高中语文2023高考三元思辨类作文立意指导(共16个主题)
高中语文2023高考复习三元思辨作文练习(共4个主题,附写作指导和参考范文)
班级考号姓名总分（过去现在未来）阅读下面的材料，根据要求写作文学家史铁生说：“我站在今天设想过去又幻想未来，过去和未来在今天随意交叉，因而过去和未来都刮着现在的风。
”革命先驱李大钊说：“无限的‘过去’都以‘现在’为归宿，无限的‘未来’都以‘现在'为渊源。
'过去' '未来'的中间，全仗有'现在'以成其连续，以成其永远，以成其无始无终的大实在。
一掣现在的份，无限的过去未来皆追相呼应。
”以上材料对我们颇具启示意义。
请以“过去、现在、未来”为话题，结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
班级考号姓名总分（适度、降噪、停顿和滋养）【2023年湖北省七市州高三年级三月联考】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）回顾2021年，我们取得了辉煌的成就，也在某种程度上存在内卷、倦怠、躺平的现象。
有学者认为：“我们是一个‘追赶超’型的国家。
中国人都是很勤奋的，改革开放以来的成就也是勤奋工作的结果。
我们完全赞成和鼓励努力工作、努力学习，同时，我们反对常态化的过度劳累。
”逃离倦怠，远离喧嚣，保持身心健康，追求个体生活的质量，需要关注四个关键词：适度、降噪、停顿和滋养。
外在的世界即便再嘈杂，我们还是应该把自己的人生安排得清爽明白。
以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请以上述关键词中任意两个为基础，结合生活实际，写一篇演讲稿，参加学校组织的“逃离倦怠，呼唤健康”主题演讲活动。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
班级考号姓名总分（顺境·逆境·绝境）阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）有人说：“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。
”人在逆境，唯有内心强大，方能越挫越勇、迎来峰回路转。
2024年高考语文思辨类作文写作指导3：三元思辨性“破圈、守圈、退圈”
2024届高考语文思辨性作文写作指导3：三元思辨性“破圈、守圈、退圈”作文话题+题目+素材运用+金句+范文展示原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）材料一：破圈，网络流行词，指某个人或他的作品突破某一个小的圈子，被更多的人接纳并认可。
后来引申到不限于人，事件和物品也可以破圈。
材料二：守圈，指守住自己的特定范围，不向外拓展。
有一些人，长期固守自己的一亩三分地，不断向内挖掘，而不是大肆对外扩张。
材料三：退圈，只退出一定的范围，收缩空间。
有些时候，人们出于集中精力、减少应酬等考虑，会不断退圈。
对于破圈、守圈和退圈，你有什么看法或感想？请结合材料，写一篇800字以上的作文。
范文展示破而立，守而固，退而专人生在世，必然会跟他人及周边环境产生联系，进入不同的群体，产生不一样的圈层。
随后，人们会在不同的圈层间辗转腾挪，伸缩变换。
在此期间，会出现破圈、守圈和退圈等行为。
凡人对此不以为意，然而智者无比慎重，会力争做到：破而立，守而固，退而专。
俗话说：“不破不立！”当我们视野、能力达到一定的程度，就可以突破原来的圈层，向外拓展。
这样的拓展，是走出自我舒适圈，到外面去开辟新天地。
这个过程可能十分艰难，会遭遇七七四十九劫，历经九九八十一难，然而最终的回报，也会无比丰厚。
从“乞丐”到“士兵”，再到“将领”“统帅”，朱元璋一生不断在破圈，吃过无数苦，遭过无数罪，然而也让自己的肉体、精神和灵魂不断升华，最终开国称孤，一统天下，造就了“乞丐皇帝传奇”。
