大自然的声音第二课时公开课教案
【北京】《大自然的声音》名师教案(第二课时)
3.感受语句语势层层推进，就像乐曲逐渐攀升，一直到高潮，感受大自然中水声的多变与美妙。
4.有感情地朗读，感受水声的美妙。
5.背诵第3自然段。
6.学习语文园地拓展阅读《瀑布》，关注描写瀑布声音的语句，感受叶圣陶先生笔下瀑布的壮观。
2分钟
四、仿照课文，写听到的声音。
1.出示课后小练笔。
2.明确要求。
想一想自己在生活中听到过的大自然中美妙的声音，再回忆课文的
写法，用几句话把美妙的声音写下来。
3.小练笔，全班展示。
1分钟
五、总结所学，布置作业。
1.总结所学。
通过两课时的学习，感受到大自然中美妙的声音。通过归类摘抄，完成了大自然这位音乐家小档案。学以致用，把自己观察到的大自然中美妙的声音写了下来。
2.布置作业。
背诵第3自然段；继续归类摘抄文中生动的语言。
4分钟
三、精读课文，感受动物声音的美妙。
1.关注文中生动的语言，想象文中描述的场景，感受动物声音的美妙。
2.联系生活经验，感受动物声音的美妙。
你还听到过大自然中的哪些动物，唱出什么动听的歌曲？请同学们联系生活实际，仿照第4自然段说一说。
3.有感情地朗读，感受动物声音的美妙。
4.描写水声和动物声音的词语归类摘抄。
《大自然的声音》名师教案（第二课时）
课程基本信息
课题
大自然的声音（第二课时）
教学Байду номын сангаас标
教学目标：
1.能用联系生活经验等方法，体会课文中描写水声和动物声音的词语的生动，感受大自然中雨声和动物声音的美妙。
2.背诵课文第3自然段，摘抄描写水声和动物声音的词语。
《大自然的声音》第二课时教学设计
教学设计教学科目：语文授课班级：视障三年级大自然的声音》教学设计（第二课时）教材分析：《大自然的声音》是人教版盲校三年级语文上册第七单元的第一篇课文。
本单元的编写主题是感受大自然的珍贵礼物，积累生动优美的语言，留心生活，记录想法。
这篇课文以独特的视角、丰富的联想、富有韵味的语言，将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽动人，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
课文围绕第一自然段展开，第二三四自然段分别从风、水和动物三个方面描写了大自然声音的丰富美妙。
全文结构严谨，有助于进一步巩固第六单元的学习重点“借助关键语句理解一段话的意思”。
学情分析：三年级的视障学生，已经具有了基本的摸读能力，开始以“学阅读”、“学表达”为学习重点了，而这个重点的转移也给学生的学习带来了适应的困难。
本篇课文虽以观察、描写为重点，但描绘的是声音，这应该是视障学生略具优势的地方，所以学习起来较之以前的描写性课文可能会容易一些，而主要难点在于作者对于声音的丰富想象和比拟，词汇丰富，句式优美，需要学生有细腻的生活体验作基础。
因此，在新课标的理念和视障学生语文学习的特点之下，我尝试利用大量的音视频剪辑、字词研读、感情朗读、启发讨论等方法，采用情境教学的方式，带领学生一起去领略大自然的声音所带来的震撼与乐趣。
（一）知识与技能：1、正确、流利、有感情地摸读课文，尝试背诵喜欢的句段。
2、掌握“呢喃”“轻快”“汹涌澎湃”“波澜壮阔”等词语。
3、理解课文主要内容，了解作者的写作方法。
（二）过程与方法：1、通过创设情境、感情朗读、自主品读等方式培养和提高学生的语言感悟能力和想象能力。
2、联系生活经验，通过想象，体会文中语句的生动和妙趣。
（三）情感态度价值观：感受大自然的美，体会作者的细心观察及对大自然的赞美和热爱之情。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，积累优美的语言。
教学难点：体会作者的丰富想象，感悟大自然的美。
21大自然的声音第二课时(教案)部编版语文三年级上册
21大自然的声音第二课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生能够理解课文中关于大自然声音的描述，学会用生动的语言描绘自然界的声音。
