《测量》PPT课件下载苏教版科学1

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小学科学【苏教版】测量PPT教学课件1

小学科学【苏教版】测量PPT教学课件1

小学科学【苏教版】测量PPT教学课件 1
使用柱状图描述气温有什么优点?
使用柱状图能直观地显示气温变化。
小学科学【苏教版】测量PPT教学课件 1
小学科学【苏教版】测量PPT教学课件 1
在天气日历上坚持记录每日的气温
小学科学【苏教版】测量PPT教学课件 1
小学科学【苏教版】测量PPT教学课件 1
了解气象工作者是如何测量气温的
小学科学【苏教版】测量PPT教学课件 1
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谢谢
测量气温
今天的气温是多少? 可以怎样知道?
气温计测量
一天中的气温会变化吗?
气温计测量
如何测量呢?
探索一:气温计的使用方法
测量哪里的温度可以反映当地的气温?
室外、阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。
气温计如何使用?
• 放在阳光照射不到且空气通畅的 地方。
• 悬挂在空气中。 • 保持干燥。 • 让视线和液柱顶端保持齐平。 • 示数稳定后再读取。
描述一天的变化规律 早晚气温较低,午后气温较高
小学科学【苏教版】测量PPT教学课件 1
小学科学【苏教版】测量PPT教学课件 1
探索二:室外测量气温
温度(℃) 一天的?
15
10
5
0 8时 10时 12时 14时 16时
时间
小学科学【苏教版】测量PPT教学课件 1
为什么要严格按照气温计的使用方法 测量气温?
避免造成各种误差,影响结果统计。
小学科学【苏教版】测量PPT教学课件 1
探索二:室外测量气温
实验要求: (1)分成若干个小组进行实验,每组4人,小组内做好分工,每 组一支温度计和一张“室外温度记录表”。 (2)每个小组选择室外的地点测量气温,要求把温度计放在距 离地面1.5米高的阴凉通风处2分钟,不可暴晒或淋雨。 (3)将测量地点和测得的气温记录在“室外温度记录表”上。

《测量》标准课件PPT【苏教版】1

《测量》标准课件PPT【苏教版】1

(3)一个篮球约重340千克。
()
7、用列表法解决问题
小明有5元和2元面值的人民币各6张。 如果买一个30元的书包,有几种恰好付给30 元的方式?
付钱方案 5元
2元
面值数

6张
0张
30元√

5张
3张
31元

4张
5张
30元√

5张
4张
33元

4张
6张
32元
用列表法解决问题: 在用列表法解决问题时,应该有序地思
2 厘米 8 毫米 方案⑦:6×0+5×8=40(元)
4厘米 4分米
9分米 2米
4 厘米 2 毫米
2、分米的认识
请在老师的米尺上指出10厘米的长度。 10厘米=1分米
2、分米的认识
量物体的长度有时也用分米(dm)作单位。 1分米=10厘米 1米=100厘米 1米=10分米
小试牛刀
比一比。(在
里填上“>”“<”或“=”)
100 米 10 分米 10
100 厘米 10 毫米
1000
长度单位来换算, 互相进率要记全。 相邻单位十进率, 隔一是百隔两千。
4、千米的认识
计量比较长的路程,通常用千米作单位,千米也 叫公里,是比米大的长度单位,用符号“km”表示。
3千米=( 3000 )米
5000米=( 5 )千米
千米和米互化的方法: 把大单位“千米”换算成小单位“米”时,
(1)1千克铁比1千克棉花重。 ()
吨和千克的单位换算
请在老师的米尺上指出10厘米的长度。
方案⑤:6×2+5×5=37(元)
A.汉语字典
B.一张纸

(苏教版)小学科学五上《测量呼吸和心跳》PPT课件(同课异构)(3)

(苏教版)小学科学五上《测量呼吸和心跳》PPT课件(同课异构)(3)

1、人在安静状态下每分钟呼吸次数约为80(次×。) 2、人的呼吸频率比心率的次数多。(× )
3、人在睡眠时心脏要比在跑步时跳动的慢。
√( )
4、每个人的呼吸和心跳次数都不相同,是略有
差异的。
(√ )
5、心跳得越快越有利于人体的健康。( × )
感谢您的观看!
有一种痛叫做,我本可以,却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标,只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上,恒心也是一种修为,是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
( )组
呼吸次数(次/分钟)
安静状态下 运动结束时 休息后


