(精心整理)经济危机和罗斯福新政教案
第4课 资本主义世界经济危机和罗斯福新政 教案
第4课资本主义世界经济危机和罗斯福新政一、教学目标：1、知识与能力〔1〕简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响。
〔2〕以“产业复兴法〞为例，评价罗斯福新政在资本主义开展史上的作用。
2、过程与方法通过学习，要求学生对资本主义的开展、矛盾、危机以及自我调节改进等历史过程有较辩证和全面的认识。
罗斯福新政是世界现代史的学习重点，要求学生以“产业复兴法〞为例，评价罗斯福新政在资本主义开展史上的作用。
其作用主要就是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改进的功能。
3、情感态度与价值观1929—1933年资本主义世界经济危机，是历史上最深刻、破坏性最大的一次世界性资本主义经济危机，它对世界各国特别是资本主义国家的经济、政治和社会，以及国际局势产生了重大影响。
西方各国受不同国情的制约，寻找不同的道路来摆脱危机。
美国通过罗斯福新政渡过了经济危机，德日法西斯势力利用经济危机建立起法西斯专政。
二、教学重点和难点经济危机的爆发罗斯福新政三、学法指导：质疑导学法四、教学过程：导入：复习旧知：一战〞后资本主义国家召开了哪些会议?有何影响?〔教师归纳“凡尔赛—华盛顿体系〞的建立，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定时期。
〕〔一〕、1929年—1933年的经济危机1924～1929年资本主义国家经济“繁荣〞和1929年经济危机的爆发，经济危机的特点及影响。
说一说：20世纪20年代资本主义经济繁荣的原因和表现；这种状态会导致什么结果？〔由于生产处于无政府状态，资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，容易导致经济危机的到来。
〕议一议：〔演示危机时的情景，如等待领取救济面包的长龙，露宿街头的失业者，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等。
〕资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民?暴露了资本家什么本性?〔归纳经济危机的影响有：工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深。
最新资本主义世界的经济危机与罗斯福新政教案
《资本主义世界经济危机与罗斯福新政》教案一、教学目标1.知识与能力了解1929-1933年经济危机的原因、特点、影响；掌握罗斯福新政的历史背景、措施、作用。
2.过程与方法（1）教师提供有关统计数据，利用影视作品或图片生动再现当时情景,同时通过对史料的分析，培养学生收集和处理信息的能力。
（2）设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论（3）通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。
3．情感态度与价值观（1）通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实，迎难而上，积极进取，的人生态度。
（2）通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，正确看待资本主义国家的改革和内部调整。
懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。
二、教学重点经济危机的影响;罗斯福新政的内容三、教学难点评价罗斯福新政，四、教学方法由于本课理论性较强，学生难以理解，所以本课的课堂教学选用情景式、互动式为主的教学，运用多媒体设备播放影像、图片等拉近历史与现实的距离，激发学生的兴趣和情感；选用互动式教学，让学生在师生互动、生生互动中激活思维、打开思路，增强体验，提高获得感性认识和理性思考的能力。
五、教学过程导入新课师：新闻采编面面观——你所了解的华尔街金融风暴相关信息在学生兴意盎然的发言中切入今天的课题《资本主义世界经济危机与罗斯福新政》在78年前的美国发生了一场比这更为噩梦般的经济危机一、1929-1933年经济危机（表现、原因、特点、影响）1.表现视频一：1929—1933年经济危机的视频以及图片资料提问：视频中的美国是怎么了？这一问题表现在哪些方面？整合一:大萧条的表现:银行倒闭、企业破产、生产下降、失业剧增，生产力遭到极大破坏设计意图：通过直观感性材料的呈现培养学生搜集和处理信息的能力。
2．原因：通过呈现材料，设置层层递进的问题，帮助学生突破难点材料一：二十世纪三十年代初、一个美国煤矿工人家的场景儿子：“现在天气这么冷,我们为什么不生炉子呢？”妈妈：“因为我们没有煤.你爸爸失业了,我们没有钱买煤。
部编版历史九年级下册 第13课 罗斯福新政 教案
用数据说话，是论证经济发展的一项有效手段。
三、经济大危机
