洋县八里关镇中心小学优秀传统文化 进校园活动总结
2024年传统文化进校园的活动总结范文
2024年传统文化进校园的活动总结范文2024年传统文化进校园的活动是我校举办的一系列展示和传承中国传统文化的活动。
通过这些活动，我们的学生们有机会了解、学习和体验中国传统文化的独特魅力。
这些活动丰富了我们学校的文化氛围，也拓宽了学生们的思维视野。
第一次活动是传统戏曲进校园。
我们请来了一支专业的戏曲团队，在学校礼堂举办了一场戏曲演出。
演员们表演了《红楼梦》中的经典片段，通过优美的唱腔和精彩的表演，展示了戏曲独有的艺术魅力。
演出结束后，我们还邀请了演员和学生们进行互动交流，让学生们更加深入地了解戏曲艺术的特点和内涵。
通过这次活动，学生们对戏曲有了初步的了解，也对这一艺术形式产生了浓厚的兴趣。
接下来的一个活动是中国书法展。
我们邀请了一位著名的书法家为我们的学生现场演示书法的基本技巧，并展示了他的作品。
学生们通过观看书法家的示范，学会了基本的书法笔画和结构。
展览上展示了学生们的书法作品，他们通过练习书法，不仅提高了字写的技巧，也感受到了书法的独特魅力。
这个活动不仅丰富了学校的艺术氛围，也激发了学生们对传统艺术的兴趣。
此外，我们还组织了茶道体验活动。
我们邀请了一位茶道专家来校给学生们进行讲解，学生们不仅了解到了茶道的发展历史和基本知识，还亲自体验了泡茶的过程。
茶道体验的过程是一次心灵的洗礼，学生们通过亲手泡茶，感受到了沉静与恬淡的美好。
这个活动让学生们了解到了中国传统文化的独特精神，也提高了他们对生活的审美追求。
最后一个活动是传统节日文化展。
我们在校园中搭建了一座传统节庆的文化展览馆，展示了中国传统节日的相关知识和实物。
学生们通过观看展览，了解到了中国传统节庆的起源和意义，也了解到了不同地区的传统节日习俗。
学生们还参与了一些传统节庆的文化活动，如舞龙舞狮、放烟花等，体验了传统节日的喜庆和热闹。
通过这个活动，学生们更加深入地了解到了中国传统文化的多样性和丰富性，也增强了他们的节日文化认同感。
总的来说，2024年传统文化进校园的活动取得了很好的效果。
中小学传统文化进校园总结
中小学传统文化进校园总结随着社会的发展和进步，传统文化的传承与发展备受关注。
中小学是传承优秀传统文化的重要阵地，引入传统文化进校园，对于培养学生的良好道德品质、符合时代要求的国民素质以及塑造全面发展的人才具有重要的意义。
近年来，中小学传统文化进校园的工作取得了一系列成果。
下面将对中小学传统文化进校园的总结进行阐述。
一、成果概述中小学传统文化进校园工作已经取得了显著的成果。
首先，中小学传统文化教育的普及率显著提高，越来越多的学校将传统文化融入到课程中，让学生在正常的学习过程中接触到传统文化。
其次，学校组织开展了丰富多样的传统文化活动，如传统乐器演奏、传统舞蹈表演、书法、国画等艺术形式，使学生在实践中感受到传统文化的魅力。
再次，学生的传统文化素养有了明显提高，学生对传统文化的了解和认同度增加，形成了比较好的传统文化氛围。
最后，学校加大了对师资力量的培养和引进力度，通过专业培训提升教师传统文化教育的水平，为学生提供更好的传统文化教育。
二、存在问题中小学传统文化进校园工作中还存在一些问题需要加以解决。
首先，传统文化教育的目标和内容没有明确，导致工作的方向不明确、教育效果不明显。
其次，学校在传统文化进校园的实际操作中存在误区，往往只注重形式而忽视了内涵，活动只停留在表面，不能真正起到传统文化教育的作用。
再次，学生对传统文化的兴趣不高，很多学生更喜欢流行文化，传统文化教育面临挑战。
最后，师资力量的不足也是制约中小学传统文化进校园工作的一大问题。
三、对策建议针对中小学传统文化进校园存在的问题，应采取一系列的对策来加以解决。
首先，明确传统文化教育的目标和内容，制定出具体的教育方案，明确传统文化教育的重点和重要内容。
其次，注重传统文化教育的内涵，不只停留在形式上，通过深入讲解和实践活动，让学生了解传统文化的深层次内涵。
再次，加强对师资力量的培养和引进，通过专业培训提高教师的传统文化教育水平，增加传统文化教育的专业性。
