定2012年福建省教师招聘考试小学英语学科考试大纲1
福建省教师公开招聘考试小学英语真题及答案
福建省教师公开招聘考试小学英语真题及答案福建省教师公开招聘考试小学英语真题及答案福建省教师公开招聘考试小学英语真题及答案一、单选题1、下列哪个选项不是鸟类？ A. 蝙蝠 B. 鸽子 C. 企鹅 D. 蜻蜓答案：D2、下列哪个国家以玫瑰著称？ A. 意大利 B. 英国 C. 美国 D. 澳大利亚答案：B3、下列哪个选项不是我国传统节日？ A. 春节 B. 端午节 C. 中秋节 D. 圣诞节答案：D4、下列哪个城市是我国的首都？ A. 上海 B. 北京 C. 广州 D. 深圳答案：B5、下列哪个国家是著名的产油国？ A. 巴西 B. 俄罗斯 C. 印度 D. 沙特阿拉伯答案：D二、多选题1、下列哪些动物属于哺乳动物？ A. 猫 B. 狗 C. 鱼 D. 鹿 E. 鸟答案：ABD2、下列哪些调料属于辛辣调料？ A. 盐 B. 辣椒 C. 花椒 D. 大料E. 味精答案：BC3、下列哪些物品属于文具？ A. 笔 B. 纸 C. 书 D. 笔记本 E. 圆珠笔答案：ADE4、下列哪些城市属于沿海城市？ A. 上海 B. 武汉 C. 北京 D. 广州 E. 深圳答案：ADE5、下列哪些国家拥有世界上最多的岛屿？ A. 印度尼西亚 B. 菲律宾 C. 澳大利亚 D. 巴西 E. 南非答案：AB三、判断题1、上海是我国的最大城市。
（）答案：√2、猴子是最接近人类的动物。
（）答案：×3、我国最长的河流是长江。
（）答案：√4、蓝色是冷色调。
（）答案：√5、太阳是地球的一部分。
（）答案：×福建省教师公开招聘考试小学英语真题2024年福建省教师公开招聘考试小学英语真题2024年福建省教师公开招聘考试小学英语真题2024年于近日揭晓。
本次考试涵盖了丰富的知识点，包括语法、词汇、阅读理解、翻译和写作等方面。
下面，我们将对这份试卷进行详细分析。
首先，我们来看一下试卷的整体结构。
整份试卷共分为两个部分，第一部分为客观题，包括单项选择题、完形填空题和阅读理解题，共占100分；第二部分为主观题，包括翻译题和写作题，共占100分。
(完整版)小学英语教师招聘考试(英语学科知识)(最新整理)
第一部分教材教法第一章小学英语课程标准1、英语课程的性质工具性 instrumentality 人文性 humanity2、小学英语课程的基本理念1）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值2）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异3）整体设计目标，充分考虑语言学习目标渐进性和持续性4）强调学习过程，重视语言学习的渐进性和持续性5）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力6）丰富课程资源，拓展英语学习渠道3、英语课程的设计思路：共九级，从小学三年级开始，一级为三四年级水平，二级为五六年级的目标要求，九年级结束达到五级，6年级结束达到二级P18九级 6年级2级九年级五级4、英语课程总目标：使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养5、小学英语课程的内容标准：1）语言技能一级语言技能：听做说唱玩演读写视听，二级语言技能：听说读写，玩演视听2）语言知识语音 pronunciation词汇语法 grammar以及用于表达常见话题和功能的语言形式3）情感态度affect 兴趣动机自信意志合作精神4）学习策略P25：认知：为了完成具体的学习任务而财务的步骤和方法调控:学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤交际：学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的行动资源策略：学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的方式和方法5）文化意识cultural understanding▲小学英语教学中，如何渗透策略的培养：反思与监控、根据学习风格调整、注重交流和相互学习、提供必要指导（题）6、教学建议:1)面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础2）注重语言实践，培养学生的语言运用能力3）加强学习策略指导，培养学生的自主学习能力4）培养学生跨文化交际意识，发展跨文化交际能力7、小学英语教材编写建议原则：思想性原则、科学性、趣味性、灵活性科学性原则：教材内容的编排要符合学生认知发展水平和语言习得的过程8、教材的特征（英语教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段，使英语课程资源的核心部分）1）引发学生的好奇、兴趣和注意力make students feel at ease2)帮助学生建立自信，满足学生的需求meet students’ needs3)可以为学生提供运用目的语进行交际的机会，注重语言运用的真实性（expose students to language in authentic use）4)能够考虑到语言教学的积极影响往往会延迟以及学生之间学习风格learning style和情感态affective factors的差异。
