温州市中小学标准化图书馆评估细则
中小学图书馆标准
二、自评表（一）体制队伍（20分）评估项目评估内容评估内容说明分值自评得分评分标准一、体制（6分）1、管理体制（2分）实行校长领导下的馆长负责制，馆长由校长聘任，并享受教研组长待遇。
21、有学校校级领导分管，得1分；2、馆长享受学校教研组长待遇，得1分。
2、学校领导重视（3分）1、积极贯彻落实教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》和《浙江省中小学现代教育装备标准》。
2、学校领导把图书馆工作纳入学校整体规划，有计划、有检查、有总结。
3、图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待。
3 每项1分3、人员管理（1分）1、重视图书馆人员的培训教育工作，每年有图书馆人员的培训计划；2、做好图书馆人员的考评工作。
1 每项分二、队伍建设（8分）4、人员配备（3分）24班以下，配备图书馆管理人员≥1人；24班以上，每增加18班，需增加图书馆管理人员1人。
2达到，得2分；达不到，不得分。
年龄在45岁以下的占50%以上。
1 达到，得1分5、业务素质（3分）1、图书馆馆长达到中级及以上职称，熟悉图书馆业务，具备计算机操作技能，能担负全面管理责任。
2、图书馆管理员基本掌握图书馆专业技能和计算机基础知识。
3、馆长应经市级以上培训或图书馆专业毕业，其余人员近两年内接受过图书管理知识培训。
3 每项1分6、人员稳定（2分）五年内管理人员更换不超过50％。
2达到，得2分；达不到，不得分。
三、工作成果(6分) 7、课题、论文（3分）1、近5年来，图书馆管理人员主动了解学校教学的动态和教师科研状况，积极主动地开展个性化服务，开展研究性学习指导等活动并有相关研究课题成果。
2、近5年来，图书馆集体或工作人员个人在省级以上专业刊物发表文章，在市级以上论文评选中获奖。
31、市级以上课题得1分，县区级课题得分。
可累计，但最多得分。
2、省级以上专业刊物发表文章，得1分；市级以上论文评选中获奖，得分。
可累计，但最多得分。
8、工作成果（3分）近5年来，图书馆集体获校级以上表彰市级以上表彰1分，县级或校级表彰分。
浙江省中小学示范性图书馆(室)评选标准(高中,完中)
3
借阅册数每少1册扣1分。
31、读者到馆率统计及分析（2分）
.定期(每学期至少2次)对读者借阅倾向、需求进行分析，并及时发布图书利用率、读者到馆率、读者借阅倾向及需求分析，为学校的教育、教学提供第一手资料。
2
分析、发布各得1分
十二、服务教育教学(18分)
32、读书活动 （4分）
1、馆藏书刊种类齐全、重点突出，有较高的科学及实用价值；2、严把质量关，严禁非法出版物流入学校图书馆；3、近3年，每学期馆藏图书流通品种数不少于藏书总品种数的70% 4、五大类藏书比例符合教育部《中小学图书馆（室）规程》要求，比例差值不得高于5%。
4
每项1分
2、藏书应以满足学生需求为主，兼顾教师；平均复本数≤3。
2、学校领导重视（3分）
1、积极贯彻落实教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》和《浙江省中小学现代教育装备标准》。2、学校领导把图书馆工作纳入学校整体规划，有计划、有检查、有总结。3、图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待。
3
每项1分
3、人员管理（1分）
1、重视图书馆人员的培训教育工作，每年有图书馆人员的培训计划；
1
咨询记录
39、信息交流（1分）
能与外校进行文献信息交流
1
有资料说明。
五、特色与创新（10分）
评估
项目
评估内容
评估内容说明
分值
自评
得分
评分标准
十三、特色与创新（10分）
40、特色服务（4分）
由学校图书馆自行开创的服务内容，被上级部门肯定或被本校师生认可并在日常教学活动中已经使用的，且具有示范作用和推广价值。
1
温州市义务教育标准化学校评估操作指标
A2 建设 标准 B4 建设 标准