2. 过程与方法：培养学生观察、倾听、表达的能力，通过小组讨论、分享等形式，让学生学会从生活中发现大自然的声音。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注环保的意识，让他们学会珍惜大自然赋予我们的美好声音。
二、教学内容1. 课文中关于大自然声音的描述。
2. 学习用生动的语言描绘自然界的声音。
3. 观察和发现生活中的大自然声音。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用生动的语言描绘自然界的声音，关注大自然的声音。
2. 教学难点：培养学生观察、倾听、表达的能力，学会从生活中发现大自然的声音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放大自然声音的录音，让学生闭上眼睛感受，然后请学生分享他们听到的大自然声音。
2. 新课内容学习：讲解课文中关于大自然声音的描述，引导学生用生动的语言描绘自然界的声音。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们在生活中发现的大自然声音，以及如何用语言表达这些声音。
4. 全班交流：请各小组代表分享他们的讨论成果，全班进行交流。
5. 练习：让学生现场观察大自然的声音，并尝试用生动的语言进行描绘。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调大自然声音的美妙和重要性。
六、板书设计1. 大自然的声音2. 生动描绘大自然声音的方法3. 生活中的大自然声音七、作业设计1. 让学生回家后观察大自然的声音，并用生动的语言进行描绘，写一篇短文。
2. 让学生收集关于大自然声音的图片或音频，下节课分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 注重培养学生的观察、倾听、表达能力，让他们学会从生活中发现大自然的声音。
大自然的声音第二课时(教案)部编版语文三年级上册
大自然的声音第二课时（教案）一、教学目标1.了解大自然的声音对人类的影响。
2.培养学生对自然声音的欣赏能力。
3.提高学生口头表达能力。
二、教学重点1.听取自然声音并了解其影响。
2.听取和比较不同种类的自然声音。
三、教学难点1.学生对不同种类的自然声音的辨别和欣赏能力。
2.学生表达自己对自然声音的感受和理解能力。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.以自然声音为主题，介绍大自然的声音对人类的影响。
2.引入本堂课的主题：不同种类的自然声音。
2. 学习环节（25分钟）1.给学生播放雨声、鸟鸣声、风声等不同种类的自然声音。
2.让学生听取这些声音，并记录下他们觉得这些声音对自己的影响。
3.在听取完所有声音后，让学生比较这些声音的不同之处，并总结不同声音对人的影响。
3. 练习环节（15分钟）1.随机抽取学生，让他们个别表达自己对自然声音的感受和理解。
2.在表达时，要求学生采用清晰而生动的语言，使其他学生也能深刻理解。
4. 总结环节（5分钟）1.总结本堂课所学的内容。
2.强调学生要保持对自然声音的敏感，让它们成为自己生活中的一部分。
五、教学评估1.观察学生在听取不同种类的自然声音时的反应，评估他们的辨别和欣赏能力。
2.观察学生在表达自己对自然声音感受和理解时的表达能力。
六、教学反思1.在教学过程中，要注意引导学生主动思考自然声音对人类的影响，并激发他们的想象力与好奇心，使他们更加积极地参与到教学中去。
2.在练习环节，教师要及时给予学生积极的指导，并提供多样化的思路和表达方式，充分激发学生的表达热情和创造力。
大自然的声音优质教案第二课时
大自然的声音优质教案第二课时
第二课时一、教学目标： 1. 知识目标：让学生对大自然的声音有更深入的理解和了解。
2. 能力目标：通过课堂活动培养学生的听力能力和表达能力。
3. 情感目标：让学生学会尊重大自然，培养热爱大自然的情感。
二、教学重难点： 1. 重点：掌握大自然的声音及其特点。
2. 难点：理解大自然的声音对人们的作用。