小学英语学科知识与教学能力考试大纲
小学英语学科知识与教学能力考试大纲一、考试模块内容与要求（一）语言知识与能力1。
掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。
2.具有良好的英语语言运用能力,包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力;能够筛选并改编适合学生英语水平的语言材料。
3。
能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。
（二）语言教学知识与能力1。
了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对英语教学的指导作用。
2.理解《义务教育英语课程标准(2011年版)》的目标内容（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）,以及课程标准的其他相关知识,并能在教学设计与实施中运用。
3.掌握英语语言知识(语音、词汇、语法、语篇等)的教学基本原则、讲解和练习方法。
4.掌握英语语言技能（听、说、读、写）的教学原则和训练方法。
5.能结合中外社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。
(三)教学设计1。
了解小学生的认知特点、已有的英语知识、语言能力和学习需求，能够说明教学内容与学生已学知识之间的联系。
2.理解课程标准的目标要求,能够根据学生的特点选择恰当的教学内容.3.能够根据教学内容和学生特点设定合理、明确与具体的教学目标。
4。
能够根据教学目标创设相关的教学情景，设计有效的教学活动，安排合理的教学过程，筛选适当的辅助教学材料。
5。
能够根据教学内容和教学过程，设计有效的学习评估活动。
(四）教学实施与评价1。
掌握英语课堂教学的基本步骤与方法，能够创设教学情景，激发学习动机,引导学生参与语言学习活动。
2。
掌握指导学生学习的方法和策略，能依据英语学科和学生的特点，根据教学实际情况，恰当地运用语言讲解、练习、提问、反馈等方法，帮助学生有效学习。
3.掌握课堂管理的基本方法，熟悉课堂活动的常用组织形式，能在教学活动中以学生为中心组织教学，能在课堂教学的不同阶段发挥教师的作用。
2012年福建省教师公开招聘考试(小学英语)真题试卷
2012年福建省教师公开招聘考试（小学英语）真题试卷(总分：104.00，做题时间：90分钟)1.Vocabulary and Structure__________________________________________________________________________________________ 解析：2.—Where is Tom? —He's left______saying that he has something important to do.A.an excuseB.a sentenceC.newsD.a message √解析：解析：leave a message意为“留口信”，是习惯用语。
left是leave的过去分词。
3.—What's in the______? —There are some______and______in them.A.photos; potatoes; radios √B.photos; potatoes; radioesC.photoes; potatos; radiosD.photos; potatos; radios解析：解析：本题考查可数名词变复数中以o结尾的名词变复数的规则：以o结尾的名词，变复数时规律不确定，需要单独记忆：(1)加-s：如photo-photos；piano—pianos；radio-radios；zoo—zoos；(2)加-es：如potato-potatoes；tomato-tomatoes；(3)均可：如zero-zeros／zeroes。
4.We gave our teachers some cards______best wishes.A.inB.forC.byD.with √解析：解析：with表示“写着，带着”的意思，所以选D。
5.Would you please______the new words for us?A.to readB.read √C.readingD.reads解析：解析：would是情态动词，后面跟动词原形，所以选B。
_年福建省中小学新任教师-公开招聘考试教育综合考试大纲
2012 年福建省中小学新任教师公开招聘考试（笔试部分）考试大纲《教育综合》考试大纲的编写，以科学发展观为指导思想，以新时期合格教师应具备的素质要求为依据，结合我省的中小学教育教学实际，力求充分体现新课程改革的基本精神。
该考试大纲由时事政治模块、教育法律法规及教师职业道德模块、教育学模块和心理学模块等模块组成。
