精美艺术沾满油漆的手掌背景PPT模板
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《创意手掌画》PPT课件幼儿园美术(2024)
它具有独特的视觉效果和表现力，能够充分展现幼儿的创造力和想象力。
创意手掌画注重色彩搭配和构图美感，强调作品的创意性和个性化。
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2024/1/26
培养幼儿的审美能力和创造力，激发幼儿对美术的兴趣和热爱。
引导幼儿学会观察、思考和表达，提高幼儿的综合素质。
通过美术教育，促进幼儿身心健康发展，培养幼儿良好的品德和行为习惯。
将手掌涂成棕色或红色，添加上印第安人的头饰、羽毛和脸部彩绘，就能制作出一个神秘的印第安人形象。
印第安人手掌画
将手掌涂成粉色或紫色，添加上公主的皇冠、长裙和魔法棒，就能制作出一个优雅高贵的公主形象。
公主手掌画
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2024/1/26
04
CHAPTER
创意手掌画制作步骤演示
152024/1/26材料水彩颜料、调色盘、水杯、纸巾、画布或画纸。
在创作过程中，注意引导幼儿正确使用画笔和颜料，培养良好的绘画习惯。
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2024/1/26
将幼儿完成的手掌画作品进行展示，让每个幼儿都能看到彼此的作品。
作品展示
鼓励幼儿互相欣赏、交流作品，分享创作过程中的乐趣和心得。同时，老师可以对每个幼儿的作品进行点评，肯定其创意和努力，提出改进建议，激发幼儿对美术创作的兴趣和热情。
仙人掌手掌画
用不同颜色的颜料涂抹手掌，然后印在纸上，添加上花茎和叶子，就能制作出美丽的花朵。
花朵手掌画
将手掌涂成棕色或灰色，添加上树干和树枝，就能制作出一棵茂盛的大树。
大树手掌画
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2024/1/26
将手掌涂成红、白、黑等颜色，添加上小丑的帽子、眼睛和嘴巴，就能制作出一个滑稽可爱的小丑。
小丑手掌画
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2024/1/26
2024幼儿园美术创意手型画PPT课件
•手型画基本概念与特点•创意手型画制作方法与步骤•幼儿园创意手型画实例欣赏•创意手型画在幼儿园中应用场景目•幼儿创意手型画能力培养策略•总结回顾与展望未来发展录手型画是一种利用手掌、手指形态进行创作的绘画形式。
历史渊源：起源于古代民间艺术，逐渐发展成为一种独特的美术创作方式。
手型画在不同文化和地区中有着不同的表现形式和风格。
手型画定义及历史渊源手型画在美术教育中意义培养孩子观察力和想象力01锻炼孩子动手能力和创造力02增进亲子互动和情感交流03创意手型画特色与魅力创意无限手型画创作可以运用各种颜料、纸张等材料，结合不同的手掌、手指形态进行创意组合，产生无限可能。
表现形式多样手型画可以表现人物、动物、植物等各种题材，具有极高的艺术表现力和感染力。
易于学习和掌握手型画创作方法简单易懂，适合各年龄段的孩子学习和掌握，是一种非常实用的美术教育方式。
准备工作及材料选择根据幼儿园教学主题或节日，确定手型画的创作主题。
选择适合手型画大小的画纸，白色或彩色均可。
准备水彩笔、马克笔、油画棒等绘画工具，方便幼儿操作。
收集与主题相关的图片、实物等素材，为幼儿提供创作灵感。
确定绘画主题选择合适画纸准备绘画工具收集素材手部姿势与构图技巧01020304手掌摆放位置手指形态变化构图平衡感创新构图思路色彩选择色彩对比与调和色彩层次感创新色彩运用色彩搭配与运用原则完成作品展示与分享作品整理与完善作品展示方式分享与交流评价与鼓励孔雀手型画小猫手型画将手掌摊开，用不同颜色画出孔雀的羽毛，再加上头部和脚，一只美丽的孔雀就跃然纸上了。
螃蟹手型画花朵手型画用手指蘸上不同颜色的颜料，在纸上点出花瓣的形状，再用手指画出花蕊和花茎，一朵美丽的花朵就在孩子们的手中绽放了。
树叶手型画将手掌涂上绿色颜料，印在纸上形成树叶的形状，再用手指点缀出叶脉的纹理，一幅逼真的树叶手型画就完成了。
松树手型画将手掌和手指涂上深浅不同的绿色颜料，印在纸上形成松树的形状，再用手指画出树干和树枝，一幅栩栩如生的松树手型画就完成了。
《我的小手》PPT课件中班美术
铅笔和橡皮
使用硬度适中的铅笔，方便修改和描绘细节；橡皮用于擦除多余线 条。
彩色笔或油画棒
提供多种颜色的彩色笔或油画棒，供幼儿选择使用，增加画作的色 彩层次和表现力。
创意绘画实践与展示
个性化创作
鼓励幼儿根据自己的想法和喜好，创作出独一无二的小手画作，展 现个性魅力。
互动交流
组织幼儿互相欣赏、评价彼此的作品，分享创作过程中的心得和感 受，促进彼此间的交流和学习。
操作功能
手可以进行各种精细操作，如写字、 画画、弹琴等。
手部肌肉与骨骼
手部肌肉
包括手指肌、手掌肌和手背肌，控制手指和手掌 的运动。
手部骨骼
由腕骨、掌骨和指骨组成，支撑手部结构并保护 手部重要器官。
手部关节
手部有多个关节，使手指和手掌具有灵活的运动 能力。
CHAPTER 03
手的绘画技巧与表现
手的绘画基本技巧
手部精细动作训练
课程中涉及的手部绘画和 手工制作等活动，有助于 锻炼幼儿的手部精细动作 能力。