我们的人生或许不会如此传奇，但当能力和视野足够时，也应该眼光“向外看”，脚步“往外走”，不断破圈。
如此，可以开辟新的空间，有效防止“内卷”，让人生辽阔高远！然而，就像弹簧不可能无限向外拉伸一样，人也不可能一直往外破圈。
毕竟，每个人的能力和视野，总有一定的限度，不可能一直提升。
等能力和视野不够时，应该及时扭转状态，从破圈转为守圈。
古人云：“守而必固。
”守圈就像守城，必须将有限的力量，合理分配，进而做到固若金汤，无法被攻克。
2023年高考语文三轮复习之模考作文13篇(作文题+立意参考+优秀范文)
2023年高考语文三轮复习之模考作文13篇（作文题+立意参考+优秀范文）一、材料作文1．阅读下面的材料，根据要求写作。
清代诗人袁枚在《随园诗话》中说，《九经》像是厅堂，《十七史》像是卧室，诸子百家诗文词像是书房花园。
厅堂卧室可以待宾客，书房花园可以养神娱乐，各得其所，各有其乐。
袁枚更提倡书应广读博览。
香菱急于学诗，想做个诗人。
黛玉给她建议“我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了”，然后再读李杜诗歌，“肚子里先有了这三个人作了底子……不愁不是诗翁了！”林黛玉则更强调专读精攻。
某校读书节要准备举办一场辩论会，辩题是“广读博览与专读精攻，对中学生来讲，哪一个更重要？”假如你被邀请参加该辩论会，请代表其中一方写一篇辩论稿，题目自拟，不少于800字。
【答案】例文：万卷？万遍？尊敬的各位评委老师、对方辩友：大家好！我是反方一辩，我方的观点是：专读精攻对中学生更加重要。
贵方倡导的广读博览有其合理之处，但存在相当大的弊端。
张老师的工作室(ID：PeterZhangEdu)万卷书山能否读得完？首先，中学生学习的主要特点是时间紧、任务重，对语数外等学科的学习已经给我们带来了很大的压力，我们又有多少时间去广泛阅读呢？当阅读成了一种任务，学习充满功利意味时，即使读再多的书也不会有太大的收获。
与其在万卷书山中苦苦攀登，倒不如另辟蹊径，悠然自得地游览几座“名山”。
读书破万卷收获何在？作为中学生，我们的心智仍不是很成熟，“三观”也正处于形成阶段，因此不同的书籍势必会对我们产生不一样的影响。
敢问：贵方如何界定哪些书该读？哪些书不该读？在短短的中学时光中，那种猪八戒吃人参果式的阅读，不仅无益于提升自己，而且可能会导致同学们的厌学情绪。
深度为何不能是广度？在这里我想问对方辩友一个问题：为什么要追求广度呢？深度为什么就不能是另一种广度呢？真正的好书是有深度的，其意蕴绝非我们一时能完全理解的。
一部经典的作品之所以能流传至今仍享有盛名，不仅是因为其内容如同老酒一般，在时光发酵下越发醇厚，更是因为作品本身包含了丰富的文化内涵。
2023届高考作文审题立意之思辨类+课件23张
● 对此，你有怎样的思考与认识？请结合生活实际，在主题班会上做一个发言。
作文审题立意 之
思辨性材料
一、何为思辨？
●思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。人和事物是具有 复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨 性的目标提供了客观上的条件。高考作文的思辨性材料往往是具 有“争议性”的，这里的“争议性”就是指站在哪个角度看都有 一定的道理。
●思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现，如新与旧，得与 失，拙与巧等等。审题时，找到题目或材料中的＂关系＂，才能 在表达上实现思辨，准确立意。
● 阅读下面的材料，根据要求写作。 ● 元末明初杰出的思想家、文学家刘基在《苦斋记》一文中写道：“乐与苦，
相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生 于乐，则乐与苦相去能几何哉！”