1.展示数据：1929年美国经济增长与财富分配图。
2.出示一对母女的谈话内容。
3.出示美国危机爆发后的图片，感受当时情境。
4.对这场经济大危机进行病症分析。
1.材料阅读，并情景演绎当时父母谈话内容，分析当时美国出现生产与消费的严重脱节。
课时
1课时
教学目标
知识与技能
了解“柯立芝繁荣”、1929-1933年资本主义世界经济危机、富兰克林.罗斯福及其新政。
了解“柯立芝繁荣”背后的危机。
过程与方法
通过对1929-1933年世界经济危机爆发的原因、特点以及作用的分析，逐渐培养综合分析历史事件和历史现象的能力。
通过对罗斯福及其新政的内容及影响的分析，逐渐培养正确认识和评价历史人物和历史事件的能力。
1.小组合作：创意思维导图的形式整理归纳罗斯福新政的内容，并以小组的形式展示。
2.正反方辩论，论证新政带来的影响。
3.比较罗斯福新政与邓小平的改革开放，总结改革给我们带来的启示。
1.逐条解读新政的每一项内容及其带来的效果。
2.重点解读为什么《全国工业复兴法》是核心措施。
3.从积极和局限性两个角度分析新政的影响，得出新政的特点和实质。
再现当年的总统大选情境，激发学生的兴趣，很好地进入本课的学习。
教学内容
环节
一、展示本节课学习目标
教师PPT展示学习目标，并强调下划线内容为课程标准内容。
学生齐读学习目标，做到人人心中有数。
1.了解“柯立芝繁荣”与繁荣背后的危机。2.通过材料阅读，分析经济大危机爆发的原因、特点和危害。3.通过合作学习，列表归纳罗斯福新政的内容。4.通过分析罗斯福新政的特点和影响，得出改革要适应本国国情，一切从实际出发。
九年级下册资本主义世界经济危机和罗斯福新政教案
九年级下册资本主义世界经济危机和罗斯福新政教案
教材分析
1．课标要求了解经济危机对世界历史进程的影响和各国应对危机的方法。
本节内容的知识体系：危机的爆发，特点，对世界的影响，美国应对危机的方法。
本节是第二单元重点的一课，是世界历史由凡尔赛——华盛顿体系时相对的平静到二次世界大战的过渡，为什么会发生二次世界大战？学习本课我们会有所收获。
2．对于本课的学习能让学生了解二次世界大战发生的深层次原因，了解历史事件的根源有助于提高学生对于避免战争发生的方法的了解与运用，为学生树立正确的世界观，历史观。
学情分析
1．对于经济危机时期资本家销毁农产品，而广大人民食不裹腹的社会现实，很多学生无法理解为什么会出现这样的情况，所以上课的时候我会先从经济危机是次本主义社会生产相对过剩而劳动人民的购买力不足产生的，简单说就是次本家有产品但是人民没有钱买，资本家了稳定产品价格而销毁的事实让学生能对资本主义社会有个正确的认识。
教学目标
1、资本主义经济危机对世界格局的影响
2、罗斯福新政对于稳定美国民制度的意义
3、对于新政，你有什么看法？如何发展经济才能避免出现这样的情况？
教学重点和难点
1、什么是经济危机？为什么会出现经济危机？
2、面对经济危机要如何应对？。
九年级历史下册《经济危机和罗斯福新政》教案、教学设计
3.课堂反馈：教师选取部分学生的练习题进行展示和讲评，指出共性问题，给予指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生从以下几个方面进行总结：
（1）经济危机的背景、原因和影响。
（2）罗斯福新政的主要内容、成效和意义。
（3）本节课所学知识对现实生活的启示。
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
（二）讲授新知
1.讲解经济危机的原因：教师详细讲解经济危机的背景、原因，包括资本主义的基本矛盾、过度生产和消费不足等问题。
2.分析经济危机的影响：教师阐述经济危机对世界各国政治、经济、社会生活等方面的影响，重点讲解美国的情况。
3.介绍罗斯福新政：教师讲解罗斯福新政的主要内容，包括金融改革、工业复兴、农业调整、社会救济等方面。
4.多元评价，促进发展：采用课堂问答、小组讨论、课后作业等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。注重过程性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和成就感。
5.实践活动，深化理解：设计课堂实践活动，如模拟罗斯福新政的实施过程，让学生在实践中感受历史，提高对经济危机和罗斯福新政的理解。
6.情感教育，树立价值观：结合经济危机和罗斯福新政的历史背景，引导学生认识到改革是社会进步的动力，培养他们的责任感和集体主义精神。
3.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了经济危机和罗斯福新政的相关知识，认识到改革是社会进步的动力。希望大家在今后的学习和生活中，勇于面对困难和挑战，为国家的繁荣发展贡献自己的力量。
五、作业布置
1.请学生结合课堂所学内容，选取一个角度，如经济危机的原因、罗斯福新政的成效等，撰写一篇500字左右的历史小论文。要求观点明确，论据充分，条理清晰。
5.学生以小组为单位，选取一个与经济危机和罗斯福新政相关的历史事件或人物，进行深入研究，制作一份PPT，并在课堂上进行展示。
