自考社会研究方法第五章
自考社会研究方法第五章
四．雪球抽样（又称网络抽样）
雪球抽样又称网络抽样，是一种根据已有研究对象的介绍，不断 辨识和找出其他研究对象的累积抽样方法。
雪球抽样特别适合用来对成员难以找到的总体进行抽样；也可以 用雪球抽样对具有一定网络联系的总体进行抽样。
雪球抽样理想的结果是“雪球”滚到了大于所需样本规模的人群， 这时可在某个时点中止“雪球”的滚动。
添加标题 用随机数表产生 随机数，需要完 成以几个步骤：
01
添加标题 确定在表中选择 数字的顺序。
04
添加标题 确定选出的随机 数的位数。
02
添加标题 确定开始选择的 5 位数组起点。
05
添加标题 决定从 5 或重复的随机 数。
06
简单随机抽样的缺陷：1、在抽样前，必须编制出一 份完整的抽样框，并给每个元素编号。因此，当总 体规模较大时，采取这种抽样方法工作量较大。
况越复杂，方便抽样的效果就越差。 • 举例说明：电视台、电台和报纸记者的“街头拦人”调查，采用的就是方便抽样。为了调
查某市的交通情况，研究者到离他们最近的公共汽车站，把当时正在那里等车的人选作调 查对象。其他类似的偶遇抽样还有：在街口拦住过往行人进行调查；在图书馆阅览室对当 时正在阅读的读者进行调查；在商店门口、展览大厅、电影院等公众场所向进出往来的顾 客、观众进行的调查；报社要求读者剪下报纸刊登的问卷，填写完后寄回去；老师以他所 教的班级的学生作为调查样本的调查等等。
除此以外，当研究者感兴趣的某个类别在总体中比例很小，简单随机 或系统抽样很有可能会漏掉该类别的元素时，研究者就会使用分层抽 样。
1. 分层抽样需解决的问题： 2. 确定分层变量的原则。 3. 在把总体分为同质的层时，需要依据一定的总体特征，用来描述这些总体特征的变量被
社会研究方法第五章
多个不同的指标代表了同一个概念， 这个时候就可以进行指标互换。
（1）真实定义（real）
事物的基本特征或者基本属性
三个定义的区分
（2）名义定义（nominal） 被赋予的意义，无需指示真实 （3）操作定义（operational） 解决去测量的一个问题
三，概念次序的建立（图解）例如：失范 概念化
讲解人：
一，测量任何存在的事物 二，概念化 三，概念次序的建立（图解） 四，操作化选择
五，评估测量质量的标准
（1）观念 (conception) 表达印象术语和存在 于头脑中的资料标签 一，测量任何存在的事物 (2)概念（concept） 这种标签达成共识的 结果 （3）现实 概念没有内在的现实 性
(1)定义：就观念有关的标签进行相 互交流，达成共识的过程叫做概念化
。（与概念相区别）
二，概念化
（2）概念化
A,指标（indicators） 概念是否存在的一个 标记（比如：同情心） B,维度， 概念的不同方面
(Conceptualization)
（3）指标互换
（interchangeablility of indicators）
名义定义
操作定义
现实世界中的测量
(1)变异的范围 变量的变异范围， （2）变异的两极 宁可做的精确也不要做的粗略
四，操作化选择
（3）界定变量和属性 属性是变量的品质 属性具有完备性（exhaustive）和 互斥性（mutually exclusive） 例如：性别
A,定性测量（nominal mea sures） 变量的属性只有完备性和排他性时 ，例如：性别，宗教，出生地等 B，定序辑排列的，例如： 态度，歧视等
自考社会研究方法章节考试重点
自考社会研究方法章节考试重点第一章社会研究导论第一节(一)社会研究：指通过采用科学的方法，系统地收集和分析关于社会现象的资料，并在此基础上对相关的社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动。
(二)社会研究的特征：1、目的性2、经验性3、理论性4、社会性(三)社会研究的基本要素：1、社会研究的主体2、社会研究的对象3、社会研究的内容4、社会研究的方法社会研究的主体有：1、社会研究活动的组织者2、社会研究项目的委托者3、社会研究项目的承担者4、社会研究的资助者5、社会研究者个人类别概念是指由具有相同属性或特征的人或事物所构成的一个类别。