学校应提供具有资质单位设计的施工图纸等资料。
学校应提供具有资质单位设计的施工图纸等资料。
C12 教学及教学辅助用房具有良好的通风、采光、照明条 各教室及功能教室双面采光，通风优良，室内日光灯数 采光 件，照明符合《浙江省中小学教育技术装备标准》的要求 量足够，桌面照度达到规定要求。 照明 。 B5 学校 产权 *C13 学校 产权 学校已办齐土地证、房产证。 学校虽未办齐“两证”，但有长期使用土地的凭证和校 舍建设立项、竣工验收材料或房屋长期租赁协议。
A4 B10 教育 教学 装备 仪器
1.音乐按照教育部2002年《义务教育初中音乐教学器 材配备目录》、《义务教育小学音乐教学器材配备目录》 C26 执行。 音美 2.美术按照教育部2002年《义务教育初中美术教学器 器材 材配备目录》、《义务教育小学美术教学器材配备目录》 执行。
种类达到《目录》的90%。
附件1
温州市义务教育标准化学校评估操作指标
一级 二级 指标 指标 三级 指标 评估标准 1.完全小学宜设6班、12班、18班、24班、30班、36 班; C1 学校原则上以法人为单位申报，单法人集团校可以整体 2.初级中学宜设12班、18班、24班、30班、36班、42 学校 申报，多法人集团校按校区申报；6-11个班的独立初中也 班； 规模 可以申报。 3.九年制学校宜设9班、18班、27班、36班、45班、 54班。 C2 班级 人数 1.小学每班人数不超过45人； 2.初中每班人数不超过50人。 小学、初中和九年制学校平均班额不超过48人。 评定说明 评定结果 自评 认定
C19 学校已建立教师专业发展培训制度，脱产和校本培训 有教师专业发展的培养、培训、考核、使用等相关制 规划 考核机制健全；学校有5年一轮的教师专业发展规划。 度，已制定5年一轮的教师专业发展规划和年度培训计划。 制度 C20 学校每年参加并完成规定学时集中培训的教师人数达 学校教师每年参加90学时及以上集中培训人数达专任教 集中 到教师总数20%以上。 师总数的20％及以上(2011年达10％也可以)。 培训 C21 全体教师按要求参加中小学教师教育技术能力标准 技术 （初级或中级）培训，并取得培训结业证书。 培训 教师参加信息技术学习、培训取得相应等级或证书，均 予认可，例如“英特尔未来教育”培训证书、浙江省微软 携手助学创新教师培训证书、省市教师教育技术能力培训 证书，等等。
浙江省中小学图书馆(室)建设标准
1.办公桌椅、出纳台。
2.配备能满足全部馆藏的书架、书橱、报刊架、过刊柜、文件柜、光盘和音像资料柜。3.配有消毒设备、通风换气设备、防盗设备、消防器材、窗帘、干湿度计等。
4.配齐计算机、装订机、书立、书车、书梯等常用设备。
5.配置电子阅览室相应设备。
5.采编室、外借室、阅览室应配空调，书库应配抽湿机，资料室应配复印机、打印机、扫描仪等。
3.应有与学校培养教育目标相适应的核心资源和体现学校办学特色的书刊及校本教材。
二、
馆
舍
要
求
项目
学校类型
类
类
III类
总书库面积（册/㎡）
300，并留有发展空间
400，并留有发展空间
600，并留有发展空间
借书处面积（㎡）
＞22，若借书处与书库合并的应与书库面积相加
＞20，若借书处与书库合并的应与书库面积相加
2、学年生均借书I类学校不少于16册，II类学校不少于12册，III类学校不少于8册。
3、解答读者咨询，代查资料，或提供检索途径指导读者查询；多种途径收集教育、教学、科研资料，并编辑加工、规范管理，及时传递。
4、开展科学研究，参与校本课程开发，为课程改革和学生研究性学习服务。
5、编制学生必读书目或推荐书目，引导学生读书；编制新书简介，宣传推荐图书。
2、全部能操作计算机，每馆必须有一个熟悉网络的人员。
3、热爱本职工作，有乐于奉献，热心服务和创新精神；身体健康。
4、人员相对稳定。
类
≥4人
III类
≥3人
五、
管
理
要
求
1.每年制订图书馆工作计划、总结。
2.建立健全各种管理规则和制度如：《采编规则》、《借还规则》、《赔偿规则》、《剔旧规则》、《阅览规则》、《图书清点规则》、《音像资料使用规则》、《电子阅览室管理规定》等；健全岗位责任制如：《馆长职责》、《采编人员职责》等。
