六年级下册科学教案-5观察月球-鄂教版
观察月球-鄂教2001版六年级科学下册教案
观察月球-鄂教2001版六年级科学下册教案一、课程目标和知识要求1.1 课程目标本课程旨在：•培养学生对月球的基本认识；•掌握观察月球的方法和技巧；•培养学生的科学思维和探究能力。
1.2 知识要求学生应当：•了解月球的形状、大小、表面特征等基本信息；•掌握观察月亮的方法和技巧；•了解月球的自转和公转。
二、教学重点和难点2.1 教学重点本课程的教学重点是：•月球的基本信息；•观察月球的方法和技巧。
2.2 教学难点本课程的教学难点是：•月球的自转和公转。
三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容1.月球的基本信息2.观察月球的方法和技巧3.月球的自转和公转3.2 教学步骤3.2.1 导入环节让学生看一些有关月亮的图片、视频或介绍文献，引起学生的兴趣和好奇心，让学生自由发言谈谈对月球的印象和认识。
3.2.2 月球的基本信息让学生自由探究和发现月球的基本信息，教师根据学生的提问和探究情况，帮助学生更好地理解月球的特征。
3.2.3 观察月球的方法和技巧让学生体验在不同观察条件下观察月球的过程，比如光线强弱、云雾遮挡等，让学生探究并发现观察月球应注意的问题和方法。
3.2.4 月球的自转和公转通过对月球的观测，让学生体会月球的自转和公转，让学生自由探究和发现如何区分月球的自转和公转。
3.2.5 总结和小结教师将学生的发现总结和归纳，让学生总结本次课的学习收获。
四、实验方案和过程本课程没有实验方案和过程。
五、教学反思本课程注重对月球的基本认识和观察方法，通过自由探究和发现，让学生充分体验月球的特征和规律。
同时，本课程也注重培养学生的科学思维和探究能力，让学生在探究过程中不断思考、总结和归纳。
后续可通过搭建3D月球模型、模拟月球运行轨迹等活动，让学生更深入地了解月球。
鄂教版小学科学六下《5.观察月球》word教案 (5)
观察月球第三课时
汇报观察结果
学生分组汇报不同日期的同一时刻月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状和方向。
教师提问：根据观察结果，不同日期的同一时刻月球在天空中的位置有没有变化？不同日期月球的明亮部分的形状和方向有没有变化？
２．总结农历一个月内月球运动的规律
（１）展示一个月内不同日期拍摄的月相的照片。
（２）小组讨论下面的问题并把结果记录在书上：
①照片中的月球各是在农历的哪一天拍摄到的？
②一个月里月球的明亮部分是怎样变化的？
③不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有什么变动？
④两次月圆之间大约相隔多少天？
⑤月球是怎样围绕地球转动的？
汇报小组讨论结果，总结月球运动规律。
（对于月球是怎样围绕地球转动的，学生回答起来有一定的难度，教师可以借助于模拟实验帮助学生理解月球，地球，太阳三者之间的位置关系。
）
阅读书上介绍的资料，了解什么叫月相以及月相变化的规律。
３．课后拓展
让学生根据总结出来的月相变化规律预测未来一个月里月相的变化情况。
鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案教学设计反思
鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案教学设计反思1. 引言本文对鄂教版小学六年级下册科学教材中的《观察月球》一课进行了教学设计，并对教学过程进行了反思。
通过本次教学，学生了解了月球的特征和观察方法，培养了他们的观察力和科学思维能力。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：•知识目标：了解月球的形状、表面特征、遥远和无声等特点；•能力目标：培养学生的观察力和科学思维能力；•过程目标：通过小组讨论、实际观察和思维导图等方式，引导学生主动探究和发现月球的奥秘。
3. 教学过程及反思步骤一：导入情境通过引入月亮的观察情境，激发学生对月球的观察兴趣。
教师可以用图片或实物引导学生回忆，并对月球的观察问题进行提问。
反思：这一步引导学生进入月球观察的背景，激发了他们的学习兴趣和思考能力。
步骤二：知识梳理教师带领学生回顾上节课所学内容，对月球的特点进行梳理和复习。
通过教师的提问和学生的回答，澄清和巩固学生对月球的基础知识。
反思：通过梳理知识，巩固了学生对月球特征的理解，为下一步的观察活动做好了准备。
步骤三：小组讨论将学生分成小组，让他们根据自己的观察经验，讨论月球的表面特征、形状等问题，并记录下自己的观察结果。
反思：小组讨论能够锻炼学生的合作能力和思维能力，将学生主动参与到观察和探究过程中。
步骤四：实际观察组织学生进行实际观察活动。