中小学传统文化进校园活动总结范文（2篇）
中小学传统文化进校园活动总结范文为继承发扬中华传统节日优秀文化，学校围绕“优秀传统文化在我身边”开展了丰富多彩的主题实践活动。
现将学校组织的“优秀传统文化在我身边”主题实践活动总结如下：一、高度重视，认真组织为确保此次活动顺利开展，学校高度重视，及时召开班主任会议对活动进行总体部署，并下发了主题系列活动的文件，精心组织，把节日活动与思想道德建设紧密的结合起来，全面推进我校精神文明创建工作。
二、精心策划，丰富内容1、寻找经典活动。
利用寒假期间，让学生寻找关于旺苍文化的优秀历史典籍，围绕春节文化内涵，通过收集“春节的由来、春节风俗习惯、春联的起源和意义、家乡举行的风俗活动”等，开展“红色经典赏析”等活动，让广大学生积极参加，深刻领会，增强对民族传统节日的喜爱，加深对本土文化的理解。
2、开展公益活动。
3、让学生认真记录自己的节日生活。
结合寒假作业，引导学生学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节的文化内涵。
参加节后组织的各类评选活动，展示节日收获和感悟。
4、组织社区调查活动。
让学生进行社区建设调查活动，亲身感受旺苍大地上的巨变，增强对社区的思想感情。
3、结合实际，组织开展社区志愿服务活动。
春节期间，各村活动小组开展了以扶老助残、社会治安、文化服务、环境卫生为重点的社区志愿服务活动，积极为残疾困难户、贫困户及敬老院、福利院提供帮助、进行慰问;结合春节“扫尘”习俗，组织居民整治卫生死角，维护社区公共环境等。
本次主题实践活动，丰富了学生节日精神文化生活，培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强了对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。
中小学传统文化进校园活动总结范文（二）一、活动简述中小学传统文化进校园活动是为了传承和弘扬中华优秀传统文化而开展的系列活动。
通过课堂教学、社团活动和校园文化节等形式，让学生接触、了解和体验中国传统文化，让他们在游戏中融入、在实践中传承，进一步增强民族自豪感和文化认同感。
传统文化进校园活动总结
传统文化进校园活动总结近年来，传统文化进校园活动在中小学校园中得到了广泛开展，旨在弘扬中华传统文化，提高学生的文化修养。
作为一名参与者，我深受其益，此次活动对我有着重要的影响，给我留下了深刻的印象。
以下是我对这次传统文化进校园活动的总结，现罗列如下。
首先，传统文化进校园活动增强了学生对传统文化的了解与热爱。
活动通过举办中国结、剪纸、绘画等手工制作活动，使学生们亲身参与，让他们感受到传统文化的精髓。
在活动中，我学会了制作中国结，通过自己动手去编织中国结，我对中国结的起源和含义有了更深刻的认识。
参与传统文化进校园活动，让我对传统文化充满了热爱之情，加深了我对中华传统文化的认知。
其次，传统文化进校园活动培养了学生的审美意识和艺术修养。
通过展示中国画作品、舞蹈表演等形式，学生们可以欣赏到传统文化的美丽和精华。
在欣赏中国画作品时，我发现每一幅画都有其独特的风格和表现手法，每一幅画都可以让人们感受到不同的情绪和意境。
此外，学校还组织了舞蹈表演，每个舞蹈都展示了古老而优美的舞蹈形式，使我们领略到传统艺术的博大精深。
这些活动不仅提高了学生对传统艺术的鉴赏能力，也培养了学生对美好事物的追求和理解。
再次，传统文化进校园活动促进了学生的文化交流和团队合作能力的提升。
在手工制作活动中，我们需要与同学们相互沟通和互动，共同完成作品。
在制作中国结的过程中，我与同伴共同商议、协作，共同解决问题，增进了彼此间的交流和合作。
这些活动不仅在技能上培养了我们，更重要的是在人际交往和团队合作上打下了良好的基础，提高了我们的文化素养和人际交往能力。
最后，传统文化进校园活动丰富了学生的课余生活。
除了学习之外，我们还有机会参与传统文化进校园活动，增加了我们的课余娱乐项目。
这些活动让我们放松身心，享受到了快乐和欢乐。
在活动中，我们结交了更多的朋友，与他们一起交流、合作，一起度过了愉快的时光。
