全品2010二轮专题课件(大纲版)_专题2
优品课件之2009―2010学年度第二学期第二轮复习
2009―2010学年度第二学期第二轮复习2009―2010学年度第二学期第二轮复习初三政治复习学案（NO.01）课题：辉煌六十年，高举旗帜，继往开来时政背景 1、2009年10月1日上午，首都各界庆祝中华人民共和国成立60周年大会在北京天安门广场隆重举行，20万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆新中国60华诞。
气势恢宏的60周年国庆庆典，不仅让华夏儿女惊叹，更令世界震撼。
2、2009年10月20日，“辉煌六十年――中华人民共和国成立６０周年成就展”在北京展览馆闭幕。
初步统计，在为期一个月的展出期间，有７０多万人参观了展览。
展馆分为序展、综合展、专题展和展望四个展区，全面系统地展示新中国成立六十年光辉的发展历程，展示社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设取得的巨大成就，展示农业、工业、基础设施、科技教育、文化卫生、社会保障、资源环境、国防建设和外交等各个领域取得的辉煌成就，展望到2020年全面建成小康社会和到本世纪中叶基本实现现代化的美好前景。
课程标准 1、感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是发展中国特色社会主义的指导思想。
2、搜集反映新中国成立以来巨大变化的资料，讨论只有在中国共产党领导下走社会主义道路，才能救中国，才能发展中国。
3、感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
4、感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
5、知道我国现阶段的基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
6、知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；以自己的实际行动维护国家稳定和民族团结。
全品高考复习方案第二轮专题课件语文
专题一│技法点拨 (二)答题技巧虽然不同性质的阅读材料，有不同的压缩要求，但压缩语段的方法是可以通用的。
常用的压缩语段的方法有如下几种： 1．提取组合法。
所谓“提取组合法”，是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。
这种方法适用于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求宽泛。
例如：用一句话表述下面语段的主要意思。
(不超过25个字) 在清清的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
专题一│技法点拨【参考答案】溪流的两岸满是高过马头的野花，缤纷华丽，绚烂耀眼。
【思维轨迹】其中，“溪流的两岸”“满是高过马头的野花”“五彩缤纷”“华丽”“耀眼”“绚烂”为重点，筛选之后，连缀组合后就是答案。
专题一│技法点拨 2．摘取中心法。
这种方法要求考生能够比较准确地把握所提供语言材料的中心，打叶削枝，摘取中心句或关键句，根据要求把多余的枝叶去掉。
一般说来，新闻材料往往要抓住第一句或第一段，即新闻的导语。
议论类或说明类的材料要能够抓住中心论点或者要说明的中心意思。
例如：将下面一段话压缩为一句话，表明作者的主张。
(不超过22个字) 我绝不反对倾向诗本身。
悲剧之父埃斯库罗斯和喜剧之父阿里斯托芬都是有强烈倾向的诗人，但丁和塞万提斯也不逊色；而席勒的《阴谋与爱情》的主要价值就在于它是德国第一部有政治倾向的戏剧。
现代的那些写出优秀小说的俄国人和挪威人全是有倾向的作家。
可是我认为倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把它指点出来，同时我认为作家不必要把他所描写的社会冲突的历史和未来的解决办法硬塞给读者。
