新人教版小学六年级上册语文《语文园地二》课件
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起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗 和许多旗帜飘拂的声音。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满 心的愉快。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
书写提示
横幅的作品从上往下，署名在右下。 竖幅的作品从右往左 写，署名在左下角。
日积月累 鞠躬尽瘁，死而后已。——【三国】诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。——【三国】曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——【宋】李纲 位卑未敢忘忧国。——【宋】陆游
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的 蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐 步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭 炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一 个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐 齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一 色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队， 全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部 队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞 过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上 的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了 飞机的隆隆声。
这句话出自《宋史·李纲列传上》，意思是祖宗留 下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不 能让给别人。
日积月累
位卑未敢忘忧国。
这句话出自宋代陆游的《病起书怀》。意思是虽 然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。
本句出自诸葛亮的《后出师表》，意思是勤勤恳 恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。
日积月累
捐躯赴国难，视死忽如归。
本句出自三国时期曹植的《白马篇》，意思是为 了解除国难献身，把死亡看作回家一样。突出表现了 一种爱国情感。
日积月累
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
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为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的 敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险 要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝 玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副 班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的 满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使 出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧 的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在 崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
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最新部编人教版语文六年级上册第二单元《语文园地二》优质课件
国有难，我和我的战友们必定挺身而出，浴血战场。 2、敬爱的周*理把自己的毕生精力、全部心血无私地奉献给了中国
革命和中国人民，为我们树立了“鞠躬尽瘁，死而后已。”的光辉榜样， 赢得了全国人民的无限爱戴。
26
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
27
谢谢观看 !
2022/7/15
28
提高教学质量的措施 1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂 40分钟要质量。、 2、扎实进行语言训练，着重进行分段的训练，继续对学生的识字写字、积累词 汇和变换句式给予重视，掌握基本的表达方法。教学中保证学生有充分的朗读、默 读和做其他各种练习的时间，努力让全班学生人人参与训练。教师应严格要求，及 时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练 中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语 言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为 重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让 学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免平均使用力量。在进行阅读 重点训练时，要根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗
•••
和许多旗帜飘拂的声音。
•••
“只听见”反复运用起到了强调 的作用，突出了升旗鸣炮的时候“全 场肃静”。广大人民群众没有任何喧 哗。
9
新知讲解
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总
想高歌一曲，表示我满心的愉快。
•••
•••
革命和中国人民，为我们树立了“鞠躬尽瘁，死而后已。”的光辉榜样， 赢得了全国人民的无限爱戴。
26
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
27
谢谢观看 !
2022/7/15
28
提高教学质量的措施 1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂 40分钟要质量。、 2、扎实进行语言训练，着重进行分段的训练，继续对学生的识字写字、积累词 汇和变换句式给予重视，掌握基本的表达方法。教学中保证学生有充分的朗读、默 读和做其他各种练习的时间，努力让全班学生人人参与训练。教师应严格要求，及 时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练 中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语 言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为 重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让 学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免平均使用力量。在进行阅读 重点训练时，要根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗
•••
和许多旗帜飘拂的声音。
•••
“只听见”反复运用起到了强调 的作用，突出了升旗鸣炮的时候“全 场肃静”。广大人民群众没有任何喧 哗。
9
新知讲解
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总
想高歌一曲，表示我满心的愉快。
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部编人教版六年级语文上册《语文园地二》优质PPT课件
场面发生的 时间、地点、 环境
场面混乱， 人们惶恐不 安
苗苗：要写出气氛。无论什么场面，都会有气氛。例如，
庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有激烈紧张的气氛，送 别场面有难舍难分的气氛等等。
例如：
天灰蒙蒙的,又阴又冷。 长安街两旁的人行道上挤满了 男女老少。路那样长,人那样 多,向东望不见头,向西望不见 尾。人们臂上都缠着黑纱,胸 前都佩着白花,眼睛都望着周 总理的灵车将要开来的方向。
脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志
点
们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌 人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次
发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首
挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈
豪迈的口号声：
面
“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊
名师讲解
例句1中，“只听见”反复出现，写出了当时 会场的肃静和庄严。例句2中，“是那么”反复出 现，表达了作者内心的愉悦以及对草原美景的惊 叹！这两句都采用了“反复手法”，短时间内重 复使用某些词语，起到了强调某种意思、突出某 种情感的作用，同时还使文章语言充满了回环起 伏之美。
◎写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子， 仿照着写一写。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的 蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐 步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭 炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一 个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐 齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一 色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队， 全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部 队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞 过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上
人教版六年级语文上册《语文园地二》精美课件【最新】
1.张飞拍拍刘备的肩商量：“我家资财丰厚，不如我
们一起招募乡间勇士，怎么样？”
人物+动作
2.“我本是汉室宗亲，有心杀贼，可是我的力量太微
小了。”刘备无奈地低下头嘀咕着。
人物+神态+动作
3.“快来给我斟碗酒，我还要入城投军去！”关羽面
带红润，大摇大摆地走进来，威风凛凛地召唤酒保，
“动作快点。”
人物+神态+动作+心理
1.特定的时间
2.特定的地点 3.人物的活动
营造出特定的 气氛（场面）
4.总体的情况
前面我们提到的几点展开我们今天的交流 吧，请大家找出我们本单元课文中的场面描写。
开 特定的时间：十月一日
气氛
国 特定的地点：天安门广场
（场面）：
大 人物的活动：典礼、阅兵、群众游行
庄严
典 总体的情况：盛大、庄严、激动、
旗帜飘拂的声音。
句2中多了一个副词“只” 就对“听到”的内容进行 了限定，意思是除“炮 声”、旗帜飘拂的声音， 再无别的吵闹声，和前面 的“全场肃静”相吻合。
1.那里的天比别处的更可爱，空气 清鲜，天空明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
2.那里的天比别处的更可爱，空气
是. 那. 么. 清鲜，天空是. 那. 么.明朗，
曹植（192——232），字子建，魏武帝曹 操之子，三国时著名文学家，建安文学代表人 物。与父兄曹操、曹合称为“三曹”。
开拓的国土 应当 拼命
祖宗疆土，当以死守，
不可以尺寸与人。
让给
译文：祖宗开创的国土，应当誓死捍卫，一点 也不给别人。
——李纲
译文：祖宗留下来的土地，我们无论如何也要拼死守住， 即使是一寸土地也不能轻易让给别人。
六年级上册语文课件-语文园地二人教(部编版) (共18张PPT)
语文园地
词句段运用
◎读句子，注意加线的部分，说说这样写 的好处。
语文园地
◆起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和 许多旗帜飘拂的声音。
◆那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心 的愉快。 用上画横线的词语，使句子表达得更加形象具体。
语文园地
词句段运用
◎写人物说话时， 可以不用“说”来表 达。读句子，仿照着写一写。
语文园地
◆清明节前的一个晚上，我又漫步在广场 上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”。
◆“我还有作业没完成，不能和你一起去 玩了。”我婉言谢绝了伙◆ 伴的邀请。
这两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了 “说”。我还想到了“谈论、讲解、窃窃私语……
语文园地
我的积累
◆忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一 下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵： “袁静，你怎么还不回家呢？”
◆我对着话筒回答：“我是你的新朋友 呀！”
语文园地
书写提示
◎注意行款整齐，布局合理。 ◎书写要正确，不出现错别字和不规范的汉 字。 ◎养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
语文园地
语文园地
◆ “既然这样，你以后再也不要来找 我玩了!”话一出口，我就后悔了。
◆妈妈俯下身子盯◆着我的眼睛，一脸焦 急:“你的眼睛怎么肿了?”