可以选择一个适合观察的时间点，带领学生到室外或教室的阳台等地方观察月球，要求学生记录下月球的表面特征、明亮程度等信息。
反思：通过实际观察，学生能够亲身体验月球的特点，提高学习的实践性和真实性。
但需要注意选择观察时间和场地，确保观察效果。
步骤五：思维导图综合思考教师提供思维导图的模板，引导学生根据观察结果和讨论内容，将月球的特点和观察方法等信息整理出来，并进行小结。
反思：思维导图能够帮助学生整理和梳理知识，加深对月球的理解，并培养他们的逻辑思维能力。
4. 教学心得通过本节课的教学设计和实施，学生对月球的认知有了较大的提升，观察能力、合作能力和科学思维能力也得到了锻炼。
《观察月球导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《观察月球》导学案一、导学目标：1. 了解月球的形成和特点；2. 掌握观察月球的方法和工具；3. 能够描述月球的表面特征和地质构造；4. 能够诠释月相变化的原因；5. 能够分析月球与地球之间的干系。
二、导学重点：1. 月球的形成和特点；2. 月球的观察方法和工具；3. 月球的表面特征和地质构造；4. 月相变化的原因；5. 月球与地球的干系。
三、导学内容：1. 月球的形成和特点：月球是地球的卫星，直径约为3476公里，是太阳系中第五大的卫星。
月球的形成有几种理论，最广为人知的是大碰撞理论，即地球在形成早期被一个大小类似于火星的天体撞击，撞击产生的碎片聚集形成了月球。
月球的表面呈现出灰色的岩石地貌，没有大气层和液态水存在。
2. 月球的观察方法和工具：观察月球可以通过望遥镜进行，常用的望遥镜有天文望遥镜和卡塔迪望遥镜。
在观察月球时，可以利用月球地图来帮助识别月球表面的地貌特征。
此外，还可以通过太空探测器和卫星对月球进行更加深入的观察。
3. 月球的表面特征和地质构造：月球的表面特征包括月海、高地和环形山等，其中月海是由火山喷发形成的平坦表面，而环形山则是由撞击事件形成的圆形凹坑。
月球的地质构造主要包括月壳、月幔和月核三部分，月壳是最外层的岩石层，月幔是中间的岩石层，月核是最内部的金属核心。
4. 月相变化的原因：月相变化是由月球盘绕地球公转和自转引起的。
月球盘绕地球公转一周约为27.3天，同时自转一周也是27.3天，因此月球的一个面始终面向地球，导致我们在不同时间看到的月球表面呈现不同的光亮水平，从而形成月相变化。
5. 月球与地球的干系：月球是地球的卫星，与地球之间存在着引力作用。
月球的引力会引起地球的潮汐现象，同时月球也受到地球的引力影响，导致月球的轨道不息发生变化。
月球与地球之间的干系也体此刻它对地球气候和生物活动的影响上。
四、导学任务：1. 查阅资料，了解月球的形成和特点；2. 利用望遥镜观察月球，描述月球的表面特征；3. 分析月相变化的原因，绘制月相变化图；4. 探讨月球与地球之间的干系，写一份小结。
六年级科学下册第二单元5观察月球-导学案-鄂教版
观察月球【学习目标】1．知道月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。
知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的，而且这种变化是周期性的，有规律的。
2．知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期，存在一定的规律。
3．能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。
4．能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结果。
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
5．能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。
6．愿意与其他同学交流观察月球的结果。
7．愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。
【学习重难点】（1）重点：认识月球每晚及每月的变化规律。
（2）难点：完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。
【学习准备】指南针、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和等。
【学时安排】3学时【学习过程】【第一学时】（选择一个天气晴朗，能见度高的日子，最好在农历上半月，这时月亮出现在上半夜，相对容易观察。
）（一）提出研究问题。