专题一│技法点拨【参考答案】文学作品的倾向应当从场面和情节中流露出来。
【思维轨迹】该语段共四句话，第一句是说“不反对倾向诗本身”，第二、三句是从不同文学作品方面论说“作品有倾向”，而第四句则是从正反两个方面谈倾向应该怎样、不应该怎样流露出来。
优品课件之2010高考语文二轮复习专题九教案
2010高考语文二轮复习专题九教案2010高考语文二轮复习专题九教案语言的简明、连贯、得体、图文转换纵观近几年的高考试题，从题型看，有选择题(包括选句归位题，如1997年至2001年的高考卷；排序题，如1996年高考的试题)；文字表述题。
从命题形式看，“简明”、“得体”的考查既单独命题(如1998年高考试卷第32题)，又常常和病句、病文的考查结合进行，“连贯”的考查2001年前单独命题，且形式多变：2002年与病句的考查结合进行，且以主观题形式出现。
本考点“连贯”的考查为重点，今后考查可能会将扩展语句、修改病句、语言仿用、语言连贯同时进行，或选其中两至三项同时进行。
从题型看，主要是主观题。
结合近几年的高考试题发现，有如下特点：1．综合程度越来越高。
本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；本单元的内容与其他单元的内容结合在一起出题(如与修辞运用结合)也可能出现。
可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应予以足够的重视2．突出语言运用的实践性。
高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。
比如公益广告词、节目主持开场自(或串联词)、欢迎辞、活动主题词等，我们要有一种新语言观，即生活处处有语文。
这样，我们才能在备考时注意题型变化的动态，准确应对图文转换即将图画、图表等材料转换为文字表述。
图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从图画、图表等材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体”。
简明：语言不冗余，无歧义。
连贯：语序得当，前后衔接、照应。
得体：符合语境和语体要求。
语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。
“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查句子消除歧义的方法（1）停顿消除法短语或句子由于结构层次的停顿不同，会产生歧义。
(新课标)2010届高考语文二轮专题复习课件(可编辑)：第二(精)
是做表达题的灵魂，思考和生活实际相结合是得分的保 障。要根据实际情况选用修辞，有时即使题目没作要求，
适当地运用一些简单的修辞如比喻、拟人、对比等也能
增强文采，有时题目没作要求，但评分细则中有要求也 说不准。
（二）文言文阅读 做惯了史传文，如果是非史传文，要有充分的心理 准备。既来之，则读之。注意看文段出处。翻译题，对 给分点要敏感，尤其是词类活用和特殊句式要体现出来， 该补的补出来后，读一读，你译出的句子是否通畅，否 则，一定有落实不对之处。难点要依据语境，推断猜想 要合乎情理。 （三）古诗鉴赏 情感和手法是重点难点，但一定要在宏观把握的基 础之上准确认定回答，找准问题落笔点之后，答案要中 肯，不笼统，要具体，不空洞。当然拿不准的可以采用 模糊战术。要注意采用专业术语，通常是先摆名词术语， 然后结合诗歌具体分析。
如何，看题务必仔细，审题务必认真。最好用默读法读 题，或者用圈点关键字法读题。
三、克服定势 平时我们做题很多高考语文试题也不会有
太大的变化。万一变化，它也只是披了面纱，换了马甲， 或者烫了头发，换了形式而已，再怎么变，也走不出考
点和我们能力积累的圈子。但高考题总是稳中求变，变
透到底在问什么，相信答案基本上在原文中，看准是用 原文还是用自己的语言，概括题要准确筛选，要尽可能
