问卷调查结果汇总
调查问卷的调查总结(推荐6篇)
调查问卷的调查总结第1篇为全面贯彻落实中央、市县开展医药购销领域商业贿赂专项治理工作，摸清在医疗部门医药购销领域商业贿赂的特点规律、形式和主要环节，使治理医药购销商业贿赂工作有序进行。
我县卫生系统于5月下旬开展了问卷形式的调研活动。
本次调查由县卫生局组织，并拟制问卷内容。
活动进行中，各医疗卫生单位和广大医务人员积极配合，使本次调查活动得以顺利、圆满地完成。
现将调查结果总结如下：一、调查方法和调查内容调查时，采用问卷调查方式，以县直医疗卫生单位的医务人员为对象，调查问卷共设计有18个方面的内容：1、对中央和我县开展的治理商业贿赂专项工作是否了解？2、如何理解“商业贿赂”的含义？3、商业贿赂的行为要点是什么（或包括哪几个方面内容）？4．商业贿赂的主要方式是什么（或包括哪几个方面内容）？5、如何区分“商业贿赂”和“正常商业行为”？6、对于日益渗入社会生活的商业贿赂，你的态度是？7、你觉得商业贿赂在哪个领域最严重？8、你认为治理商业贿赂当前最重要的是：9、您遭遇过商业贿赂吗？是受害者还是获利者？10、你认为医药购销行业存在商业贿赂的原因是什么？11、医药购销行业发生商业贿赂的形式和特点有哪些方面？12、医药购销行业在承揽业务过程中，哪些单位和部门容易发生商业贿赂？一般采取什么样的索贿形式？13、医药购销领域商业贿赂专项治理工作有哪五个方面内容？分几个阶段进行？14、卫生医疗领域治理医药购销中的不正当行为，进行自查自纠的时间从哪一年开始15、如何有效治理医药购销行业的商业贿赂？16、您认为治理商业贿赂要靠谁？17、您的职业是：18、对卫生系统医药购销行业商业贿赂专项工作有哪些建议？二、调查结果本次调查共发放《治理医药购销商业贿赂调查问卷》110份，收回调查问卷108份，收回率为。
从收回的问卷中了解到，108份问卷调查对象的比例为：单位领导6份，占；科室负责人21份，占；医护人员79份，占；医药购销人员2份，占。
大学生人格问卷结果及相关解释
大学生人格问卷结果及相关解释在现代社会中，大学生的人格塑造和发展一直备受关注。
为了深入了解大学生的人格特点和问题，我们进行了一项关于大学生人格的问卷调查，并根据问卷结果进行了相关解释。
本文将展示调查结果，并探讨其背后的理论和实际意义。
一、问卷调查结果在我们的调查中，共有1000名大学生参与，他们来自不同的学院和专业。
问卷包括以下几个方面的问题：个人信息、人格特点、学业表现、社交活动、情绪健康等。
经过统计和分析，我们得出了以下结果：1. 人格特点在人格特点方面，调查结果显示大学生的人格类型分布较为均衡，包括外向型、内向型、开放型、守旧型等不同类型。
其中，大多数大学生被归为外向型和开放型人格，这表明他们比较偏好社交和创新。
2. 学业表现关于学业表现，调查发现大学生在这方面存在一定程度的问题。
约有30%的受访者表示在学习上感到困难或压力较大，他们普遍面临着时间管理不善、学习方法不当等问题。
同时，在问卷中，我们还了解到一部分学生对自己的学习兴趣和目标还不够明确，这可能是导致学业表现不佳的原因之一。
3. 社交活动社交活动是大学生活中重要的一部分。
调查结果显示，大多数大学生对社交活动持积极态度，他们愿意通过各种途径结交新朋友、参加社团组织和志愿者活动等来丰富自己的社交圈。
然而，也有少数人表示在社交活动中存在困难，比如羞怯、社交焦虑等问题。
4. 情绪健康情绪健康是大学生人格调查中一个重要的方面。
调查结果显示，大约有50%的大学生在一段时间内经历过情绪波动或负面情绪。
其中，压力、焦虑和抑郁是他们常见的情绪问题，这可能与学业压力、人际关系等因素有关。
此外，一些大学生也表示存在睡眠不良和压力缓解方法不当等问题。
二、问卷结果的解释1. 人格特点与适应性大学生的人格特点对他们在大学生活中的适应性具有重要影响。
外向型和开放型人格的大学生更容易与他人合作和适应多样化的环境，这对他们的学习成果和社交圈扩展有积极作用。
而守旧型人格的学生可能更倾向于保持稳定和熟悉的环境，但在面对新挑战时可能需要更多的支持和鼓励。
调查问卷结果分析范文