城区中小学图书馆达标评估标准
面积达标
同上
5
电子阅览室座位和面积
2
5.1
有50个座位以上
未达标扣1分
5.2
120m2以上
同上
6
书架、书柜
满足本校应配备藏书量，不过于陈旧。
2
不足扣2分，陈旧扣1分
7
报纸架/期刊架
配备齐全，排列合理，方便读者查阅。
2
8
书车
按书架+期刊架的1/20配备
2
9
排架
使用中图法作为基本排架标准
2
10
其它设备
12.2
音像资料柜
同上
13
馆藏信息量
6
13.1
生均藏书量达标
未达标扣3分
13.2
报纸、期刊数达标
未达标扣2分
13.3
参考工具书数达标
同上
13.4
非纸载体数达标
同上
13.5
新书年递增率生均1册以上
同上
13.6
各类目的藏书比例达标：按《中小学图书馆(室)规程(修订)》附件2的要求
未达标扣1分
13.7
新旧书比例达标：按省、市一级学校标准
2
视情况扣分
4
管理人员专业结构
4
4.1
图书馆学专业学历人员占50％以上
未达标不给分
4.2
不得安排退休前闲置人员进馆
不符扣2分/人
5
管理人员技能
4
5.1
近两年内，全体人员接受过图书管理知识培训
未达标扣1分/人
5.2
具备熟练操作电脑、利用网络技能的人员占1/2以上
不符扣2分
6
管理人员稳定情况
2
中小学图书馆(室)馆配图书审查清理评价标准
中小学图书馆（室）馆配图书审查清理评价标准教育部教育装备研究与发展中心《出版管理条例》《中小学图书馆（室）规程》等法律法规和国家课程标准，制定“中小学图书馆（室）馆配图书适宜性评价标准”。
一、鼓励、支持配备下列类别（类型）纸质图书1.阐述、传播宪法确定的基本原则有重大作用的；2.阐述党史、国史、军史，宣传党的路线方针政策的；3.进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的；4.弘扬社会主义核心价值观的；5.弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的；6.塑造正确“三观”（人生观、价值观、世界观）的，强化“五个认同”（认同伟大祖国、认同中华民族、认同中华文化、认同中国共产党、认同中国特色社会主义）的；7.介绍、传播国内外新的科学文化成果，具有思想价值、科学价值、文化艺术价值的；8.对教师教学和科研有帮助的；9.培养学生核心素养和关键能力，促进德智体美劳全面发展的。
1二、禁止配备下列类别（类型）纸质图书（一）合法性方面违反宪法和法律、行政法规规定的非法（包括盗版）图书：1.违反《宪法》、《刑法》、《著作权法》及其司法解释有关规定的侵权、盗版等非法图书；2.违反《出版管理条例》有关规定，包括有下列内容的图书：反对宪法确定的基本原则的；危害国家统一、主权和领土完整的；泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的；违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人和英模人物，戏说党史、国史、军史的；煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者侵害民族风俗、习惯的；宣扬邪教、迷信的；扰乱社会秩序,破坏社会稳定的；宣扬淫秽、赌博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的；侮辱或诽谤他人,侵害他人合法权益的；危害社会公德或者民族优秀文化传统的；有法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容的。
3.非正规渠道进口的境外图书。
（二）适宜性方面内容陈旧、格调低下，不适宜中小学生阅读的图书。