三、教学步骤： 1. 启动：安排学生在室外观察大自然的声音，回到教室后做出反映。
2. 讲授：教师讲解大自然的声音，如流水、风声、雷声等，并列举例子。
3. 练习：结合实际，安排学生联系生活中的声音能够引起怎样的情感，调动学生体验的能力。
4. 总结：总结本课所学的内容，加深学生对大自然的声音的理解。
《大自然的声音》教学设计第二课时
部编版语文三年级上册第21课《大自然的声音》教学设计学习情境：拜访大自然的音乐家学习任务：记录大自然声音的美妙教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动，并能积累生动语句。
3.能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
重难点：体会课文中描写声音的词语的生动。
能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
教学过程：大自然蕴含着许多珍贵的礼物，人类也是大自然的一部分，我们从未停下探索大自然的脚步。
在这个单元，我们要随着课本一起去探访大自然！这节课我们继续走进《大自然的声音》，去拜访大自然的音乐家，记录大自然声音的美妙。
任务一：收集“好声音”1.播放音频。
大自然有许多美妙的声音，不仅可以用耳朵听，还可以用生动的文字描述。
课件出示2.过渡：上节课我们不仅积累了这些描写声音的词语，我们还认识了音乐家“风”和“水”，还有大自然的歌手是动物。
（教师问，学生答，教师板书）小结：课文就是围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话分别从风、水、动物这三方面来写。
接下来，我们先走进音乐家“风”，去听听它美妙的声音。
任务二：汇演“好声音”（一）品读风之声1.出示自学提示：自由朗读课文第二自然段，并用横线画出你认为生动的词语或者句子。
2.听过手风琴的声音吗？一起来听听。
接下来我们一起看看风是如何用手风琴来演奏微风和狂风的。
3.指名读师：谁来试着朗读这一句？这位女生你先来。
读得真好，这位女生读完之后我们真的能感受到大自然的温柔，我找个男孩试试，看看能不能读好？我问问你，你为什么读这段声音很小呢？师：在生活里，你们会在什么场景听过“呢喃细语”？下面该读狂风的句子了，你要想那个男生一样找到一些关键词，上面看到“呢喃细语”“轻轻柔柔”你要读的温柔，这次你看到哪个词了？你说一个，你再说一个，请你试着读读狂风的句子。
3.男生女生对比读师：现在我们也来当音乐家，杨老师来当指挥，女生读微风，男生读狂风，准备好了吗？三、二、一，读。
大自然的声音第2课时教案
大自然的声音第2课时教案学习目标：本课时的学习目标是帮助学生理解大自然的声音的特点及其生活中的作用，并培养学生们对自然环境的尊重。
二.作指导本课时的写作任务是在讨论大自然的声音的基础上，写一篇题为《大自然的声音第2课时教案》的文章，其目的是探讨声音在大自然中的重要作用和特点，以及它在我们生活中的影响。
三.学内容1.导学习：学生们会在课堂上观看一段视频，关于大自然的声音、特征及其影响的视频，以帮助学生们更好地了解本课的内容。
2.习任务一：学生们将分组讨论大自然的声音，讨论它们的特点，讨论它们在我们生活中的作用。
3.习任务二：学习任务二旨在帮助学生理解大自然的声音，介绍它们在家庭及其他地方的重要性。
此外，学生也可以讨论大自然的声音在人们的生活中播放的不同角色。
4.习作练习：学生们在完成口头实践活动后，可以在课堂上尝试以《大自然的声音第2课时教案》为题，写一篇3000字的文章，以探讨声音在大自然中的重要作用和特点，以及它在我们生活中的影响。
四.学练习教师可以采用多种教学练习来帮助学生完成本课时的任务。
1.行小组讨论和报告，让学生们在小组中讨论大自然的声音，分享自己的想法，并就其中一些问题进行分析讨论；2.让学生们在家里或其他地方，感受自然的声音，让学生写下他们对大自然声音的感受；3.完成口头实践活动后，教师可以让学生在课堂上进行习作练习，以探讨声音在大自然中的重要作用和特点及其在人们的生活中的影响。
五.学小结本课时的写作任务旨在帮助学生们理解大自然的声音的特点及其生活中的作用，并培养学生们对自然环境的尊重。