活动为我们提供了一个展示自我的平台，让我们感受到学习之外的快乐和成就感。
中小学传统文化进校园活动总结(3篇)
中小学传统文化进校园活动总结为把中华传统文化发扬光大，促进少先队员对中华传统文化的教育。
我校积极响应上级精神《关于在寒假、春节期间动员少先队员开展“优秀传统文化在我身边”活动的通知》的要求。
寒假、春节期间在全体队员中开展了以“优秀传统文化在我身边”为主题的一系列活动，形式多种多样。
引导学生在春节期间通过各种方式，对我国传统文化进行深入地了解与体验。
现就学校组织开展的这一主题实践活动总结如下：一、高度重视，悉心组织在接到上级文件后，学校领导高度重视这一精神。
在寒假钟声敲响前，及时召开辅导员会议，下发主题系列活动文件。
认真研读文件内容，结合“社会主义核心价值观”展开了激烈的讨论，集思广益，在学校德育科的带领下悉心组织这次活动。
为推进学校精神文明建设各抒己见，深入贯彻落实上级精神。
二、精心策划，形式多样1、寻找春节的味道利用春节期间，引导队员去寻找当地的“年味儿”。
亲身感受身边在春节期间的传统活动，通过亲身参与，感受“年味儿”的热闹和有趣。
例如：广州本地最具“年味儿”的活动——逛花街，让在广州过年的队员都尽量去感受花街带来的“年味儿”。
2、记录传统文化3、亲身体验传统活动“实践出真知”，只有亲身体验过才能够最彻底地了解活动的精髓，要求学生在春节期间亲身体验身边的传统活动。
如：贴春联、逛花街、包饺子、拜年……通过亲身体验不仅可以加深对传统文化的了解，还有助于传统文化在新一代接班人的创新下继承。
三、积极分享，及时总结经过寒假和春节期间的了解与体验，队员们满载而归，在开学的第一天开学典礼结束后。
在中队辅导员的组织下，各中队就假期对传统文化的了解和学习召开了主题分享队会，队员们纷纷分享假期收获。
各自分享总结了春节期间对传统文化的进一步了解。
也有不少队员从老家带来了一些特产美食于大家分享，并交流当地的饮食文化。
此次活动促进了学校精神文化的建设，加深了传统文化在校园中的传承与创新!中小学传统文化进校园活动总结（二）一、充分发挥课题组的优势，集思广益，众志成城。
小学传统文化进校园活动总结
小学传统文化进校园活动总结1500字进校园活动总结传统文化作为中华民族的瑰宝，是我们民族的精神寄托和重要组成部分。
然而，随着现代科技的发展和社会的进步，传统文化逐渐被淡忘和冷落，尤其是在年轻一代中。
为了弘扬传统文化，让学生们更加了解和喜爱传统文化，我校于近期组织了小学传统文化进校园活动，通过丰富多彩的活动形式，让学生们亲身体验传统文化的魅力，下面我来对此次活动进行总结。
首先，此次活动内容丰富多样，活动形式新颖独特，让学生们充分感受到了传统文化的魅力。
活动中，我们设置了传统文化展览，通过展览展示了中国传统文化的丰富内涵和独特魅力，让学生们品味传统文化的美好。
同时，我们还组织了传统戏曲表演，邀请了专业的戏曲演员为大家带来了经典的京剧表演，让学生们近距离感受到了传统戏曲的精彩和艺术魅力。
此外，我们还组织了传统手工艺品制作活动，让学生们亲自动手制作传统手工艺品，体验传统手工艺品的制作过程，增强学生们对传统文化的认知和兴趣。
其次，此次活动注重学生的参与性和互动性，让学生们能够积极参与其中，获得更多的互动体验。
在传统文化展览中，我们设置了互动环节，通过提问答题等方式，激发学生们对传统文化的兴趣并增加学习的乐趣。
在戏曲表演中，学生们不仅能够欣赏演员的精彩表演，还可以参与到舞台表演中，与演员互动，增强了学生们的自信心和表达能力。
在传统手工艺品制作活动中，学生们能够亲手制作自己的手工艺品，体验到制作的乐趣和成果的满足感。
通过这些互动环节，学生们对传统文化的兴趣和参与度得到了有效提高。
最后，此次活动取得了良好的效果，学生们对传统文化的认知和兴趣有了明显的提高。
经过此次活动，学生们对传统文化的印象得到了深化，对传统文化的重要性和魅力有了更加全面的了解。
同时，学生们对传统文化的认同感和自豪感也得到了增强。
他们纷纷表示，要更加努力学习传统文化，传承和弘扬中华民族的传统文化。