1.有色情内容的；2.传播封建迷信思想的；3.宣扬狭隘民族主义和种族主义的；4.不符合社会主义核心价值观的；25.世界观、人生观、价值观存在偏差的；6.格调低下的、思想不健康的；7.含有恐怖、残酷等妨害未成年人身心健康的；8.内容陈旧过时的，且无使用、保存价值的；9.原创性差、内容雷同、七拼八凑的，靠复制粘贴攒起来的单本书、成套书、系列图书；10.假借和伪称名人和外国人名义出版的伪书；11.有关部门明令停止流通的。
省中小学规范化图书馆评价标准
3
4.智能化★
（1）配备借还系统终端、智能书柜等智能化硬件设备，得2分。
（2）图书馆纳入学校信息化建设整体规划，实行信息化、网络化管理，建有文献信息管理和服务系统，具有数据分析功能，得3分。
5
二、人员与经费保障（15分）
4
20.读者服务
（1）图书馆注重培养学生阅读兴趣，每年定期面向学生开设了解图书馆、学会使用图书馆的辅导课。具有教学内容、教案、课件等相关记录，得2分。
（2）协助教师开展教学教研活动，具有活动方案并有完整记录（活动照片、视频等），每项活动得1分，本项满分3分。
（3）学年生均借书不少于8册，得2分。
（4）图书馆数字资源年人均访问下载次数/学生人数≥10，得1分。
3
三、文献信息资源（25分）
12.年生均入藏量★
近三年，每年生均新增（更新）纸质图书量≥1本，得3分。
3
13.复本量
符合学校实际需要，推荐阅读书目可适当增加，得1分。
1
14.验收与登记★
（1）书刊总括登录账目规范完整，得2分。
（2）书刊个别登录账目规范完整，得2分。
4
15.分类编目与文献排架
（1）书标、条形码等加工规范，得0.5分。
1
23.阅读辅导课
每年定期开设阅读辅导课，利用课堂教学向学生推荐优秀读物，进行阅读指导，定期开展阅读指导活动。具有教学内容、课件等相关记录，每个标准课时得0.5分，本项满分2分。
2
24.阅读活动★
（1）学校每年举办讲座、演讲、读书会、分享会、故事会等阅读推广活动，活动序列化、系统化、常态化，活动特色突出、主题鲜明、形式创新，活动有方案、有组织、有激励机制。每项活动得1分，本小项满分8分。
图书馆等级评分细则
D人员10分
1．队伍建设：
⑴积极参加进修培训，参加培训（1分）；有培训合格证（1分）
⑵图书馆管理人员讲政治、精神文明、职业道德、爱护读者、坚持原则（1分）有一项不足扣0.25分
⑶年龄结构：男50岁，女45岁以下占50%（1分）
⑷计算机操作：中学一级100%，中学二级和小学一级50%以上（1分）
5分
⑶核心期刊装Байду номын сангаас成册、保管有序并进行个别登记（1分）；
⑷有总括登记、个别登记两本账目，做到账、物、卡相对应（1分）；
⑸严格执行剔旧制度，定期进行剔旧，并有注销手续（1分）
9分
3．常规管理：
⑴有关于图书、期刊、音像的借还、赔偿及图书采编保管制度（每项0.2分，共1分）；
⑵有微机使用、保管制度，并使用省级以上行政部门推荐的管理软件（每项1分，共2分）；
按比例扣分
4分
⑷期刊杂志库：
中学一、二级分别为54m2、36m2；
小学一级为18m2；
按比例扣分
2分
⑸借还书管理处：
中学一、二级分别要求36m2、18m2；
小学一级要求18m2；
按比例扣分
1分
⑹电子阅览室：
中学一、二级分别为72—90m2×1、54—72m2×1；
小学一级为36—54m2×1；
按比例扣分
1分
⑷藏书结构：
藏书结构合理，复本量适当；师生书刊1:4；工具书、教学用书和课外读物1:4
3分
⑸购书款：
中学一、二、三级分别为40、30、20元/生.年；
小学一、为20元/生.年，二、三级为10元/生.年；
上拨和自筹资金到位，用足并专款专用。按到位资金的百分比扣分，购省级以上装备部门推荐图书每低10%扣1分
学校图书馆评估方法以及检查标准
学校图书馆评估方法以及检查标准1. 引言学校图书馆作为教育体系的重要组成部分，对于学生的学习和成长具有不可忽视的作用。
为了确保学校图书馆的服务质量与教育目标相符，进行定期的评估和检查是必要的。
本文档旨在提供一套系统化、科学化的评估方法及检查标准，以帮助学校图书馆进行自我评估和改进。
2. 评估方法学校图书馆评估主要包括定量评估和定性评估两个方面。