用原文关键词句整合答案。探究题要在原文内容观点基
础之上组织答案，不能完全脱离原文。答题一定要分点， 分条陈述，到底要分多少点、条，写多少字既要结合问 题本身，还要考虑所赋分值，以及答题卡上所预留的空 白。
（四）默写题
最重要的是写对字。写时最好用楷体，可以先做默 写题，万一想不起来，可以先放一放，待“预热”后肯 定会想出来的。课外的名句想不起来就不要硬想，免得 浪费时间。
高中政治第二轮复习课件专题一商品与商品经济
三、考点整合
1、商品的基本属性与企业的经济效益、企业的信誉和 形象、市场交易原则之间的关系：
①努力创造更多适销对路的产品（使用价值） (1)企业要提高经济效益 ②依靠科技与管理降低生产成本（价值）
(2）企业的信誉与形象是企业 集中表现 产品和服务的质量 的一种无形资产，是企业经营 （使用价值） 的关键成败 （3）坚持“自愿、平等、 公平、诚实信用”交易原则 保证生产者获得价值 保证消费者获得合格的使用价值
（D ）
2、我国问题食品频繁出现，其中一个很重要的原因 是一部分不法企业主受利益驱动，心存侥幸，把关不严。 从哲学上看，这说明 （ C ） ①错误的意识阻碍客观事物的发展 ②现象和本质有着必然的联系 ③量变必然引起质变 ④价值观对人们的行为具有导向作用
A、①②
B、①③
C、①④
D、③④
3、食品安全问题直接关系到人民群众生命安 全，关系到经济的健康运行发展，关系到改革发 C 展稳定的大局。这说明 （ ） A、因果联系具有客观性
4、货币与国家、家庭、银行的联系
（1）货币与宏观调控：
①当商品市场上货币供应量过多，物价上涨，国家实行紧缩 财政政策，减少货币的发行量，实现物价稳定。 ②当商品市场上货币供应量不足，价格低迷，国家实行积极财 政政策，增发纸币，增加固定资产投资，通过扩大消费需求来促进 经济发展。
（2)货币与家庭消费：
考点4、货币的本质和职能
（1） 注意：货币不同于商品的最大特点 是货币能够固定地充当一般等价物。 （2）易错点：认为“货币就是一般等价 物”。因为历史上存在过多种一般等价物， 但它们不是货币。 （3）货币的基本职能是价值尺度和流通手段。
考点5、纸币的产生和发展
（1）注意：纸币能够代替货币执行流通手段职能。 （2）易错点：认为“纸币也具有价值”。纸 币是货币符号，本身没有价值。 （3）纸币的发行量以流通中所需要的货币量为限度。 商品价格总额 （4）流通中需要的货币量 货币流通速度
全品中考课件(共9个)高品质版
【分析】选择符合条件0°＜α ＜45°的特殊值α ＝ 3α0=°则3，s依in次α代=入12 选；项coAs、αB、＝C23、；D中ta，n 只α 有＝B33满；足c.ot
【例8】化简-a·3a的结果是
A. 3 a 2
B.6 a 5
C.-6 a 5
D.- 6 a 5
( D)
【分析】由本题条件可知，a＜0， a ·3 a ＜0，考 察A显然与根式乘法矛盾；而B中6 a 5＞0，(C)中 - 6 a 5 无意义，均应排除，因为A、B、C、D中有且
【例5】下列命题：
(1)相等的圆心角所对的弦的弦心距也相等；
(2)相交两圆的交点关于连心线对称；
(3)圆内接四边形的一个外角等于它的内对角；
(4)与已知直线l相切且半径等于r的圆的圆心的轨迹
是平行于直线l且到l的距离等于r的一条直线，其中
假命题有( C )个.
A.4
B.3
C.2
D.1
【分析】命题(1)应增加限制条件：在同圆或等圆中；由于连心线 是两圆的对称轴，故命题(2)正确；命题(3)是课本中的定理，当然 正确；但对命题(4)，根据基本轨迹，满足条件的圆心的轨迹应是 二条平行线，故命题(4)是假命题，从而假命题共2个. 【点评】：这是一组概念辨别题，根据定理、推论及相关基础知 识、基本性质从而辨别命题的真伪方法叫做概念辨别法.
若x1=1，x2=2，则m=2，经检验，-x，-x2也都不是方程 x2+3x-m=0的根；
若x1=0，x2=3，则m=0，经检验，-x，-x2都是方程x王 2+3x-m=0的根.
∵A、B、C、D中有且仅有一个答案正确.
∴本题选C.
【例4】方程7x-3+x-1=2的解集是( D )