心跳次数(次/分钟)
安静状态下 运动结束后 休息后
小组平均数
怎样来测量脉搏呢?
伸出自己的左手,掌心朝上,右手的食指、中指、无名 指三指并拢,将指肚部位放在左手手腕外侧,大拇指自 然地放在手背附近,稍稍用力。这时,中指指肚就可以 感觉到脉搏的跳动了。幻灯片 5
二、选择填空
1、下面哪种情况下呼吸和心跳的次数最快(B )。
A、安静状态下 B、运动刚结束时 C、运动休息3分钟后
2、下面哪种情况下脉搏的次数是最慢( A )。
A、安静状态下 B、运动刚结束时 C、运动休息3分钟后
3、人的正常呼吸次数是每分钟( A ),人的正常脉 搏跳动的次数是每分钟( B )。
苏教版小学科学五年级上册第四单元第1课
测量呼吸时应该注意哪些问题?
• 1不要紧张 • 2要保持均匀、平稳的呼吸 • 3还有不要故意深呼吸 • 4一吸一呼算是一次呼吸
怎样测量呼吸次数?
• 测量时可以闭起眼睛,集中注意力。 • 然后将手放到上腹部,可以帮助我们感
觉呼吸的频率。

2024年秋苏教版一年级科学上册1《走进科学》单元分析(课件)

2024年秋苏教版一年级科学上册1《走进科学》单元分析(课件)

不足
注意力容易分散
年龄小、好动、易兴奋、易疲劳,情绪波 动较大。
科学课堂的常规、科学学习习惯
需要教师的引导。
谢谢观看
具有初步的探究能力
能用数字、图画、图表或其他符号记录,在探究中能与他人合作 与交流。
在探究中认识周围事物和现象
主动探索常见科技产品的简单工作原理,能感知科技产品 带来的便利和帮助。
学情分析
特点
好奇心强
他们开始主动探索周围环境,提出问题, 并尝试理解世界。
对直观、形象的事物 比较容易接受和理解
教师在教学中应尽可能采用直观形象的教 学方法,同时也要注重培养学生的逻辑思 维能力和创新精神。
科学思维
通过交流察觉科学家与工程师的 工作并不神秘,知道科学家与工 程师从事的工作有区别。
态度责任
通过经历具体的操作活动,意识 到制定与遵ห้องสมุดไป่ตู้科学课规则的重要 性。
教材解读
单元课例分析
递进关系
总分+递进
三、学情分析
应对挑战,创新发展
学情分析
优势
亲近自然,喜欢探究
对自己感兴趣的问题总是刨根问底,能经常动手动脑寻找问题 的答案,探索中有所发现时感到兴奋和满足。
苏教版小学科学一年级上册第一单元
《走进科学》 单元分析
目录
01 课标解析 02 学情分析 03 教材解读
一、课标解析
培养实践能力和科学素养
课标解析
二、教材解读
设计有效的实验教学方案
教材解读
单元教学目标
科学概念
通过交流知道科学家是做什么的, 工程师是做什么的。
探究实践
通过科学小实验与设计制作活动, 体验科学研究与工程实践的过程, 获得发现与制作的乐趣。

2024年秋苏教版一年级科学上册2.2《借助工具观察》(课件)

2024年秋苏教版一年级科学上册2.2《借助工具观察》(课件)
1.对准 2.移动 3.观察
探究新知
认识简易显微镜的结构
观察孔
镜头
旋钮 灯光开关
探究新知
用显微镜观察指甲,将新的发现补充在体检单上
1.开灯 2.对准 3.观察 4.调节
探究新知
探究新知
娃娃体检项目
探究新知
听一听心跳的声音
1.贴紧 2.移动
探究新知
认识听诊器的结构
听诊头
耳塞
1.塞入 2.贴紧 3.移动
探究新知
听到的声音有什么不同?
探究新知
为了能够更好地观察事物,人们研发并制造出了各种各样 的观察工具。
燃气泄漏报警器
Hale Waihona Puke 盲杖水果甜度检测仪
观察工具,大大提升了人们的观察本领。
探究新知
有一些特殊的观察工具,能够观察到人们感官获取不了的信息
B超可以探查身体内部,将 搜集到的信息转化为图像。
夜视仪可以在夜晚观察物体。
探究新知
问一问爸爸妈妈,开车时会借助哪些工具观察周围的情况
让科学流行起来
2024年 新版
苏教版小学《科学》一年级上册配套课件
5.借助工具观察
知识导入
探究新知
探究新知
娃娃体检项目
探究新知
探究新知
观察左手大拇指的指甲,并在体检单上画出你的发现。
花纹是… 形状是…
颜色是… ……
探究新知
认识放大镜的结构
镜片
镜框 手柄
探究新知
用放大镜观察指甲,将新的发现补充在体检单上

