小学一年级数学试卷小学数学一年级第二单元试卷分析
小学一年第一单元试卷分析
一、试题分析：
一年级数学第一单元较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计11个大题。
试题整体较好地体现了层次性。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：
1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。
例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。
2、由于粗心造成的丢分。
本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。
这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
二、典型错题分析：
1、第一题、数一数。
考查学生的数数看图的能力，掌握得较好，失分的原因主要是算错或漏题。
2、第二题、数一数。
主要考察学生的数数能力。
错的主要在于香蕉的串和根没有清楚，但是也在于少数。
3、第三题、数一数，画一画。
也是简单题，学生基本上不会错。
4、那幅画数量不够，画完整。
学生错的原因主要在于没有完整的读好题目，也在于我的读题并没有按照学生能理解的方式，导致有些学生并没有去领会题目。
5、在多后面画三角形，少的画圆。
考察的是看图比较多少的能力，错的原因主要在于搞错了多的画什么，少的画什么，说明学生在考试的过程中并没有仔细听题，有三个东西的时候，中间的可以不用管。
6、在长的打勾，短的画圆。
考察学生看图比较长短的能力，基本上学生都是正确的。
7、给高的画勾。
学生在做这道题目的时候，以为站的高的就是高了，没有理解其实坐的着的人更高点。
8、看一看，在括号里填号码。
学生能够说出每个人的高矮，但是让学生填在括号里却非常困难，这也反映一年级的小朋友在做题的时候并不是题目不会做，而是题目看不懂。
9、给正确的说法打勾。
这道目错误率很高，学生第一次接触判断题，所以做的时候根本没办法理解题目。
特别是第三题，比较长短，把盒子的绳子放在上面，学生是没有理解正方形的盒子彩带前后和左右绑其实是一个样的。
10、数一数，画一画。
考察学生比较自主画比较多少的能力。
也是由于题目没有读懂的原因，错的学生比较多，有些学生这块知识点没有掌握好。
11、把号码填在（）里。
在括号里填数是学生的薄弱环节，而且学生第一次接触这类的题目，可能是知道答案，但是放在括号里却完全不知道了，而且本身这道题目也有一定的难度，所以在做的时候只有少部分优等生做对了。
三、教学中存在的问题
1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，只忽视学生学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
4、对学的知识缺乏的广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。
5、对个别学生关注不够多。
四、改进措施：
1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。
2、提高课堂教学质量。
每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，，每一课都要做到“有备而来”。
联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。
并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
3、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。
4、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。
5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。
多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
6、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
一年级数学上册第二单元测试分析
学
生
答
题
情
况
分
析
本次试卷考查了学生的学习过程，试题内容全面，共计十个大题。试题较好的体现了层次性。试题内容主要考查学生体验空间方位的情况，结合生活实际考查学生对“前后、左右、上下”的分辨能力。