提问：同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗？说一说月球在天空中的位置是怎样变化的？_____________________________________________________________________（二）制定观察计划。
1．提问：怎样观察同一天晚上月球在天空中的位置？2．提问（1）怎样准确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？a．怎样使用指南针观察月球在天空中的方向？b．怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）怎样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？_____________________________________________________________________a．需要记录什么内容？_____________________________________________________________________b．记录表格：a．采取分段定时观察的方法。
鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案
鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案教学目标：1. 了解月球的基本知识，包括月球的形状、表面特征、自转和公转等。
2. 了解月球对地球的影响，如潮汐现象等。
3. 能够使用望远镜观察月球，并认识不同的月相现象。
教学重点：1. 了解月球的基本知识。
2. 能够使用望远镜观察月球。
教学准备：教学课件、望远镜、月球模型、图片资料等。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）利用图片或实物引导学生回顾之前的学习内容，询问学生对月球的了解，如月球的形状、表面特征等。
Step 2 学习新知（15分钟）1. 使用教学课件或图片资料，介绍月球的基本知识，包括月球的形状、表面特征、自转和公转等。
重点介绍月球的自转和公转对月相现象的影响。
2. 引导学生思考月球对地球的影响，如潮汐现象等。
Step 3 观察月球（15分钟）1. 准备望远镜和月球模型，让学生分组轮流观察月球。
指导学生如何正确使用望远镜，如调节焦距、观察角度等。
2. 提醒学生观察月球的不同区域、表面特征，并记录所观察到的现象和感想。
Step 4 汇报观察结果（10分钟）1. 邀请学生汇报所观察到的月球现象和感想。
2. 引导学生思考观察过程中的问题，如为什么月球有不同的月相？Step 5 总结归纳（5分钟）总结本节课学到的知识点，复习月球的基本知识，加深对月相现象的理解。
Step 6 课堂小结（5分钟）展示月球的图片或模型，让学生回顾本节课所学的内容，回答相关问题。
Step 7 课后练习（10分钟）布置课后练习题目，巩固学生的学习成果。
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鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案教学设计反思
鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案教学设计反思前言教学设计是教师为完美发掘课程教育价值而制定的课程实施方案，是对学生性格、语言能力、智力、思维方式等特点和课程内容、教学目标、教学方法、教学手段等诸多方面的综合整合。
观察月球是小学科学课程中的重要内容之一，对于引导学生掌握观察、实验、分析等科学思维方法，培养学生的实践能力和领悟能力具有重要意义。
本文将对鄂教版小学六年级下册科学《观察月球》教案教学设计进行反思和总结。
课程目标知识目标•了解月球的外观、组成、运行轨迹等基本知识。
•掌握观察月球的方法和技巧。
•了解月球与人类生活、历史文化等方面的关系。
能力目标•培养学生的观察、实验和分析等科学思维方法。
•提高学生的情感态度，激发学生对科学探究的兴趣。
教学内容与方法教学内容1.月亮的基本知识。
2.月亮的运行轨迹。
3.月亮与地球、太阳的区别和共同点。
4.观察月球的方法和技巧。
5.月亮与人类生活、历史文化等方面的关系。
教学方法1.阐释法2.探究式教学3.情感态度教学教学过程教学策略1.打开课堂，吸引学生注意力。
2.师生共建，学生自主探究。
3.提高学生参与度，营造积极课堂氛围。
4.引导学生思考，提高学生的思考能力。
5.情感态度教学。
教学步骤步骤一：导入教师可以通过问问题、呈现图片、分享新闻、故事等方式，引起学生的兴趣和注意力，引出教学主题。
