部编版九年级历史下册第13课罗斯福新政
人教部编版九年级历史下册：第13课《罗斯福新政》说课稿
人教部编版九年级历史下册：第13课《罗斯福新政》说课稿一. 教材分析《罗斯福新政》是九年级历史下册的一课，主要讲述了1929年至1933年资本主义世界经济大危机背景下，美国总统罗斯福实施的一系列政策。
这些政策加强了国家对经济的干预和指导，帮助美国渡过经济危机的困境。
本课内容主要包括罗斯福新政的背景、新政的主要内容、新政的评价等方面。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的理解能力。
但针对罗斯福新政这一复杂的历史事件，学生可能对其背景、内容和影响等方面的理解存在困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解罗斯福新政的背景，理解新政的内容及其对美国经济和的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响，提高学生的历史素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位，培养学生对国家干预经济的认识。
四. 说教学重难点1.重点：罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
2.难点：罗斯福新政的评价，以及新政在我国改革开放中的借鉴意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生深入了解罗斯福新政。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等，帮助学生形象直观地理解罗斯福新政。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引出罗斯福新政的话题，激发学生的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
3.合作探讨：引导学生分组讨论，分析罗斯福新政的特点、意义及其在我国改革开放中的借鉴意义。
4.教师讲解：针对学生讨论中的难点问题，进行详细讲解，突破教学难点。
5.课堂小结：让学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固罗斯福新政的知识。
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级下册第四单元第13课 罗斯福新政
罗斯福新政设计说明本课主要学习经济大危机和罗斯福新政,这两部分内容之间关系密切,经济大危机是罗斯福实施新政的背景。
在本课的教学过程中,教师应依据课标要求确立学习目标,通过设置问题链,引导学生自主探究,在解决问题的过程中掌握知识。
学习目标1.了解经济大危机爆发的原因、特点和表现,罗斯福新政的主要内容等基本史实。
2.分析罗斯福新政的实质,理解罗斯福新政的影响。
3.体会罗斯福总统临危受命的勇气和改革的决心。
重点难点教学重难点:罗斯福新政。
教学方法问题链设置、合作探究法等。
资源与工具图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境20世纪20年代,美国经济空前繁荣,新兴产业迅猛发展,收音机、电冰箱、吸尘器等新产品开始进入大众家庭。
然而,1929年经济大危机爆发后,许多家庭失去了住房,只能住在临时搭建的窝棚里。
这场危机的特点是什么?美国是如何渡过这次危机的?二、预习检查1.经济大危机首先爆发于哪个国家?2.面对危机,哪位总统领导美国进行了改革?3.美国最终度过危机了吗?从繁荣到危机1.20世纪20年代的繁荣教师活动:引导学生阅读教材第58页的内容,并结合所学知识,概括20世纪20年代美国经济的发展状况。
学生回答:20世纪20年代,美国经济空前繁荣。
教师活动:引导学生结合前面所学的知识,分析20世纪20年代美国经济空前繁荣的原因。
学生回答:第二次工业革命成果的大规模运用;美国在第一次世界大战期间大发战争财;凡尔赛—华盛顿体系暂时缓解了帝国主义国家之间的矛盾,资本主义世界出现了相对稳定的政治局面;20世纪初,美国政府实行“自由放任”政策,在一定程度上刺激了经济的发展;等等。
【设计意图】引导学生联系所学知识,帮助学生形成历史思维。
2.繁荣背后的危机教师活动:在美国经济繁荣的表象下隐藏着巨大的危机。
引导学生阅读教材第58页的内容,分析危机有哪些。
学生回答:贫富分化加剧,工人的工资增长缓慢,购买力严重不足,导致生产过剩;股票投机活动盛行。
部编版历史九年级下册 第13课 罗斯福新政 教案