主要失分题
主要失分原因
第七题、今天我是值日生
出错教多，主要有部分同学分不清左和右的写法，或者说分不清左和右的空间方向，还有可能不会写这些字。
龙里县摆省小学2014-2015学年度第一学期
第二单元测试分析
班级：一年级学科：数学
成
绩
分
数
统
计
应
考
人
数
实
考
人
数
成绩分段人数
最高分
平
均
分
及
格
率
90分以上
80-89
70-79
60-69
50-59
40-49
30分以下
人
数
百
分
比
人
数
百
分
比
人
数
百
分
比
人
数
百
分
比
人
数
百
分
比
人
数
百
分
比
人
数
百
分
比
试
题
概
况分析
本次测试按照全日制义务教育《数学课程标准》的年段标准，重在考察学生对本单元基本内容，基本方法的掌握情况。
第九题、看电影（连续）
主要是学生没有看清图中座位牌，很多字不会读，不理解题意，导致失分较大。
改
进
措
施
最新小学一年级数学第二单元试卷分析
小学一年级数学第二单元试卷分析整套试卷学生解答较好，从每道题的情况来看，可以归纳以下几点：1、第一大题是数一数。
正确率较高，两个班只有一名学生答错，2、第二大题是数一数。
错误率较高，一年级的小朋友对几和几还不能分析的很清楚，特别是说到一共有几个的时候，学生往往随便填一个数字。
而且左右不能分清楚，当说到从左往右的时候，只有少部分学生能知道，填的完全正确。
3、第三大题考查分成和组成，学生基本能够运用所学知识，进行基本的分成和组成，但是在做到比较复杂的分成和组成时，差生对题意的理解上就会产生困难。
4、第四题比一比，填一填。
共分为三个小题。
第一题比多少，学生在填下面的大于小于的数字时候，不知道要将题目的数字进行比较，而不是随便想出数字比较，这也反映学生对题的理解上确实没有达到试卷的要求。
第二小题，考查学生的数的顺序，这部分基本正确，说明学生对数的顺序掌握的还是比较好的。
第三小题考查数的大小。
学生也基本正确。
5、看一看，填一填。
学生对跑得最快是第几名，跑的最快的是几号小车，也放映出几和第几是这个年龄段小朋友学习的难点，学生非常容易混淆，所以今后的教学要围绕这方面加强练习。
6、第六题比一比，看谁算得最快。
学生掌握不错，出错的那就一两个学生。
主要是漏题，还有就是习惯用小手指。
今后的计算教学应该引导学生脱离小手指，和审题的仔细。
7、第七题想一想：这部份的题目学生掌握不错，说明比较大小和加减法学生确实已经比较熟练，切实落实教学目标了。
8、第八题看图列算式，学生对加减的算式掌握的比较好，看图能够列出算式，但是对于涉及到0的加减算式却是经常出错，说明学生在看0的这幅图的时候还是有理解上的偏差。
9、第九大题按规律画一画。
答得也比较好。
这道拓展题并不是非常难，一般学生都能做出来。
总的说来，这次期末试卷，命题较为合理，能够起到考察作用。
考生答题情况也能反映出平时教与学的水平。
试卷中的一些重点失分点，当是我们教师今后在教学中应该注意的地方。
一级数学上册第二单元试卷分析
一级数学上册第二单元试卷分析seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after
一年级数学上册第二单元试卷分析整张试卷分析：从学生的答题情况看,大部分学生的基础知识比较扎实.但第三题和第六题比较薄弱,失分较多.以下就答卷情况进行分析.
一、试题及答题分析：
这份试卷总体难度不大,侧重分类和比较.
第一题：数字乐园,写一写.这一题还是考察学生对数字掌握的情况,从试卷看来,学生掌握很好.
第二题：蔬菜乐园,圈一圈.这部分是通过数出蔬菜的多少,把相应的数字圈出来.学生做的不错.
第三题：判断乐园,比一比.这部分主要是考查学生对事物长短,大小,高矮,轻重,粗细的比较,学生对多个物体轻重比较掌握不好.
第四题：分类乐园,变一变.学生完成情况很好.
第五题：整理乐园,分一分.本题同学们全部做对.
第六题：聪明屋.这部分智力闯关有难度,对多个小朋友的高矮,年龄比较,分析不好.导致失分严重.
对本次学生答题情况进行分析之后,我认为今后在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面还要求多下功夫.
⒈虽然分类比较学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透比较和分类的教学,努力让学生能更加灵活运用生活中的例子解决问题.
2.在每节课教学中,我要帮助学生养成良好的认真写字、多读、多观察、勤思考、多练习等学习习惯.
3.课堂上要紧扣教学目标,加强每堂课的作业练习设计.
4.还应加强学困生的辅导工作.