● 近代维新派代表人物梁启超在《最苦与最乐》一文中说：“大抵天下事从苦 中得来的乐才算真乐。”
● 以上材料对我们颇具启示意义。复兴中学高二年级近期要举行一次“读书交 流会”活动，请结合材料，写一篇“读书交流会”发言稿，体现你的感悟与 思考。
（1）互相矛盾：
● 例1：阅读下面材料，根据要求写作。
拙与巧互相矛盾
● 当今时代，崇尚“巧”的大有人在，如果再来倡导守“拙”，似乎已不合时 宜。但也有人认为，“巧思”有余而“拙力”不足是普遍性问题——“巧思” 指要有科学的谋划，严密的举措，解决好“怎么办，怎么干”的问题，“拙 力”则是恒心、毅力和韧劲，干事时总想“一击必杀”“一搏必胜”，这样 反而难以成大事、克险阻。
2023高考作文模拟主题写作：三元思辨“跟跑并跑领跑”“顺境逆境绝境”写作指导及范文
2023年高考语文作文思辨类作文写作全面指导（二十八）三元思辨“跟跑、并跑、领跑”“顺境·逆境·绝境”话题：跟跑、并跑、领跑阅读下面材料根据要求写作。
(60 分)“跟跑、并跑、领跑”是奔跑的不同姿态。
“跟跑”是指跟在别人后面跑，因其代表着相对落后而往往为人所排斥；“并跑”是与别人并行着跑，代表着齐头并进:“领跑”是冲在队伍的最前面，代表着暂时超越。
无论是国家的发展，还是个人的进步，都离不开从跟跑到并跑再到领跑的跨越。
唯有跟跑，才能并跑；唯有并跑，才能领跑。
作为青年学子，你对于“跟跑·并跑·领跑”有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
审题指导分析一材料共四句话。
第一句总起话题：“跟跑、并跑、领跑”是奔跑的不同姿态。
跑步是一项竞技运动，有隐喻意味，“奔跑的不同姿态”作为喻体，本体应与人或人类活动相关，指发展的不同状态。
第二句分说“跟跑、并跑、领跑”各自的涵义。
第一，“跟跑”是指跟在别人后面跑，因其代表着相对落后而往往为人所排斥。
“跟跑者”处于劣势，落后于人、被人排斥，对应人生的低谷时期或发展初期，此时内外压力考验着主体的心理韧劲，迈得过去，便进入新的发展阶段，开启新的篇章；迈不过去，则尝尽落败的苦楚，甚至沉沦。
第二，“并跑”是与别人并行着跑，代表着齐头并进。
能并行奔跑的主体须水平相当，以同样的步速向终点奔去。
“并跑者”既是战友，也是敌手，一方面奋斗路上互相鼓励陪伴，另一方面也在暗中较劲、互相给对方压力。
“并跑”相比“独跑”更不容易松懈，找到合适的并跑对象也是成功路上的关键步骤。
第三，“领跑”是冲在队伍的最前面，代表着暂时超越。
“领跑者”是强者，实力领先于同一赛场上其他人，因而能独领风骚，是夺冠的热门选手。
但注意材料说的是“暂时超越”，一时领先不代表一直领先，领跑之人若不能保持优势，或过早得意，极有可能被后来者赶超。
高中语文2023高考三元关系作文写作知识讲解(构思模板+新题)
高考三元关系作文写作1.作文题目：踏实跟跑，坚持并跑，勇敢领跑【适用主题】“跟跑”“并跑”与“领跑”文章速成模板1【开头】跟跑、并跑、领跑，是奔跑的不同姿态，也是人生奋斗的不同阶段。
新时代青年，于民族复兴的康庄大道上昂扬进取，自当踏实跟跑，坚持并跑，勇敢领跑，让自己跑得更稳，跑得更快，跑得更远。
“跟跑”体现着见贤思齐的虚心；“并跑”见证着拼搏过后的进步；“领跑”便是那勇于突破的无畏。
或许我们会经历跟跑的难熬，并跑的压力，但同时我们也在不断成长，不断超越，在构建自己和国家领跑的未来。
【主体语段】踏实跟跑，为自己蓄力，向着并跑的目标进发。
坚持并跑，熬过破茧前那漫长的痛苦，迎接领跑的曙光。
勇敢领跑，抓住时机促质变，享受超越的快感。
【结尾】“鼓荡激情扬征棹，一路轻舟乘东风。
”只要我们凝心神、聚力量，不动摇、不懈怠、不折腾，埋头苦干，我们就有可能在更多的领域抢占先机，站在世界“领跑”的位置上。