2010年新课标高三数学高考二轮备考复习研讨会：这样突破最有效课件(p80-110)
容易题 中档题 难 题
1,2,3,6,7,10,11,13
4,5,8,10,12,14,16,17(Ⅰ),18, 约75分 19(Ⅰ),20(Ⅰ),21(Ⅰ) 15,17(Ⅱ),19(Ⅱ),20(Ⅱ),21 (Ⅱ)(Ⅲ) 约30分
四,策略与操作同等重要
2.植根基础知识,为能力发展筑底 植根基础知识, 植根基础知识
四,策略与操作同等重要
2.植根基础知识,为能力发展筑底 植根基础知识, 植根基础知识
2009湖南文科数学试题难度分析(个人观点): 2009湖南文科数学试题难度分析(个人观点): 湖南文科数学试题难度分析 难度分层 题 号 分值
约45分 约75分
比例
30% 50% 20%
容易题 中档题 难 题
1,2,3,4,9,11,16,19(Ⅰ) 5,6,7,8,10,12,13,14,15, 17,18,20(Ⅰ),21(Ⅰ)
四,策略与操作同等重要
3.深入思维核心, 3.深入思维核心,突破数学能力瓶茎 深入思维核心
四,策略与操作同等重要
3.深入思维核心, 3.深入思维核心,突破数学能力瓶茎 深入思维核心四,策略与 Nhomakorabea作同等重要
3.深入思维核心, 3.深入思维核心,突破数学能力瓶茎 深入思维核心
四,策略与操作同等重要
三,主干知识下的题根探究
5.不等式与数列 5.不等式与数列
不等式和数列都是中学数学的主干知识. 不等式和数列都是中学数学的主干知识.不等式的概念和性 质是进行不等式变形,证明不等式和解不等式的重要依据. 质是进行不等式变形,证明不等式和解不等式的重要依据.不 等式和数列内容是数学综合题的一个交汇点.这些试题不但考 等式和数列内容是数学综合题的一个交汇点. 查数列和不等式的基础知识,基本技能, 查数列和不等式的基础知识,基本技能,基本体验和基本思 想,而且注重考查思维能力,运算能力以及分析问题和解决问 而且注重考查思维能力, 题的能力. 题的能力.试题一般植根于解不等式与不等式的证明 ,基本的 基本的 递推数列问题, 递推数列问题,函数背景下的不等式问题 ,数列背景下的不等 数列背景下的不等 式问题. 式问题
2010年高考数学二轮专题复习课件2.ppt
4 10
C33
( 6 )3 10
27 125
故选A。
▪ 例6、有三个命题：①垂直于同一个平面的
两条直线平行；②过平面α的一条斜线l有且 仅有一个平面与α垂直；③异面直线a、b不 垂直，那么过a的任一个平面与b都不垂直。 其中正确命题的个数为（ ）
A．0 B．1 C．2
D．3
解析：利用立几中有关垂直的判定与 性质定理对上述三个命题作出判断， 易得都是正确的，故选D。
（D） －1.5
解法一：由f(x＋2)＝－f(x)得f(7.5)＝－f(5.5)＝
f(3.5)＝－f(1.5)＝f(－0.5)，由f(x)是偶函数，得
f(－0.5)＝f(0.5)＝0.5，所以选A.
解法二:由f(x＋2)＝－f(x)，得到周期T＝4，所以
f(7.5)＝f(－0.5)＝f(0.5)＝0.5.
一、知识整合
1．数学选择题在当今高考试卷中，不但题目多，而且
占分比例高，占总分的五分之二. 选择题注重多个知识 点的小型综合，渗透各种数学思想和方法，体现以考查 “三基”为重点的导向，考生能否迅速、准确、全面、 简捷地解好选择题，成为高考成功的关键。解答选择题 的基本策略是准确、迅速。准确是解答选择题的先决条 件，选择题不设中间分，一步失误，造成错选，全题无 分，所以应仔细审题、深入分析、正确推演、谨防疏漏， 确保准确；迅速是赢得时间获取高分的必要条件，选择 题的答题时间，控制在不超过40分钟左右，高考要求每 道选择题在1～3分钟内解完,要避免“超时失分”现象的 发生。
3．解数学选择题的常用方法，主要分直接法和 间接法两大类.直接法是解答选择题最基本、最 常用的方法；但高考的题量较大，如果所有选 择题都用直接法解答，不但时间不允许，甚至 有些题目根本无法解答.因此，我们还要掌握一 些特殊的解答选择题的方法.
