河流侵蚀地貌
河流的侵蚀地貌教案
4.3 河流的侵蚀地貌教学设计◆课程题目：高一地理人教版必修一第四章第三节，河流地貌的发育（人教版高中地理第一册上第77页——81页）◆课标解读课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
课标分析：该标准的行为条件是“结合”，对学生达到要求所采用的方法进行了限定，即要通过实际例子来实现；该标准的行为动词是“分析”，属于理解层面的要求，即要求学生能够理解造成地表形态变化的各种外力因素。
教材相关的教学要求：以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态的影响；认识河流侵蚀地貌的形成与发展过程，与其相应的地表形态。
教学时要注意与本地地质、地貌、水文相结合，增强学生的感性认识，并培养学生理论联系实际并能解决问题的能力。
教材分析教材简单介绍了河流侵蚀作用与其类型，然后较为详细的阐述了河谷地貌的发育，随后设计的“活动”，目的是让学生运用学过的河流侵蚀地貌的知识，对张家界的河谷形成过程进行简单的分析，让学生将课堂上学到的东西用到实践中去，达到学以致用的效果，这也是地理学以致用的一个体现。
◆学情分析通过前面的学习，学生已具备基本的读图能力以与从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于知识面还不够宽等原因，对某些知识如河流侵蚀的三种方式在理解时还有一定的困难，分析较深层次问题的能力还有待进一步提高。
三维教学目标知识与技能：1. 列举出流水侵蚀作用的三种形式并说明其对地表形态的影响。
2. 说出河谷地貌的发育过程过程与其特点。
过程与方法：1．通过老师在黑板上的版图与其讲解让学生了解流水侵蚀的三种形式以与分别对地表形态形成的影响；2．通过阅读河谷的演变过程示意图，分析不同河段侵蚀作用与河道特征的差异。
情感、态度与价值观：1．树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点；2．进一步形成积极参与教学活动，主动与他人合作交流的学习习惯。
◆教学重点：河谷的演变过程与其特征◆教学难点：河谷的演变过程与其特征◆教学方法：课件辅助教学法、探究式教学法◆教学用具：多媒体◆教学用时：15-20◆教学过程：师：河流流经弯道时，水质点做曲线运动产生离心力。
河流侵蚀地貌
向两岸侵蚀
拓宽
形状
V形
U形
河流把河道两岸的岩石冲走。 侧蚀使河谷 展宽。
河流把河床上的岩石沖走。 下蚀使河谷 加深 。
类型 侵 蚀 作 用 的 形 式
溯源 侵蚀
方向
向河流 源头 垂直于 地面 垂直于 两侧河岸
对河谷 的影响
向源头方向伸长
下蚀
向纵深方向发展 （河床加深） 向横向发展 （谷底展宽， 谷坡后退） Nhomakorabea侧蚀
河谷地貌形成过程
初期
沟 V 谷 地下水 字 加 形 侧 深 蚀 河 补给 和 谷 延 长 成熟期
沟 降水、 沟 冰雪 谷 下蚀 融水 流 溯源 谷 汇聚 水 侵蚀
出 槽 现 侵蚀 形 河 堆积 河 湾 谷
河流的侵蚀地貌—----河谷 阶段 初期 上游 中期 中游 后期 下游
图例 侵 蚀 方 向 、 影 响
向下、源头侵蚀 向两岸侵蚀 凹岸侵蚀、 加深和延长 凸岸堆积 拓宽
河口冲积岛
河流的堆积地貌
河流的侵蚀地貌
1.形成:
河流在流动过程中,会破坏并掀 起地表的物质,形成侵蚀地貌。
2.形式：
河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下 蚀、侧蚀共同作用形成的。
河流侵蚀作用的三个方向
溯源侵蚀 下蚀 侧蚀
河源背后的松散岩石被 冲走。 河源向 后退（后退/前进） 河谷的长度 增加。
河流袭夺形成的地貌特征
河流袭夺形成的地貌特征一、引言河流是地球表面最重要的自然力量之一，它们在地球表面形成了许多独特的地貌特征。
其中，河流侵蚀和沉积作用形成的地貌特征是最为显著的。
本文将主要探讨河流侵蚀作用所形成的地貌特征。
二、河流侵蚀作用河流侵蚀作用是指水流通过撞击、冲击、磨蚀等方式对岩石和土壤进行剥蚀，从而改变了地表形态。
这种作用可以分为两种类型：垂直侵蚀和横向侵蚀。
1. 垂直侵蚀垂直侵蚀是指水流通过撞击、冲击等方式对岩石进行剥离和破碎，从而使得河床不断下降。
这种作用在山区尤其明显，因为山区地势陡峭，水流冲刷力强。
随着时间的推移，垂直侵蚀会逐渐形成以下几种地貌特征：（1）V字谷：V字谷是指由于水流不断削减山谷底部而形成的一种狭长的、V形的沟谷。
这种地貌特征在山区尤其常见。
（2）峡谷：峡谷是指由于水流不断侵蚀而形成的一种深而窄的沟谷。
这种地貌特征在山区尤其常见，有时候会形成非常壮观的景象。
（3）峰林：峰林是指由于水流不断侵蚀而形成的一种尖锐、陡峭的山脉。