集合概念社会研究是指由一些分子所组成的集合体。
组织、社区、国家、社会等概念都是集合概念。
集合概念最大的特征是“总体大于部分之和”。
各项社会研究的内容分为五种：1、现状调查2、态度调查3、因果分析4、预测分析5、对策研究第二节(一)社会研究的目的：1、探索未知的事物2、验证不确定的知识3、扩展已有的知识(二)社会研究的意义：1、社会研究的理论性意义2、社会研究的应用性意义(三)社会研究的基本原则：1、客观性原则2、价值中立与价值关联3、认真严谨的工作作风4、遵守法律和社会规范第三节(一)社会研究方法的意义体现在两个方面：1、是通过科学的研究方法而保证社会研究的客观性2、是通过科学的方法来提高社会研究活动的效率。
(二)现代社会研究方法的特征：1、经验性2、理论性3、规范性4、多样性(三)现代社会研究方法体系：1、社会研究的方法论2、社会研究的研究方式3、社会研究中的具体方法和技术社会研究中的研究方式，分为：问卷调查研究、实地调查研究、实验研究、文献研究第四节社会研究的一般过程：1、确定研究题目阶段2、研究设计阶段3、收集资料阶段4、整理和分析资料阶段5、研究报告的写作和发表阶段第二章社会研究的主要类型第一节1、从研究的性质上看，分为理论性研究、应用性研究;2、从研究的目的上看，分为探索性研究、描述性研究、解释性研究;3、按照调查对象的范围可分为普查、抽样调查、个案调查;4、从研究方法上看，分为定性研究、定量研究;5、从研究的时间尺度上看，分为横向研究、纵向研究。
自考社会研究方法完整
第一章1.如何理解社会研究的经验性特征。
答：由于现代社会研究是一种经验性的研究，其所有的理论都必须来自对客观社会的经验性资料，因此，社会研究方法首先是一种经验性方法，其首要目标是要保证贯彻社会研究的经验性原则。
所谓经验性方法，指研究者通过直接接触社会实际而获得关于社会事实的第一手资料的方法，经验性特征是近代以来自然科学和社会科学的基本特征之一，它要求所有关于社会的知识应该建立在对客观社会事实进行观察、0实地调查或实验的基础上，而不是建立在纯粹思辨的基础上。
2.如果混淆了分析层次，可能导致什么错误？请举例说明。
答：从一般原则上讲，在每个层次的分析单位上收集到的资料只能分析和推理该层次的情况。
如果混淆了分析层次，则可能导致“以偏概全”或“简单还原”的错误。
所谓“以偏概全”指从低层次的分析单位中得到的资料去简单推论高层次社会单位的情况。
例如用企业内部员工的个人目标的总和来代替企业的目标。
所谓“简单还原”指将高层次分析单位中得到的结论简单地推论其中的每个成员。
例如，用全社会的犯罪率与经济增长的关系去推论个人犯罪的可能性与其经济收入的关系。
3.社会研究要遵循哪些基本原则。
答：1）.客观性原则。
简单说就是实事求是的原则，指社会研究应该尽最大可能客观地反映社会实际情况。
社会研究的对象是客观存在的社会事实，而研究工作是科学和真实地反映客观存在的社会事实。
2）.把握好价值中立与价值关联问题。
研究者应尽量避免个人的价值立场对其研究工作及其结论的影响。
3）.认真严谨的工作作风。
既是从事社会研究工作人员所必须遵从的基本职业道德，也是保证研究工作及其数据资料质量的基本条件。
4）.遵守法律和社会规范。
这要求社会研究者应该一方面具有高度的社会责任感，另一方面严格按照法律和各种社会规范行事。
4.简述社会研究成果能够应用的领域。
答：社会研究在当代社会实践的各个领域中都大有用武之地，概括起来，社会研究的成果可以应用到变革社会的实践中，包括社会改革和社会革命；可以应用到推动社会发展的活动中，包括制定经济与社会发展的战略及规划；可以应用到各类社会管理，包括宏观的经济与公共事务管理及微观的组织管理；可以应用到各类专门的实践领域中，包括市场分析、公共政策的制定与实施、各类社会服务与社会工作，以及经济、政治、军事、外交、学术、文化艺术等领域中的实践活动。