用数据说话，是论证经济发展的一项有效手段。
三、经济大危机
1.展示数据：1929年美国经济增长与财富分配图。
2.出示一对母女的谈话内容。
3.出示美国危机爆发后的图片，感受当时情境。
4.对这场经济大危机进行病症分析。
1.材料阅读，并情景演绎当时父母谈话内容，分析当时美国出现生产与消费的严重脱节。
课时
1课时
教学目标
知识与技能
了解“柯立芝繁荣”、1929-1933年资本主义世界经济危机、富兰克林.罗斯福及其新政。
了解“柯立芝繁荣”背后的危机。
过程与方法
通过对1929-1933年世界经济危机爆发的原因、特点以及作用的分析，逐渐培养综合分析历史事件和历史现象的能力。
通过对罗斯福及其新政的内容及影响的分析，逐渐培养正确认识和评价历史人物和历史事件的能力。
1.小组合作：创意思维导图的形式整理归纳罗斯福新政的内容，并以小组的形式展示。
2.正反方辩论，论证新政带来的影响。
3.比较罗斯福新政与邓小平的改革开放，总结改革给我们带来的启示。
1.逐条解读新政的每一项内容及其带来的效果。
2.重点解读为什么《全国工业复兴法》是核心措施。
3.从积极和局限性两个角度分析新政的影响，得出新政的特点和实质。
再现当年的总统大选情境，激发学生的兴趣，很好地进入本课的学习。
教学内容
环节
一、展示本节课学习目标
教师PPT展示学习目标，并强调下划线内容为课程标准内容。
学生齐读学习目标，做到人人心中有数。
1.了解“柯立芝繁荣”与繁荣背后的危机。2.通过材料阅读，分析经济大危机爆发的原因、特点和危害。3.通过合作学习，列表归纳罗斯福新政的内容。4.通过分析罗斯福新政的特点和影响，得出改革要适应本国国情，一切从实际出发。
部编版九年级历史 部编人教版九年级历史下册第13课 罗斯福新政
部编人教版九年级历史下册第13课罗斯福新政【内容标准】1.内容要点：经济大危机；罗斯福新政2.认知提示：了解经济大危机爆发的原因；知道罗斯福新政的主要内容；理解罗斯福新政的影响。
解读：21 世纪20年代，美国经济空前繁荣，但繁荣的表象下蕴藏着巨大的危机。
1929年，美国爆发经济大危机，这场危机很快席卷整个资本主义世界。
美国总统罗斯福临危受命，宣布实施新政，采取国家干预手段来扭转经济形势。
罗斯福新政使美国逐渐走出了经济大危机，对资本主义世界产生了深远的影响。
但是，罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。
【课程标准】知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。
【教学目标】一、知识与能力：掌握经济大危机爆发的原因；了解经济大危机的特点；了解罗斯福新政的主要内容；了解罗斯福新政的实质和影响。
二、过程与方法：教师补充材料，引导学生深入思考，培养学生分析问题的能力.三、情感态度与价值观：体会罗斯福总统临危受命的勇气和改革的决心。
【教材内容的内在联系】本课主要学习两部分内容：从繁荣到危机、罗斯福新政。
两部内容之间关系密切，经济大危机是罗斯福实施新政的背景。
【教学重难点】重点：1．1929——1993年经济危机2．罗斯福新政。
难点：1.经济危机中涉及到经济学方面的一些知识；2.全面、辨证地分析和评价《国家工业复兴法》中的一些内容。
【教学过程】（一）创设情境，导入新课播放：（歌曲）《兄弟，能施舍我一角钱吗？》。
他们过去常说，我在编织一个梦，所以我随大流跟着大伙，当有地可种，有枪可扛的时候，我总是在那儿，在那儿工作。
他们过去常说，我在编织一个梦，梦见安宁与繁荣的前途。
为什么我得排着长队，为领一份面包苦苦等待？我曾建一条铁路，火车奔驰，让它与时间比赛。
曾经我建造了一道铁路，令它能够通行，让它与时间竞赛。
曾经我建造了一道铁路，现在一切已完工，兄弟，你能分让一角硬币吗？曾经我建造了一座高塔，让他向着阳光，并砖敲钉刷以石灰。
人教部编版九年级下册历史第13课《罗斯福新政》(18张PPT)
02
二、罗斯福新政：1933年
1、罗斯福新政特点 3、罗斯福新政的实质 2、罗斯福新政主要内容 4、罗斯福新政影响
二、罗斯福新政
1933年3月，富兰克林·罗斯福就任美国总统，宣布 1、时间： 实施新政。 2、目的： 为了应付日益严峻的经济大危机 采用国家干预手段来扭转经济形势。 3、特点： 他是唯一连任四届的美国总统 1933年3月4日，罗斯福总统在就 ；(1933-1945)
经济大 危机的 原因
直接原因
生产力的提高，购买力不足，导致 生产过剩
根本原因
爆发标志
资本主义制度的基本矛盾
1929年10月下旬美国股票价格突然 暴跌
1929－1933年主要资本主义国家情况表