这种地貌特征在高山地区尤其常见。
2. 横向侵蚀横向侵蚀是指水流通过磨蚀和冲击等方式对岩石进行削减和移动，从而改变了河道宽度和深度。
这种作用在平原地区尤其明显，因为平原地区土壤松软，水流冲刷力强。
随着时间的推移，横向侵蚀会逐渐形成以下几种地貌特征：（1）河床平原：河床平原是指由于水流不断削减河岸而形成的一片平坦开阔的土地。
这种地貌特征在平原地区尤其常见。
（2）河漫滩：河漫滩是指由于水流不断冲击和沉积而形成的一片宽阔的土地。
这种地貌特征在平原地区尤其常见。
（3）冲积扇：冲积扇是指由于水流不断冲刷和沉积而形成的一片三角形的土地。
这种地貌特征在山区和平原地区均可见到。
三、结论综上所述，河流侵蚀作用所形成的地貌特征非常丰富多样，其中最为显著的是V字谷、峡谷、峰林、河床平原、河漫滩和冲积扇等。
这些特征不仅美丽壮观，而且对人类社会具有重要的经济价值和科学研究意义。
因此，我们应该更加重视并保护好这些宝贵的自然资源。
高中地理：河流地貌的几大类型
高中地理：河流地貌的几大类型按河流作用划分，分为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌两类。
河流侵蚀地貌主要包括河床侵蚀地貌、侵蚀阶地、谷坡等，河流堆积地貌主要包括河床堆积地貌、河漫滩、堆积阶地、冲积平原、三角洲，以及大多数河口地貌。
按河流作用划分，分为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌两类。
河流侵蚀地貌主要包括河床侵蚀地貌、侵蚀阶地、谷坡等，河流堆积地貌主要包括河床堆积地貌、河漫滩、堆积阶地、冲积平原、三角洲，以及大多数河口地貌。
山区聚落多分布在洪积扇、冲积扇和河漫滩平原〔或分布于山前，或沿河流开展〕，多呈带状。
平原地区聚落分布最为密集，或沿河开展，或沿海岸开展。
河网较密的平原地区，聚落多沿河流呈带状分布，如我国南方聚落分布；河流
较少的平原开阔地区，聚落多呈团块状分布，如我国北方聚落分布。
流水流的作用。
河流水流是线状水流,从时间上分为常年性水流和暂时性水流;从水流构造上那么分为层流〔流动的水质点彼此平行，并保持恒定的速率和方向〕和紊流(流动的水质点呈不规那么运动,其速率和方向不断变化),以及环流〔水质点在横向上构成一个个环状向前的水流〕和旋涡流〔水质点围绕一个公共轴呈螺旋状水流〕。
无论哪种水流均能进展侵蚀、搬运和堆积作用。
人教版高中地理必修一教案：4.3河流侵蚀地貌教学设计
6.总结与反思：对本章节内容进行总结，引导学生认识到保护河流侵蚀地貌的重要性。
7.课后作业：布置与河流侵蚀地貌相关的练习题，巩固所学知识。
8.教学评价：通过课堂表现、实践活动、课后作业等方式，全面评价学生的学习效果。
二、学情分析
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将采用情境创设法，通过展示我国著名河流侵蚀地貌的图片和视频资料，引导学生关注河流侵蚀地貌的壮观景象，激发学生的学习兴趣。
1.展示长江三峡、黄河壶口瀑布等河流侵蚀地貌的图片，让学生初步了解河流侵蚀地貌的形态特点。
2.播放关于河流侵蚀地貌形成的科普视频，引导学生思考河流侵蚀地貌是如何形成的。
2.学生在空间思维和分析能力方面发展不均衡，部分学生对地图、遥感影像等资料的阅读和解读能力较弱。教学中应注重培养这部分学生的空间想象能力和数据分析能力。
3.学生在团队合作和沟通表达能力方面有待提高。教学中，通过小组讨论、实践活动等形式，引导学生积极参与，提高他们的团队协作能力和沟通表达能力。
4.针对不同学生的学习特点和能力水平，教师应采用分层教学策略，关注每个学生的成长和发展，使他们在原有基础上得到提高。
3.分析河流侵蚀地貌的特点，如动态变化、地域差异等，以及河流侵蚀地貌对地理环境的影响。
4.结合实例，讲解人类活动对河流侵蚀地貌的影响，引导学生关注环境保护。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生针对课堂所学内容展开讨论，培养学生合作学习和问题解决能力。
1.将学生分成若干小组，每组选取一个河流侵蚀地貌案例进行分析。
4.培养学生的科学精神，使学生具备严谨、客观、求实的学术态度。
河流地貌的发育PPT课件
形成洪积～冲积平原
由粗到细
凹岸侵蚀，凸岸堆积→水下堆积体 漫滩→河流改道，河漫滩被废弃 形成河漫滩平原
河 连接 地势平坦、宽广
多呈三角形，地势 人 海 处 水 下 坡 度 平 缓 ， 河 水 流 速 减 慢 平坦，河网稠密， 泥沙堆积→三角洲→相连形成三角洲平原 河道由分汊顶点向
海洋方向呈放射状
二、河流地貌对聚落的影响
__
(4) 河流的下游常常造成什么堆积地形 ? _冲__积__平__原__、_河__口__三__角__洲_____ 其成因和特征如何 ?