步骤二：基本知识的讲授教师着重讲授月球的基本知识，包括月球的形状、大小、组成等，通过图片、图形、实物等多种形式展示月球的特征，激发学生对月球的兴趣。
步骤三：月亮的运行轨迹通过地球和月球的运动轨迹模型，让学生了解月球的运行方式和特征，加深学生对月球的认识。
步骤四：月亮与地球、太阳的区别和共同点学生通过观察、研究、讨论月球与地球、太阳的区别和共同点，了解月球与其他天体的相互关系，发展学生科学思维和探究能力。
步骤五：观察月球的方法和技巧教师通过实物、模型等多种形式展示月球，让学生了解观察月球的方法和技巧，增强学生的实践能力。
鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案
鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案教学目的1.知道月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。
知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的，而且这种变化是周期性的，有规律的。
知道月球明亮和黑暗局部的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期，存在一定的规律。
2.能利用简略的表格格式、图形、统计等方法整理观察月球的资料。
能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结果。
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3.能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。
愿意与其他同学交流观察月球的结果。
愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。
教学准备指南针、自制六分仪（参考资料）、一个月的月相的图片、报告剖析数据资料用的表格格式、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。
第一课时（选择一个天气晴朗，能见度高的日子，在农历上半月，这时月亮出现在上半夜，学生相对容易观察。
）一、提出研究问习题1.老师发问：同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗？说一说月球在天空中的位置是怎样变化的？2.导入新课二、制定观察计划1.发问：怎样观察同一天晚上月球在天空中的位置？2.老师指导：（1）怎样精确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？①怎样使用指南针观察月球在天空中的方向？②怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度？（2）怎样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？①需要记录什么内容？②介绍记录表格格式：日期时间月球明亮局部形状月球在天空中的方位月球在天空中的高度18：0019：0020：00……（3）观察活动需要熬夜进行，怎样才能坚持完成观察活动？①采取分段定时观察的方法。
从晚上18：00开始，每隔1个小时观察一次月球在天空中的位置②通过互相合作来完成长期的观察和记录活动。
比如四到五个同学一组轮流进行观察和休息。
③对完成观察活动的小组给予XXXX种形式的奖励，比如在教材上小鸭子的旁边盖三、向学生发放家长通知书，告知家长观察活动，争取家长的支持。
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5.《观察月球》教学设计
学情分析
自古以来，月亮的变化就引起了人们的浓厚兴趣。
在几千年的时间长河中，人们
通过长期的，细致的观察，早已经总结出了月亮在天空中运行和变化的规律。
很多古
代文明就是以此来制定历法，用以指导生产和生活。
但是对于大多数小学生来说，月
球每天、每月的运行模式仍然是一个迷。
他们可能已经知道月亮的形状会发生变化，甚至能够说出一些月相的名称，但是对于一个月里月相变化的规律，月球在天空中运行的位置，方向等等却不甚了解。
学习目标
1、回顾观察月球的方式方法，并复习月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。
2、知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的，而且这种变化是周期性的，有规律的。
3、知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期，存在一定的规律。