项目 外贸缩减 工业下降 失业人数 美国 70% 46% 1700万 德国 69.1% 40.6% 600万 英国 50% 28.4% 300万 法国 48% 16.5% 85万 日本 50% 8.4% 300万 世界 2/3 40% 3000万
田纳西水利工程中的水
5、新政影响
②新政增强了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心， 对资本主义世界产生了深远影响
罗斯福在其12年总统任期内，共做 新政遏制了美国法西斯势力，使美国避 了30次炉边谈话，每当美国面临重大事件 免像德、日、意那样走上法西斯道路，因 之时，总统都用这种方式与美国人民沟通， 此，有人说“新政挽救了美国的自由民主 为群众解释每一个发布的政策。 制度 ” 一位虽然肢体残疾但是精神坚毅的总 二战后，英国、法国、联邦德国和日 统，在黑夜，在微弱的炉火边，透过无线 本等，虽然发展模式各不相同，但政府干 电波，娓娓地向自己的选民倾诉国家的艰 预都是这些国家经济发展中的共同之处。 难、需要和希望……。炉边谈话取得的巨 大影响，成为了广播史上的一个传奇。 ——《大国崛起》
部编人教版九年级历史下册第13课罗斯福新政
第13课《罗斯福新政》一、教学目标知识与能力：了解1929 — 1933年世界性经济危机发生的背景、表现；理解经济危机发生的原因、特点和实质；了解罗斯福新政实施的背景、内容、特点，认识新政在资本主义发展史上的历史作用；通过对罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。
过程与方法：结合凡尔赛一华盛顿体系有关内容，了解经济危机的时代背景，知道经济危机的原因；根据经济危机的特点，展示适当资料、图片，了解危机的危害及影响，认识到罗斯福新政所处的严峻形势；探讨罗斯福新政的特点、目的、措施及其成效，客观地评价罗斯福新政。
情感态度与价值观：通过介绍广大劳动人民饥寒交迫、流离失所，资本家却人为故意大量销毁产品，使学生认识到资本主义社会的本质。
通过对罗斯福个人魅力的了解，培养学生承受挫折、积极进取的人生态度。
二、教学重难点教学重点：1929 — 1933年经济危机的原因、特点、实质；罗斯福新政的内容。
教学难点：1929 — 1933年经济危机爆发的原因、对罗斯福新政的评价。
三、教学过程一、导入新课一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。
他打碎的古老结构比任何人都多。
他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。
”师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公一一富兰克林•罗斯福。
师：请同学说说你眼中的罗斯福。
生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人；维护世界和平的总统等。
二、新课讲授目标导学一：1929 — 1933年世界性经济危机1.世界性经济危机的爆发与发生原因、实质。
(1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。
材料一：1922 — 1929年，美国经济出现了繁荣的景象：汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。
汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。
材料二：20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？ "妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。
部编版九年级历史下册第13课 罗斯福新政课件(共23张PPT)
外贸 缩减 工业 下降 失业 人数
46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 1/3 70% 69.1% 50% 48% 50% 2/3
1700万 476万 300万 85万 300万 3000万
(3)破坏性特别大
沉重打击了资本主义世界
美国人民讽刺总统的无能，把各种 衰败景象都以“胡佛”命名。
1、原因：
（1）根本原因： 资本主义制度的基本矛盾 （2）直接原因：
①生产相对过剩。
②出现了全国性的股票投机活动。
2、爆发：
____年，一场空前的经济大危机迅速 席卷了____以及整个资本主义世界。
1929年10月24日，
美国纽约证券交易所 股票崩溃，一场空前 的经济大危机迅速席 卷了美国以及整个资 本主义世界。这一天
自信从容 无所畏惧