从本次试卷成绩看,还有个别学生成绩不太理想.因此,在日常的教学中,重视对学困生的辅导工作,及时给予补缺补漏.。
最新小学一年级数学第二单元试卷分析
小学一年级数学第二单元试卷分析整套试卷学生解答较好,从每道题的情况来看,可以归纳以下几点：1、第一大题是数一数.正确率较高,两个班只有一名学生答错,2、第二大题是数一数.错误率较高,一年级的小朋友对几和几还不能分析的很清楚,特别是说到一共有几个的时候,学生往往随便填一个数字.而且左右不能分清楚,当说到从左往右的时候,只有少部分学生能知道,填的完全正确.3、第三大题考查分成和组成,学生基本能够运用所学知识,进行基本的分成和组成,但是在做到比较复杂的分成和组成时,差生对题意的理解上就会产生困难.4、第四题比一比,填一填.共分为三个小题.第一题比多少,学生在填下面的大于小于的数字时候,不知道要将题目的数字进行比较,而不是随便想出数字比较,这也反映学生对题的理解上确实没有达到试卷的要求.第二小题,考查学生的数的顺序,这部分基本正确,说明学生对数的顺序掌握的还是比较好的.第三小题考查数的大小.学生也基本正确.5、看一看,填一填.学生对跑得最快是第几名,跑的最快的是几号小车,也放映出几和第几是这个年龄段小朋友学习的难点,学生非常容易混淆,所以今后的教学要围绕这方面加强练习.6、第六题比一比,看谁算得最快.学生掌握不错,出错的那就一两个学生.主要是漏题,还有就是习惯用小手指.今后的计算教学应该引导学生脱离小手指,和审题的仔细.7、第七题想一想：这部份的题目学生掌握不错,说明比较大小和加减法学生确实已经比较熟练,切实落实教学目标了.8、第八题看图列算式,学生对加减的算式掌握的比较好,看图能够列出算式,但是对于涉及到0的加减算式却是经常出错,说明学生在看0的这幅图的时候还是有理解上的偏差. 9、第九大题按规律画一画.答得也比较好.这道拓展题并不是非常难,一般学生都能做出来.总的说来,这次期末试卷,命题较为合理,能够起到考察作用.考生答题情况也能反映出平时教与学的水平.试卷中的一些重点失分点,当是我们教师今后在教学中应该注意的地方.。
一年级数学下册一二单元试卷分析
一年级数学下册一二单元试卷分析这次数学试卷检测的范围应该说内容是比较全面的，难易也适度，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
也应证了平常我对学生说的那句话:“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。
”而从考试成绩来看，未能达到预期的目标。
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空，算连加和连减，算一算，圈一圈，判断对错，等一系列习题考察学生对于20以内加减的计算能力。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测学生对于数学知识的掌握运用情况。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下:总体来看，学生未能在检测中发挥出自己的实际水平，由于学生对题目的要求理解有限，导致综合应用上失分严重，优秀率26%，及格率78%，平均分64.5。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个。
2、看图列式计算，多数学生都能看懂图，并且列出正确的算式。
很多学生出于常规看图，没有看字，而理解错了。
因此，最重要的是学生自己理解透。
通过本次测验，我认识到学生的审题习惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。
这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议，从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:1、立足于教材，扎根于生活。
青岛版一年级数学第二单元试卷分析
小学试卷分析表
一年级学科二单元年月日
检测班
级
一班检测人数63 执教教师
分数段100 90-99 80-89 70-79 60-69 60以下平均分及格率优秀率人数10 29 15 5 3 1 91 98% 46%
试题分析试卷命题
情况评价
本次考试的主要考查范围是第二单元钟表的时间认识。
本次
试卷共包含七个大题，考查内容比较全面且有典型性。
学
生
得
失
分
情
况
分
析
1.一半以上的同学都能掌握并能做对，马虎粗心的同学还是
不能做对，课下还需多加练习。
