《富饶的西沙群岛》教学设计(第一课时)
富饶的西沙群岛(第一课时) 教案教学设计
富饶的西沙群岛〔第一课时〕教案教学设计教学目标：1、会认10个生字 ,会写13个熟字 ,能正确流利地朗读课文。
2、能根据生活实际或联系上下文等多种方式了解文中词句的意思。
3、通过诵读课文 ,感受语言美 ,背诵自己喜欢的段落 ,丰富语言的积累。
4、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方 ,激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：描写海水色彩和海域物产的段落。
教学难点：对于远离海域的学生来说 ,描写海水色彩和海域物产的段落也是教学的难点。
教学过程：一、课文导入：揭题、入境１、课前背古诗?望庐山瀑布?、?绝句?、?望天门山?。
1、板书：西沙群岛从这四个字中你能了解到什么信息？师引：西沙群岛是我国南海上的一群岛屿 ,位于祖国南大门。
她们像朵朵睡莲 ,颗颗珍珠 ,浮于万顷碧波之中 ,令人神往。
出示西沙群岛的图片 ,在“西沙群岛〞前加上“富饶的〞三字 ,你又从这个词语中看出了什么？2、播放西沙群岛图片 ,说说你的感受〔用一个词语概括〕3、出示课文中心句：“那里风景优美 ,物产丰富 ,是个可爱的地方。
〞指生读。
读了这句话 ,你们觉得课文会从哪几个方面来介绍西沙群岛？二、初读课文：整体感知1、初读要求：〔1〕自由读课文 ,读准生字 ,读通课文。
〔2〕思考：西沙群岛风景美在什么地方？物产丰富在哪？2、学生自由读课文。
3、反响问题：西沙群岛风景美在什么地方？物产丰富在哪？学生读相应的段落 ,随机正音。
三、细读课文 ,品读感悟。
〔1〕第2自然段①自由读第2自然段 ,找找海水的特点。
说说表示颜色多的词语有哪些？说说其他表示颜色多的词语。
“五光十色〞与“五颜六色〞进行比较 ,通过两个词分别去掉“五、六、十〞数字进行比较。
指导学生读出海水颜色的浓淡深浅②海水色彩为什么会不同？请同学们用课文中的句子来答复。
学生读相关句子。
你能用自己的话用“因为……所以……〞来说一说吗？过渡：因为西沙群岛周围的海面五光十色 ,所以她的风景很迷人。
可她不仅景美 ,物产也十分丰富。
《富饶的西沙群岛》教学设计第一课时
《富饶的西沙群岛》教学设计第一课时《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，作者用准确、鲜亮、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的漂亮风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。
本课的训练重点是在学生运用查字典明白得词义的基础上，学习联系句子和上下文明白得词语的方法，培养明白得词语的能力，学会“抓重点词句串联起来归纳段的要紧内容”的方法。
认知目标1、学会本课17个生字及新词，把握一个多音字“参（shēn）”。
2、能用“富饶”和“宝贵”造句。
3、有感情地朗读课文。
背诵第三自然段。
能力目标1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的要紧内容”的方法，培养学生具有概括段的要紧内容的初步能力。
2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。
情感目标通过学习课文，让学生感受西沙群岛的漂亮富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。
课前预备学生查找有关西沙群岛的资料课时安排（2课时）第一课时教学要求1、学会本课17个生字及新词，把握一个多音字“参（shēn）”。
2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法明白得本课词语。
3、初步明白得课文内容，学习第1、2自然段。
教学重点在明白得字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的漂亮富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。
教学难点明白得“五光十色”、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。
教学过程一、创设情境、激情导入。
1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地点？（配录像，教师解说“看，多么迷人的画面，漂亮的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照耀下，波光粼粼，这到底是什么地点？”教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。