4、能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。
能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结果。
能与其他同学交流观察月球的结果。
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
教学重难点
重点：认识月球每月的变化规律。
难点：完成对于月球的观察活动，并探讨月相的变化规律。
教学准备
指南针、观察的月相图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸等。
教学过程
一、复习引入
师：通过大家对月球的观察，今天我们就来一起将观察的成果进行展示。
师：首先我们来简单回顾一下，观察月球的方式方法是怎么样的？生：我们分两种情况对月球进行观察，一种是同一天晚上不同的时间段进行观察月球的大小变化及位置的变化；还有一种是一个月的上半月傍晚七点观察、下半月凌晨六点左右观察，也是观察月球亮面的大小和位置。
师：这项观察任务是一件非常艰巨的任务，需要大家付出很多的耐心，能够坚持完成观察的同学，我给你们点个赞，当然那些因为某些原因而耽误的同学我也要为你鼓劲，老师相信你们下次能够坚持完成任务。
二、小组活动
（一）回顾同一天不同时间月相变化。
师：同一天晚上月球在天空中的位置是一样的吗？月球明亮部分的形状有变化吗？请各组将同一天不同时间的观察结果简要展示在导学单上，同时请同学们仔细检查一下其他人（或组）的观察结果有没有记录不详实的地方，如果有请小组讨论一下，然后我们等一下一起来讨论。
（二）不同日期的同一时刻月相变化。
师：不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置是一样的吗？月球明亮部分的形状有变化吗？请各组将观察结果展示在导学单上，同时请同学们仔细检查一下其他人（或组）的观察结果有没有记录不详实的地方，如果有请小组讨论一下，然后我们一起来讨论。
三、交流展示经过观察记载，我们有哪些发现和思考，请大家在小组内讨论交流，并将小组交流的结果记录下来。
1. 学生展示记载的月相图片。
2. 小组汇报发现的现象和思考。
教师可根据如下预设问题和学生一起讨论研究月相的变化问题。
①图片中的月球各是在农历的哪一天拍摄到的？
②一个月里月球的明亮部分是怎样变化的？
③不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有什么变动？
④两次月圆之间大约相隔多少天？
⑤讨论：月球是怎样围绕地球转动的？
学生汇报结果预设：
1、同一天月球在天空中的位置是由东往西移动（由于地球的自转造成），月球明亮部分的形状大小基本不变。
2、农历一个月内月球运动的规律：上半月由缺变圆，明亮部分朝西（右），下半月由圆变缺，明亮部分朝东（左）。
月球的位置是由西往东变化。
所以月球存在公转，公转方向是自西向东，公转周期大约为1 个月（约27.3天）。
3、月球存在自转，自转方向也是自西向东，自转周期与公转周期相同，也约为 1 个月（约27.3 天）。
公转同时自转，周期相同，所以我们只能看到月球的一面。
4、月球两次月圆之间的时间大约为1 个月（朔望月周期约为29.5 天）。
四、知识拓
展、课堂总结师：解释什么叫月相的变化。
进一步明确月相的变化规律。
师：介绍几个特殊月相的名称。
新月：农历每月初一，地球上看不到月亮，叫新月。
蛾眉月：娥眉月是指新月之后，农历初二、初三在西部天空露出的像峨眉一样的月亮。
上弦月：农历初七、初八看到的明暗各半的月亮叫上弦月。
上弦月出现在上半月，亮面朝西。
⋯⋯⋯⋯
五、课后练习
（一）判断：
1、月相不断变化，简单的说就是右明左暗是月初的月相，左亏右盈是月末的月相。
（）
2、月球也有昼夜现象，月相变化是月球的形状发生变化。
（）
（二）练一练
1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫（）。
A、月相B、月貌C、月亮
2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是（）。
A、一天B、一个月C、一年
3、月相最圆的时间大约是农历的每月（）。
A、三十B、十五或十六C、初八
4、农历上半月的月相变化规律是（）。
A、由缺变圆
B、由圆变缺
C、由缺变圆，再变缺（三）写出图A、B、C、D 月相的名称，并回答问题: A下弦月B满月C上弦月D残月后半夜在东南方向天空可见的月相是，
通宵可见的月相是，前半夜在西
六、板书设计
南方向夜空可见的月相是，月末几天出现在东南方夜空的月相是
观察月球
回顾同一天不同时间月相的变化二、不同时期，同一时间月相的变化。