_它_们__是__河__流_带__来__的__泥__沙__, _在_流__速__减__缓__的__情__况_下__以__及__海__潮_的__顶__托__下_泥__沙__沉__积__形_成__的__,______ _其_地__形__特__征_是__地__势__低__平__, _河_汉__纵横交错
侵蚀类型 下蚀
溯源侵蚀 侧蚀
概念
对河流的影响
垂直地面的侵蚀 向河流源头方向的侵蚀 垂直于两侧河岸的侵蚀
使河床加深，河谷 向纵的方向发展
使河谷不断向 源头方向伸长
河谷展宽，谷坡后退， 河流向河谷向发展。
（2）对河流的影ห้องสมุดไป่ตู้：河谷的演变
①初期： 降水、冰 沟谷 雪融水汇聚
下蚀
沟谷流水 溯源侵蚀
沟谷加深和延长 地下水补给
(3)小岛 D 因泥沙不断堆积而扩大 , 最终将与河流的哪岸相连 ?与__北__岸_相__连______
为什么 ?____因_为__该__河__位__于_北__半__球__,_河__水__在_流__动__过__程_ 中 , 受地转偏向力的影响 , ___
向右偏转 ; 因而南岸侵蚀 , 北岸则泥沙堆积
河流地貌 知识点 高三
河流地貌知识点高三高三河流地貌知识点【引言】河流地貌是地球表面的一种自然景观，是由水流的侵蚀和沉积作用形成的。
高三地理课程中，学生需要了解河流地貌的形成过程、特征以及与人类活动的关系。
本文将从这几个方面展开，帮助学生更好地理解河流地貌知识点。
【一、河流地貌的形成过程】河流地貌的形成过程主要包括侵蚀和沉积两个阶段。
1. 侵蚀阶段：河流在山地或高原上发源，水流受重力作用向低处流动，通过对地表岩石的侵蚀，逐渐形成河谷。
河流的侵蚀作用主要包括冲刷、切割和溶蚀。
冲刷是指河水冲击地表岩石，使其破碎和移动；切割是指河水通过冲刷作用，将河床不断切割深化；溶蚀是指河水溶解地表岩石中的溶解性矿物质，使其消失。
2. 沉积阶段：河流在下游平原地区速度减慢，携带的物质开始沉积。
河流的沉积作用主要包括物质沉积和地貌沉积。
物质沉积是指河水携带的沉积物在河床中沉积，形成河床沉积物；地貌沉积是指河流在平原地区形成河漫滩和三角洲等地貌。
【二、河流地貌的特征】河流地貌具有以下几个特征。
1. 河谷：河流侵蚀形成的河谷呈V字形，两岸陡峭。
河谷的特征包括谷底、谷壁和谷缘。
谷底是指河床，通常为岩石或沉积物覆盖；谷壁是指河谷两侧的陡峭岩壁；谷缘是指河谷两侧平坦的地形。
2. 河流曲折：河流在流动过程中，由于地质构造和地貌条件的影响，会出现弯曲、回流等现象，形成曲折的河道。
河流曲折的程度与地质构造、河流流量等因素相关。
3. 河口：河流注入海洋或湖泊时，形成的开口处称为河口。
河口的特征包括宽阔平缓、水势平稳、沉积物丰富等。
4. 河漫滩：河流在平原地区沉积物沉积形成的广阔平原称为河漫滩。
河漫滩的特征包括平坦、肥沃、水源丰富等。
【三、河流地貌与人类活动的关系】河流地貌对人类活动具有重要的影响。
1. 农业利用：河漫滩的平坦和肥沃特征使其成为农业生产的理想区域。
许多农田都分布在河流附近，利用河流的水源进行灌溉，提高农作物产量。
2. 水资源利用：河流是人类生活和工业生产的重要水源。
河流侵蚀地貌与堆积地貌 的形成原理
河流侵蚀地貌与堆积地貌的形成原理河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成原理如下：
1.河流侵蚀地貌：在河流的流动过程中，会破坏和搬运地表物质，从而形成侵蚀地貌。
这种侵蚀作用是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。
溯源侵蚀是指河水从上游向下游流动过程中，由于河水的冲刷作用，使得河床逐渐降低，进而侵蚀河岸，使河流向上游源头延伸。
下蚀是指河水对河床底部的冲刷作用，使河床逐渐降低，加深河流的纵剖面。