在本课时，学生们可以通过观看视频、小组讨论和习作练习等活动，加深理解并运用技能，以统筹实施这一课时的内容，并分享他们的想法。
最后，期望学生们要热爱大自然，尊重自然环境，保护我们的家园。
大自然的声音(第二课时 教学设计) 部编版三年级上册
大自然的声音一、教学目标1.理解大自然能发出不同的声音。
2.学习如何分类大自然的声音。
3.能够说出大自然的声音对人们的帮助和影响。
二、教学重点•大自然声音的分类•大自然声音对人们的帮助和影响三、教学内容1. 引导思考让学生们先回忆一下上次学习“大自然的声音”时的内容，问一些引导性问题，如：•大自然有哪些声音？•大自然的声音有什么不同之处？•这些声音对我们有什么影响？2. 学习大自然的声音分类接着让学生学习大自然声音的分类。
通过展示图片、听录音等方式，介绍以下几种大自然的声音：•动物的声音（如鸟叫、鹿叫、狼嗥）•自然现象的声音（如风声、雨声、雷声）•植物的声音（如树叶响动、草叶摩擦）然后让学生动手行动起来，将这些声音分类，可以准备一些分类卡片，让学生将不同声音卡片贴到对应的分类卡片上，以此加深学生对大自然声音分类的理解。
3. 讨论大自然的声音对人们的帮助和影响讲解大自然声音对人们的帮助和影响，形象生动地展示其重要性。
•声音可以给我们带来美好的情感体验，让我们更加快乐。
•听到不同声音可以使我们更加细心，对周围的环境有了更多的关注。
•还可以让我们更深入了解大自然的生态系统。
4. 综合训练通过开展一些综合训练，检查学生对大自然声音分类和对大自然的声音影响的掌握情况。
•随机播放大自然的声音，让学生看能否分辨出来，并且正确指出分类。
•从影片或图片中选一幅，让学生就此画面呈现出它的声音，以锻炼学生的语言表达能力。
四、教学方法和手段•前置知识引入、小组合作、课外拓展活动等方法•采用PPT、图片、录音等多种图像化表现手段五、教学后记通过本课的教学，学生们有了更加深入的了解大自然的声音，并且掌握了大自然声音的分类方法。
通过不同的讲解和练习，学生们逐步具备了对语言表达的能力，同时也能帮助他们更好地了解大自然和爱护自然。
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大自然的声音第二课时公开课教案
1）培养学生聆听大自然的声音的能力，并意识到大自然的声音的美感；
2）培养学生熟练使用各种器材，如话筒、调音台、微观录音棒等，记录大自然的声音；
3）增强学生对大自然的关心，加强保护大自然的责任感。
二、实施方案
1）导入与课题有关的知识：
通过课前的课外阅读，学生了解部分大自然的声音，如：鸟儿的鸣叫、雨声、溪流的流水声等，在认知上，了解大自然中有很多奇妙的声音，它们让我们有一种淡淡的悸动。
2）实践教学：
（1）贴近大自然，让学生亲自体验：
让学生离开教室，到大自然里去感受美妙的声音，体会声音的魅力。
大家可以到校园里的丛林里，或者到附近的湖泊、草地、山坡去聆听自然的声音，感受到大自然的美好。
另外，向当地的农民学习如何利用大自然的声音传递信息，可引发学生的启发。
（2）熟悉录音仪的使用：
操作话筒，学习如何使用录音仪，让学生学习正确地调节录音仪的各项设置，使音量适宜，录制清晰精细的声音，学习如何运用调音台，调节各种参数，如均衡、最低频和最高频，让录音内容更加精确。
（3）实践拍摄：
学生可以通过相机的录像功能，记录大自然的声音，拍摄特定时刻的大自然声音，也可以拍摄环境中的动物形态和行动，以视频形式把大自然中的声音及其他现象记录下来，增强实践效果。
三、评价
评价既考察学生在聆听和录音技能方面的掌握程度，也考察对大自然的责任感及关注程度。
学生可以根据录取到的自然声音，分析大自然的变化，例如：雨声随季节变化的特点，山林中鸟叫的频率变化，或者可以从录取的自然声音中，识别出大自然中的其他现象，如：动物的种类、树木的种类、环境分布等。
四、结语
聆听大自然的声音不仅能增强对大自然的关注，让学生对大自然有一种亲近的感觉，也有助于加强保护大自然的责任感。
学生要熟悉正确使用录音仪，以学生本人的经验和体会，我们才能真正的把大自然的声音记录下来，传递给下一代。