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单选题：1.“经验性”，是指社会调查研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识2.社会调查对象是指在社会调查活动中直接访问和观察的单个对象3.类别概念是指由具有相同属性或特征的人或事物所造成的一个类别。
如：老年人、残疾人、国际残疾奥委会、国际奥运会4.集合概念是指由一些分子所组成的集合体。
如：组织、社区、国家、社会等概念都是集合概念。
集合概念最大的特征是“总体大于部分之和”5.以偏概全，是指从低层次的分析单位中得到的资料去简单推论高层次社会单位的情况。
如果用企业内部员工的个人目标的总和来代表企业的目标，就会发生错误6.简单还原，则是指将高层次分析单位中得到的结论简单地推论其中每个成员。
例如，用企业经营目标去推论每个员工的目标，用全社会的犯罪率与经济增长的关系去推论个人犯罪的可能性与其经济收入的关系，等等7.价值中立，是指研究者在社会研究过程中不受对所研究问题的价值判断的影响8.从研究的性质上看，可以分为理论性研究和应用性研究9.理论性研究与应用性研究的区别主要在于其研究目标的不同10.探索性研究是研究者在整个研究工作的的前期阶段中对所研究的现象或问题进行初步了解的过程。
探索性研究的目的是要获得对所研究问题及调查对象的初步印象和感性认识11.按照社会研究的时间跨度，可以将其分为横向研究和纵向研究12.同期群研究是对同一时期、同一类型的研究对象随时间推移而发生的变化的研究。
20世纪50年代大学毕业或同一年代的插队知青属于同期群研究13.同组研究，它是对同一批对象随时间推移而发生变化的研究14.研究方法的可行性，即现有的研究方法是否能够解决所想要研究的问题15.纯自主选题一般只用于一些教学性研究项目和纯粹按照个人学术兴趣出发的项目16.在我国计划经济时代，很研究题目是以上级定题而选定的，目前，在一些研究机构中仍然在一定程度上采用这个选题方式17.调查研究的最突出的特点是可以获得标准化的数据资料18.实地研究是指研究者深入到研究对象的生活或工作环境之中19.研究者需要根据研究目的和研究内容而对收集到的资料进行取舍20.理论概括，是指在思维中按照抽象出来的特征对社会现象进行的归类表述21.概念，是指人们在思维和表述中对客观事物和现象本质的特征的反映22.变量，就是指在经验中可以测量的，具有两个或两个以上可取值的概念23.理论模型，是指人们在抽象思维的领域中对外部客观现实的各种要素特征及其关系的再现24.坐标法的最大优点是，它能够表示出变量之间的非线性关系以及变量随时间的变化情况。
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第五章测量与操作化5.1 复习笔记【知识梳理（庖丁解牛）】【考点难点归纳（去粗取精）】考点一：测量的要素与层次★★★1．测量的要素（见表5-1）表5-1 测量的要素2．测量的层次（见表5-2）表5-2 测量的层次拓展：四种测量的层次由低到高，逐渐上升。
高层次的测量具有低层次的测量的所有功能，同时，高层次的测量也可以作为低层次的测量处理。
在对社会现象进行测量时，应尽可能使用高层次的测量，其所包含的信息更多，且测量结果更加容易转化为低层次的测量的结果。
考点二：操作化的含义、作用、方法（见表5-3）★★★★★表5-3 操作化的含义、作用、方法拓展：操作化并不局限于资料收集与分析之前的阶段，它贯穿于整个研究计划之中。
操作化与现实观察同步进行，需要不断修正概念和定义。
考点三：量表的类型（见表5-4）★★★表5-4 量表的类型拓展：量表的意义跟指标一样，量表是对变量的复合测量，由此也就拓宽了单一指标所含括的变量的意义。
指标和量表都试图在定序测量这个层次上测量变量。
不过，与指标相比，量表的优势在于它能够囊括出现在单个指标中的所有强度。
在这个意义来说，只要建立了这种强度结构，而且从个人或是其他分析单位收集起来的资料符合强度结构的逻辑，就可以说建立起了一个定序测量。