文章速成模板2标题：以三跑之态助一马当先【开头】人生就像一场无尽无休的马拉松，不同阶段的奔跑呈现不同姿态。
跟跑、并跑、领跑，不同姿态意蕴无穷。
你我之新时代青年理应在这场“以寡敌众”的竞争中所向披靡，为个人进步与国家发展祝添生命活力。
“跟跑”是指在别人后面跟着跑，是落后者的起步方针；“并跑”是与别人并行着跑，是前行者的蓄力途径；“领跑”则是冲在最前面，是争先者的跨越前行。
用跟跑起步，让并跑蓄力，以领跑跨越，以三跑之态，助一马当先。
【主体语段】用“跟跑”起步，虚心求知，行而不辍，为并跑积能，脚踏实地。
让“并跑”蓄力，齐头并进，调整步伐，为领跑蓄力，坚定不移。
以“领跑”跨越，加速超越，一马当先，在自我进步与国家复兴之路跨步前行。
【结尾】当然，跟跑、并跑、领跑不过是人生的阶段性状态，不必艳羡他人的遥遥领先，不必自卑于自己的默默跟跑。
人生是一场马拉松，我们永远都有机会改变现状，在落后时不气馁，在领先时不浮躁，我们定会在步步跨越中看到更美的风景。
高中语文2024届高考三元思辨作文写作指导
高考语文三元思辨作文写作指导一、三元思辨作文是什么三元思辨作文是近年高考语文作文的出题趋势，也是一种结构化的议论文写作方式，要求在题目给出的材料中提取出三个关键要素，并在此基础上确立一个明确的中心论点，通过对这三个关键要素的逻辑关系和内在联系进行深入思辨和剖析，从而形成有条理、有深度的议论文章。
这种作文形式不仅考察对单一问题的理解和论述能力，更考察其对多维度问题的综合分析和批判思考能力。
但是有题，就有解！在大量研究相关试题及推断可能的发展后大致可得出下列四种类型二、三元思辨作文的四种类型（一）三元对立关系三个关键词或要素间存在对立、矛盾或冲突。
例如，"理性、感性、行动"可分别代表不同的行为方式或思维模式。
（二）三元辩证关系三个关键词或要素间有相互依存、相互影响的关系。
例如，"自然、社会、人类"可分别代表不同的存在状态和互动关系。
（三）三元递进关系三个关键词或要素间存在逐层深入或发展演变的关系。
例如，"自我认知、自我提升、自我实现"可代表个人成长的不同阶段。
（四）三元平行关系三个关键词或要素间不存在明显的层次或对立关系，而是并列存在，共同构成某一整体。
例如，"家庭、学校、社会"可分别代表对个人成长有影响的不同环境。
三、三元思辨作文结构化分论点设置方案（一）对立关系在对立关系中，A、B、C三个要素间存在矛盾或冲突，分论点的设置应体现这种对立关系，并且提出协调或解决的方法。
1、结构化分论点设置方案：分论点一：A对C的影响分论点二：B对C的影响分论点三：A和B要平衡才能与C契合2、示例：设：题目是“理性、感性、行动”：分论点一：理性对行动的影响（理性使行动更具计划性和可预测性）分论点二：感性对行动的影响（感性使行动更有激情和动力）分论点三：理性与感性的平衡是有效行动的关键（只有理性与感性平衡，行动才会既有效率又有动力）（二）辩证关系在辩证关系中，A、B、C三个要素间相互依存，相互影响，分论点的设置应体现这种辩证关系，并揭示其内在联系。
2023高考作文模拟主题写作：三元思辨性“直道”“弯道”与“换道”审题指导及优秀范文
2023年高考语文作文思辨类作文写作全面指导（十八）三元思辨性“直道”“弯道”与“换道”审题指导及优秀范文2023届重庆市一中高三月考作文“直道、弯道、换道”导写及范文【原题呈现】重庆市一中2023届高三月考——利用“三道”，助力复兴阅读下面的材料，根据要求写作。
在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。
以上这三种途径，哪一种更具有启示意义？复兴中学组织了“复兴路上”主题征文大赛，请结合以上材料写一篇文章参赛，体现你的思考、权衡和选择。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】题目材料很简单！1分钟时间，你可以很轻松的抓到“元”！那就是：“直道”“弯道”“换道”，元之间有什么关系呢？我们用关键词定位法表格化的呈现“元”之间的关系比较【审题指导】这是一道任务驱动型作文题。
