3年级下unit5_where_is_my_ruler_A_let's_learn英语课件
最新小学英语三年级下册《Unit 5 Where is my ruler》精编版
2020年小学英语三年级下册《U n i t5W h e r e i s m yr u l e r》精编版BOOK 2 Unit 5 Where is my ruler?B Let’s talk and Let’s learn一、教学目标：知识目标：1.学生能听说、认读词汇：desk, chair, lamp和walkman。
2.学生能听懂、认读和运用句型：Excuse me. Can I use your…? No problem!3.学生能进一步巩固和熟练运用句型：Where is my…? It’s under/in /on the…进行表达和交流。
能力目标：学生能听懂、认读对话，并能在情境中表演和创编对话。
情感目标：学生能够积极参与学习活动，并体会到学习的快乐；能够在向同伴借用物品时注意基本的礼貌。
二、教学重难点：教学重点：学生能灵活运用基本句型：Excuse me. Can I use your…?以及回答： No problem.学生能熟练运用句型：Where is my…? It’s under/in /on the…。
教学难点：学生能在情景中正确运用句型:Excuse me. Can I use your…? No problem.三、教学准备：教师准备多媒体课件、句子卡片、随身听和台灯。
学生准备好各种文具。
四、教学过程：Step1 Warm-up and Revision1.Let’s chant. Where is your mouth? Here it is.（Here it is. We also can say “It is here.” or “It’s here.”）2.Free talk.T: I have a new a pencil-case! Look, where is my pencil-case？(变换三次位置。
) Where is your pencil-case？Where is your pen？Excuse me! Can I use your pen？S: Sure, here you are. T: Where is your pencil？T: Excuse me! Can I use your pencil? S: Sure, here you are. T: You also can say: No problem! Here you are.【设计意图】通过chant热身切入单元话题，并由Here it is.引出It’s here。
三级英语下册Unit5 Where is my ruler课件 人教PEP(通用)
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12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 7:40:44 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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MOMODA POWERPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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感 谢 您 的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
PEP三年级英语下册Unit5PartBwhere_is_my_ruler2PPT课件 16页
The house is behind the flowers. The house is between two trees. The house is next to Xiao Xin’s house.
Excuse me, Sarah. Can I use your pencil?
Where is my pencil?
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Hale Waihona Puke He is very angry. So, he’s
standing
untdheer box
and throwing it away.
Look! What happened? Gogo comes out from the broken box.
Gogo says: “I have no home now.” So Xiao Xin makes a new house for Gogo.
Unit 5 Part B
Where is my ruler?
Story Time!
One day，Xiao Xin is going out to play. He found a big box.
So, he’s jumping on the box.
Bang! The box is broken. He’s falling in it.
Home works
1. Read the text for 3 times, and write down the translations. 2. Practice the dialogue with you desk mates. 3. Try to make sentences with the 6 preps.
三年级下英语课件-Unit 5 Where is my ruler？-人教PEP
-第三，我司将负责所有的促销、销售合同、收取分期付款等 业务，因此管理方便，而且又具销售方面的竞争力
从上述三点可以看得出，我们具备优于国内其它公司的 最佳投资价值
案例3：提炼关键词
新产品发布会
为什么说是国内最佳的投资对象？ 1、最佳的收益
案例流程图：
客户投诉： 11071648单出错
小刘小张 查核投诉
确认发货 出错
联系北京 外场
紧急处理
外场发运 再次出错
联系北京 办事处
紧急联系北京顺 义事业部，务必 赶上中班发货
找到发错 货物
客户提货，要 求赔偿损失
联系发货 客户
赔偿损失，总 结经验教训
案例1：提炼关键词
新产品发布会
我向大家介绍一下，为什么我们的产品比其它国外同类产品 更具收益率以及投资价值。如果你投资我们的产品，可保障 高达20%的年利润，这是同行业最高水平。如果未能获利， 我们将退还所有投资额，所以比其它产品更安全
on 在….上面
• on, on , on the desk • on, on , on the chair
• on, on , on the book
Where is my car ?我的小车在哪里？ It’s in the desk.它在桌子里面。
• in, in , in the desk
in 在….里面 • in, in , in the bus
三、幻灯片中的素材
PowerPoint的绘画功能已经相当强悍
Template
赖祖亮@小木虫
活用模版大大 提高制作效率
叠放次序—虚拟图层
叠放次序的明显差异
小学英语三年下册《Unit 5 Where is my ruler》及反思
PEP BOOK 2 Unit 5 Where is my ruler? A Let’s talk教学目标：知识目标：1、能听说、认读词汇on, in, under, desk, chair, toy box, 并能灵活运用。
2、能听懂、会说Where is …? It’s in/on/under…并能在实际情境中运用，能够提问和回答物品所在的位置。
3、能听懂、会说对话，并能灵活运用。
能力目标：培养学生在一定语境中运用所学语言进行交际的能力。
情感目标：教育学生有序地摆放物品。
教学重难点：教学重点：运用Where is …? It’s in/on/under…这一句型，提问和回答物品所在的位置。
教学难点：让学生正确使用in/on/under方位词。
三、教具准备：1 教师准备一个玩具盒子、玩具、多媒体课件、录音机、磁带。
2 学生准备玩具。
四、教学过程：一、Warm-up播放第一册Unit 2 B部分 Let’s chant 的录音，师生边说边指自己的身体部位，如：Where is your month? 学生边说“Here it is.”边指自己的嘴巴。
二、Presentation and practice1、教学词组in the toy box 和句型Where is my car?教师出示一个盒子和一些玩具，师把一辆小汽车放进盒子里，问：Where is my car? 帮助学生回答In the toy box,继续问：Where is my plane? In the toy box.再举例，帮学生理解in和Where is …的含义。
让学生利用实物如：doll, car, ruler等进行Pair work，进行操练。
2、教学词组on the desk教师提前把小汽车放在桌子上，然后拿起盒子说：There is not my car. Where is my car? 学生会说在桌子上，T: Yes, on the desk. 利用实物进行操练。
(整理)小学英语三年级下册《Unit 5 Where is my ruler》.
BOOK 2 Unit 5 Where is my ruler?B Let’s talk and Let’s learn一、教学目标：知识目标：1.学生能听说、认读词汇：desk, chair, lamp和walkman。
2.学生能听懂、认读和运用句型：Excuse me. Can I use your…? No problem!3.学生能进一步巩固和熟练运用句型：Where is my…? It’s under/in /on the…进行表达和交流。
能力目标：学生能听懂、认读对话，并能在情境中表演和创编对话。
情感目标：学生能够积极参与学习活动，并体会到学习的快乐；能够在向同伴借用物品时注意基本的礼貌。
二、教学重难点：教学重点：学生能灵活运用基本句型：Excuse me. Can I use your…?以及回答：No problem.学生能熟练运用句型：Where is my…? It’s under/in /on the…。
教学难点：学生能在情景中正确运用句型:Excuse me. Can I use your…? No problem.三、教学准备：教师准备多媒体课件、句子卡片、随身听和台灯。
学生准备好各种文具。
四、教学过程：Step1 Warm-up and Revision1.Let’s chant. Where is your mouth? Here it is.（Here it is. We also can say “It is here.”or “It’s here.”）2.Free talk.T: I have a new a pencil-case! Look, where is my pencil-case？(变换三次位置。
) Where is your pencil-case？Where is your pen？Excuse me! Can I use your pen？S: Sure, here you are. T: Where is your pencil？T: Excuse me! Can I use your pencil? S: Sure, here you are. T: You also can say: No problem! Here you are.【设计意图】通过chant热身切入单元话题，并由Here it is.引出It’s here。