考点四：测量的信度与效度★★★★★1．信度的含义及类型（见表5-5）表5-5 信度的含义及类型拓展：检验研究、提高信度的方法①处理信度问题时，可采用他人使用并检验过的可信的测量方法，将研究结果加以比较。
②测量缺乏信度可能是由工作人员访谈或者编码失误所致。
因此可以通过督导致电受访者来检验资料的准确性。
也可以请多位编码员对同一资料进行编码，协商解决编码争议。
2．效度的含义及类型（见表5-6）表5-6 效度的含义及类型拓展：信度与效度之间的关系——相互联系、相互制约①一般来说，缺乏信度的测量必然是无效度的，但具有很高信度的测量并不一定是高效度的。
②在追求测量的信度时，常常会在一定程度上降低测量的效度；同时，在追求测量的效度时，也会影响测量的信度。
行政管理系统自考《社会研究方法》复习资料
社会研究方法复习资料第一章社会研究方法导论第一节：社会研究地概念与特征1．社会研究：通过采用科学的方法，系统地收集和分析关于社会现象地资料，并在此基础上对相关地社会现象及其本质和规律做出科学认识地活动。
2．社会研究地特征：a) 目的性（是社会研究活动最主要的特征之一）b) 经验性（是近代以来自然科学和社会科学的基本特征之一）c) 理论性（包含：接受理论指导和得出理论结论两层含义）d) 社会性3社会研究的基本要素：a) 社会研究的主体组织：社会研究活动的组织者委托者承担者资助者个人：组织者研究者技术人员一般调查员其它辅助人员 b) 社会研究的对象 c) 社会研究的内容d) 社会研究的方法第二节：社会研究的目的，意义与原则1．社会研究的目的a) 探索未知的事物 b) 验证不确定的知识 c) 扩展已有的知识2．社会研究的意义： a) 理论性 b) 应用性3．社会研究的基本原则：a) 客观性原则 b) 价值中立与价值关联 c) 认真严谨的工作作风 d) 遵守法律和社会规范第三节：社会研究方法概述1．社会研究方法的意义： a) 保证客观性 b) 提高活动效率2．现代社会研究方法的特征：a) 经验性b) 理论性（注重理论对经验研究的指导，从具体的经验资料到普遍性理论概括的逻辑过程）c) 规范性d) 多样性3．现代社会研究方法体系：分为三个层次：a) 方法论（“投入理解“的认识方式）b)方式：问卷调查研究实地调查研究实验研究文献研究c) 具体方法和技术第四节：社会研究的过程1．含义：是指社会研究过程中的一般需要采取的各个步骤及其先后次序2．过程：a) 确定题目（可行性的题目，能反映学术和社会实践中的重大及前沿问题）b) 研究设计（有明确的研究思路和合理可行的研究方法，还涉及研究程序，有效的组织及人员安排以及相关的技术和工具的使用）c) 收集资料 d) 整理和分析资料e) 研究报告的写作和发表第二章社会研究的主要类型第一节：理论性研究与应用性研究（性质）1. 理论性研究：指的是那些以发展有关社会的基本知识为基本目的的社会研究。
《社会研究方法》风笑天第五版知识点整理(考研背诵)
《社会研究方法》（风笑天第五版）知识点整理（上）第一编社会研究基础第一章导论1.社会研究以经验的方式，研究人们的行为、态度、关系，以及所衍生的各种社会现象、社会产物。
目的是探索理解社会世界，预测社会发展变迁趋势。
p32.社会研究的特征1研究主题是社会的，而非自然的。
研究对象必须是作为社会主体的人，包括人的社会行为，以及由人们的行为构成的各种社会现象和社会产物。
2研究方式是经验的，而非思辨的。
社会研究必须依靠可感知的资料。
3研究的问题是科学的，而非价值判断的。
要探究的不是“是否应该如此”的问题，而是“状况如何”“为什么如此”的问题。
p4，53.社会研究中的困难1人的特殊性。
人有主观能动性，对研究会有反应。
人的主体意识，会控制、影响和改变人们的行为，影响研究。
2研究的干扰性。
研究人的社会行为，研究本身就是一种社会行为，从而有可能改变它所研究的行为。
3社会现象的复杂性。
一种特定现象的产生，往往受到多个不同因素的影响，而这种特定现象的出现，又带来许多不同的结果。
4研究受到特定的制约。
出自然因素的限制，还会受到伦理、道德、政治等因素的限制。
5保持客观性的困难。