培养审美意识
通过欣赏和创作美术作品 ，帮助幼儿建立初步的审 美意识，提高其艺术素养 。
教学目标与要求
知识目标
了解手的构造和功能，认 识各种手势和手部表情。
能力目标
能够运用线条、色彩等美 术元素表现手部特征，完 成手部绘画和手工制作等 任务。
CHAPTER 06
课程总结与展望
课程回顾与总结
课程主题
《我的小手》美术创作
教学方法
采用PPT课件辅助教学，结合示范、讲解、 实践等多种教学方法
课程内容
通过讲解手的构造、功能及在美术创作中的 运用，引导幼儿进行创意绘画
教学目标
培养幼儿对手的认知和美术创作兴趣，提高 绘画技能和审美能力
使用硬度适中的铅笔，方便修改和描绘细节；橡皮用于擦除多余线 条。
彩色笔或油画棒
提供多种颜色的彩色笔或油画棒，供幼儿选择使用，增加画作的色 彩层次和表现力。
创意绘画实践与展示
个性化创作
鼓励幼儿根据自己的想法和喜好，创作出独一无二的小手画作，展 现个性魅力。
互动交流
组织幼儿互相欣赏、评价彼此的作品，分享创作过程中的心得和感 受，促进彼此间的交流和学习。
操作功能
手可以进行各种精细操作，如写字、 画画、弹琴等。
手部肌肉与骨骼
手部肌肉
包括手指肌、手掌肌和手背肌，控制手指和手掌 的运动。
手部骨骼
由腕骨、掌骨和指骨组成，支撑手部结构并保护 手部重要器官。
手部关节
手部有多个关节，使手指和手掌具有灵活的运动 能力。
CHAPTER 03
手的绘画技巧与表现
手的绘画基本技巧
手部精细动作训练
课程中涉及的手部绘画和 手工制作等活动，有助于 锻炼幼儿的手部精细动作 能力。
培养审美意识
通过欣赏和创作美术作品 ，帮助幼儿建立初步的审 美意识，提高其艺术素养 。
教学目标与要求
知识目标
了解手的构造和功能，认 识各种手势和手部表情。
能力目标
能够运用线条、色彩等美 术元素表现手部特征，完 成手部绘画和手工制作等 任务。
CHAPTER 06
课程总结与展望
课程回顾与总结
课程主题
《我的小手》美术创作
教学方法
采用PPT课件辅助教学，结合示范、讲解、 实践等多种教学方法
课程内容
通过讲解手的构造、功能及在美术创作中的 运用，引导幼儿进行创意绘画
教学目标
培养幼儿对手的认知和美术创作兴趣，提高 绘画技能和审美能力
涂鸦创意手指印画美术培训课件PPT模板
二· 小尝试
FINALIZE THE OVERALL STYLE
Personality color post competition PPTPersonality color pos competition PPT
小尝试
1.印1个手指印，通过添加线条，完成一个简单的形象。 2.注意要与老师的范作不一样。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
【年终总结】【新年计划】【述职报告】【工作汇报】
【年终总结】【新年计划】【述职报告】【工作汇报】
一· 手指印画概念
Finalize the overall style
二· 小尝试
Take out the design
Байду номын сангаас
三· 作业要求
Selection of materials
四· 其它补充
Soft fitting approach
一· 手指印画概念
FINALIZE THE OVERALL STYLE
Personality color post competition PPTPersonality color pos competition PPT
手指印画
这
它
幅
是
画
怎
画
么
的
画
是
出
什
来
么
的
？
用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度就能印出不同形 状的指印。
三· 作业要求
FINALIZE THE OVERALL STYLE
Personality color post competition PPTPersonality color pos competition PPT
省级优秀课件(有视音频)二年级上册美术课件我的手印画
关卡二：眼力考验
比一比：找不同
手印内外都可以添画
如何用手制作作画？
一、手指/手掌涂上色彩
二、印在白纸上
三、加以联想用画笔添上几笔做成作品
创作要求：
1、根据指形/手形展开想象进行添画
2、把多个指印组成一幅完整的画面
3、换色时需要用纸巾擦干净手指再 继续作画
谢谢同学们
特殊纹理—指纹、掌纹
根据手指的不同， 它们印出来指印 的形状、大小也 各不同。
关卡一：头脑பைடு நூலகம்暴
它是什么形状？
椭圆形
生活中的椭圆形
变一变
根据不同方向变化新的造型
想 一 想
大小不同的指印组合
除了手指外，我们的手掌、 手侧、拳头等等位置都可 以用来创作。在实践中多 多尝试，找到自己需要的 手型。
二年级上册美术课件-16 小小手｜湘美版 (共10张PPT)PPT课件 图文
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。 一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。 一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
手指印画PPT课件
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6
