新PEP小学英语四年级下册第三单元let's_talk
Is it hot in Sydney?
Yes, it is. It’s 30 degrees.
Is it rainy？
No，it isn’t. It's sunny.
So 26℃ degrees is warm . But 26 ℉ degrees is cold.
计量温度的单位 ℉表示华氏度(fahrenheit)，美国和其他一些英语国家多 使用华氏度。 ℃摄氏度(Centigrade)，包括中国在内的世界上很多国 家都使用摄氏度。
我们要关心天气变化，及时提醒 家人、朋友根据天变化更换衣服
1.重点单词及短语：rainy,degrees,how about,New York
2.重点句型：_What's the weather like in New York ? _ It's rainy. _Is it cold? _No,it isn't.
Watch the video again and repeat
This is Mark. Mark:HI,Chen Jie!_______ in New York? Chen Jie:HI,Mark.!What's the weather ____ like___
rainy Mark:It's ____.How about Beijing? Is it cold? No,it isn't. Chen Jie:__________.It's 26 degrees.
Unit 3eijing
Sydney
Singapore
It’s windy.
It’s snowy.
It’s cloudy.
It’s rainy.
It’s sunny.
Chen Jie Mark
New York
Is it cold in New York? No, it isn’t. It’s 20 degrees.
Where is Chen Jie?
She is in Beijing. Where is Mark? He is in New York. What’s the weather like in New York ? It’s rainy in New York. What’s the weather like in Beijing ? What are they talking about? They are talking about weather. It’s warm in Beijing.
华氏度(℉)=32+摄氏度(℃)×1.8， 摄氏度(℃)=（华氏度(℉)-32）÷1.8 所以26 ℉≈-0.33 ℃ 所以26 ℃ =78.8℉
Watch the video and answer these questions
Chen Jie
Mark
Beijing
1· Where is Mark？ 2.Where is Chen Jie？ 3.What's the weather like in Beijing? 4.What's the weather like in New York?
A： Hello,…! This is …. B： Hi,…! What’s the weather like in…? A： It’s …in…. How about …?
B： It’s …in….
A：Is it cold/hot/warm/cool? B： Yes, it is. / No, it isn’t. It’s ….
Mark:26 degrees! That's cold! warm Chen Jie:Huh? No,it's not.It's ______!
Can you act it out?
Choose a city and make dialouges with your partner.(选一个城市和伙伴练习做对话)
Homework:
Watch the weather report of CCTV, try to
fill in the form: Beijing sunny in ______. e.g. It’s ____ weather place
Beijing Qingdao
sunny
Lhasa
Shanghai
新版pep四年级下册unit3partAletstalk教案
新版pep四年级下册unit3partAletstalk教案四年级下册Unit 3 WeatherpartA let's talk一、教学目标Language knowledge:1、学生能听懂、会说“Can I ...?”并能在适当情景中应用。
2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。
Language skill:学会简单的单词替换，并在实际情景中运用。
Sentiment ：培养学生的竞争与合作精神。
二、教学重难点1、教学重点：学生能听懂和会说Let’s talk 的对话。
并掌握句型：Can I ….? 和Yes, you can ./No ,you can’t. ”2、教学难点：对话过程中，人称代词的转换与careful的发音。
三、教学过程Warming-up1、复习上节课所学内容，单词：warm、cold、cool、hot和句型It’s hot in Hong Kong.等T：begin our c lass; let’s review the words last lesson we had learnt.上课之前我们先来复习上节课我们所学的单词。
（巩固旧知识，也为本节课的教学做准备。
）学生读单词跟句子，在此期间。
教师在黑板上画上四线格，为本节课的板书做准备。
2、纠正学生可能在读的过程中出现的错误Presentation and practice1、引入。
T：We have a friend , called Mike ,so today let’s visit his home and l isten what ‘s Mike talking with his mother. OK？(我们有一个朋友叫迈克，今天我们将一起去他家做客，并听听他跟他妈妈在些什么。
好吗？)S：OK!T: Let’s open the book page 25.And look at the first picture.找找迈克跟他妈妈说了什么话。
人教版(PEP)四年级下册 Unit 3 B Let’s talk-课件
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Listen and choose Who is Mark calling?
A
B
C
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Listen and choose What’s the weather like in New York?
Think and discuss Why does Jack think it’s cold in Shanghai? Because it is different between Celsius and
Fahrenheit in different countries.
摄氏度 30 degrees
Learn and say
Look! This is Wu Lei. He is in Hong Kong now.
What’s the weather like in Hong Kong?
It’s 30 degrees. It’s hot.
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Learn and say 5 degrees
Can I wear my skirt?
No, you can’t. It’s cold outside.
It’s rainy. It’s only 5 degrees.