学生在老师创设的情境下，看起来来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中显现了最后一幅带有文字资料的画面，学生能够从中找到答案。
《富饶的西沙群岛》第一课时公开课一等奖创新教案
《富饶的西沙群岛》第一课时公开课一等奖创新教案《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计教学目标：认读“饶、优"等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡"等7个生字，通过联系上下文、动作演示等方法理解“富饶”“威武"等词语的含义。
有感情地朗读课文，了解课文是从“海水、海底生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的。
通过梳理信息等形式，了解第五自然段是围绕关键语句“西沙群岛也是鸟的天下"来写的，初步感知如何“借助关键语句理解一段话的意思”；了解海水“五光十色、瑰丽无比"的特点，理解海水色彩不同的原因。
教学重难点：了解第五自然段是围绕关键语句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的，初步感知如何“借助关键语句理解一段话的意思"；了解海水“五光十色、瑰丽无比”的特点，理解海水色彩不同的原因。
教学过程：谈话导入互相认识，拉近距离。
出示姓名和单位，介绍学校特色。
指名了解学生。
导入课题《18 富饶的西沙群岛》，板书课题。
指导朗读：“的"要读得轻一点、短一点，注意读准“饶”的翘舌音。
了解西沙群岛的地理位置，结合地图理解“群岛"。
借助字典，理解“富饶”一词的含义：物产多、财富多。
（适时拓展由两个近义字组成的词：干燥、行走、贫穷……）整体感知找一找“富饶"在课文中的解释：预设1: 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
预设2：随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽、更加富饶。
初步了解课文首尾呼应的结构特点。
出示学习活动一：请大家默读课文第2-5自然段，圈出段落中介绍的风景和物产。
根据学生回答，相机板贴。
随机正音。
引导学生发现课文是从海水、海底生物、海岛上的鸟三方面来介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的。
登上海岛，学“关键句”出示学习活动二：自由大声地朗读课文的第五自然段，完成课堂作业本P61图中所示的部分填空。
指名读第五自然段，随机正音。
《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计(修改)
《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计刘荣荣教学目标：1.认识“饶、瑰”等10个生字，会写“优、淡、浅”等12个字，理解词义。
2.能够正确、流利地朗读课文,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
教学过程：一、导入新课,理解课题1.同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。
告诉大家一个好消息：今天老师要和大家坐飞机去一个地方旅游，好不好？出示地图，在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
2．请坐好，飞机马上要起飞了，请系好安全带，闭上眼，马上就到。
睁开眼，看到了什么地方？（出示西沙群岛图片）3.揭示课题：今天,我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛，板书课题。
理解“富饶”的意思。
（查字典理解“富饶”，通过下面的学习，你会对富饶有更深的理解的。
）二、自读课文,认写生字1.过渡：西沙群岛到底是一个怎样的地方呢?请大家打开课本，翻到第76页，自由读读课文，要求：读准字音，读通课文，难读的词语、句子多读几遍。
2.反馈交流字词过渡：读得这么认真，那生字新词肯定没有问题了!(1)出示词语(一)：岛屿山崖珊瑚海参红缨鸟粪读准：海参，多音字，介绍海参，它是一种软体动物，虽然模样不起眼，却是营养丰富的美味佳肴。
（出示海参图片）红缨（后鼻音）是什么?(用线或绳做的丝织品，出示图片)(2)出示词语(二) 绽开蠕动栖息威武读准：栖息。
理解蠕动(什么叫蠕动?是无脊椎动物收缩身体后一伸一缩的动)有哪些动物爬行方式是蠕动?（比如蜗牛、蚯蚓）威武什么意思?换一个词说说。
(3)出示词语(三)风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比高低不平各种各样成群结队飘飘摇摇千奇百怪四脚朝天渔业工人祖祖辈辈(课文中有不少四字词语描写优美，读起来朗朗上口，你能读好它们吗?)过渡：同学们，词语读得不错！老师相信你们课文也可以读的很好。