有人说：林肯拯救了美国，而 他拯救了整个资本主义制度 。
四、罗斯福新政
1、目的：为了应付日益严峻的经济危机
2、特点： 采用国家干预经济的手段
3、内容：
（1）整顿金融体系。通过《 整顿银行，恢复银行信用。
》，
（2）调整农业政策.通过《
》，调节农
业的生产和销售，限制产量， 保护价格。
——罗斯福
人民生活得到保障
4、结果：
美国经济缓慢复苏，人民生活改善
5、评价：
（1）积极性：新政增强了政府的宏观调控能力， 恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生 了深远影响。
（2）局限性：新政是在维护资本主义制度前提 下做出的政策调整，它没有改变资本主义的本质， 无法解决美国社会的根本矛盾。
为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点， 我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
“我们尽我们的职责”的蓝鹰标
人教部编版九年级历史下册第13课 罗斯福新政课件（33张PPT）
－－真正让我们感到恐惧的，只是恐惧本身。
探究2：阅读教材P61，假如同学们是罗斯福的 “智囊团”成员，请你们为罗斯福总统出谋划策
应该如何“管”？
第一组：财政金融委员会 第二组： 工业委员会 第三组： 农业委员会 第四组： 社会福利与就业委员会
资本家在销毁商品
资本家故意大量销毁产 品，拔掉田里未长成的 棉花，宰杀幼猪，把大 量的牛奶倒入河中，任 凭成熟的水果烂在技头， 玉米和小麦被当作燃料 付之一炬。英国资本家 把整船的橘子倾入大海， 巴西资本家则销毁了两 千多万袋咖啡。
工人砸碎工厂的玻璃
示威者与警察发生冲突
美国纽约举行的盛大游行
美国经济大减速
“大萧条”
从1929年到1933年，前后共5个年头。
影响到整个资本主义世界，从金融危机波及到 工业、农业和商业各个部门，危机不断深化。
整个资本主义世界工业生产下降1/3以上， 国际贸易下降2/3以上，失业工人有3000万 人之多。
3.特点： 时间 长、 范围广、 破坏性大
等候领救济面包的长队 大危机时期美国穷人居住的棚屋区
①新政期间，美国经济开始了缓慢的复苏，工业和生产 有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。
材料二：富兰克林·罗斯福的“新政”开创了市场
经济的新模式。在这种模式中，市场规律这只“看不 见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来， 共同影响经济，市场作用和政府作用同时得以发 挥。——《大国崛起》 新政在一定程度上恢复了公众对美国民主制度的信 心……美国国内一度出现的法西斯组织没有了市场。
1637年——荷兰郁金香危机，郁金香价格炒高； 1720年——英国南海泡沫事件，贿赂政府以股票换取国债，股价 虚高； 1837年——美国金融恐慌，第二合众国银行以票据维护自身稳定； 1907年——美国银行业危机，银行贷款大量押在股市和债券； 1929-1933年——美国股市崩盘，资本主义世界经济大危机； 20世纪70年代初——主要资本主义国家经济危机，通货膨胀； 1987年——“黑色星期一”，中东局势紧张，华尔街出现崩溃； 1994-1995年——墨西哥金融危机，震撼全球； 1996年——日本楼市泡沫，房价下跌50%； 1997年——亚洲金融危机； 2007-2009年——美国次贷危机
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林肯—维护国家统一， 解放黑人奴隶
富兰克林.罗斯福
他是唯一一位连任四届的 美国总统(1933-1945)；
他是唯一一位坐在轮 椅上的美国总统；
他被人们喻为“狮子” 和“狐狸”;他是继华盛 顿林肯后最受美国和世 界公众欢迎的美国总统. 有人说：林肯拯救了 美国，而他拯救了整个 资本主义制度 ；
3、(2011.梅州) 1929—1933年的经济大危机席卷了整 个资本主义世界，并由经济危机引发 了政治危机。但美国在短期内经济开
c 始复苏，尖锐的社会矛盾有所缓和，
其原因是实行了 A．战时共产主义政策
B．马歇尔计划 C．罗斯福新政
D．新经济政策
4、(2011年泰州市)． “……首先请允许我表明自己的坚定信 念，即我们所恐惧的就是恐惧本身”。
（2）严重的经济危机引起政治 危机，政局动荡。
真正让我们感到恐惧的， 只是“恐惧”本身。
二、罗斯福新政
1.开始：1933年，罗斯福就任总统，实 施新政。
2.目的：为应付日益严重的经济危机， 以消除经济危机。
3. 新政的内容
金融：