调查问卷结果分析范文
《调查问卷结果分析》
通过对500名市民进行的调查问卷，我们得到了一些有意思的结果。
下面将对这些结果进行分析和总结。
首先，对于问题一，关于市民对城市交通拥堵的看法，有超过70%的受访者表示对城市交通拥堵感到非常不满意。
这不仅反
映了城市交通拥堵问题的普遍存在，也凸显了市民对此问题的关注度和不满情绪。
其次，问题二的调查结果显示，市民对政府对交通拥堵问题的解决方案有不同的看法。
有近60%的受访者认为政府需要出
台更加有力的政策来解决交通拥堵问题，但也有20%的受访
者表示他们认为政府的政策已经足够，只需要执行得更加严格。
另外，问题三涉及市民对公共交通的满意度。
结果显示，有超过80%的受访者对公共交通系统表示满意，这表明公共交通
系统在一定程度上得到了市民的认可和支持。
最后，问题四关于个人出行方式的选择。
调查结果显示，有超过50%的受访者表示他们更倾向于选择公共交通出行，而40%的受访者则表示他们更倾向于选择自驾出行。
这也再次凸显了市民对公共交通的认可程度。
综上所述，通过对调查问卷结果的分析可以看出，城市交通拥堵问题一直是市民关注的焦点，并且市民对政府出台解决方案
的期待也很高。
同时，公共交通系统得到了市民的肯定，对于解决交通拥堵问题具有重要的作用。
希望政府和相关部门可以根据这些结果，制定更加有针对性的政策，从而解决城市交通拥堵问题，提升市民出行的便利性和舒适度。
调查问卷报告总结首句范文
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根据对调查问卷结果的分析和总结，可以发现......
根据对调查问卷结果的分析和总结，可以得出以下结论......
通过对调查问卷结果的分析和总结，可以得出一些重要的结论......调查问卷结果显示，绝大多数受访者对公司的产品质量
和性能持积极态度，认为产品具有竞争力。
同时，大部分受访者也表达了对公司的服务态度和售后服务的满意度，对公司的整体印象较好。
然而，在产品价格方面，还有一部分受访者认为价格偏高，对产品的性价比存在疑虑。
另一方面，在受访者的需求方面，大多数受访者对公司产品的功能需求以及外观设计都表示满意，但也有一些受访者提出了一些改进建议，希望公司能够在产品的功能性和实用性上进行进一步的改进。
此外，部分受访者还表示对公司的营销手段和宣传方式存在一定的疑问，希望公司能够提供更加直观和有效的宣传方式，以便更好地传达产品信息。
综合分析调查结果，公司在产品质量和服务方面取得了较好的表现，受访者普遍持肯定态度。
然而，也需要注意到受访者对产品价格以及产品功能方面的一些意见和建议，这为公司提供了改进和优化的方向。
在未来的发展中，公司需要重点关注产品性价比和功能性改进，同时在营销宣传方面寻求更加创新和有效的方式，以满足客户需求并保持市场竞争力。
总的来说，这份调查问卷报告为公司提供了重要的反馈和参考，
帮助公司更好地了解客户需求和期望，为公司的产品改进和发展提供了有益的建议。
希望公司能够积极倾听客户声音，不断优化产品和服务，提升客户满意度和竞争力。
调查问卷汇总结果技巧
调查问卷汇总结果技巧●调查问卷汇总结果时，通常会采用以下流程：1. 数据整理：首先，你需要将所有的问卷数据整理在一起。
这可能包括将纸质问卷扫描成电子格式，或者将所有的在线问卷结果导出到一个文件中。
2. 数据清洗：在汇总结果之前，你需要对数据进行清洗。
这可能包括删除重复的问卷，处理缺失值，以及纠正错误的输入。
3. 数据分析：使用统计软件对数据进行分析。
你可以计算各个问题的平均分，中位数，众数等，以了解大多数人的观点。
4. 数据可视化：使用图表来展示你的分析结果。
例如，你可以使用条形图来比较不同群体的回答，或者使用饼图来显示各个选项的比例。
5. 结果解读：基于你的分析结果，撰写一份报告来解释你的发现。
你应该解释你的方法，展示你的结果，以及讨论这些结果的含义。
6. 结果呈现：最后，你需要将你的报告呈现给相关的人员。
这可能包括你的团队成员，上级，或者其他利益相关者。
7. 持续改进：根据反馈和结果，不断优化你的调查问卷设计和分析方法。