也可以不用与“说“有关的词语……
语文园地
◆这时小亮发话了：“老师，对不起， 是我不小心踢坏了玻璃……”
◆我就像发怒的狮◆子冲母亲吼道：“我 不体谅吗，我体谅时你们怎么看不见，你和 爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受。”
语文园地
交流
◆平时的阅读中，你是否也读到过这 样的场面描写?在自己的习作中，你 是怎样写场面的?和同学交流。
部编人教版六年级上册语文教学课件 语文园地二
读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔 月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的 孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看 来，多了解一些传统文化知识，对我们学 习古诗词很有帮助。
说发现： 读了交流平台，我知道了一些学习古诗
的方法：一是遇到不理解的字词可以借助注 释理解；二是带着想象去读有画面感的诗句， 体会诗歌的美；三是多了解一些传统文化知 识，也有助于理解古诗词的意思。
体会。如，我读到“一水护田将绿绕，两山 排闼送青来”时，我的脑海中浮现出了青__山__ 绿__水___（填四字词语）的景象，我很享受这 种阅读方法。
演练台：
3. 文学常识对我们理解古诗词也有很大的帮 助，如，我读“同到牵牛织女家”这句诗 时，会想到《牛__郎__织__女__》的故事，能更好 地理解整首诗要表达的意思。
部编人教版六年级上册语文教学课件 语文园地六
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
语文园地六
读古诗词的时候，遇到 不理解的字词，可以借助注 释理解。
有画面感的诗句，可以通过想象来体 会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山 郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南 春天的美丽景象。带着这样的想象读，让 我体会到了诗歌的美。
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花 草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城 市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和 贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二 氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表 面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
说特点：
这段话抓住第一句的“为了”和第四句的“因 为”，“为了”是说明目的，“因为”是解释原因。 把握住第二句这个关键句承前启后的作用，体会把 花草树木比作“绿色卫士”“城市之肺”是形象和 贴切的。从而通过抓住关键句，把握了这段话要表 达的观点——树木花草是城市的“绿色卫土”。
部编人教版六年级上册语文 语文园地二 教学课件
第六页，共二十二页。
词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
◇起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其
···
···
他许多旗帜飘拂的声音。
反复使用“只听见”一词，强调了会场的肃静，突出了人民群众 对升国旗仪式的尊重。
第七页，共二十二页。
◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜,天空是那么明朗,
第十八页，共二十二页。源自日积月累◆提示：这些都是关于“爱国”的名言。 ◎鞠躬尽瘁，死而后已。 ——[三国]诸葛亮
释义：这句话出自《后出师表》。指小心谨慎，贡献出全部精
力，到死为止。鞠躬：弯着身子。瘁：劳苦。
◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——[三国]曹植 释义：选自《白马篇》。为国家解危难奋勇献身，把死亡看
第十五页，共二十二页。
◆书写指导：
参加书写作品展览，对于我们来说是一次提高书写能力的好机会。要 想创作出令人满意的作品，我们应该注意以下几点：
1.要学会正确地安排一段文字的行款和布局，做到行款整齐、布局合理
，每个字尽量写匀称。
第十六页，共二十二页。
2.书写要正确、规范，不出现错别字和不规范的汉字。 3.养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。先写出小样，看看
“_______鞠__躬__尽_，瘁________死__而_”后。已
2.每当中华民族陷入生死存亡的危急关头，总有无数爱国志士义无反
顾地挺身而出，他们“___________捐__躯_，赴_国___难_________视”死，忽如归 用自己的热血和生命谱写出一首首舍生取义的正义之歌。
3.中国领土虽大，但没有一寸是多余的，就像宋朝抗金英雄李纲所 言：“________祖__宗__疆___土__，__当__以___死__守__，__不___可__以__尺__寸。”与人
词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
◇起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其
···
···
他许多旗帜飘拂的声音。
反复使用“只听见”一词，强调了会场的肃静，突出了人民群众 对升国旗仪式的尊重。
第七页，共二十二页。
◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜,天空是那么明朗,
第十八页，共二十二页。源自日积月累◆提示：这些都是关于“爱国”的名言。 ◎鞠躬尽瘁，死而后已。 ——[三国]诸葛亮
释义：这句话出自《后出师表》。指小心谨慎，贡献出全部精
力，到死为止。鞠躬：弯着身子。瘁：劳苦。
◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——[三国]曹植 释义：选自《白马篇》。为国家解危难奋勇献身，把死亡看
第十五页，共二十二页。
◆书写指导：
参加书写作品展览，对于我们来说是一次提高书写能力的好机会。要 想创作出令人满意的作品，我们应该注意以下几点：
1.要学会正确地安排一段文字的行款和布局，做到行款整齐、布局合理
，每个字尽量写匀称。
第十六页，共二十二页。
2.书写要正确、规范，不出现错别字和不规范的汉字。 3.养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。先写出小样，看看
“_______鞠__躬__尽_，瘁________死__而_”后。已
2.每当中华民族陷入生死存亡的危急关头，总有无数爱国志士义无反
顾地挺身而出，他们“___________捐__躯_，赴_国___难_________视”死，忽如归 用自己的热血和生命谱写出一首首舍生取义的正义之歌。
3.中国领土虽大，但没有一寸是多余的，就像宋朝抗金英雄李纲所 言：“________祖__宗__疆___土__，__当__以___死__守__，__不___可__以__尺__寸。”与人
最新部编人教版六年级语文上册《语文园地二》教学课件
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起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗 和许多旗帜飘拂的声音。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心 的愉快。
书写提示
横幅的作品从上往下，署名在右下。 竖幅的作品从右往左 写，署名在左下角。
日积月累 鞠躬尽瘁，死而后已。——【三国】诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。——【三国】曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——【宋】李纲 位卑未敢忘忧国。——【宋】陆游
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
这句话出自《宋史·李纲列传上》，意思是祖宗留下 来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让 给别人。
日积月累
位卑未敢忘忧国。
这句话出自宋代陆游的《病起书怀》。意思是虽然 自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。
本句出自诸葛亮的《后出师表》，意思是勤勤恳恳， 竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。
日积月累
捐躯赴国难，视死忽如归。
本句出自三国时期曹植的《白马篇》，意思是为了 解除国难献身，把死亡看作回家一样。突出表现了守，不可以尺寸与人。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的 蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐 步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭 炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一 个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐 齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一 色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队， 全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部 队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞 过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上 的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了 飞机的隆隆声。
六年级上册语文课件-语文园地二人教(部编版) (共18张PPT)_11-15
◆◆这时小亮发话了：“老师，对不起，
是我不小心踢坏了玻璃……”
◆我就像发怒的狮子冲母亲吼道：“我
不体谅吗，我体谅时你们怎么看不见，你和
爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受。
”
我的积累
◆忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一
下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“袁静，你怎么还不回家呢？”
◆我对着话筒回答：“我是你的新朋友
呀！”
书写提示
◎注意行款整齐，布局合理。
◎书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。
◎养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
日积月累
◎鞠躬尽瘁，死而后已。
——[三国]诸葛亮这句话的意思是表示忠心谨慎，竭尽
全力效劳，一直到死为止。
语文园地
最后，还是掉进了陷阶。
”说着，她把胡萝卜放在健太面前的椅子上。
有时，它看到天鹅振翅高飞，高声呜叫，自在地翱翔于天空中，再看看自己很对不起人的形象，心里就浮想联翩。
火币
哭什么呢?”老鹰不解地问道。
您瞧，它们在这些又粗又直的乔木之间轻盈敏捷地攀援，时而跃上，时而落下，不时还会扯住一很藤蔓，荡到另一棵大树的树杈上去小憩片刻。
，“老奶奶，我在这儿。
人教部编版六年级语文上册《语文园地二》优质课件(共69张PPT)
我分享，我积累。 (1)我觉得要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全