课文富饶的西沙群岛教学设计一等奖5篇
1、课文富饶的西沙群岛教学设计一等奖第一课时教学目的：1、初读课文，了解内容。
2、学会本课的生字新词，用和联系上下文的方法理解词语。
教学过程：一、启发谈话。
西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。
1．出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。
）2．同学们交流有关西沙群岛的资料。
二、教师范读课文。
三、自学生字，并检查自学情况。
1．指名读课文，纠正读音。
建议：可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。
2．指导学生识记字形。
建议：可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。
峡（）滩（）义（）设（）狭（）摊（）意（）没（）防（）哨（）饶（）料（）纺（）稍（）浇（）科（）3．生字中部首难确定的有：甲（查“丨”部）威（查“戈”部）武（查“一”部）必（查“心”部）将（查“”部）4．理解词义。
富饶：形容物产很多。
（饶：富足，多。
）蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动。
联系本文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。
庞大：极大。
本文指海龟很大，一般都在上百公斤。
威武：威风，勇猛的样子。
绽开：裂开的意思。
“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。
栖息：本文指鸟类停留、休息。
海防前哨：课文中指西沙群岛在海防中处于前哨的重要地位。
守卫：防守保卫。
建设：创立新事业，增加新设施。
五光十色：形容色彩鲜艳、颜色繁多。
瑰丽无比：奇特的.美，没有什么能相比。
千奇百怪：指贝壳的形状各式各样。
四、读课文，了解课文内容。
五、作业：生字、词，读书三遍。
第二课时教学目的：抓住重点词句，联系上下文理解。
能理解课文内容。
教学过程：一、以游客身份，激趣导入。
1．同学们，昨天我刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，我放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比；我穿上潜水衣潜入海底，看见了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇妙；漫步沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，美丽极了，而且，我还和庞大的海龟合了张影呢！登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟鸡。
《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计
《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计[教学目标]：1．学会本课生字，积累新词。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3．学习并列句式：有的…有的…有的。
4、学习围绕一句话把内容说完整、说清楚的总分写作方法。
[教材及重难点分析]：1、教材分析《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。
2、重点、难点本课训练的重点通过理解词句，了解西沙群岛海水的美丽，养成积累语言的习惯。
难点上学会“怎样围绕一句话把事物特点写具体”的写作方法。
[教学过程] 第一课时一、创设情境，激趣导入1、师：孩子们，我去了一个地方旅游，还带回来了礼物。
出示图片，美吗？这是哪呀？（西沙群岛）这里确实就是——西沙群岛。
西沙群岛离我们太远了，现在大家去不了。
不过没关系，我们今天可以通过另一种方式，去了解一下西沙群岛。
那就是一起来学习第22课、富饶的西沙群岛。
（板书课题，提醒“饶”字没有一点，“饶”是翘舌音，齐读课题）什么叫“富饶”呢？出示：富饶，即物产丰富。
为什么说西沙群岛是个富饶的地方呢？相信学习了课文，你一定会有更深的认识。
二、初读课文，整体感知。
1、学习生字，新词。
师：孩子们，课前读过课文了吗？课文读通顺了吗？这么自信，那老师来考考你们。
课件出示：富饶岛屿深蓝山崖形状威武栖息肥料产卵海参渔业珊瑚绽开懒洋洋拣不完瑰丽无比物产丰富五光十色彩祖祖辈辈师：（一行指名一个人，读得好的领着全班读）（提醒海参是多音字。