●在调查问卷汇总结果时，需要注意以下几点：1.数据准确性：确保收集到的数据是准确无误的，避免因为数据错误导致分析结果出现偏差。
2.数据完整性：确保所有问卷都已经被填写完整，没有遗漏的问题。
如果有遗漏的问题，可能会影响到分析结果的准确性。
3.数据清洗：在汇总结果之前，需要对数据进行清洗，包括删除重复的问卷，处理缺失值，纠正错误的输入等。
4.数据分析方法：选择合适的数据分析方法，以便更好地理解和解释数据。
例如，如果数据分布不均，可能需要使用非参数统计方法。
5.结果解读：在汇总结果后，需要对结果进行解读，理解数据背后的含义，而不仅仅是数字本身。
6.保密性：在处理和分析数据时，要确保被调查者的隐私权，不要泄露个人信息。
7.客观公正：在分析和解读数据时，要保持客观公正的态度，避免因为个人偏见影响结果。
8.结果呈现：将分析结果以清晰、易于理解的方式呈现出来，如图表、报告等。
调查问卷结果汇总表
问卷情况分布
序号 地区
A类：内部员工问卷
问卷 回收有效 满意以上 满意度 问卷
发放 问卷数 问卷数 （%） 发放
数
数
B类：群众问卷
回收有 满意以 满意度
效问卷 上问卷 （%）
数
数
综合满 意度
16 石林县
3
3
3
100.00% 5
5
5 100.00%
17 富民县 10
10
10 100.00% 11
11
5 禄丰县
2
2
1 50.00% 5
5
4 80.00%
6 元谋县
3
3
3
100.00% 5
5
3 60.00%
7 南华县
3
3
1 33.33% 5
5
3 60.00%
8 姚安县
2
2
2
100.00% 3
3
3 100.00%
9 砚山县
5
5
2 40.00% 11
11
9 81.82%
10 丘北县
3
3
3
100.00% 5
1 抽样汇总数据 137
137
114 83.21% 189 175
142 81.14% 81.97%
1 永仁县
3
3
3
100.00% 5
5
5 100.00%
2 双柏县
3
3
3
100.00% 5
4
4 100.00%
3 大姚县
3
3
3
100.00% 3
2
2 100.00%
4 牟定县
食堂满意度调查结果数据汇总表
对食堂各方面的服务总体评价各选项选择人数
较差 差 3 注：1.空白框全部填入由问卷调查word表选择各选项的总
对食堂餐具的卫生满意程度各选项选择人数
问卷一 非常满意 满意 一般
1
1
不满意 2
食堂工作人员所添加饭菜的份量是否足够各选项选择人数
问卷二 足够，有剩余 刚好合适 不太够不够，吃不饱 1 2 1
工作人员对食堂餐桌的清理是否及时各选项选择人数
问卷三 非常及时 及时 4 一般 不及时
食堂需要添加什么类型菜品够各选项选择人数
问卷四 面食 1 问卷五 凉菜 荤菜 素菜 小吃 3
不选择在学校食堂就餐的原因各选项选择人数
价格偏高 味道不好 排队时间较长 菜品种类单一 饭菜份量不足 4 4 了解 一般 4 没了解过
对校外食品原材料的来源及制作方式是否有了解各选项选择人数
问卷六 非常了解
最关心食堂哪些方面的问题各选项选择人数
调查问卷结果分析模板
一、调查对象及抽样：为了准确、快速、方便地得出调查结果，此次调查我们采取了分层随机抽样的调查方法，先按照社会群体的不同将受访者划分为在校学生，中年人及老年人三个层次，然后按照三者的比例进行随机抽样，这样既节省了调查的时间，也可通过调查不同社会群体的看法，更全面地了解人们对于脑瘫儿童这一特殊群体的关注度及建议意见。
二、调查结果：〔一〕调查概况本次调查共发放问卷300份，收回问卷283份，有效回收率94.3%。
其中，在校学生占40%，中年人占50%，老年人占10%。
〔二〕问卷统计资料分析1、人们对于脑瘫儿童的接触和认识：从调查结果来看，68%的受访者表示接触过，但不经常，19%从未接触过脑瘫儿童；有45%的受访者认为脑瘫儿童即是智力障碍儿童，30%认为是运动障碍患者，少数人那么表示并不清楚脑瘫的具体病症。
而据我们通过多种方式的了解和调查，小儿脑性瘫痪又称小儿大脑性瘫痪，俗称脑瘫，是指从出生后一个月内脑发育尚未成熟阶段，由于非进行性脑损伤所致的以姿势各运动功能障碍为主的综合征。