研究者本人也是他所研究对象的一部分，因此难以摆脱主观因素的影响。
p6，75.定量研究和定性研究的比较1定量研究和定性研究是社会研究的两种研究方式，定量研究侧重于对事物的测量与计算，定性研究侧重于对事物含义、特征等的描述和理解。
2认识论角度，两者基于不同的范式，定性研究基于人文主义范式，研究应在自然的环境和条件中进行，所得结果和意义只适用于特定的环境和条件。
定量研究基于实证主义，更接近科学范式。
3从研究的逻辑过程，定性研究基于描述性分析，是一个归纳过程，从特殊到一般。
定量研究更接近于演绎，从一般到特殊。
4定量研究往往强调客观事实、现象之间的相关联系。
定性研究更注重现象和背景间的关系、现象的变化过程。
定性研究者认为事实和价值无法分离，而定量研究者正好相反，强调在研究中要做到“价值无涉”“价值中立”。
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用随机数表产生随机数，需要完成以几个步骤： （1）确定选出的随机数的位数。 （2）决定从 5 位数组中选择哪几位数字。 （3）确定在表中选择数字的顺序。 （4）确定开始选择的 5 位数组起点。 （5）处理大于总体规模或重复的随机数。
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简单随机抽样的缺陷：1、在抽样前，必须编制出一份完 整的抽样框，并给每个元素编号。因此，当总体规模较大 时，采取这种抽样方法工作量较大。 2、简单随机抽样的样本在总体中比较分散，这使得实地 访问工作难以实施，较为花费时间、人力、财力。
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操作方法：1、直接抽选法：即先建立抽样框，然后再从抽样框 中选取元素构成样本。根据被抽中的元素是否放回总体，简单随 机抽样又可分为放回和不放回两种。 2、抽签法：先将研究总体中的每一个单位统一编号，使每一个 单位都有一个号，然后将每一个号作成一个卡号并且混合均匀， 最后从中随机抽取卡片，直到抽到额定的数目为止。这种方法在 一般日常生活中用得比较多。 3、随机数字法：先取得一份总体所有元素的名单，将总体中所 有元素一一按顺序编号，根据总体规模是几位数来确定从随机数 表中选几位数码；然后以总体的规模为标准，对随机数表中的数 码逐一进行衡量并决定取舍；根据样本规模的要求选择出足够的 数码个数；依据从随机数表中选出的数码，到抽样框中去找出它 所对应的元素。
年龄 30岁以下 30—60岁之间 60岁以上
男（人） 5 10 5
女（人） 5 10 5
合计（人） 10 20 10
合计
20
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20
40
配额抽样的逻辑是通过样本配额，使样本结构尽可能与总 体结构保持一致，对总体进行克隆。有两点不足: 1、为了不偏离总体，配额矩阵中的数字必须十分准确，要 做到这一点，就必须掌握总体的最新资料，但这并不容易 做到。 举例如下：1936年美国的盖洛普使用配额抽样的方法成功 地预测了总统当选人，而同样的方法却也造成了他在1948 年的错误预测。就像概率抽样一样，配额抽样所强调的也 是样本的代表性，虽说二者所达到目的的方法不一样。
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分层抽样需解决的问题：Hale Waihona Puke 1、确定分层变量的原则。
在把总体分为同质的层时，需要依据一定的总体特征，用来描述这些 总体特征的变量被称为分层变量，而分层变量的值就是总体的层次。 通常采用原则有：以所要分析和研究的主要变量或相关的变量作为分 层的标准；以保证各层内部同质性强、各层之间异质性强、突出总体 内在结构的变量作为分层变量；以那些已有明显层次区分的变量作为 分层变量。
08
概率抽样
抽 样
简单随机抽样
系统抽样
分层抽样
整群抽样
多级抽样
其他抽样技术
按比例
不按比例
第二节 非概率抽样
