跟着音乐表演，到乐句“夏天来到了”时，幼儿跳回小荷叶上并模仿青蛙的造型。
4、打雷下雨了，教师和幼儿头顶荷叶跟着音乐退场。
半日活动反思：由于夏天的植物变化很明显，因而我把握这一时机，引导幼儿学习连续观察的方法，我们利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养幼儿细致的品质。
在活动过程中，我们不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐在参与的情境中，引导幼儿在情境中探索和实践。
主动地习得知识和技能。
由于主题活动为幼儿提供了充足的时间，空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。
主题名称：冷和热第十七周 6月22日星期二下午活动教师：陈玲丹活动（三）名称：安全教育：谈一谈安全活动目标：1、孩子懂得上一些简略的安全常识和身旁的一些危险。
2、懂得上如何制止危险。
活动重难点：重点：孩子懂得上一些简略的安全常识和身旁的一些危险。
难点：孩子懂得上一些简略的安全常识和身旁的一些危险。
活动准备：1、小朋友做危险动作的挂图2幅。
2、年级内的危险品若干。
3、洋娃娃一个。
活动过程：一、请小儿童察看图片，说一说图片上的内部实质意义。
师：“小朋友们，请你们看一看图片。
想想图片上是谁？他在做什么？如许做对吗？为何？”（小儿童察看图片，并会商图片上的内部实质意义，请小儿童自由讲话）⑴第一幅图，小新踩着高凳子在拿柜子上的糖。
(2)第二幅图，小新想把儿指小儿童园小班游戏教案放到插座孔里。
师：“小新如许做对吗？为何？”（引导小儿童说出如许做很危险，并试着说出如许做的后果。
）二、请小儿童说一说小朋友在小儿童园里，做哪些工作是危险的？如何制止危险？引导小儿童斗胆讲话，说出自己的观念。
三、师将年级内的一些较危险的物品陈设出来，让小儿童认一认是什么？并提问这些个东西小朋友应不该该动，为何？（消毒液：会烧手。
铰剪：会割手。
）师小结：小朋友在小儿童园里要学会掩护自己，注意安全，记住自己说过的一些制止危险的要领。
四、师学娃娃哭的声响，请小儿童听是什么声响？大家来找一找。
找到后请小朋友问问洋娃娃为何哭？（因为离园时自己贪玩，此刻找不到妈妈了）。
⑴请小朋友想想怎么帮洋娃娃找妈妈？（小儿童自由会商讲话，引导小儿童说出把洋娃娃送回她的班，让她的教员给她找妈妈）。
(2)西席请小儿童谈一谈如果自己在小儿童小班绘画小儿童园找不到妈妈或父亲，应该怎么办？五、请小儿童说一说在一样平常糊口中还应该注意哪些安全。
离园游戏:讲故事：聪明的老虎半日活动反思:安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。
在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。
让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。
例如：利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来界，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。
每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫。
开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走，以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监督，定期评选出我们班的平安小卫士。
通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。
主题名称：冷和热第十七周 6 月 23 日星期三上午活动教师：陈玲丹晨间活动：捏泥工捏一捏雨伞户外活动：大跳绳要求幼儿喜欢玩绳，创编玩绳的各种方法晨间谈话：雨具说一说各种雨具的名称活动(一)名称：科学：和雨约会活动目标：1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。
2、仔细观察雨，能说出自己的发现。
3、尝试将雨中的体验和发现编成〈〈下雨诗〉〉，想象、感受诗歌的意境。
活动重难点：重点：穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。
难点：尝试将雨中的体验和发现编成〈〈下雨诗〉〉，想象、感受诗歌的意境。
活动准备：1、视屏展台制作材料三幅。
2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞）3、选择一个有雨的日子进行这一活动。
活动过程：导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。
1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”？2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？一、准备出发1、幼儿取伞，穿戴雨衣。
2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。
二、雨中乐1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。
2、谁是接雨冠军。
大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。
三、说在雨中的发现1、雨伞、雨衣放好并集合。
2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？3、雨朋友说再见。
四、听听〈〈下雨诗〉〉1、有感情地朗读一遍〈〈下雨诗〉〉，并操作展台。
2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。
五、编编〈〈下雨诗〉〉1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在．．．．．．上”。
3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。
活动结束：老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。
活动(二)名称：音乐：认识锣和鼓活动目标：1、了解歌词内容，记住歌名2、认识鼓和锣两种乐器，感受鼓和锣声响的特点3、欣赏快慢的节奏表演活动重难点：重点：认识鼓和锣两种乐器，感受鼓和锣声响的特点难点：欣赏快慢的节奏表演活动准备：鼓和锣、音乐活动过程：一、教室弹奏歌曲旋律，让幼儿感受歌曲旋律，并随着音乐节奏拍手。
教师引导幼儿拍手，可随乐曲的轻重拍手二、教室演唱歌曲，要求幼儿说说听到教室唱什么。
幼：听到咚咚咚的声音幼：还有咚蹡的声音三、请幼儿听听锣、鼓的声音，并让个别幼儿试敲。
请幼儿用嘴发出锣和鼓的声音四、教室再次演唱歌曲，在“咚咚咚，蹡蹡蹡”时敲打乐器。
师：什么时候可以用到这两样乐器？幼：我妈妈生日的时候幼：六一的时候五、和幼儿一起练唱六、与幼儿对唱，请幼儿唱歌曲中锣鼓的打击声七、播放歌曲录音，教室敲锣鼓伴奏，供幼儿欣赏，并鼓励幼儿用身体动作表示节奏庆六一小鼓咚咚咚，小锣蹡蹡蹡，咚蹡咚咚蹡。
唱歌跳舞做游戏，咚蹡咚蹡咚咚蹡，幼儿园里真热闹，咚蹡咚咚蹡。
半日活动反思：小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
哗啦啦，下雨了！幼儿虽然抱怨下雨的日子太没劲了：不能出去滑滑梯，不能奔跑，不能出去散步。
可是他们却爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。
对雨是兴趣昂然、情有独钟。
我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
设计整个活动时，注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。
主题名称：冷和热第十七周 6 月 24 日星期四下午活动教师：陈玲丹活动（三）名称：社会：扇子摇摇活动目标：1在情景游戏中感受扇子给人们带来的凉快，尝试使用各种方法来避暑。
2根据各自的意愿和方法制作不同的扇面。
活动重难点：重点：情景游戏中感受扇子给人们带来的凉快，尝试使用各种方法来避暑。
难点：根据各自的意愿和方法制作不同的扇面。
活动准备：1、每人自带扇子一把。