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41．该日太阳直射点的纬度是 ，出现极夜现象的纬度 范围大致是 。 42．此时，900E的区时是 月 日 时，北京时间是 时。 43．此时，赤道下晨昏线相交点的经度分别为： A．450W，1350W B．1350E，450W C．600E，1200W D．00，1800 44．此时，与上海 处于相同日期的经 度范围为： A．900W东至1800 B．00向东至1800 C．900W东至900E D．00向东至900E 2004年上海卷
90º W
90º E
90º W 6634 ´N
0º
66º 34´S
13．若此刻西半球 为夜半球，太阳直 射点的经度是： A．东经70º B．东经90º C．西经70º D．西经110º 14．此日在： A．3月21日前后 B．6月22日前后 C．9月23日前后 D．12月22日前后
公转方向
公转方向
（3）若甲地位于东八区的中央经线上，乙地位于 东西半球分界线上，当甲地日出时，可能乙地的地 方时是（双选） A.4时40分 C.16时40分 B.8时40分 D.20时40分 （BD）
解析 由题意可知，乙地经度为20°W或者160°E。
由时差转换可知，若为20°W，则时间为20时40
分，若为160°E，则时间为8时40分。
专题 4 │ 教师备用题
读下图完成4～5题。
专题 4 │ 教师备用题
4．若GH为赤道，EF为晨昏线。地球公转的某一过程中，θ 角不断变大，则( ) A．地球公转速度渐快 B．热带、寒带范围扩大，温带范围缩小 C．北极地区的极昼或极夜范围渐大 D．全球趋于昼夜平分 5．若OE、OQ分别为日界线，θ按顺时针方向增大，则 ( ) A．图示半球逆时针自转 B．OQ地方时为0时 C．太阳直射OF经线 D．O点附近极昼范围扩大
专题 4 │ 重点要点探究
例4 [2010· 上海卷] 下图为某日部分地区昼夜示意图，阴影 部分表示黑夜，其余部分表示白昼。读图回答问题。
专题 4 │ 重点要点探究
(1)按东、西半球划分，图上阴影部分主要位于________ 半球，此时甲地地方时是________点。 (2)按南、北半球划分，此时太阳直射点位于______半球， 太阳直射点的经度是______。 (3)该日乙地的白昼时间长约________小时。 (4)如果这一天是农历十五，上海地区人们还需要等待约 __________小时才能看到东边天际升起的一轮圆月。 (5)如果晨昏线与甲地所在经线的夹角为10°，则该日正 午时分上海(31°N)世博园场馆的太阳能电池板与建筑 物外墙(墙面与地面垂直)之间最合适的夹角约为 ________。
│ 专题网络构建
专题网络构建
│ 专题网络构建
│ 专题网络构建
│ 重点要点探究
│ 重点要点探究
│ 重点要点探究
│ 重点要点探究
│ 重点要点探究
起，西南方向落下（出现极昼和极夜地区除外）。
（2）比较下面甲、乙、丙三图所示太阳周日视运 动规律
①三地太阳视运动相同点是：太阳有时东升西落， 有时东北升西北落，有时东南升西南落。 ②三地正午太阳位置不同点是：在甲地，有时太阳
在头顶，有时在北方，有时在南方，说明甲地在南
北回归线之间；在乙地，太阳终年在北方，说明乙 地在南回归线以南；在丙地，太阳终年在南方，说
专题 4 │ 教师备用题
【解析】 4.C 5.B 第4题，结合题意可知，在地球 公转的过程中，晨昏线与经线夹角不断变大，太阳直射点 正远离赤道，由于不能确定直射点运动方向，但可以确定 极地地区的极昼或极夜范围渐大。第5题，地球上新旧日 期总是存在新日期范围不断扩大，旧日期范围逐渐缩小的 变化现象，且新日期是从0时开始逐步扩大，由此知OQ为 地方时0时所在经线。
│ 主干知识整合
（2）随季节变化：同一地点：离太阳直射点越近，太阳 高度角越大；北回归线及以北地区：夏至日太阳高度角最 大，冬至日最小；南回归线及以南地区：冬至日太阳高度 角最大，夏至日最小；南北回归线之间：每年有两次太阳 直射；南北回归线上：每年有一次太阳直射。
│ 重点要点探究
│ 重点要点探究
（2）关于甲地的叙述，正确的是（双选） （ AD） A.日落时刻为地方时18时
B.水平运动的物体向右偏转
C.一年中正午太阳高度角只有一次最大值
D.甲地的地球自转线速度大于丙地
解析 由图可以判断出甲处于赤道上，日出地方时 为6时，日落地方时为18时，地转偏向力为零，一 年中春、秋分有两次太阳高度达到最大值，甲地位 于赤道，地球自转线速度最大。
专题 4 │ 重点要点探究