一、方便抽样（又叫偶遇抽样） 方便抽样又称偶遇抽样，是指研究者使用对自己最为便利的方法来选 取样本。
这种方法很容易产生系统误差，样本代表性很差。因此，在使用时要 特别小心，总体的情况越复杂，方便抽样的效果就越差。
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二、系统抽样（又称机械抽样）
系统抽样又称机械抽样或等距抽样，抽样效果同简单随机抽样相 同，但操作起来却容易得多。 系统抽样的具体步骤是： （1）确定开始抽取人选的位置。 （2）计算抽样距离。抽样距离是由总体大小和样本大小决定的， 假设总体所含个体数为N，样本所含个体数为n，则抽样距离应为 K=N/n。如在一个900人的总体中，抽取150个人本，那么 K=900/150=6 （3）确定抽取元素的方法。如在900人的总体中抽取150人为样本， 从548开始，间距为6，那么样本就为554，560…… 等距抽样的缺陷： 如果抽样框是以与抽样间隔一致的循环方式排列的，则等距抽样 会由于周期性问题，使样本出现偏差。 因此，如果对于周期性排列的总体，要么采用简单随机抽样，要 么重新随机排列总体元素。
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二、配额抽样
配额抽样，是根据某些参数值，确定不同总体类别中的样本配 额比例，然后按比例在各类别中进行方便抽样。 如研究者想用配额抽样的方法抽取一个40人的样本，首先决定 用性别和年龄作为决定样本配额的参数值，通过资料发现，总 体中男女各占50%，30岁以下、30—60岁之间和60岁以上的比例 为25%、50%和25%。建立样本配额矩阵表格
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抽样误差是衡量样本代表性大小的标准，一般说来，它主 要取决于总体的异质性程度和样本规模。
如果样本规模相同，总体异质性程度越高，抽样误差越
大，样本代表性越低； 如果总体异质性程度相同，样本规模越大，抽样误差越 小，样本代表性越高。 注意：抽样中因违反抽样规则产生的人为误差，如抄写、
举例说明：电视台、电台和报纸记者的“街头拦人”调查，采用的就 是方便抽样。为了调查某市的交通情况，研究者到离他们最近的公共 汽车站，把当时正在那里等车的人选作调查对象。其他类似的偶遇抽 样还有：在街口拦住过往行人进行调查；在图书馆阅览室对当时正在 阅读的读者进行调查；在商店门口、展览大厅、电影院等公众场所向 进出往来的顾客、观众进行的调查；报社要求读者剪下报纸刊登的问 卷，填写完后寄回去；老师以他所教的班级的学生作为调查样本的调 查等等。
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四、雪球抽样（又称网络抽样） 雪球抽样又称网络抽样，是一种根据已有研究对象的介绍，不断辨识和找 出其他研究对象的累积抽样方法。 雪球抽样特别适合用来对成员难以找到的总体进行抽样；也可以用雪球抽 样对具有一定网络联系的总体进行抽样。
雪球抽样理想的结果是“雪球”滚到了大于所需样本规模的人群，这时可 在某个时点中止“雪球”的滚动。
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三、分层抽样
分层抽样是指研究者先把总体分为若干个同质的层，然后用简 单随机或系统抽样方法，从每层中抽取样本元素。
当样本规模不变的情况下，总体异质性越高，样本状态偏离总 体状态的机会就越大。在这种情况下，如果采用简单随机抽样 或系统抽样，就不一定得到真实的反映。采用分层的方法，将 一个异质性总体分为若干个同质性的层，从而减少抽样误差， 增大代表性。 除此以外，当研究者感兴趣的某个类别在总体中比例很小，简 单随机或系统抽样很有可能会漏掉该类别的元素时，研究者就 会使用分层抽样。
2、确定样本比例。
大多数情况下，分层抽样采用等比例方式进行，要求从各层抽取元素 的数量在样本中的比例，与该层在总体中的比例相等。所以，一般要 事先了解各层在总体中的比例。