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Unit 3
PEP英语 四年级下册Unit 3 B Let’s talk
课题：PEP英语四年级下册Unit 3 B Let’s talk 第5课时Unit 3 Is this your skirt?B Let’s talk（对话课）一、教学目标：1. 能够听、说、认读本课时主要句型：These are your pants.Andthose are my shose. They＇ are so small.2.能够在完成语言活动的过程中使用上述句子描述自己或他人的衣服。
3. 能够理解But what for ? Our neighbour has a new baby的意思二、教学内容：本课是第三单元Part B 对话教学，按照教材设计意图和中年级段对话教学的建议，本课主要是学习围绕衣物的复数，主要学习句型“These are your pants.And those are my shose. They＇ are so small.”着重训练学生的会话能力，学生之间能相互交流，并准确描述衣物。
三、学情分析：学生在本册书第一单元已经学过句型：“This is my… That is your …”这个句型的学习为本节课的学习做了铺垫，再此基础上进行复数的学习就比较简单了。
让学生讨论自己的衣物，学生很乐于去学习讨论，能从生动的情境中掌握新的知识和能力，通过一系列的课堂活动提升了英语的实际运用能力。
四、教学重难点：１．These are your pants.Those are my shose.２．Ｂut what for?的理解。
教具：1.教师准备该部分的挂图. 2.教师准备相关的词卡. 3.教师准备录音机和录音带4.学生准备衣物若干件.五、主要教学步骤：Step 1.Warm-up1.Let’s sing “My clothes”2.播放Let’s chant中的歌谣，复习复数名词的用法。
My shirt is red. My jacket is blue. My dress is old. My sweater isnew. My socks are white.My shoes are too. My pants are old. My shorts arenew.3.口语练习。
人教版(PEP)四年级下册Unit 3 Weather Part A Let's talk(教案)
四年级下册Unit 3 Weather Part A Let's talk教学设计一、教学目标Language knowledge:1、学生能听懂、会说“Can I ...?”并能在适当情景中应用。
2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。
Language skill:学会简单的单词替换，并在实际情景中运用。
Sentiment ：培养学生的竞争与合作精神。
二、教学重难点1、教学重点：学生能听懂和会说Let’s talk 的对话。
并掌握句型：Can I …? 和Yes, you can ./No ,you can’t.2、教学难点：对话过程中，人称代词的转换与careful的发音。
三、教学过程Step 1.Warming-up1.教师提前在黑板上画上四线三格，为本节课的板做准备。
并进行分组。
把学生分成四组，回答老师的问题，在集点卡上粘贴小贴画作为奖励，看哪组表现最棒。
歌曲导入，学生齐唱歌曲《Weather》，在情境中进新课的学习，并在黑板上板书，Unit 3 Weather。
2、在歌曲中提炼句型What’s the weather like？然后进入重点词汇warm，hot ，cool，cold的学习。
Step2. Presentation1.学习新句型What’s the weather like？以及答语It’s warm/hot…2.小结，巩固词汇weather，cool，warm，hot，cool。
3.快速问答以及韵句的练习，让学生对所学重点句型有了进一步的掌握。
4.T：We have a friend , called Mike ,so t oday let’s visit his home and listen what’s Mike talking with his mother. OK？(我们有一个朋友叫迈克，今天我们将一起去他家做客，并听听他跟他妈妈在说些什么。
新PEP四年级英语下册unit3_A_Let's_talk
hot very hot
Be careful! 小心点！
It’s very hot.
A Let’s talk
Guess（猜）: Can Mike go outside now? No, he can’t. Can Mike have some soup? Yes, he can.
Mum,what time is it? It's 11:00.
careful Be_______! It's very hot _____.
Make a dialogue.编对话。
You should tell your parents before you go outside. And be careful.
外出时一定要告诉家人，并且要得 到家人的允许。外出一定要注意安 全.
soup Can Can I I go have have outside some some tea? ice now? _____? cream? No, Yes,you youcan’t. can. very cold It’s cold outside. It’s very cold.
hot
1. (P24) Listen to the tape and repeat 5 times. 跟读录音5遍。 2. (Let’s play) Make a dialogue and act it out. 给Let’s play部分编对话并表演。
soup Have some ____, Mike.
Can I go ________ outside now?
can I OK, ______ have some soup?
Yes, you can ________.