总之，此次小学传统文化进校园活动为学生们提供了一个亲近传统文化的机会，让他们在体验中感受到了传统文化的美好和魅力。
传统文化进校园主题活动总结(2篇)
传统文化进校园主题活动总结传统文化进校园是一项重要的主题活动，旨在增强学生对传统文化的了解和认同，加强中国传统文化的传承与发展。
在这次主题活动中，我们通过组织一系列丰富多样的活动，包括讲座、展览、比赛等，成功地吸引了学生的参与，并取得了显著的效果。
首先，我们组织了一系列讲座，邀请了专家学者和文化艺术工作人员来校园进行传统文化讲解。
他们深入浅出地讲解了中国传统文化的起源、发展和精髓，引导学生从传统文化中寻找智慧和灵感。
讲座特别注重与学生的互动，鼓励学生提问并分享自己对传统文化的理解。
通过这些讲座，学生们对传统文化有了更加深入的了解，对传统文化的兴趣也得以激发。
其次，我们举办了一场传统文化展览，通过图片、文字和实物展示的形式，展示了中国传统文化的独特魅力。
展览分为不同的展区，包括书法、绘画、剪纸、剪纸、民俗等内容，为学生提供了一个亲身接触和了解传统文化的平台。
同学们被展览中的精美艺术品所吸引，纷纷驻足观看，不时发出赞叹之声。
展览还设置了互动环节，让学生们亲自体验传统文化艺术，增强了他们的参与感和体验感。
通过这次展览，学生们对传统文化的美和独特性有了更为直观的认识。
此外，我们还举办了一系列传统文化比赛，如书法比赛、古诗词比赛等，激发学生的创造力和想象力。
比赛不仅是对学生们在传统文化方面知识的考验，也是培养学生们对传统文化的热爱和自豪感的机会。
同学们积极参与，踊跃报名，以高度的热情和投入展示自己的才艺。
比赛不仅展示了学生们的天赋和技能，也促进了他们对传统文化的深入了解和体验。
在活动中，我们还组织了传统文化体验活动，如茶艺表演、传统舞蹈表演等，让学生们亲自感受传统文化的魅力。
这些活动不仅展示了传统文化的艺术魅力，也唤起了学生们对传统文化的兴趣。
同学们在体验的过程中，不仅掌握了传统文化表演的技巧，还了解了传统文化的内涵和精神，提高了他们的审美能力和综合素养。
在活动结束后，我们开展了一次问卷调查，对活动效果进行了评估。
开展传统文化进校园活动总结5篇
开展传统文化进校园活动总结5篇第1篇示例：开展传统文化进校园活动总结为了传承和弘扬中华优秀传统文化，激发青少年对传统文化的热爱与认同，我校于近期开展了一系列的传统文化进校园活动。
经过精心策划和组织，这些活动在学生中产生了极大的影响，为他们打开了一扇了解传统文化的窗口，激发了他们对传统文化的兴趣。
我们在校园内举办了“经典诗词朗诵比赛”。
活动邀请了具有一定诗词功底的老师和学生担任评委，各个班级组织选手参赛。
比赛中，同学们深情朗诵了李白、杜甫等著名诗人的名篇佳作，展现出了他们对中国古代诗词的热爱和理解。
通过比赛，学生们得以接触到更多优秀的诗词作品，激发了他们对诗歌的兴趣，也提高了他们的语言表达能力。
我们还开展了“传统书法体验班”。
传统书法作为中华文化的瑰宝之一，对于培养学生的文化修养和审美情趣非常重要。
在活动中，专业的书法老师为学生们讲解了书法的基本知识和技巧，并亲自指导学生们书写。
学生们认真聆听老师的讲解，认真握笔练习，体会到了中国书法之美。
通过学习书法，学生们不仅提高了自己的字体水平，更懂得了中华传统文化的魅力。
我们还组织了“传统音乐与舞蹈表演”。
传统音乐和舞蹈是中华文化瑰宝的重要组成部分，是中华民族传统文化的重要表现形式。
活动中，学生们学习了古典音乐的演奏和古代舞蹈的舞蹈动作，欣赏了一系列优秀的传统音乐与舞蹈表演。
他们在音乐与舞蹈中感受到了中国传统文化的独特魅力，增强了国家自豪感与文化认同感。
我们还举办了“中国传统文化知识竞赛”。
通过设置各种形式的题目，以及多种多样的竞赛环节，激发学生们学习传统文化知识的兴趣。
活动通过比赛的形式，引导学生们深入了解中国传统文化的内涵，提高他们对传统文化的认识和理解。
在活动的开展过程中，学生们积极参与，表现出极高的热情。
通过这些传统文化进校园活动，不仅让学生们了解到更多中国优秀传统文化的精髓，也提高了学生们的文化素养和审美水平，培养了他们对传统文化的热爱。
这些活动也丰富了学生们的课余生活，拓宽了他们的知识面，促进了学生们的全面发展。