为什么受到青睐？
一、儿童手指画操作方便，艺术表现直观简洁，鲜艳的色彩，游戏性绘 画形式等，极易受到孩子的喜爱。目前国内已经出现非常不错的儿童 手指画产品，安全、可靠、方便、好用，可以帮父母免去很多担心。
二、幼儿由于生理体征发育还没有完成，肌肉的发育还处于不平衡阶段， 手的动作还比较笨拙，适当的手部锻炼，可以帮助孩子更好的锻炼自 己，从而有效的开发孩子的手部灵活性。
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艺术也不单一，每个孩子都有属于自己的艺术言 语，正如瑞吉欧的创始人之一马拉古齐所说：孩 子是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百 只手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的 方式。……
毕加索说：每个孩子都是艺术家，我用一生的时 间学习像孩子那样画画！”儿童时代，每个人都 有对色彩，音乐感觉敏锐的时候，如果能得到相 当强度和数量的刺激与熏陶，这种敏感性就会一 直持续到成年，反之，就会慢慢消退，以至于失 去这种能力。
活儿动童总手结指画
__指印画小组
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1
食 指
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2
一个手指点点 两个手指剪剪 三个手指弯弯 四个手指叉叉 五个手指花朵
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3
儿童手指画
儿童手指画：儿童早期教育的重要活动之 一，是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、 手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸 质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形 式的艺术活动。
三、以手代笔、蘸取颜料在纸材上印压、涂抹等动作，直接拓展了儿童 对不同材质的认知和触觉体验，丰富了儿童的事物感受视野。
四、幼儿成长阶段，良好的绘画涂鸦环境，不仅能够轻松自然地培养孩 子的艺术潜能，更重要的是促进孩子的大脑智能、手眼协调能力和观 察力、专注力等方面的发展。
五、儿童手指画作为幼儿绘画的一种表现形式，更能让孩子充分地表达 自己的内心世界，使儿童借绘画表现、舒展自己内在的意愿和情感， 从而培养孩子健康的情感世界和陶冶美的情操。 艺术并不神秘，她 来自我们的生活，表达着我们的世界。
赣美版美术二年级上册第3课 我的手印画(课件)
教学重难点：通过手指的印压、联想和添画，完成指印画并体验创作的 乐趣。
欢迎新同学！！！
这一过程是为激发幼儿兴趣。 老师带来了一幅特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（黑板上展 示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？
绘画方法：
蘸——印泥 印——指印 添——图画
作业要求： 用朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五 个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。 老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？
老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、 中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不 同的变化，而且它们大小不一。） 2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指， 小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的 手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是 整根手指全用上，反正有许多不同的印法。）
我的手印画
学习目标
1、通过自己的观察了解指印的特点； 2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想； 3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物； 4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
指印画，是美术画的一种，在小朋友课堂中指美术活动。小朋友在手指 印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画 面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能 太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。