）师：指导书写：（据我的经验，“威武”这两个字经常会有人写错，不知道我们301班的小朋友会不会犯错误？师指导书写：威武。
其实也不难，总结一下要领，那就是——“威”不要少一撇，“武”不要多一撇。
《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计
富饶的西沙群岛第一课时教学设计一、教学目标1.了解西沙群岛的地理位置、整体面积和组成岛屿；2.掌握西沙群岛的自然资源及其用途；3.了解西沙群岛的人口、语言和文化等方面的基本情况。
二、教学内容1.西沙群岛的地理位置、整体面积和组成岛屿；2.西沙群岛的自然资源及其用途；3.西沙群岛的人口、语言和文化等方面的基本情况。
三、教学重点1.西沙群岛在中国南海中的地位；2.西沙群岛的重要自然资源；3.西沙群岛的历史和文化。
四、教学难点1.西沙群岛的保护和生态环境；2.西沙群岛的现状和发展。
五、教学方法1.教师讲授；2.配合地图、图片展示；3.互动式讨论。
六、教学步骤(一)引入1.现场展示一张西沙群岛的地图，让学生们通过观察地图来介绍一下西沙群岛的位置；2.引导学生们发言，合理推断西沙群岛是否富有自然资源；3.大胆发言，引起学生兴趣。
(二)讲解1.通过彩色地图，讲解西沙群岛的地理位置、整体面积和组成岛屿；2.利用图片和图表展示西沙群岛的重要自然资源及其用途，如：盐、珊瑚、海鲜、海产等，让学生们了解这些资源的应用领域；3.通过介绍西沙群岛的人口、语言和文化等方面的基本情况，深入了解西沙群岛的历史和文化。
(三)讨论1.教师引导讨论西沙群岛的保护和生态环境，让学生们思考如何保护这些自然资源；2.分组讨论西沙群岛的现状和发展，为学生打开思路，了解未来的发展趋势；3.充分思考，提出建议。
(四)总结1.整理学生讨论的内容，总结出保护西沙群岛的方案；2.总结西沙群岛的历史、文化、自然资源及其开发与保护，让学生对所学内容有更深刻的理解；3.教师进行总结、点评。
七、教学评价1.学生能够定位西沙群岛在中国南海的地理位置，明确其面积和构成；2.学生能够了解西沙群岛的重要自然资源及其用途，有关此课程内容的互动式讨论表现不俗；3.学生掌握了西沙群岛的历史和文化，知道了西沙群岛的人口、语言和文化等。
4.学生为保护西沙群岛提出了很多建议，理性思考，有进一步了解和思考的深层次。
18.《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计
18 富饶的西沙群岛（第一课时）教学目标1认识“富、饶”等8个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等8个生字，会写“位于、交错”等8个词语。
2有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海鸟”3方面来介绍西沙群岛的。
3能借助关键词语理解一段话的意思。
教学重点了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。
教学过程一、播放图片，学生欣赏，教师引入课题。
老师：上课！学生：起立！老师：同学们好！学生：老师好！老师：请坐！同学们，我们的祖国有奔腾的江河（图片），有辽阔的草原（图片）。
今天，老师要带大家去一个迷人的地方（西沙群岛图片）。
在我国南海的西北部，有一片岛屿，像颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛（图片）。
谁来读一下它的名字？请你来！学生：西沙群岛。
教师板书：老师把它的名字写在黑板上，请大家用手指在空中和老师一起来写西沙群岛（板书）二、释题老师：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
（出示地图加上句子）（教师指着地图，说）这就是海南省，这是三沙市，这就是西沙群岛的地理位置。
谁来读句子。
学生：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
老师：你把句子读通顺了，我们也通过这句话了解了西沙群岛的地理位置。
（出示句子）老师告诉你们西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
我们一起看下图片。
今天，让我们随着课文，一起去领略一下富饶的西沙群岛。
（板书补齐，蓝色笔写，出示“饶”字拼音）请一位同学来读课题。
学生：富饶的西沙群岛。
老师：这个字音你读得很准确，能够把翘舌音读出来，下面我再请一位同学把课题读一遍。
学生：富饶的西沙群岛。
老师：全班同学齐读第十八课富饶的西沙群岛。
齐读：第十八课富饶的西沙群岛。
老师：富饶，就说明？学生：富饶，就说明西沙群岛的物产很多。
老师：是啊，富饶，就是指物产多，财富多。
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《富饶的西沙群岛》教学设计（第一课时）【教学目标】：