传统文化进校园的活动总结（3篇）
传统文化进校园的活动总结传统文化进校园是一种重要的教育活动，旨在引导学生更好地了解和传承中国传统文化。
近年来，越来越多的学校开始重视传统文化进校园活动，并取得了一些积极的成果。
下面将对传统文化进校园活动进行总结。
一、活动目的和意义传统文化进校园活动的目的是引导学生更好地了解和传承中国传统文化，提高学生的文化素养和民族自豪感。
通过丰富多样的活动形式，让学生在亲身参与中感受传统文化的魅力，并得到对传统价值观的培养和教育。
实施传统文化进校园活动有以下几个重要意义：1. 传承文化传统。
传统文化是中华民族的根，是中华民族的瑰宝，是中华民族的魂。
通过传统文化进校园活动，可以帮助学生更好地了解和传承中华民族的传统文化，继承中华民族的文化血脉。
2. 塑造文化自信。
传统文化是一个国家的软实力，也是一个人的精神食粮。
通过传统文化进校园活动，可以培养学生对中华优秀传统文化的自信和自豪感，提高国家认同感和民族自尊心。
3. 培养良好价值观。
中华传统文化是一种深厚的道德文化，它所包含的价值观念对个人的行为习惯和道德修养有着深远的影响。
通过传统文化进校园活动，可以培养学生良好的道德观念和价值观，提高他们的文化素养和人文修养。
4. 促进社会和谐发展。
传统文化强调和谐、仁爱、忠诚等核心价值观，这些价值观是社会和谐发展的基础。
通过传统文化进校园活动，可以培养学生的和谐观念和仁爱精神，促进社会和谐发展。
二、活动内容和形式传统文化进校园活动的内容应该多样化，既要注重学科内部的传统文化教育，又要注重跨学科的文化教育，使学生在各个学科中都能感受到传统文化的魅力。
1. 学科内部的传统文化教育。
在语文、历史、美术等学科中，可以通过讲座、讲故事、看展览等形式，让学生更好地了解和传承中国传统文化。
2. 跨学科的文化教育。
在体育、音乐、舞蹈等学科中，可以通过打太极拳、学习国画、演绎京剧等形式，让学生体验和感受传统文化的独特魅力。
3. 传统文化比赛和展览。
传统文化进校园的活动总结
传统文化进校园的活动总结近年来，随着社会的进步和发展，传统文化进校园的活动逐渐受到人们的重视和关注。
这些活动不仅可以让学生更好地了解和传承传统文化，也能够丰富学校的文化氛围。
下面我将对传统文化进校园的活动进行总结。
首先，传统文化进校园的活动为学生提供了学习和了解传统文化的机会。
通过举办传统文化课堂、讲座和展览等形式的活动，学生们可以系统地学习中国的传统文化，了解传统文化的精髓和价值。
同时，学生们还可以通过参观博物馆、文化遗址等地，亲身感受传统文化的魅力。
这些活动不仅可以拓宽学生的视野，培养他们对传统文化的兴趣，也可以让他们更好地了解自己的文化身份和历史。
其次，传统文化进校园的活动有助于培养学生的艺术修养和审美能力。
传统文化中蕴含着丰富的艺术元素，包括音乐、舞蹈、戏曲、绘画等多种形式。
学生们参与传统文化进校园的活动，可以亲身体验传统艺术的魅力，学习传统艺术的基本技巧和表演方法。
这些活动对于培养学生的审美能力、艺术修养和表达能力有着积极的促进作用。
此外，通过参与传统文化进校园的活动，学生们还可以锻炼自己的团队合作精神和表演能力，提高整体的艺术水平。
再次，传统文化进校园的活动有利于弘扬民族精神和民族自豪感。
中国作为一个拥有悠久历史的国家，有着丰富的传统文化，传统文化是中华民族的瑰宝。
通过举办传统文化进校园的活动，可以让学生们更好地了解和传承民族文化，培养他们对中华文化的热爱和自豪感。
这样的活动可以加强学生对祖国的认同感，增强他们的民族自信心，在当今社会飞速发展的背景下，使他们能更好地继承和传扬中华民族的优秀传统文化。
最后，传统文化进校园的活动有助于提高学生的素质和修养。
传统文化注重的是人的全面发展和修养，它强调的是品德、道德和修养的培养。
通过参与传统文化进校园的活动，学生们不仅可以学到知识，更可以获得道德规范和行为准则的指导。
传统文化以其深邃的哲学思想和丰富的人生智慧，为学生们提供了一个独特的思维方式和价值观念。
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洋县八里关镇中心小学优秀文化进校园