2.1 定量评估定量评估主要通过数据和统计信息来衡量学校图书馆的各项工作。
评估指标包括：- 馆藏资源：图书馆藏书量、电子资源数量等；- 服务效果：读者借阅率、图书馆使用率等；- 读者满意度：通过问卷调查、访谈等方式收集读者对图书馆服务的满意度；- 员工绩效：员工的工作时长、专业程度、服务质量等。
2.2 定性评估定性评估主要通过主观评价和案例分析来对学校图书馆的工作进行综合评价。
评估指标包括：- 图书馆环境：图书馆的设施、空间布局、阅读氛围等；- 服务态度：员工的服务态度、读者满意度等；- 管理体制：图书馆的组织结构、管理制度、工作流程等；- 读者服务：图书馆的读者培训、参考咨询、读者活动等。
3. 检查标准为了确保评估的客观性和公正性，我们制定了以下检查标准：3.1 馆藏资源- 藏书量应符合学校规模和学生需求；- 藏书结构应合理，包括各类学科、不同难度层次的书籍；- 藏书更新应及时，每年至少更新一定比例的藏书。
3.2 服务效果- 图书馆使用率应达到一定比例，表明学生对图书馆的依赖程度；- 借阅率应反映出图书馆藏书的流通情况，较高的借阅率表明藏书受欢迎；- 电子资源的使用情况也应纳入评估范围。
3.3 读者满意度- 通过问卷调查、访谈等方式收集读者对图书馆服务的满意度；- 根据调查结果，对不满意的部分进行改进。
3.4 员工绩效- 员工应具备相应的专业背景和技能；- 员工的服务质量应达到一定标准，如及时回答读者咨询、耐心指导等；- 员工应定期接受培训，提高服务质量。
图书馆目标管理考核评分细则范本（二篇）
图书馆目标管理考核评分细则范本一、前言图书馆目标管理是一项关键的工作，通过对图书馆目标的设定、跟踪和评估，可以提高图书馆的工作效率和服务质量。
为了确保图书馆目标管理的科学性和公正性，制定本评分细则。
二、评分体系评分体系分为五个等级，分别为：A级（优秀）、B级（良好）、C级（合格）、D级（较差）和E级（不合格）。
三、评分指标图书馆目标管理考核评分细则主要涵盖以下指标：1. 目标设定- 目标是否明确具体- 目标的可达性和合理性- 目标是否与图书馆的发展需求相符2. 目标跟踪- 是否制定了目标跟踪计划- 目标跟踪计划是否得到执行和监督- 目标完成情况是否及时记录和反馈3. 目标评估- 是否制定了目标评估标准- 目标评估是否科学、客观和公正- 目标评估结果是否能提供有效的参考和改进措施4. 目标达成率- 目标达成率指标是否明确- 目标达成率是否通过合理的计算方法得出- 目标达成率是否反映了图书馆的绩效和效率5. 目标迭代- 目标是否及时调整和迭代- 目标的迭代是否基于评估和反馈结果- 目标迭代是否能够提升图书馆的工作质量和效果四、评分细则评分细则分为目标设定、目标跟踪、目标评估、目标达成率和目标迭代五个部分，每个部分设置若干评分指标。
根据图书馆的具体情况，可以根据实际需要对评分指标进行调整和扩展。
1. 目标设定评分细则- 目标是否明确具体（20分）：目标描述是否清晰具体，能够准确表达出图书馆的期望和要求。
- 目标的可达性和合理性（20分）：目标的设定是否符合图书馆的实际情况和资源限制，能否合理地完成。
- 目标是否与图书馆的发展需求相符（20分）：目标是否与图书馆的发展战略和服务要求相一致，有助于提升图书馆的整体效能。
2. 目标跟踪评分细则- 是否制定了目标跟踪计划（20分）：目标跟踪计划是否具体、可行，并能够反映出目标跟踪的具体要求。
- 目标跟踪计划是否得到执行和监督（20分）：目标跟踪计划是否能够得到充分的执行和监督，以确保目标的有效跟踪。
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工具书与教学参考书种类≥120种（1分）。
少20种扣0.5分，扣完为止。
A3.4藏书结构（4分）
1.藏书结构符合教育部《中小学图书馆（室）规程（试行）》要求（1分）；
2.内容全面，有与学校教育目标相适应的核心资源（1分）；
3.有体现学校办学特色的书刊及校本教材（1分）；
4.品种丰富、复本适量，平均复本量≤3（1分）。
不达标不得分。
A3
文献信息
资源
（13分）