(苏教版)小学科学五上《测量呼吸和心跳》PPT课件(同课异构)(4)

(苏教版)小学科学五上《测量呼吸和心跳》PPT课件(同课异构)(4)
测量呼吸和心跳
中阳县宁兴学校 姜淑珍
一呼一吸算一次呼吸。
有力的心跳是一个健 康生命的重要标志。
测量脉搏的方法:
伸出自己的左手,掌心朝上, 右手的食指、中指、无名指 三指并拢,将指肚部位放在 左手手腕外侧,大拇指自然 地放在手背附近。稍稍用力, 中指指肚就可以感觉到手腕 处脉搏的跳动了。
呼吸(次/分) 心跳(次/分) 猜想 实际 猜想 实际 第一次 (安静状态下) 第二次 (运动结束时) 第三次 (休息3分后)
呼吸:脉 搏
1:3 1:3~4 1:3~4
1:4
1:4
注:以上数据是指在安静状态下测得。
感谢您的观看!
有一种痛叫做,我本可以,却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标,只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上,恒心也是一种修为,是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ,与 你的意 愿有关 很多时候,不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ,只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好,长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因,每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效, 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始, 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年,我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强,而是因为一个特 别不起 眼的理 由:能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后,我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早,把没起床的孩子交给家人,换 上运动 鞋,在 空旷的 街道上 吹吹凉 风,吸 吸那尚 未被污 染的空 气,戴 上耳机 ,听几 首喜欢 的歌…… 尽管只有短短的半个小时,但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快, 头疼, 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ,只要 能出去 ,其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难,现在只要 稍稍放 慢脚步 ,调整 呼吸, 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显,坚 持就会 变得艰 难;如 果心理 需求更 胜,坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。

最新苏教版数学六年级下册《测量不规则物体的体积》ppt课件


乌 鸦 喝 水
规则物体
不规则物体
小组测量,将结果记录到下表中。
活动提示:
1.观测数据时要注科学准确。 2.要注意保持教室和桌面的卫生。 3.容器中的水要适量,既不能太多,也 不能太少。
用同样的方法测量铁块的体积。
提醒:先用天平称铁块的质量。
小组测量,将结果记录到下表中。
不同金属,质量与体积的比值。
一个圆柱形玻璃杯内盛有水,水面高 2.5厘米,玻璃杯内侧的底面积是72平 方厘米。在这个杯中放进棱长是6厘米 的正方体铁块后,水面没有淹没铁块。 这时水面高多少厘米。
1.这次数学实践活动我们都测量了哪些物体 的体积? 2.你都有哪些收获或体会? 3.如果你想继续探索,还有哪些问题需要帮 助解决?
教学目标
1.在圆柱的体积和容积的知识基础上,探索生 活中一些不规则物体体积的测量方法,学会综 合运用所学知识测量计算不规则物体体积,加 深对已学知识的理解。 2.培养同学们的动手实践能力,提高同学们综 合应用数学知识和方法解决实际问题的水平。 3.感受数学知识之间的相互联系,体会数学与 生活的密切联系,树立运用数学解决实际问题 的自信。

小学科学苏教版《测量》Ppt精品课件1


小学科学苏教版《测量》Ppt精品课件 1
研讨
我们的测量结果不一样,是什么原因造成的?
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小 朋 友 们 再 见
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小学科学苏教版《测量》Ppt精品课件 1