2.分辨不清半时、整时的区分，从而导致错误。
3.分不清楚时针分针的指向而导致时间的误认，从而导致失
分。
对今后
教学工作的改进意见1、孩子们画时刻，没有从长短上区分时针和分针；掌握的不够准确。
还
2、个别孩子对于两种计时方法的转换掌握的还不是很好。
3、本张试卷丢分最多的就是最后一题观察规律填时刻、画时刻。
有的同学是没有发现规律：有的同学是画的不准确；有的同学是没有读懂题意，认时刻有误。
建议：这部分知识虽然离生活很近，但是孩子们却看似简单的又越容易出错。
不必着急，找准问题，多练习吧。
小学一年级数学单元试卷分析
小学一年级数学单元试卷分析小学一年级数学单元试卷分析（通用11篇）在学习和工作中，只要有考核要求，就会有试卷，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。
相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试卷吧？以下是店铺收集整理的小学一年级数学单元试卷分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级数学单元试卷分析篇1一、试题分析在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。
主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对本单元所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。
二、试卷分析一年级共有28人参加考试，其等级如下：第一题：连一连。
此大题共有2个小题，由于平时训练较好，大部分学生做得较好，但是个别学困生做的仍不好。
例如；高金璐，吴云菲仍出错。
第二题；填空，部分学生由于忙乱没有查清个数错填，还有个别学生速度太慢跟不上，不去理解、分析马马虎虎，不认真造成的造成错题。
第三题：比较。
共有2个小题。
第一小题填“＞、＜、＝”，本题学生做得较好。
第二小题比一比，填一填。
是难点，学生普遍对谁比谁多，谁比谁少分不清楚，失分较多。
第四题：数一数，填一填。
除了个别的同学出错以外，大部分同学全做对。
第五题：写一写：从1写到10。
个别学生写的欠规范，速度慢，如高金璐、罗俊耀、吴云菲。
第六题；圈一圈。
本题失分较少，因为平时训练较多，学生对这部分知识确实理解了，做起来很顺手。
第七题：画一画：请补上缺少的个数。
共2个小题，由于平时训练较多，学生做得很好。
三、今后要采取的方法与措施1、多进行强化训练，练习形式多样化、灵活性、实用性，检查批改及时，重点抓课堂效果检测。
2、努力做好学困生的转化工作。
3、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题，不东张西望，学会理解题意，学会检查。
4、逐步引导学生自己读题，独立完成作业。
小学一年级数学单元试卷分析篇2一、试题分析在本次测试中，主要以基础知识为重要内容，试卷内容丰富，题目形式多样简单，图型较多，都是生活中常见的实物图，生动活泼，给学生以亲切感。
最新人教版小学数学一年级数学上册第二单元《位置》单元测试卷(答案解析)
最新人教版小学数学一年级数学上册第二单元《地点》单元测试卷（答案分析）一、选择题1．在的右侧的是（）。
A. B. C. D. 2．看图达成下边各题。
（1）熊猫住在狮子的（）面。
A.右B.左C.上（2）狮子的下边住的是（）。
A.熊猫B.猴子C.青蛙（3）青蛙住在猴子的（）面。
A.左B.右C.下3．下边是 5 路公交车的站牌，由此可知，下一站是（）。
C人.民路A. 马厂子B东.大街4．△的左侧是○，△的右侧是□，摆列正确的选项）是（A. B. C.5．当你面向西时，左侧是（）A. 东B南.C北.6 ．在的上方画，在的下边画，在的左侧画，在的右侧画。
下边正确的选项是（）。
A. B. C.7．小朋友，我家在8 号门的左侧，请帮我找一找，应是（）号门。
A.7B.98．小狗跑在最（）面。
A.上B. 下C.前D.后9．小老鼠在小狗的（）面。
A.上B.下C.前D.后10．小鸟在小狗的（）面。
A.上B.下C.前D.后11．猜猜看玲玲、桐桐、宁宁家的露台上都摆着花。
玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。
玲玲家住在第（）层。
A.1B.2C.3D.4E.5F.612．小丽面向北极星，她向右转是（）A. 东B西.C南.二、填空题13．小动物坐火车。