审读材料需要注意两个提示写作背景的地方，一是“在全面建设社会主义现代化国家的征程中”，二是征文主题“复兴路上”。
这就限定了写作内容，思考国家建设和中华民族伟大复兴征程中我们该如何去做。
其次需要理解“直道”“弯道”和“换道”的含义。
“直道”是指正面竞争，正面迎战，需要拼实力；如华为与爱立信、诺基亚、高通、三星等全球主流通信厂商同台竞技，在标准制定和产品研发中凭借强劲的实力，在5G市场的正面竞争中保持领先优势，实现“直道超车”。
“弯道”是指大家都不太擅长的地方，这个地方充满了危险和变数，但也充满了机遇和希望，如果做的好，很容易超越对手；但“弯道超车”有风险，需要很多储备工作，如要勇气、智慧、技术、之前的蓄势……“换道”也就是避开对方的实力，发挥我们的特长，实现另一个领域的超越。
也就是不能只盯着别人有的东西，要做别人没有做的东西。
不管是“直道”“弯道”还是“换道”，目的都是超越对手。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考三元思辨类
作文立意指导
1.格局·突破·认清自我
格局是根植于内心的道德修养，是登高遥望、拓展拓宽眼界的心境，更是“登高而自卑，行远而遐迩”的新思路。
持登高遥望的“格局”，方致人生新境界，自是如此。
破无形桎梏，在久久为功的突破中成就千秋伟业。
2.自律、规则、公平
自律，是遵守规则的前提：没有自律，规则就形同虚设，公平也就无从谈起。
规则，是社会实现公平的保障：唯有自觉遵守规则，才能实现社会公平公正。
由此观之，自律是遵守规则的前提，规则是实现公平的保障。
3.知识、汗水、成功
知识是成功的基础，知识成就梦想。
汗水是成功的前提，汗水铸就辉煌。
学好知识，努力拼搏，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。
4.中国·世界·我们
[题目]家国处处舞雩风，青春灼灼应节舞
[中心论点]身处剧变、巨变的大时代，生逢其时，作为当代青年的我们，应躬身入局，奋发有为，施展才华，有所作为，肩负使命，学会担当，努力实现自我价值，让青春与家国、世界同行。
受光于庭户见一堂，以青春之我，铸就青春中国。
受光于天下照四方。
以青春之我，拥抱美好世界。
5.速度•跨度•未来
[题目]秉速度，创跨度，赴未来
大道如砥，行者无疆。
时代楷模，默默付出，以速度创跨度。
问鼎苍穹、跨山越海……盛世中国，十年飞跃，中国跨度“当惊世界殊”。
却顾所来径，豪情满胸怀。
中国跨度描摹时代经纬，青年跨度绘就大写未来。
6.跟跑、并跑、领跑
[题目]跟跑并跑领跑，跨越再跨越
不惧跟跑，蓄能量。
踏实并跑，求突破。
自信领跑，不松懈。
7.俯视、仰视、平视
[题目]俯仰之间，平等相待
仰望星河，不必顶礼膜拜。
俯瞰大地，必须扎根泥土。
平视向前，不受视野局限。
8.高远、深远、平远
[题目]山有三远，人有三境
人生第一境乃为山脚下的仰视，初出茅庐时，当卑以自牧，恰如山水画中的高远之美。
人生第二境乃为群山中的平视，人生逆旅中，当不卑不亢，恰如山水画中的深远之美。
人生第三境乃为山巅上的俯视，登峰造极后，需开阔眼界，恰如山水画中的平远之美。
[结尾]山有三远而成岭成峰，人有三境而成人成才。
绘画视角的转换，也是人生境界的转换，愿我们都能领会画中哲学，重峦之外别有天。
9.顺境·逆境·绝境
[题目]顺境不骄，逆境不惧，绝境不慌
顺境不骄，志存高远，我辈青年志高远，大鹏展翅扶摇上。
逆境不惧，我辈当自强。
逆水行舟岸卷浪，奋楫笃行放光芒。
绝境不慌，我辈少年郎，敢叫日月再丈量。
10.生力、勠力、阻力
[题目]生力拓荒筚路蓝缕，戮力同心共克阻力
生力拓荒荜路蓝缕，克服万难以启山林，不畏惧重重阻力，用生力打开新天地。