侧蚀则是指河水对河岸的冲刷作用，使河岸逐渐崩塌后退，拓宽河流的横剖面。
这些侵蚀作用在不同河段、不同时期的过程有明显差异，从而形成了各种侵蚀地貌，如河谷等。
2.河流堆积地貌：被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下，会沉积下来，形成堆积地貌。
这些堆积地貌主要包括冲积扇、河漫滩和三角洲。
冲积扇通常出现在河流出山口处，由于河流流速减缓，携带的泥沙沉积形成扇形地貌。
河漫滩则出现在河流中下游地区，由于河流下蚀作用减弱，侧蚀作用加强，河流凹岸侵蚀，凸岸堆积形成水下堆积体，在枯水期露出水面形成河漫滩。
三角洲则出现在河流入
海口的海滨地区，由于河流流速极缓，携带的泥沙堆积在河口前方，加上海水顶托作用，形成三角洲。
总的来说，河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成原理与河流的侵蚀和堆积作用密切相关。
这些地貌的形成过程不仅受到河流自身特性的影响，还受到地质、气候、植被等多种因素的共同作用。
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现在位置
一万年后
情境2：经过了两天的航行，游船进入了长江的中游河段（图 中B处）。小明向前方望去，只见长江此时犹如一条弯曲的巨 龙。
A B
C
A
B
思考讨论：图中A、B两点哪个地方更适合建货运码头，并
请说明理由。
情境3：不知不觉间就到了下游（图中C处）。小明向河岸望去， 只见一片开阔平坦的景象，还可以看到远处几乎消失在地面的 轮船，不禁让人想起李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” 的诗句。 思考：在长江下游地区河床横断面的形态应该与下列哪幅图 相适应？
√
B．①—b，②—a，③—c
D．①—c，②—a，③—b
）
拓展训练：
以小组为单位，收集风力、冰川以及海浪作用下形成的
地貌景观图片或其它形式材料，并分析其特点及简单说明 其形成过程，在下一节课中进行汇报和讨论。
思维导图:
河 流 的 侵 蚀 地 貌
河段 侵蚀
作用
上游
（下蚀、
C
甲 乙
√
丙
A
B
达标检测:
读图，比较图中河流a，b，c三处的位置与三幅断面图，回答问题。
小题1:河流位置与断面对应关系正确的是（ A．①—a，②—b，③—c
）
C．①—c，②—b，③—a
√
小题2:与河流位置a，b，c对应的外力作用分别是（ A．侵蚀，搬运，沉积 C．沉积，搬运，侵蚀 B．侵蚀，沉积，搬运 D．搬运，沉积，侵蚀
外力作用图片欣赏
第三节 河流侵蚀地貌
学习目标：
1．学生能说出河流侵蚀的主要类型；
2．学生能结合实例，理解在河流的不同阶段和不同河段，河
谷受到的侵蚀作用及河谷形态特征的差异；
一、自主学习篇
读图4.17河谷的演变，归纳河流的侵蚀类型及河谷的发育特点。
发育阶段 外力作用 河谷形态
初期（图a）
下蚀和溯源侵蚀 下蚀减弱，
C
A
B
思考：
1．虎跳峡这种地貌形成与什么外力作用有关？ 流水的侵蚀作用 2．在这种外力作用下，虎跳峡的河床应该会呈现什么形态？
甲
√
乙
丙
正当小明被虎跳峡的雄伟风光所迷住时，小明的爸爸王 教授在一旁说：“经历数万年的时间后，虎跳峡可能不再 位于目前的位置了。”
思考讨论：3.你认为 虎跳峡会向哪个方向移动？并说明
V型河谷
中期（图b）
河谷拓宽
侧蚀加强
后期（图c）
侧蚀
槽型河谷
二、合作探究篇
王教授是一个地理学家，去年暑假，王教授带他的儿子小明利 用假期对长江进行全程游览活动。他们从长江上游往下游沿江 游览。
C
A
B
情境 1： 在长江的上游，他们来到了虎跳峡（图中 A处），小 明为虎跳峡的汹涌的流水和磅礴的地势所吸引。
（侧蚀）
形态
V形谷
河床 拓宽
槽形