读地球公转示意图，回答(1)～(2)题。
专题 4 │ 重点要点探究
(1)当地球公转由D向A运动的过程中，我国出现的文 化现象是( ) A．吃月饼，共庆团圆 B．荡秋千，踏青插柳 C．放鞭炮，守岁迎春 D．望双星，鹊桥相会 (2)在地球公转由B向C运动的过程中( ) A．北半球白昼变长，但短于夜 B．南半球白昼变长，并长于夜 C．北半球黑夜变长，但短于昼 D．南半球黑夜变长，并长于昼
（
）
（2）关于该通信卫星运动特征的描述,正确的是（
A.M公转的线速度和角速度比a点大 B.M绕地球公转的周期为1个恒星日 C.M绕地球公转的周期为24小时 D.在b点观察到M的运动方向为自西向东运动
）
解析 第（1）题，地球同步通信卫星位于赤道上
空，其围绕地球公转的方向与地球自转方向相同， 从而判定这是在北极上空看到的半球示意图。第 （2）题，同步通信卫星公转角速度与地球表面各 地自转角速度相同（除极点以外），其线速度大于 地球表面任意点的自转线速度，其公转周期应与地 球自转周期相同，均为一个恒星日。从地表任意点 观测，同步卫星都是静止的。 答案 （1）A （2）B
(1)隔25小时再次观测时，甲楼阴影可遮挡乙楼( (2)此后一个月内( ) A．法国进入冷饮畅销期 B．广东省进入雨季 C．澳大利亚播种小麦 D．云南省昼短夜长
【答案】(1)B (2)D
)
专题 4 │ 重点要点探究
【解析】 第(1)题，根据材料和图可以看出该地理 研究性学习小组位于北半球，隔25小时再次观测时， 太阳直射点往南移动了，太阳高度角减小，影子向楼 上移动；且太阳向西边移动，所以甲楼阴影将向东移 动。第(2)题，此后一个月，即12月22日，为冬至日。 法国、广东省、云南省均位于北半球，澳大利亚位于 南半球，澳大利亚播种小麦的时间为3～5月，所以A、 B、C项均不符合。
思维切入：地球在公转轨道上的位置。 由地球公转方向及地轴倾斜方向可判断。
当图中∠α＝23°26′时，回答（1）～（3）题。
0°
赤 道
α
（1）此时，太阳直射点的位置是 A、66°34′S，90°E B、23°26′N，90°E C、66°34′N，0°W D、23°26′S，90°W 答案： D
（2）此时，北京时间是 A、12月22日8时 B、12月23日2时 C、6月22日18时 D、12月21日2时 答案：B （3）若α由最小增大至图示状态，则这段时期内 A、我国北方降雨较多 B、我国南方出现霜冻 C、地中海东行船只顺风 D、地中海西行船只顺风 答案：C
专题 4 │ 重点要点探究
例3 [2010· 安徽卷] 11月22日，某地理研究性学习小组 在观测房屋采光状况时，发现甲楼阴影恰好遮住乙楼三层 中部(如图所示)，在甲楼顶层GPS测得纬度为31.8366°、 经度为117.2179°、高程为96m。完成(1)～(2)题。
专题 4 │ 重点要点探究
│ 主干知识整合
│ 主干知识整合
│ 重点要点探究
│ 重点要点探究
│ 重点要点探究
2.太阳的周日运动
（1）周日视运动规律 ①太阳直射赤道时，全球各地太阳从正东方向升 起，正西方向落下。 ②太阳直射北半球时，全球各地太阳从东北方向升 起，西北方向落下（出现极昼和极夜地区除外）。 ③太阳直射南半球时，全球各地太阳从东南方向升
明丙地在北回归线以北。
│ 重点要点探究
│ 重点要点探究
│ 重点要点探究
│ 重点要点探究
│ 重点要点探究
读中心点为地球某一极点的示意 图，M为地球同步通信卫星，箭头表示卫星绕地球 转动的方向。阴影部分为2008年2月28日。据此回 答（1）~（2）题。
（1）下面关于图示中的判断正确的是
A.这是在北极上空看到的半球示意图 B.a点角速度大于b点 C.b点的线速度大约为a点的一半 D.a、b两点同位于东半球
│ 重点要点探究
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三．昼夜长短的变化
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地球与地图 地球的运动及其意义 大气与大气运动 天气与气候 陆地环境 海洋环境 自然资源与自然灾害
第一板块
自然地理环境中的 基本规律
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熟练掌握地球运动中自转和公转的方向、周期和速度 相关知识，以及地球运动地理意义的相关内容。特别是黄 赤交角的影响、各种形式的时间计算包括地方时和区时的 计算、各种光照图的分析、正午太阳高度和昼夜长短判断 和计算方法以及晨昏线在各种图形中的应用。