活动总结
为了继承和弘扬中国优秀文化的精髓，进一步完善我校德育体系，培养广大少年儿童爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使优秀文化精髓内化于心、外化于行，继续深入落实学习、践行优秀文化活动实施方案，我校经研究决定重点围绕优秀文化中的“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”五方面内容，我校在学生中开展“优秀文化进校园”系列宣教活动，现将活动总结如下：
一、成立专门的领导小组，确保活动顺利有效开展。
学校成立了以校长叶小平为组长的领导小组，多次召开会议明确职责分工，由德育处和少先队共同完成好优秀文化进校园活动，确保了此次活动的顺利开展，并收到了较好的教育效果。
二、以“中华优秀文化”为载体，开展丰富的学习践行活动。
1.继续深入贯彻落实优秀文化的学习、践行活动。
根据小学生的认知特点，由少先队统筹安排，在全校学生中开展经典诵读活动。
我校还举行了全校的经典诵读大赛，通过比赛收到较好的效果。
同时，三至六年级的学生进行了经典文化的践行活动，“给父母洗一次脚”、“为父母沏茶”等践行活
动让孩子们懂得了行孝的美德。
2.开展国学经典诵读活动
由教导处统一安排，每天早自习班主任安排学生进行20分钟的诵读经典活动；每周开设一节诵读课（班主任自行安排）；每月安排一次诵读为主题的班会（少先队统筹安排），通过这样系列的诵读活动，让学生们在诵读中感受中国优秀传统文化的博大精深，从而培养学生热爱祖国优秀文化的优秀品质。
除此之外，学校利用多媒体设备，利用集会，进行弘扬中国传统文化的主题讲座，积极为学生营造学习中国优秀传统文化的氛围，通过“五讲四美”“三节三爱”等主题活动，培养学生的良好行为习惯，从而树立好好学习的志向。
我校召开了艺术节活动。
活动以中国传统文化为载体，展出了绘画、硬软笔书法、剪纸等优秀作品，用多样的活动形式展示了学生的特长，彰显了中国传统文化的独特魅力。
3.推行孝信雅行的教育活动
利用传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。
利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节、为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动。
一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，
在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。
少先队还组织全校学生观看了文明礼仪主题班会，对全校学生提出了文明礼仪方面的要求，让学生明白了文明礼仪的重要性，培养了学生良好的行为习惯。
学校少先队以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。
4.积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程。
我校本着积极发展学生特长为原则，开始了学生特长教育活动。
特长教育活动在领导班子的高度重视下，精选特长教师，给学生创造展示特长的机会，让学生能够学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。
三、从学校的实际出发，积极为学生营造学习优秀文化的氛围。
完善图书室、班级图书角，利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。
同学们畅游在书的海洋，汲取着中国优秀传统文化的精华！
总之，我校在校长的高度重视下，统筹安排，从学生的需要出发，以中国优秀的传统文化为载体，积极为学生创建良好的学习环境，以丰富的实践活动激发学生学习传统文化的兴趣，
促进学生的全面发展，努力让他们成为祖国合格的建设者和接班人。
2016年10月26日。