A3.1生均藏书（7分）
1.生均藏书册数≥30册（5分）；
2.近三年来生均图书年均增加2册（2分）。
1.生均册数少1册扣1分，扣完为止；
2.生均图书年均增加数少0.5册扣1分，扣完为止。
A3.2报刊种类（1分）
报刊种类≥60种（1分）。
少10种扣0.5分，扣完为止。
不达标不得分。
A4
馆
室
要
求
（10分）
A4.1馆舍
面积(6分)
馆舍生均面积不低于0.25㎡（6分）。
每少0.05㎡扣2分，扣完为止。
A4.2阅览座位（2分）
1.教师阅览室座位数达到教师数的25%、每座面积达到2.1㎡（1分）；
2.学生阅览室座位数达到学生数的5%、每座面积达到1.5㎡（1分）。
不达标不得分。
1.有一项制度得0.5分，最高2分；
2.制度执行良好得1分。
B1.3业务工作细则（2分）
1.图书馆有采购、验收、登记、分类、编目、典藏、流通、阅览等业务工作细则（1分）；
2.有符合本校教育目标的图书采购原则及采购计划（1分）。
不达标不得分。
B1.4图书采购（2分）
1.合理使用图书经费，遵循采购原则和本校采购重点，定期采购图书（1分）；
不达标不得分。
A4.3视听阅览室（1分）
视听阅览室座位不低于45座，每座面积不低于1.9㎡（1分）。
不达标不得分。
A4.4办公室（1分）
管理办公室每座面积≥6㎡（1分）。
不达标不得分。
A5
设施设备
（5分）
A5.1办公设备（1分）
有办公桌、出纳台、文件柜等（1分）。
不达标不得分。
A5.2书刊架（1分）
不达标不得分。
C1.3书刊流通（6分）
积极开展外借服务，提高书刊流通率，生均年借书15册以上（6分）。
每年生均借书少1册扣1分，扣完为止。
C1.4读者咨询（2分）
1.解答读者有关书刊的咨询，为读者查找资料，开展书刊预约（1分）；
2.开设文献检索、阅读指导课等（1分）。
不达标不得分。
C2
读书活动
（12分）
2.严格办理验收手续（1分）。
不达标不得分。
B1.5账册管理（3分）
1.图书和装订后的过刊分别设立总括、个别、注销登记账册（1分）；
2.现刊设个别登记账（1分）；
3.使用计算机打印各种账册，做到项目齐全，账账相符、账物相符（1分）。
不达标不得分。
B2
图书分类
（8分）
B2.1自动化管理（2分）
A3.3工具书（1分）
工具书与教学参考书种类≥80种（1分）。
少20种扣0.5分，扣完为止。
A3.4藏书结构（4分）
1.藏书结构符合教育部《中小学图书馆（室）规程（试行）》要求（1分）；
2.内容全面，有与学校教育目标相适应的核心资源（1分）；
3.有体现学校办学特色的书刊及校本教材（1分）；
4.品种丰富、复本适量，平均复本量≤3（1分）。
不达标不得分。
A5.3保障设施（1分）
有装订、防火、防尘、防盗、防潮、防霉、消毒、通风设备及防蛀措施（1分）。
不达标不得分。
A5.4照明通风（1分）
照明设施齐全，采光通风良好（1分）。
不达标不得分。
A5.5视听设备（1分）
配有计算机、视听、复制等设备（1分）。
不达标不得分。
B
图
书
馆
管
理
水
平
(30分) )
有满足本馆图书、期刊存放的书架、期刊架（1分）。
不达标不得分。
A5.3保障设施（1分）
有装订、防火、防尘、防盗、防潮、防霉、消毒、通风设备及防蛀措施（1分）。
不达标不得分。
A5.4照明通风（1分）
照明设施齐全，采光通风良好（1分）。
不达标不得分。
A5.5视听设备（1分）
配有计算机、视听、复制等设备（1分）。
2.各项制度执行良好（1分）。
1.有一项制度得0.5分，最高2分；
2.制度执行良好得1分。
B1.3业务工作细则（2分）
1.图书馆有采购、验收、登记、分类、编目、典藏、流通、阅览等业务工作细则（1分）；
2.有符合本校教育目标的图书采购原则及采购计划（1分）。
不达标不得分。
B1.4图书采购（2分）
1.合理使用图书经费，遵循采购原则和本校采购重点，定期采购图书（1分）；
（6分）
A2.1人员配备（2分）
配专兼职工作人员1人（2分）。
不达标不得分。
A2.2学历职称（2分）
1.配备中专以上学历的专(兼)职工作人员（1分）；