PEP小学英语四年级下册Unit3 PartB Let's talk 教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit3 PartB Let's talk 教学设计教学目标：1.学生能够掌握并运用四会单词和短语。
2.学生能够听说读写询问和表达乘坐交通工具的句型。
3.学生能够通过表演，巩固所学知识4. 学生能够发展自己的听说读写综合能力教学重点：1.掌握询问和表达乘坐交通工具的句型。
2.识别四会单词和短语。
教学难点:1.准确运用句型进行口语表达。
2.通过表演，巩固所学知识教具准备:教学用具：投影仪、幻灯片、单词卡片、海报媒体设备：音响设备教学过程：Step 1. 打招呼1.Good afternoon, boys and girls!2.How are you today?Step 2. 自我介绍和目的1. 我们来做个小游戏，我要问一个问题，“What’s your favorite food?”2. 请几位学生来回答，然后问以下问题：Do you like to travel?Do you like to ride on a bus or train?Are those places far from your home?I like traveling. I like to ride on buses and trains. Today we are going to talk about transportation.Step 3. 视频展示1. 观看视频“Let's go on a trip”。
2. 教师提问：What means of transportation did you see in the video?Step 4. 学习交通工具表达1. 教师出示单词卡片，呈现以下单词：train, bus, taxi, subway, plane, bike, car, boat2. 告诉学生每个单词的含义3. 学生跟随老师读单词，学会拼写。
Step 5. 练习1. 教师口述短语：ride a bike ride a plane ride a car ride a boatride a subway ride a train ride a taxi ride a bus让学生练习读音识别。
四下Unit3_A_Let’s_talk公开课课件
1. Can Mike have some soup? Yes, he can.
2. Is the soup hot? Yes, it is.
Pay attention to emotion and intonation. （注意感情和语调，你会演的更好）
Yours, Mike
Hello! I'm Alice. The plane is going to take off. We hope you enjoy the flight! Thank you! （飞机即将起飞，祝您旅途愉快！）
乘客须知
Turn off the phone! （关闭手机）
Mum, what time is it?
It's 11:00.
Can I go outside now?
No, you can't. It's cold outside.
Have some lunch, Mike.
OK, can I have some soup? Yes, you can.
Be careful! It's very hot.
人教PEP版四年级下册
Unit3 Weather
A Let’s talk & Let’s play
Let's go outside!
Mike like rice
outside
Hello! Miss Wei! How are you? I hope you can visit Canada.
(希望你能来加拿大游玩) I will pick you up at the airport. (我会去机场接你) Bye！
pep(人教)四年级英语下册 Unit3__A__Let’s__talk教学课件
Be careful 小心！ Watch out!/ Look out！ 紧急情况下提醒别人注意。
1. 看书能表演出来。OK! 2. 不看书，声音响亮、发音正确。Good! 3. 加上适当的动作表情和道具，
自然地表演出来。Super!
Can I …? Yes, you can./ No, you can’t.
Unit3 Weather
A Let’s talk
Task1：看图，说情景对话
Who’s she?
She is Chen Jie.
What’s the season in this picture?
It’s winter.
Task2：讨论
Do you like winter? Can you go outside in winter?
Yes, he can.
看动画 Let’s talk
Task3：完成对话
Mike : Mun, What time is it? Mum: It’s 11:00. Mike : Can I go outside now? Mum : No, you can’t. It’s cold outside. Mum : Have some lunch, Mike. Mike : OK. Can I have some soup? Mum : Yes, you can. Mum : Be careful! It’s very hot.
Let’s sing a song
☆:一星级:听录音，仿读对话； ☆☆:二星级:表演对话； ☆☆☆:三星级:和你的朋友一起根据对话内
容创编新对话。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》教学设计
人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》教学设计一. 教材分析人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》的主要内容是关于家庭成员的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，并在实际情景中运用。
本节课的主要句型是“This is my mother/father/brother/sister…”和“How old is he/she?”，以及家庭成员的中文翻译。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识和一些日常用语，对学习英语有了一定的兴趣和基础。
但在口语表达和听力理解方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的口语练习和听力训练，同时激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，理解主要句型的用法。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达和听力理解能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达方式和主要句型的用法。
2.难点：听力理解能力和口语表达能力。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置真实的情景，让学生在实际交流中掌握知识，同时注重分组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、家庭成员道具等。
2.教学设备：投影仪、音响设备、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭成员的歌曲，引起学生的兴趣，并引导学生思考家庭成员的名称。
2.呈现（10分钟）利用图片和家庭成员道具，呈现本节课的主要内容，引导学生说出家庭成员的英文名称。
然后展示主要句型，让学生模仿并进行口语练习。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟家庭成员介绍的情景。
鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
人教版(PEP)四年级下册Unit3--Weather-Part-B2-Let's-talk(教案)
3.能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in New York/---?对天气情况进行询问:
4.能够在语境中理解新词degrees的意思并能正确发音。
4.教学重点、难点
教学重点：
能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in …？It's …Is it cold/---? Yes, it is./No, itisnl对天气情况进行询问。
教学难点：
能够在情景中运用本课核心句型询问天气情况并能进行回答。
5.教学过程设计
6.教学评价设计
评价方法：
本节课运用『自我评价、小组评价、教师评价、口头鼓励性语言评价、小组竞赛型等多种评价方式进行由始至终的课堂评价活动。
充分调动学生的学习积极性，保持学生的学习热情，更好的完成教学任务。