由此可见，人们在平常生活中虽有较大可能接触脑瘫患儿，但很少会深入具体地了解患儿的病症，对这些孩子们缺乏准确的认知，这也是我们此次调查的一个目的，即让更多人了解，关注脑瘫儿童这一特殊群体，从而为帮助他们创造更大可能。
2、对脑瘫儿童的帮助支持方面：受访者中66%表示已经或者有意愿向这一特殊群体伸出援手，而人们了解最多的来自社会的支持是个人捐助方式，占总人数的41%，除此之外，政府机构，慈善机构和医疗机构三方面给予的支持，受访者表示了解并不多。
在会以何种方式对脑瘫儿童提供帮助这一点上，48%受访者更倾向于捐助物资，40%倾向于做志愿效劳，另有12%的受访者选择帮助慈善机构做宣传。
3、此次我们的实践活动就包括在济南伟众儿童康复中心做志愿者，因此在问卷中调查了人们对此类救助机构的了解情况。
44%受访者表示知道此类机构，其中绝大多数人了解其运作模式，但仍有56%的受访者对特殊儿童救助机构无甚了解。
(完整版)教师教学问卷调查结果汇总分析
教师教学问卷调查结果汇总分析篇一：学校教师课堂教学行为调查结果分析报告学校教师课堂教学行为调查结果分析报告学校教师课堂教学行为调查结果分析报告学校总课题组执笔：曹燕琴一、研究背景指出教育改革要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手??”但通过一些专家深入一线的调查发现“从总体上说，我国的课堂教学改革尚未取得实质性和根本性的进展。
教师教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾未能从根本上得到有效医治；过于强调被动接受学习、死记硬背、机械训练的状况依然普遍存在。
”并发现“老师讲学生听、老师问学生答、老师写学生记，直接导致用教师的思维束缚学生的大脑，占用学生主动学习的时间和空间，使学生逐渐丧失独立思考的能力，严重违背学生的认知规律，是造成学生负担过重、厌学、自信心下降、丧失对学习的责任感、导致辍学的直接因素。
”（摘自）新课程理念向教学实践转化是一个极其复杂的过程，从某种意义上讲，教师教学行为的转变是本次教育改革是否能深入推进的关键因素，但在这方面却没有给广大教师提供更为具体和有效的帮助，教师不能将新课程的教育理念转化为具体的教育实践行为，这是当前课堂上学生浅表学习的根本原因。
教师只有将教育思想、教育理念转化为具体的教育实践行为，我们才看到自己的教学有某种程度的改善。
教师的教学行为千差万别，究竟哪些教学行为能促进学生深度学习？我们展开了江苏省十二五教育科学规划课题“促进小学生深度学习的教师课堂行为的研究”，为便于研究的深入，我们设计了教师课堂教学行为问卷，期望通过对学校教师的问卷调查，来获得对当前教师教学行为现状的认识，以便于下一步研究的深入。
二、关于调查的具体情况1、问卷的编制、试测与修订我们通过查阅有关的文献资料，深入到一线课堂，获得了教师课堂教学行为的整体印象，然后把收集到的教学行为进行归纳、总结，同有经验的学科教师座谈，最终通过讨论、分析，同时参照国内外有关问卷，将初步满意的70道题目以选择试题形式组合了一个预备测试问卷。
家长问卷调查报告7篇
家长问卷调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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问卷调查结果汇总
篇一：问卷调查统计表
问卷调查统计表
项目名称阿那亚发放问卷数 100发放人群业主
回收问卷数 100 填写问卷数 92 回收率 92%
连排 13户独栋 62户洋房 17户
天行九州物业服务有限公司
篇二：调查问卷汇总分析
焉耆县第一中学政治课堂设问有效性
的问卷调查汇总分析
一、调查的目的与内容：我们课题小组成员对我校政治教师在课堂中设问的有效性进行了调查，调查的目的主要是了解我校政治教师课堂设问有效性的现状，以此为参考便于进行针对性的教学改革，为更好地提高教育教学质量提供信息。