2.工作人员经过县级以上专业培训，持证上岗（1分）。
不达标不得分。
A2.3队伍稳定（2分）
1.管理人员保持相对稳定，五年内管理员更换不超过3人次（1分）；2.具有基本的图书馆专业知识和计算机操作技能（1分）。
不达标不得分。
B3
书刊管理（10分）
B3.1新书流通（2分）
1.购进新书及时分编加工，10天内投入流通（1分）；
2.新刊到馆要当天盖章、登录、整理，两天内上架阅览（1分）。
不达标不得分。
B3.2书刊排列（3分）
1.书、刊排架科学合理、整洁美观、方便读者使用（1分）；
2.按《中图法》分类要求排架（1分）；
3.书架标识齐全、清楚、明确；期刊按年度装订、入账、借阅（1分）。
不达标不得分。
B3.3书刊剔旧（5分）
1.每2年盘点一次藏书并作好记录（1分）；
2.及时剔除清理内容陈旧、残破不全、复本过多、套册不全的书刊（1分）；
3.遗失、剔除的图书须办理审批手续，及时处理，做到账、书、卡一致（1分）；
4.及时修补破旧书刊，延长书刊使用寿命（1分）；
2.图书馆工作有计划、有总结（1分）。
不达标不得分。
A1.3人员考核（2分）
1.每年有图书馆工作人员培训计划并予以落实。（1分）；
2.每学期对图书馆工作人员进行考评（1分）。
不达标不得分。
A2
队伍建设
（6分）
A2.1人员配备（2分）
24个班级及以下的学校至少配专职工作人员1人，每增加18个班级增配1人（2分）。
不达标不得分。
A1.2建设规划（2分）
1.图书馆建设纳入学校发展规划，有定期研究图书馆工作（1分）；
2.图书馆工作有计划、检查、总结（1分）。
不达标不得分。
A1.3人员考核（2分）
1.有图书馆工作人员培训计划，并予以落实（1分）；
2.每学期对图书馆工作人员进行考评（1分）。
不达标不得分。
A2
队伍建设
C2.1图情教育（2分）
1.每学年对新生进行图书馆知识教育（1分）；
2.学生借书证发放率100%（1分）。
不达标不得分。
C2.2活动开展（5分）
每学年专题开展读书笔记、剪报和文摘展、书评、征文、演讲等读书活动（5分）。
开展一次得1分，最高得5分。
C2.3网站建设（2分）
1.建有自己的主页或在校园网上链接专题网站（1分）；
2.能输入、输出文献编目标准数据（CNMRC格式），实现联合编目和资源共享（1分）；
3.工作人员熟练利用图书馆自动化管理系统，定期进行系统维护、数据备份，并有相关记录或数据备份载体（1分）。
不达标不得分。
B2.2图书分类（3分）
1.所有图书、电子读物按《中图法》分类并适当掌握分类级次，G6类下的教学参考书分到五级类目，分到学科（1分）；
5.视听阅览室每周开放时间不少于10小时（1分）.
不达标不得分。
C1.2新书推介（5分）
1.每学年编制新书简介不少于两次（1分）；
2.为学校的教科研和重大活动编制馆藏推荐书目不少于一次（1分）；
3.为重点学科教学编制书刊题录索引100条以上（1分）；
4.每学期举办新书展览不少于一次（1分）；
5.按学生年龄段制定有利于学生成长和学科教育的必读书目（1分）。
不达标不得分。。
A2.2学历职称（2分）
1.配有大专学历及以上的专(兼)职工作人员（1分）；
2.工作人员经过县级以上专业培训，持证上岗（1分）。
不达标不得分。
A2.3队伍稳定（2分）
1.管理人员保持相对稳定，五年内管理员更换不超过二人次（1分）；
2.年龄结构要求男50岁、女45岁以下的人员占50%，并具有基本的图书馆专业知识和计算机操作技能（1分）。
不达标不得分。
A3
文献信息
资源
（13分）
A3.1生均藏书（7分）
1.生均藏书册数≥20册（5分）；
2.近三年来生均图书年均增加2册（2分）。
1.生均册数少1册扣1分，扣完为止；
2.生均图书年均增加数少0.5册扣1分，扣完为止。
A3.2报刊种类（1分）
报刊种类≥40种（1分）。
少10种扣0.5分，扣完为止。
不达标不得分。
B
图
书
馆
管
理
水
平
(30分) )
B1
管理制度
（12分）
B1.1工作职责（2分）
1.有明确的工作人员职责（1分）；