一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事， 然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。 (2)我觉得描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神 态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起 写，才能更好地烘托环境气氛。
至少把其中的一次 猜测过程写具体。
2.提示开头句。（开头：今天，老 师带领我们开展了“猜一猜”的活动。 他先请四位同学为我们做提示……） 四、习作反馈。
五、课堂小结。
针对大家共同 参与的这次游戏， 我们一起学习了记 一次游戏的写作的 基本思路，相信大 家现在已经有了写
六、习作例文。
跳大绳比赛
光阴似箭，日月如梭，一年一度的体育 节又到了，我们学校的跳大绳比赛也在今天 下午拉开了序幕。
读一读，找规律。
点拨：写人物说话时，可以不用“说”来表达。这两个 句子分别用“赞叹“婉言谢绝”代替了说”。我还想到 了“谈论讲解，窃窃私语”，也可以不用与“说”有关 的词语。
练一练，学运用。
读一读，仿照句子写一写。
读一读
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上， 忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”。
3.书写提示。
1.请欣赏书写作品。
2.我们也来试着写一写，举办一次书写
作品展览。
学习书法作品， 明确书写要求：
◇注意行款整齐，布局合理。 ◇书写要正确，不出现错别 字和不规范的汉字。 ◇养成自我检视的习惯，不 断提高书写水平。
3.选择喜欢的文段进行书写。 4.展览作品，评出优秀书法作品。
4.日积月累。
⑵“我还有作业没完成，不能跟 你一起去玩了。”我婉言谢绝了 伙伴的邀请。（提示语在后。）
六年级上册语文课件 语文园地二 人教部编版(共19张PPT)
竖行排列多用于古诗词的书写，书写 时要从左至右写，题目居中，诗句对齐， 结尾注明诗歌作者和书写者。
横行排列多用于句子、段落的书写。 开头要空两格，落款要另起一行，在右下 方书写，注明摘自何处和书写者。
观察两幅作品，你发现 有什么不同之处？
板块一：书写提示
再次观察并讨论：无论竖排还是 横排，书写时都要注意的是什么？
板块二：词句段运用
你还知道哪些表示“说”的词语？
表示“说的词语”如：谈论、讲解、议论、辩解、 鼓动、喃喃、唠叨、呵斥、嘟囔、窃窃私语、叽 叽喳喳、罗里吧嗦、絮絮叨叨、单刀直入、一语 中的，等等。
板块二：词句段运用
如果不用“说”的词语，还可以怎样表示“说”？ ◎“以后再也不和你玩了！”他瞪了我一眼。 ◎妈妈敲了一下我的脑袋：“你的作业写完了没有？ 钢琴还没有练吧？”
板块一：书写提示
注意事项
◎注意行款整齐，布局合理。 ◎书写要正确，不写错别字和不规范的 汉字。 ◎养成自我检视的习惯，不断提高书写 水平。
板块二：日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。——【三国】诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。——【三国】曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——【宋】李纲 位卑敢忘忧国。——【宋】陆游
◎那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。
板块二：词句段运用
◎清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹： “多好啊！”
◎“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的 邀请。
◎“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就后悔了。 ◎妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
请仿照着这几个例句写一写。
横行排列多用于句子、段落的书写。 开头要空两格，落款要另起一行，在右下 方书写，注明摘自何处和书写者。
观察两幅作品，你发现 有什么不同之处？
板块一：书写提示
再次观察并讨论：无论竖排还是 横排，书写时都要注意的是什么？
板块二：词句段运用
你还知道哪些表示“说”的词语？
表示“说的词语”如：谈论、讲解、议论、辩解、 鼓动、喃喃、唠叨、呵斥、嘟囔、窃窃私语、叽 叽喳喳、罗里吧嗦、絮絮叨叨、单刀直入、一语 中的，等等。
板块二：词句段运用
如果不用“说”的词语，还可以怎样表示“说”？ ◎“以后再也不和你玩了！”他瞪了我一眼。 ◎妈妈敲了一下我的脑袋：“你的作业写完了没有？ 钢琴还没有练吧？”
板块一：书写提示
注意事项
◎注意行款整齐，布局合理。 ◎书写要正确，不写错别字和不规范的 汉字。 ◎养成自我检视的习惯，不断提高书写 水平。
板块二：日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。——【三国】诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。——【三国】曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——【宋】李纲 位卑敢忘忧国。——【宋】陆游
◎那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。
板块二：词句段运用
◎清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹： “多好啊！”
◎“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的 邀请。
◎“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就后悔了。 ◎妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
请仿照着这几个例句写一写。