二、调查对象与方法：调查对象是我校高一、八年级、九年级的学生，分别从各年级中挑选了程度较好的，中等的，一般的班级，考虑到各层次的学生需求和情况。
一、对课堂提问老师的状态分析：20%的学生认为政治老师经常提问到他，76%的学生认为老师能偶尔提问到他，说明政治课堂中学生参与教学设问的比例较高，有93%的学
生反映老师提问时无倾向性，能够面向全班，这一点政治教师做得较好。
但有近30%的学生认为政治老师在提问是表情平平，语气冷淡，这有可能会影响到学生参与课堂活动的积极性，也会使学生感到过于紧张，从而影响思考问题的质量。
二、对学生回答问题的评价分析：24%感到老师对他回答问题后的鼓励和肯定，有44%的学生偶尔会感受到，说明政治老师们在评价引导方面基本上能够做到正面的评价鼓励，已经意识到要保护盒提高学生参与问题回答的积极性。
但也有近30%的学生认为老师只是
同时，通过教师在面对回答错误的学生时的表现，55%的学生认为教师能够委婉第指出错误，并引导其改正，19%的学生认为老师会在等他回答完毕后，请同学们讨论，说明教师虽然能帮助和引导学生理解所学的知识，但缺乏生生互动。
1、对课堂提问态度的分析。
%的学生希望被提问，说明大部分学生的求知欲和探索欲较强，希望参与课堂讨论，锻炼自己分析问题、解决问题的能力以及口语表达能力；另一方面可能是满足其虚荣心，希望得到老师的重视或赏识。
%的学生对课堂提问的有无持无所谓的态度，足以说明我们的课堂提问没有引起学生的学习兴趣，枯燥、乏味、不新颖，缺乏吸引力，没有激发学生的思维。
2、对问题类型的分析。
50℅的以上学生认为教师提问
的内容是书本知识的记忆性问题，学生不用思考就能知道答案，没有思考价值，不能诱发学生积极思维。
教师在课堂上提问有关社会热点问题、推理性、创造性问题只占10℅左右，而这类问题正是学生感兴趣的，也正是培养学生创新能力的关键所在。
3、对提问的指向的分析。
41℅的学生认为教师一般先提出问题，然后再点名让学生回答，这说明教师在提问的时候不能面向
全体学生，这样其他学生就会不愿意思考或者不思考该问题，况且教师照顾不了大多数学生，有可能出现部分学生一直没有被提问到，没有被提问到的学生容易产生对老师的不满，容易产生挫折感。
由此会导致学生产生消极的态度，学习成绩越来越差，后果是不堪设想的！
4、对问题的难易程度的分析。
调查中发现，32℅的学生认为教师提的问题是判断性的问题或者不经过大脑就可以回答的问题，如“是吧！对不对”之类的问题。
表面上看来，学生兴致勃勃，情绪高昂，课堂气氛热烈，实际上，这样的提问非常简单，没有多少思考的余地，对促进学生思考，引导学生关注课文是无甚益处的。
20℅左右的学生认为教师提问难度过大，超出了学生的能力范围，以学生的知识面很难回答此类问题，有的问题甚至让学生感到无从下手。
这说明我们教师没有考虑到学生的年龄或者学生的知识层
面，设计的问题太偏，这样不利于树立学生的自信心。
5、调查中的发现。
55℅的学生认为教师提问的问题是教材上已经设计好的问题，教师没有结合课堂的实际情况来多角度、多层次的设计问题，大多问题单纯是知识再现，没有关注理解与能力，情感、态度、价值观等方面。
6、对学生的回答如何反馈的分析。
32℅的学生认为教师在学生回答不出问题或者答案不准确时，教师会做引导性提示并鼓励学生继续回答，也就是说70℅左右的学生认为教师没有做到这
点。
学生回答不出问题时，学生希望教师帮助他们分析错误产生的原因，引导他们找到正确答案。
只有这样，教师才能调动学生的积极性，作为教师，既不能拔高对学生的要求，也不要急于给出正确答案，而是要重视思路、方法，引导学生得出正确答案。
调查中发现，7℅的学生认为教师对学生的课堂回答作出的反馈是经常予以批评的或者根本不关心、笼统带过，这是危险的，经常性的批评学生容易挫伤学生的自尊心、积极性。
7、对学生反馈意见的汇总：
①教师设计问题要有趣味性，逻辑性，可思考性，贴近学生生活！
②教师要重视学生的差异性、多样性，做到因材施教。
③重视培养学生分析问题，解决问题的能力，提高学生思考问题、回答问题的积极性。
篇三：表
乌苏市创建自治区文明城市问卷调查汇总表单位名称：。