《 经济危机和罗斯福新政》教学设计
第19课《经济危机和罗斯福新政》教学设计
一、教材分析
本课在一战后世界历史进程中具有承上启下的重要意义，是世界由重建和繁荣到再次走向世界大战的分水岭，并深刻地影响到二战后世界的发展。
本课共有两个子目：第一：空前严重的1929-1933年经济大危机的爆发、特点和影响。
第二:罗斯福新政，介绍了罗斯福政府实行新政的背景、目的、内容和影响。
二、学习目标
1、知识与能力：掌握1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的地点、特点和影响；面对经济危机美国的途径：实施罗斯福新政，新政的目的、措施、影响等史实。
2、过程与方法：能够评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养初步运用辩证和历史唯物主义观点，正确评价历史事件、人物的能力。
3、情感态度与价值观：通过罗斯福新政的学习,培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。
三、教学重难点
重点：经济危机的影响和罗斯福新政的措施和影响。
难点：如何评价罗斯福新政。
四、突破重难点想法
通过学生自主学习、合作探究，教师精讲点拨，使学生掌握经济危机和罗斯福新政的相关知识，并且培养学生能应用所学知识分析问题、解决问题的能力。
五、教学准备：搜集相关材料（图片、文字材料、练习等）、制作课件。
六、教学过程。
罗斯福新政教案(3篇)
罗斯福新政教案（3篇）篇一：《罗斯福新政》教学设计篇一一、教学目标【知识与能力】了解经济危机的背景，掌握罗斯福新政的措施，分析新政的影响。
【过程与方法】通过分析史料并结合小组讨论，提高合作交流能力和史料分析能力。
【情感态度与价值观】通过本课学习，感受改革对国家发展的重要性。
二、教学重难点【重点】罗斯福新政的措施。
【难点】罗斯福新政的意义。
三、教学过程环节一：导入新课教师展示《时代周刊》封面图片，并提出问题：照片上这个人是谁？哪位同学能简单介绍一下封面上的人物？学生回答：罗斯福。
他是美国历史上首位连任四届的总统，多次被评为美国最佳总统，曾经帮助美国从经济危机中走出来，是一位杰出的政治家、经济学家，也是一位伟大的领袖。
教师追问：作为美国最著名的总统之一，罗斯福在经济危机时期是如何拯救美国于水深火热之中的？顺势导入新课。
环节二：新课讲授（一）危机爆发教师讲述：20世界20年代，美国经济进入到了一个空前繁荣的时代，人们大量购买新兴产品，生活前景一片大好，但是美好的背后却隐藏着巨大的危机。
教师让学生结合教材思考：此时美国国内蕴含着哪些不稳定因素？学生回答：贫富差距逐渐加大，穷人购买力不足；资金大量流入股票市场，出现大量股票投机活动。
教师强调：归根结底，由于资本主义制度本身存在着生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，社会隐藏着种种危机。
教师提问：这场来势汹汹的经济危机以哪件事为导火线？后来又蔓延到哪些方面？学生回答：经济危机的导火线为纽约证券交易所市场崩溃。
随后导致了大批企业破产，失业人数越来越多。
资本家为了保证自己的利益，大量销毁商品。
教师过渡：这场经济危机在各个方面给人们带来巨大的灾难，如何摆脱危机成为当时最重要的问题。
教师展示史料，引导学生思考：面对危机，美国总统胡佛采取了怎样的措施？效果如何？学生回答：针对这次危机，胡佛采取了相应措施，效果不佳。
教师总结：虽然胡佛针对危机采取了一些措施，但是由于他依然坚持自由放任政策，导致危机不但没有得到缓解反而越来越严重。
30年代经济危机及罗斯福新政教案
30年代经济危机及罗斯福新政教案第十四单元世界资本主义经济政策的调整第1讲30年代经济危机及罗斯福新政【高考目标定位】程标准考试大纲考点搜索了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
1929年至1933年资本主义世界经济危机①1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响②胡佛的反危机措施、结果列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
罗斯福新政罗斯福新政的背景、内容、措施、评价【基础知识梳理】一、1929年—1933年的经济危机—-空前的灾难1、原因：(1)根本原因：第二次工业革命创造出前所未有的巨大生产力，使资本主义固有的供给与需求之间的矛盾激化。
(2)20世纪20年代的美国经济虽然繁荣，但财富集中于少数人和企业的现象十分严重，贫富的差距不断扩大。
证券市场的活跃和分期付款购买方式的盛行加速了危机的到。
2、爆发：1929年10月，美国纽约华尔街股票市场崩溃，随之大批银行倒闭，企业破产。
3、特点：(1)波及范围特别广：这场由美国开始的经济危机迅速席卷整个资本主义世界。
(2)持续时间特别长。