的前方有 ________只小动物；的前方是________，后边是________：从左数，是第 ________个；从右数，是第________个。
14 ．在六张数字卡片中，从左往右数， 20 是第 ________个数；从右往左数12 是第 ________个数。
15．一共有 ________个小动物。
小鸡左面有________个小动物，从右边数小马排第________，把左面 3 个小动物圈起来________。
16．看图填空。
从左数，排第 ________，排第 4 的是 ________。
从右数，排第 ________，排第 5 的是 ________。
图上一共有 ________种水果。
一年级数学上册第二单元试卷分析新版
课题《位置》试卷分析课型讲评课课时1课时授课时间教学目标通过试卷讲评,使学生进一步认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义,感受它们的相对性,教学重点通过试卷讲评,使学生进一步认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义,感受它们的相对性,教学难点通过试卷讲评,是学生会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置,教学准备电化手段投影导学过程一年级数学上册第二单元试卷分析新版1、总分： 4601分平均分：90,2分优秀率：90%及格率：96% 最高分：100分最低分：38分2、学生成绩进步和退步情况分析大部分学生成绩稳定,个别学生进退较大,二、答题分析1、教与学存在问题（1）在看题填空中第1题,给出相应的手势,让学生辨认、区分左右手,这题在课堂中没有讲过,有一定的难度,应知道学生伸出左右手进行比划,再对比,第2、3题应该让学生弄清以谁为参照物,第4题有个别学生填“前、后”应强调题目要求,要填“左或右”第5题为日常常识,完成良好,（2）判断题和选一选,圈一圈这两题这里存在“以谁为参照物”的问题,应加强指导,（3）连一连,应该让学生按照一定的顺序进行推理,（4）使学生明白“左右”是有相对的,要看自己所面对的方向,2、其它问题学生卷面要保持整洁,画图时还应更规范,三、补偿教学：1、看图填空,第1题错误率较高,很多学生不知道从何下手,应指导学生伸出左右手进行比划,再与之对应起来,第2、3题需要学生明确的是：以谁为标准来确定“左”和“右”,这部分可以让学生画一画或者摆一摆来巩固加深,2、“上下楼梯靠右行”这种生活中的数学就应该让学生实际去感知,弄清“左”“右”是相对的,3、“过马路靠右行”在本单元试卷中的最后一题体现出来了,但是这里要注意的是图中只有一条道路,中间的虚线是分格线,4、把小动物们送回家,连一连,应该引导学生把小动物们的话都读一遍,再根据他们的话进行合理的推断,四、作业布置：订正试卷。
小学一年级数学试卷小学数学一年级第二单元试卷分析
小学一年第一单元试卷分析一、试题分析：一年级数学第一单元较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计11个大题。
试题整体较好地体现了层次性。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。
例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。
2、由于粗心造成的丢分。
本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。
这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
二、典型错题分析：1、第一题、数一数。
考查学生的数数看图的能力，掌握得较好，失分的原因主要是算错或漏题。
2、第二题、数一数。
主要考察学生的数数能力。
错的主要在于香蕉的串和根没有清楚，但是也在于少数。
3、第三题、数一数，画一画。
也是简单题，学生基本上不会错。
4、那幅画数量不够，画完整。
学生错的原因主要在于没有完整的读好题目，也在于我的读题并没有按照学生能理解的方式，导致有些学生并没有去领会题目。
5、在多后面画三角形，少的画圆。
考察的是看图比较多少的能力，错的原因主要在于搞错了多的画什么，少的画什么，说明学生在考试的过程中并没有仔细听题，有三个东西的时候，中间的可以不用管。
6、在长的打勾，短的画圆。
考察学生看图比较长短的能力，基本上学生都是正确的。
7、给高的画勾。
学生在做这道题目的时候，以为站的高的就是高了，没有理解其实坐的着的人更高点。