一、时事政治模块（一）模块分值：10 分（二）评价目标：考核应聘者基本的政治素养（三）考核内容：1 、中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2 、2010 年5 月30 日至2011 年4 月30 日期间国内外重大时事二、教育法律法规、教师职业道德模块（一）模块分值：20 分（二）评价目标：1 、考核应聘者对我国重要教育法律法规的掌握水平及应用教育法律、法规分析和解决教育现实问题的能力2 、考核应聘者对教师职业道德规范的掌握程度及其师德素养水平（三）考核内容1 、教育法律、法规（1 ）《中华人民共和国教育法》（2 ）《中华人民共和国义务教育法》（2006 年修订）（3 ）《中华人民共和国教师法》（4 ）《中华人民共和国未成年人保护法》（5 ）《教师资格条例》（6 ）《基础教育课程改革纲要（试行）》2 、教师职业道德（1 ）教师职业道德的概念、教师职业道德的作用、教师职业道德的基本内容（2 ）加强师德修养的途径、方法（3 ）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订）（4 ）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》三、教育学模块（一）模块分值:35 分（二）评价目标：1 、考核应聘者教育理论素养及运用教育理论分析和解决教育教学实际问题的能力2 、考核应聘者对国家基础教育课程改革相关理论的掌握程度及其应用能力（三）考核内容1 、教育及其发展2 、教育的基本要素及其关系3 、教育与社会的关系（1 ）教育与社会的政治、经济的关系（2 ）教育与社会的科技、文化的关系4 、教育与个体发展关系（1 ）个体身心发展的概念、个体身心发展的理论（2 ）个体身心发展的规律（3 ）影响个体身心发展的因素及其作用5 、教育目的与培养目标（1 ）教育目的概念、功能，教育目的的价值取向（2 ）我国现阶段教育目的的基本精神（3 ）素质教育的内涵及组成（4 ）新课程培养目标的要点及其特点6 、教师与学生（1 ）教师职业角色的特点（2 ）教师的素养、新课程背景下的教师观（3 ）学生的特点、新课程背景下的学生观（ 4 ）师生关系的意义、良好师生关系的建立，基础教育课程改革倡导的新型师生关系7 、课程（1 ）课程内涵（2 ）课程的类型（3 ）新课程结构的主要内容与特征（4 ）课程标准（5 ）课程资源及其开发利用8 、教学（1 ）教学的意义与任务（2 ）教学过程的本质、教学过程的规律（3 ）常用的教学原则及其运用（4 ）常用的教学方法及其运用（5 ）教学工作的基本环节及实施要求（6 ）教学组织形式（7 ）说课的基本程序与要求（8 ）新课程背景下的教学观9 、教育评价（1 ）教育评价的内涵与作用（2 ）教育评价的主要类型和方法（3 ）新课程背景下的教育评价10 、德育与班级管理（1 ）德育的概念、构成及意义。
2012年福建省教师公开招聘考试(小学英语)真题试卷(题后含答案及解析)
2012年福建省教师公开招聘考试（小学英语）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 2. 3. 阅读理解 4. 短文填空 5. 6. 7. 书面表达8.V ocabulary and Structure1．—Where is Tom? —He’s left______saying that he has something important to do.A．an excuseB．a sentenceC．newsD．a message正确答案：D解析：leave a message意为“留口信”，是习惯用语。
left是leave的过去分词。
2．—What’s in the______? —There are some______and______in them.A．photos; potatoes; radiosB．photos; potatoes; radioesC．photoes; potatos; radiosD．photos; potatos; radios正确答案：A解析：本题考查可数名词变复数中以o结尾的名词变复数的规则：以o结尾的名词，变复数时规律不确定，需要单独记忆：(1)加-s：如photo-photos；piano —pianos；radio-radios；zoo—zoos；(2)加-es：如potato-potatoes；tomato-tomatoes；(3)均可：如zero-zeros／zeroes。
3．We gave our teachers some cards______best wishes.A．inB．forC．byD．with正确答案：D解析：with表示“写着，带着”的意思，所以选D。
4．Would you please______the new words for us?A．to readB．readC．readingD．reads正确答案：B解析：would是情态动词，后面跟动词原形，所以选B。
2012小学英语课标考试提纲
小学英语课标考试提纲1.义务教育阶段英语课程的性质是什么？义务教育阶段的英语教育课程具有工具性和人文性双重性质。
2.你如何理解英语课程的工具性性质？就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他在相关科学文化知识奠定基础。
3.你如何理解英语课程的人文性性质？就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观和价值观。