1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ,包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照, 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
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活动手册
用手来测量桌子的高度
请大家说一说你量的桌子有几拃?
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4、中国若不能创造出一种新哲学,则 民族再 兴只是 空谈” ,张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望

5 、开篇引用的两句民歌,颇具地域 风情和 民族特 色,既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ,又营 内心情 感的语 句,结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景,令人回味无穷。

苏教版《测量》完整课件PPT1


开始时刻=结束时刻-经过时间
返回
三 苏年 教级 版《上测册量数》学完课整件-课10件.P4PT时 1 分秒、测量(人教版)(共19张PPT)
时分秒、测量
3.经过时间的计算
学校要求同学们早晨7:45到校,丫丫从家到学 校要走15分钟,丫丫最晚应几点从家出发?
三 苏年 教级 版《上测册量数》学完课整件-课10件.P4PT时 1 分秒、测量(人教版)(共19张PPT)
÷1000
÷1000

千克

×1000
×1000
返回
三 苏年 教级 版《上测册量数》学完课整件-课10件.P4PT时 1 分秒、测量(人教版)(共19张PPT)
时分秒、测量
三 苏年 教级 版《上测册量数》学完课整件-课10件.P4PT时 1 分秒、测量(人教版)(共19张PPT)
5.质量单位以及它们之间的进率
11时30分-7时30分=4小时
答:李华上午在学校呆了4小时。
苏教版《测量》完整课件PPT1
返回
苏教版《测量》完整课件PPT1
时分秒、测量
哥哥身高146厘米,比弟弟高48厘米, 弟弟身高多少厘米?
146-48= 98(厘米) 答:弟弟身高98厘米。
返回
三 苏年 教级 版《上测册量数》学完课整件-课10件.P4PT时 1 分秒、测量(人教版)(共19张PPT)
时分秒、测量
2.时间单位间的进率。
1时=60分 1分=60秒
回想时、分、 秒之间的进率?
举例
三 苏年 教级 版《上测册量数》学完课整件-课10件.P4PT时 1 分秒、测量(人教版)(共19张PPT)
(2)下午2:10开始上第一节课,每节课40分钟,( 2 ) 时( 50 )分下第一节课。 (3)小明的体重约为35(千克),一辆卡车载重约为5 ( 吨 )。

苏教版科学《测量》PPT下载1


● 手拿温度计的上端。 ● 将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。 ● 视线与温度计液面持平。 ● 在液柱不再上升或下降时读数。 ● 读数时温度计不能离开被测的水。
温馨提示:
● 温度计要小心拿放,谨防破裂! ● 如果温度计的管子破裂,请立即告诉老师!
小心!不 要被烫伤。
°c °c
错误
错误!
°c
正确!
°c
正确读数
① 自来水的温度
② 温水的温度

烫手的热 水的温度
水温测量表
2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟
自来 水的 温度
温水
的温


烫水 的温


水温有变化吗?怎样变化?水温的变化说明了什么?
水温有变化吗?怎样变化?
1、除了自来水,其他几种水的温度 都下降了。
2、烫水温度下降的快,温水温度下 降的慢。

2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求

3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里

6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课外拓展
各种各样的 温度计
比较罕见 的温度

1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。

2.对于人类而言,转基因技术或是天 使,或 是魔鬼 ,既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音,也 可能对 人类的 健康造 成损害 。

3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
第25课 探究技能:温度的测量
要准确地知道物体的冷热程度,需要 测量物体的温度。
温度常用的单位是摄氏度,记作℃
生活中的温度计
水银体温计
写作:3_6_._6_℃_
三十六点六摄氏度
寒暑表
写作:_2_0_℃__
写作:_1_7_℃__
写作:_-1_5_℃__
零下十五摄氏度
煤油红水温度计 酒精温度计
带着问题看视频:

4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。

5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。

6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。

7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦 ,具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往, 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
1.温度计是根据液体(

)规律制成的。
2.如果用超出温度量程的温度计测量,就会( )
温度计。
3.实验用的温度计是以( )时的温度为0℃,
以( )时的温度为100℃,再平均分成( )
等份。
4.测量人体体温时,为什么不能用一般的温度计,
而必须用体温计?
读一读,圈出关键词
哪些操作才是对的呢?为什么?
看看他们得出什么样的实验结论呢?
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