如对吸毒人群进行研究，一般先找到几个吸毒者，然后通过他们的介绍找 到新的吸毒者。
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第三节 概率抽样
概率抽样是实现由样本推断总体的最佳方法，概率抽样是 按照随机原则进行的抽样，因此又常被称为随机抽样。它 是以随机原则为前提，因此不仅能使研究者在选取要素时 避免各种形式的系统误差，还能估计出抽样误差的大小。
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三、判断抽样（又叫立意抽样）
判断抽样，又称立意抽样，是指研究者根据其研究的目的或专家的判 断来选取样本。
在这种抽样中，样本能否满足研究目的的要求，是否能反映总体情况， 很大程度上依赖于研究者的主观判断，对研究者个人的研究素质有较 高的要求。
判断抽样经常被用于以下三种研究场景： 1、研究者用判断抽样来选择特别能提供信息的独特个案； 2、研究者用判断抽样来选取很难以接近的特殊人群； 3、研究者用判断抽样来选取某种特殊个案类型，以便进行深入探究。
1、非概率抽样：主要是依据研究者的主观意愿、判断或是 否方便等因素来选取对象；
2、概率抽样：按照随机原则来选取对象，完全不带有研究 者的主观因素。
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二、抽样的有关术语
1、总体、样本和元素 每一个具体的调查对象被称为元素；全体研究对象被称为总体； 样本则代表一组元素，即部分研究对象，不能独立于总体而存 在。 总体可以进一步划分为研究总体和目标总体。 研究总体是在理论上明确界定的元素的集合体；目标总体有时 也称为调查总体，是实际抽取样本的元素集合体，它是排除了 研究总体中一些特例后的总体。 样本中元素个数与总体中元素个数的比率，即样本规模与总体 规模的比率称为抽样比率。如在总体为500人中抽取100人进行 研究，则抽样比例为100/500=20%。
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2、抽样框和抽样单元 研究者在实际抽样（特别是概论抽样）时，经常是先找到 一份近似涵盖所有总体元素的名单，然后从中抽取部分元 素，这份名单被称为抽样框。如要调查某大学本科毕业生 的就业状况，则抽样框就是该大学全体毕业生的花名册。 抽样框中的总体元素又被称为抽样单元。有时抽样单元与 分析单位是相同的，但在较大范围的抽样中，可能有多个 层次的抽样单元。
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3、评估样本 评估样本是指样本抽出后，对样本的代表性和各类误差情 况的检验和评估，目的是为了防止由于样本偏差过大而导 致对总体推断的失败。 评估样本的方法是先找出一些能够反映总体特征的资料与 同类指标的样本统计值进行比较。
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第 讲
抽样技术
非概率抽样
方便抽样 判断抽样 配额抽样 滚雪球抽样
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3、参数值、统计值和抽样误差
总体的情况或特征是未知的，由参数值来描述，如某个城 市中吸烟人口的帄均年龄；样本的情况或特征则是已知的， 由统计值来描述，如通过样本调查资料统计所得的被调查 者的帄均年龄。
参数值与统计值之间的差异就是抽样误差。差异越大，抽 样误差就越大；差异越小，抽样误差就越小。
第五章 抽样
第一节 抽样的概念和程序
第二节 非概率抽样 第三节 概率抽样
第四节 样本规模
第一节 抽样的概念与程序
抽样方法是选择研究对象的方法或程序。
一、为什么要抽样
在社会研究中，研究者经常从一个规模很大的研究对象中， 选出一部分作为研究对象，这个选取过程就是抽样。 进行抽样的原因：考虑研究成本和研究可行性 抽样方法可分为两类；