4.英语课程的六大理念是什么？英语课程的基本理念是：一、注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值；二、面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异；三、整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性；四、强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性；五、优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力；六、开发课程资源，丰富和拓展英语学习的渠道。
5.你如何理解“注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值”这一理念？义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。
语言即是交流的工具，也是思维的工具。
学习一门外语能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神，形成社会责任感和创新意识，提高人文素养。
6.你如何理解“面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异”这一理念？义务教育是全民教育的重要组成部分。
义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。
2012年福建省教师公开招聘考试(中小学-教育理论综合知识)真题试
2012年福建省教师公开招聘考试（中小学-教育理论综合知识）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 5. 填空题7. 简答题8. 案例分析题单项选择题1．孙春兰书记在福建省第九次党代会报告中提出的“福建精神”是( )。
①爱国爱乡、海纳百川②乐善好施、敢拼会赢③团结统一、爱好和平④勤劳勇敢、自强不息A．①②B．①③C．①④D．③④正确答案：A解析：2011年11月15日，孙春兰在福建省第九次党代会报告中提出，“大力弘扬‘爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢’的福建精神。
”2．2012年两会的关键词是“改革”，主题是科学发展观，主线是( )。
A．转变经济发展方式B．坚持可持续发展C．扩大对外开放领域D．提高科技创新水平正确答案：A3．2012年我国经济发展的总基调是( )。
A．稳中求变B．稳中求进C．又好又快D．又快又好正确答案：B解析：2011年12月12日至14日，中央经济工作会议在京举行。
会议指出，推动明年经济社会发展，要突出把握好稳中求进的工作总基调。
稳，就是要保持宏观经济政策基本稳定，保持经济平稳较快发展，保持物价总水平基本稳定，保持社会大局稳定。
进，就是要继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，在转变经济发展方式上取得新进展，在深化改革开放上取得新突破，在改善民生上取得新成效。
4．2012年2月，中央“一号文件”发布，主题是( )。
A．农业科技B．工业科技C．商业科技D．军事科技正确答案：A解析：2012年的中央一号文件名为《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》，强调“把农业科技摆上更加突出位置”，一半篇幅涉及农业科技。
文件明确，要持续加大农业科技投入，确保增量和比例均有提高。
这是中央一号文件连续第九年聚焦“三农”，也是新中国成立以来中央文件首次对农业科技进行全面部署。
5．2011年6月，全国人大常委会通过《全国人民代表大会常委会关于修改〈中华人民共和国个人所得税法〉的决定》，将个人所得税免征额提高至( )。
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2012年福建省中小学新任教师公开招聘考试
小学英语学科考试大纲
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1．考查考生对《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（二级）所规定的教学目标、要求以及内容的理解、掌握和运用。
2．考查考生对高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识的理解、掌握和运用。
3．考查考生对小学英语课程与教学论基础理论知识和基本方法的理解、掌握和运用。
三、考试范围与要求
考试范围涵盖三个方面，即小学英语教学内容、高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识以及小学英语课程与教学论内容。
（一）小学英语教学内容
1．语言知识
（1）语音：正确读出26个英文字母；了解简单的拼读规律；了解单词和句子的重音；了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。
（2）词汇：知道单词是由字母构成的；知道根据单词的音、义、形来学习词汇；学习有关本级话题范围的700个左右的单词和50个左右的习惯用语并初步运用400个左右的单词表达二级规定的话题。