戳力同心，团结所能团结的力量，携手共克阻力，集众智，谋群力，向伟大梦想步步进军。
生力辟新野，戮力创辉煌，无论在创业，进取还是追求卓越的路上，阻力总是如影随行，我们青年一代不能缺乏，荜路蓝缕，以启山林的不顾一切，进取勃发也不能单打独斗，蛮干硬干。
[结尾]生力与戮力，当成为对抗阻力的法宝，二力并重，二力并举，才能开辟新天地，共创新辉煌。
生力拓荒荜路蓝缕，戮力同心共克阻力。
11.见自己、见天地、见众生
[题目]小我存天地，立身为众生
木槿昔年，浮生未歇。
和光同尘，与时舒卷。
无关迟暮，不问翻覆。
[结尾]于眼界与鸿鹄之志中见自己，于奋斗与拼搏向上中见天地，于不忘初心砥砺前行中见众生，此诚为三见之实行。
12.灵感·创造·共享
[题目]善寻灵感敢创造，共享成果展未来
[中心论点]我辈应善寻灵感敢创造，共享科技成果，使人类未来光明且同归。
灵感蕴于精微处，须弥藏身芥子中。
灵感是创造与共享的前提，我侪应以如炬慧眼识之，激发创造灵感。
“创造”是连接“灵感”与“共享”两物的桥梁，以实际践履将灵感落色成图，为共享提供物质基础。
共享是前二者的成果体现与再升华，将灵感与创造之成就置于多元平台，在交融互鉴中迎来光明再发展前景。
[结尾]“悟道九万里，静观物中智。
”值此五四青年节，愿复兴中学之生皆能明灵感、创造、共享之理，展我青年光彩共创美好未来。
[题目]汲自然之巧思，发灵感，成创造，乐共享
[中心论点]中华民族伟大复兴的时代洪流中，吾辈青年当从自然界中汲取灵感，致力于民族科技创新，乐于与世界共享发展成果。
灵感是我们对自然的哲思与启发，源于我们对自然的好奇与敬畏，导向真实生活中的创造与共享。
灵感启发创造，创造需要共享。
自灵感获取到创造，自创新到共享，共同带动人类文明向前发展，共同谱写人类社会新篇章。
自灵感到创造再到共享的发展之路有其合理性和科学性，但这并不意味着放任抄袭、剽窃等现象的发生。
13.适度、降噪、停顿和滋养
[题目]素履以往，人生澄明
素履以往，人生澄明，是适度，是保持自我内心的安定。
“万物静观自得时，四时佳兴与人还。
”
素履以往，人生澄明，是滋养，是获得精神上的富足与充实。
“余则褞袍敝衣处其间，略无慕艳意。
”
逃离倦怠，呼唤健康决不是逃避责任，放弃理想与追求。
[结尾]旭日初升，其道大光，鹰隼试翼，浴火烽芒，让吾辈后浪携起手来，秉持“适度”，心怀“滋养”，素履以往，获澄明人生！
14.“从”“北”“化”
[题目]人生要经历三种境界才完美
第一种境界是“从”字的写法——两个“人”字相随。
第二种境界是“北”字的写法——两个“人”字相背。
随着年龄长大和阅历的丰富，我们逐渐来到了第三种境界，那就是“化”字的写法——那个“人”字转了过来。
[结尾]惟有臻及第三种境界的人，才会写出人生的“化”字，才会领略“也无风雨也无晴”的况味，才会拥有完美的人生。
“从”“北”“化”三个普通的汉字，蕴含的是人生的大智慧，绝不普通。
15.冲刀、切刀、布白
[题目]刻一枚人生的章
布白者，格局也，以“我”观物之“我”，即我于己、于人、于万物之体认。
篆刻是时间的艺术，冲刀也好，切刀也罢，终是一刀接一刀地刻；人生亦是如此，锦绣坦途也好，荆棘坎坷也罢，终是一程更一程地走。
（1）布白者，格局也，以“我”观物之“我”，即我于己、于人、于万物之体认；
（2）篆刻是时间的艺术，冲刀也好，切刀也罢，终是一刀接一刀地刻；人生亦是如此；
（3）篆刻亦是空间的艺术，横与纵、重与轻、粗与细、直与弯，刀刀不同，故下刀的手法各有其“用武之地”。
[题目]握好人生利刃，篆刻辉煌人生
欲篆刻出辉煌人生,需放眼全局，有布白般的精细安排。
欲篆刻出辉煌人生，需一气呵成如冲刀般地不拖泥带水。
云开见月明。
我们更应握好冲刀这把利刃去篆刻自己的辉煌人生。
16.骨气、立意、用笔
[题目]以“笔”写“意”，以“意”立“骨”
“立意”为肇始，“骨气”方荦然。
欲求“骨”傲然，功力落“笔”端。
笔底风云，意里乾坤，画中骨气。