通过《紧急银行法案》整 顿银行，恢复信用。
突破口
中心措施
工业： 通过《国家工业复兴法》、
《全国劳工关系法》
农业： 通过《农业调整法》，对全国农业生产和
销售进行调节，限产，保价。
以工代赈 投资兴建公共设施，为失业者提供
就业机会。
社会福利 通过《社会保障法》，建立社会福利
体制，建立应急救济机构；利用过剩 物资救济失业家庭
加强国家对经济 的干预和指导
4.罗斯福新政“新”（特点）在哪 里？
5.新政的影响
7、（2011年达州） 2008年，由美国次贷危机引发的金 融危机开始席卷全球，世界经济开 始全面衰退。为解决此危机，可以
A 供我们借鉴的历史经验是
A、罗斯福新政 B 、赫鲁晓夫改革 C、匈牙利改革 D、建立反法西斯联盟
8、（2011·四川宜宾）
A 罗斯福新政的“新”突出表现在
A．国家干预和指导 B．大力整顿银行 C．兴建公共工程 D．政治体制改革
B 罗斯福总统为应对“恐惧而采取的中心
措施是”指 A．整顿金融业，恢复银行信用 B．恢复工业、强化国家对工业生产的调 控 C．兴办公共工程，减少失业 D．进行社会救济，稳定社会秩序
5、（2011年烟台市）. 现任美国总统奥巴马说：“美国的 真正天赋在于，懂得改变。”下列 事件中堪称“懂得改变” 的成功范
剩
1929年10月29 日，美国纽约 股票交易所出 现狂抛股票的 狂潮。当一个 国家经济处于 发展时期，股 票价格会随之 上涨；当一个 国家经济处于 下滑时期，股 票价格会随之 下跌。
股市是: 晴 雨 表
1929年10月29日 “黑色星期四”
2.经济大危机
①开始：1929年 美国 ②特点：
时间长：1929至1933年 范围广：从美国到整个资本主义世界 破坏性大：
第13课
罗斯福新政
一、从繁荣到危机
1.美国经济空前繁荣
在法国： 巴黎和会 在美国： 华盛顿会议
20世纪20年代
凡尔赛－华盛顿体系
影响：
暂时缓和了帝国主义国家之间的矛 盾，使世界处于相对稳定时期。
“繁荣”
2.经济大危机
凡尔赛
“繁荣”
华盛顿体系
生
政府任凭经 济自由发展
资本家盲目扩大生产
产 过
人民消费能力弱
是指A A.加强国家对经济的干预和指导 B.实行高度集中的计划经济体制 C.实行法西斯主义 D.继续实行放任自由的经济政策
2、（2011年岳阳市） 面对1929－1933年的经济危机，美
c 国总统罗斯福开始推行“新政”。
新政的中心措施是： A、改革银行制度 B、整顿农业 C、调整工业 D、兴建公共工程
①美国经济开始缓慢复苏，人民生活得 到改善；
②新政增强了政府宏观调控能力，恢复 了美国人民的信心，对资本主义世界 产生了深远影响。
③局限：新政是在维护资本主义制度前 提下做出的调整，没有改变资本主义 的本质，无法解决美国的根本矛盾。
罗斯福新政的局限性
• 新政使美国摆脱了经济危机，是否 意味着经济危机在资本主义国家被 彻底消除？
没有。经济危机是资本 主义国家的不治之症。
罗斯福新政对我国社会主 义现代化建设有何启示？
1、改革要从本国国情出发，从实际出发， 适时对经济进行调整；
2、改革要顺应历史发展潮流；生产关系 要适应生产力的发展。
1、（2011年。长沙） 罗斯福说：“为了永远地纠正我们经 济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧 民主秩序的新应用。”这里的“新应用”
9、释图识图题
1、上面三幅图反映的是哪一重大历史事件的 影响？ 2、依据这三幅图和所学知识概括此事件的影 响？
10、材料解析题
• 1933年3月4日某总统就职演说： • “……叹交换手段难逃贸易长流冰封，看工业企
业尽成枯枝残叶，农场主产品找不到市场，千 万个家庭的多年的积蓄毁于一旦”。 • 但是，他鼓励美国人民：”真正让我们感到恐惧 的，只是“恐惧”本身”。 • 请回答： • 1、这是美国哪位总统的就职演说？ • 2、他上台后面临的最严重的困难是什么？ • 3、他是怎么解决困难的？成效如何？
范围广 美
整个资本 主义世界
时间长
破坏性大
1929—1933年主要资本主义国家工业生产下降情况
资本主义世界的工业生产下降1/3以上， 国际贸易额减少2/3，失业人数高达3000万人 以上，危机过后也不见经济的复苏。
1929-1933资本主义经济大危机
③经济危机影响
（1）经济危机使工厂倒闭，工 人失业。
B 例的是 A．建立北大西洋公约组织，与苏 联抗衡
B．罗斯福“新政” C．发动侵略越南的战争 D．越过联合国轰炸南联盟
6、(2011年苏州市)． 右图“1925~1945年美国失业率”显 示，1933年美国的失业率最高。引发
B 这一结果的事件是
A．第一次世界大战 B．资本主义经济大危机 C．第二次世界大战 D．美苏争霸