（3）语法：理解以下语法项目的表意功能并在特定语境中运用；名词的单复数形式；主要人称代词和形容词性物主代词；一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等时态；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。
（4）功能：了解和运用表示问候、告别、感谢、邀请、致歉、介绍、喜好、建议、祝愿、情感、请求等交际功能的基本表达形式。
（5）话题：理解和表达有关话题的简单信息：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物、数量、时间等相关意念内容。
2．语言技能
（1）听：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事、课堂活动中简单的提问、常用指令和要求并做出适当反应。
（2）说：能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简单对话、运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、道歉等）；能就日常生活话题作简短叙述；能在图片及关键词的提示下进行描述或讲述简单的小故事。
（3）读：能认读所学词语；根据拼读的规律，读出简单的单词；读懂教材中简短的要求或指令；看懂贺卡等所表达的简单信息；借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯；正确朗读所学故事或短文。
（4）写：能正确地使用大小写字母和标点符号；写出简单的问候语；根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
（5）玩演视听：能按要求用简单的英语做游戏；表演简单的小故事或小话剧；学唱简单的英语歌曲和歌谣；看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目。
（二）高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识
1．基础英语课程
（1）基础知识：掌握与英语专业四级水平相当的基础词汇、语法知识和语篇知识。
（2）基本技能：具备较强的英语听、说、读、写能力以及初步的翻译能力。
2．英语写作基础
（1）写作基础理论：掌握英语不同体裁、不同风格写作的要求。
（2）写作构思：运用构思方法、围绕主题进行布局谋篇。
（3）文字组织：具备组词成句、组句成段、组段成篇的能力。
（4）修改校读：具备一定的批改和校读能力。
3．英语语法
（1）词法知识：掌握基本构词法、各种词类的形式与用法、非限定动词的形式与功能等。
（2）句法知识：掌握句子各个组成部分及其安排的规律，各种句式的构成及其语用功能。
4．英美概况
（1）文化背景知识：了解主要英语国家的历史、地理、政治以及风土人情等文化背景知识。
（2）文化的相似性和差异性：理解英美文化与中国文化的共性与个性，了解和认识语言文化的内在关系。
5．翻译技巧
（1）英汉翻译技巧：准确理解英语语言，用汉语忠实、流畅地表达译文；具有运用翻译进行跨文化交际的意识和能力，就一些常见的话题进行较准确流畅的英汉翻译。
（2）汉英翻译技巧：具有汉英翻译知识和一定的汉英翻译思维能力，在汉英两种语言之间能够自由转换和表达，具备跨文化交际的意识和能力，就一些常见的话题进行较准确流畅的汉英翻译。
6．英美文学
（1）文学发展史：了解英美文学史形成与发展的概况。
（2）作家与流派：掌握英美文学各个发展时期主要作家以及主要文学流派的创作特色、创作主张及代表作。
（三）小学英语课程与教学论内容
1．小学英语课程知识
（1）理解和把握《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》的性质和理念。
（2）理解和把握《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（二级）中的目标结构和内容标准。
2．小学英语教学论知识
（1）了解英语语言的结构观、语言功能观和交际观。
（2）理解交际法、听说法、视听法、全身反应法、情景教学法、翻译法、认知法、任务型教学法等常规教学方法的特点及其功能。
（3）了解不同评价方式的特点和功能，理解终结性评价和形成性评价的内涵。
3．小学英语教学基本能力
（1）具有对小学英语教材理解、分析和重构的能力。
（2）具备基本的小学英语课堂教学设计能力，能根据所提供的教学文本、教学任务进行书面设计，能对有关教学案例进行评析。
（3）能确定英语课堂教学的重点与难点，有效运用突破重点与难点的方法。
（4）具备把多媒体信息技术应用于课堂教学的能力。
（5）具备基本的小学英语测试的设计与评价能力。
四、考试形式
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。
3．试卷分值：150分。
五、试卷结构
1．主要题型：选择题、填空题、简答题、翻译题、写作题、教学案例分析题。
2．内容比例：英语学科专业基础主干知识约占60﹪，小学英语学科课程与教学论内容约占40﹪。
教学案例取自小学英语高年级教学内容。
3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。