(3)破坏力特别强：在危机期间，整个资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，失业工人高达三千万以上。
4、影响：(1)危机引发了严重的政治危机。
危机加深了各主要资本主义国家的社会危机，各国示威游行、罢工等抗议运动不断发生法西斯分子乘机兴风作浪。
(2)危机使世界局势动荡不安，各资本主义国家纷纷加强对经济的干预，加紧对国际市场的争夺，使彼此之间的矛盾更加尖税，同时它们对殖民地半殖民地的掠夺，激起当地人民更强烈的反抗。
二、罗斯福新政——资本主义经济制度的调整1、背景：(1)危机爆发后，以胡佛为首的政府采取了自由放任的经济政策，使危机迟迟得不到解决。
(2)1932年，罗斯福在大选中击败胡佛，并于是933年就凭美国总统。
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经济危机和罗斯福新政
教学目标
一、识记与理解
记住一战后世界性经济危机爆发时的时间和地点，归纳此次危机的特点，分析经济危机爆发的根本原因和罗斯福新政的措施及影响。
二、能力与方法
引导学生归纳此次经济危机的特点，培养其归纳能力；通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
三、情感态度与价值观
通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到危机的根本是资本主义社会的基本原因；通过了解罗斯福的生平事迹，学习他的奋斗精神和创新精神，挖掘并激发学生内在的创新意识和自主发展意识；通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，引导学生辨证地看待资本主义国家的改革和内部调整。
帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义中如何借鉴资本主义的先进经验。
重点难点
一、重点：经济危机的影响和罗斯福新政的措施及影响。
二、难点：罗斯福新政的措施及影响。
教学方法
导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。
教学过程
一、导入新课：
1929年，胡佛总统就职演说称：“我对国家的未来毫不忧虑，它光辉灿烂充满希望”“我们的生活已达到世界历史上的新高度，没有一个国家比美国更有保障了……”可是，短短八个月后，美国纽约华尔街股票交易所股价狂跌，美国到处工厂倒闭，农户破产，经济一片混乱，百姓流离失所，露宿街头，整个美国社会一片暗淡，这一戏剧性的变化究竟是因为什么呢？当时的美国又采取了怎样的措施呢？
为什么20世纪20年代资本主义世界的“繁荣”却带来了危机?
20世纪20年代资本主义世界的生产处于无政府状态，生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾越来越大；资本主义生产能力的快速增长与劳动人民消费能力的相对缩小的矛盾越来越严重。
这些矛盾一直没有解决，暂时的“繁荣”背后孕育着更大的危机。
二、学习新课：
一、空前严重的1929年经济危机
1、何谓经济危机？
经济危机指的是一个或多个国民经济或整个世界经济在一段比较长的时间内不断收缩（负的经济增长率），是资本主义经济发展过程中周期爆发的生产相对过剩的危机。
2、经济危机爆发的原因
资本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利，盲目扩大生产，造成生产过剩。
这是导致经济危机的主要原因。
其根源在于资本
4、经济危机的影响
对资本主义各国的影响:①、工人大量失业，劳动人民生活恶化。
②、销毁商品、生产破坏.
对世界局势的影响:经济危机引起世界性的资本主义政治危机。
资本主义各国都急于寻找出路，那么，美国采取了什么对策？
二、美国的罗斯福新政
1、罗斯福新政的时代背景
美国在这次危机的打击下损失最为严重，在这种形势下，罗斯福以主张加强政府对经济干预的竞选宣言，赢得绝大多数选民的支持，
3、罗斯福新政的目的：
直接目的：为了尽快摆脱危机。
根本目的：为了维护资本主义制度。
4、罗斯福新政的特点：全面加强国家对经济的干预
5、罗斯福新政的影响及评价
积极影响：促进了社会生产力的恢复，巩固了资本主义的统治。
深远影响：新政采取的国家全面干预经济的政策，开创了资本主义国家加强经济干预的先河。
但是危机是由资本主义制度所引起，不改变资本主义社会制度就不可能根除经济危机。
课堂小结： 1929—1933年的经济危机，是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机。
它根源于资本主义社会制度。
在危机的沉重打击下，主要资本主义国家各自寻找出路。
美国通过罗斯福新政，使危机在很大程度上得到缓和，为资本主义继续向前发展开创了一条新的道路，但德国和日本则走上了另一条道路，法西斯专政。
一场比这次危机程度更深、持续更久、破坏力更大的法西斯战争阴云降临世界上空。
【练习巩固】
一、练习册相关习题
二、讨论：今天我们应怎样借鉴新政？。