1、紧扣文本，理解“五光十色、威武、蠕动、成群结队”等词，体会作者用词准确，生动形象。
2、凭借文本语言，理解海水的美丽和海底的物产之多，从而去感受西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、能有感情地朗读课文，随机背诵相关词句。
【教学重难点】：
1、抓住描写西沙群岛的重点语句和段落，启发学生理解“五光十色”等词，感受西沙群岛的美丽和富饶。
2、能有感情地朗读课文，随机背诵相关词句。
【教学准备】：
多媒体课件:西沙群岛的录像及祖国疆域图
【教学流程】：
一、出示祖国疆域图、简介西沙群岛
师：同学们，在我国的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
今天老师就带领大家一起去领略西沙群岛那迷人的独特风光！
“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”师讲解“海防前哨”的意思
二、读词，整体感知
让我们用心地读读下面几组词，你能感受到什么？
海水五光十色，瑰丽无比
各种各样的珊瑚像绽开的花朵像分枝的鹿角
海参懒洋洋地蠕动大龙虾样子挺威武
各种各样的鱼多得数不清
贝壳颜色不一形状千奇百怪有趣的海龟四脚朝天
茂密的树林中栖息着各种海鸟
师：你从这些文字中感受到什么？
三、自由读课文，把握文路
同学们，让我们翻开书大声读读课文，找找哪句话写出了作者的真实感受？
引读中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
请同学们再次快速地读读课文，想想：课文写了西沙群岛的风景优美、物产丰富都例举了哪些地方？用“——”划出来。
交流
板书：海水海底海滩海岛
四、学习“海水”部分
师：来到西沙群岛，首先映入眼帘是浩瀚无边的大海（出示图片和文字）：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
1、请大家自由朗读这句描写海水的句子。
读了后，你觉得这里的海水怎么样？海水（五光十色，瑰丽无比）想：海面上到底有哪些颜色呢？划：描写颜色的词。
从而理解“五光十色”。
2、交流：哪位同学能用朗读来表现海水的色彩？指导感情朗读
3、这么美的文字，要是能把它背下来，那该多好啊！练习背诵
4、请同学欣赏大海图片
5、师引读：大海应该是湛蓝的，然而西沙群岛一带海水显出——（种种色彩）。
为什么会出现这么美丽的景象呢？
因为——（海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅），
所以——（从海面看，色彩也就不同了）
五、学习“海底”部分
师：让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找海底的生物吧！
指名读第三、四小节
1、想想海底都有什么呢，各是什么样儿的呢？
让我们来交流一下
2、出示板书：珊瑚各种各样
海参懒洋洋
大龙虾威武
鱼成群结队
课件展示珊瑚、海参、大龙虾图片（随机理解“懒洋洋、蠕动、威武”）
3、请同学们找到你最喜欢的一种生物，进行朗读练习。
自由读（先读正确，再读出味儿来）
指名朗读珊瑚的句子，海参——，大龙虾——
刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。
4、（出示文字）：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
指名学生练读文字，用心感受文字。
你感受到什么？
欣赏课件:海底鱼世界
谁能读出鱼之多，之美！指导学生感情朗读
师引读：西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！正像人们说的那样——（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）
这句话是什么意思呢？
指名说。
“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。
西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们自由的读读、背背再一次体会体会。
总结：
师：同学们，这节课我们领略了西沙群岛的独特风光，感受到了海水是如此五光十色，瑰丽无比，海底有如此多的物产，怪不得作者说——
读中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
下节课，我们还要去海滩和海岛上走一走，看一看，那里还有哪些物产和风景呢？板书：海滩？海岛？
六、布置课后作业：
课后把西沙群岛的美丽景象和海底的丰富物产讲给你的亲朋好友听。
【板书设计】：
富饶的西沙群岛
风景优美海面海水五光十色瑰丽无比
海底珊瑚各种各样
海参懒洋洋
物产丰富大龙虾威武
鱼成群结队
海滩？
海岛？。