在社会中成长
在社会中成长教案
在社会中成长教案
主题：在社会中成长
一、教学目标
1.了解社会生活的多样性，理解社会问题的复杂性和困难性。
2.了解个人在社会中的角色和责任，认识个人的社会责任。
3.培养学生的社会责任感和团队合作意识，提高思维能力和解决问题的能力。
二、教学准备
1.PPT
2.实物
3.互动课件
三、教学过程
1.引入（10分钟）
老师通过展示实物或图片给学生展示多样化的社会生活，引导学生思考社会生活的复杂性与困难性。
2.阅读（20分钟）
老师会通过阅读材料向学生介绍社会中的不同角色和责任，并鼓励学生分享自己的看法和经历。
3.互动环节（30分钟）
老师通过互动课件和小组讨论的方式引导学生探究和讨论社会中如何担负个人责任和团体责任，如何在团队中合作，共同解决问题。
4.解决问题（30分钟）
在讨论后，老师会设置一个问题或挑战让学生以团队的方式解决问题，这不仅是帮助学生提高思维能力和解决问题的能力，更是培养学生的合作意识和社会责任感。
5.总结（10分钟）
教师通过总结本次活动中学生的观点和思考，跟学生共同总结其中的收获。
四、教学评估
通过学生的互动讨论和解决问题的环节评估学生思考能力和解决问题的能力。
在活动完成后，老师可以通过学生的总结来评估本次活动的效果。
五、教学延伸
老师可以通过安排学生去社区服务，或参加一些有社会意义的活动来加深学生对社会责任的认识和体验。
同时，一些社交技巧的培训也有助于学生在社会中更好的成长和发展。
《在社会中成长》教案在社会中成长教案
《《在社会中成长》教案|在社会中成长教案》摘要：2.树立积极的生活态度，关注社会，了解社会服务社会，2.主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，并能意识到奉献社会也是帮主自己，1.亲社会行为是：助人、分享、谦让第一课丰富的社会生活第二课在社会中成长1课时第一周第2节一、知识与技能1.个人能在社会中获得一些知识、社会知识和社会经验。
2.个人能在一定的社会实践当中丰富个人的技能和养成一定社会规则意识。
3.知道个人的生活离不开社会。
4.亲社会的表现有哪些，青少年应该怎么做二、过程与方法1.学习在社会中学习知识和技能的能力。
能把戈恩生存发展与社会联系在一起。
2.树立积极的生活态度，关注社会，了解社会服务社会。
3.能适应社会的发展变化，并投身于社会实践之中。
三、情感、态度价值观1.正确认识社会于个人之见的密切联系，在生活中树立正确的世界观。
2.主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，并能意识到奉献社会也是帮主自己。
教学重点：个人的成长离不开社会。
怎样养成亲社会行为。
教学难点：人的生存和发展也离不开社会。
在人际交往中养成亲社会行为。
（一）导入新课狼孩故事（见PPT）师：你听说过狼孩的故事吗？学生讲述，教师补充或者由教师直接讲述狼孩故事：狼孩——从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童。
世界上已知由狼哺育的幼童有10多个，其中最著名的是印度发现的两个。
孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。
其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。
阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到约16岁左右。
她死时智力只相当3、4岁的孩子。
刚被发现时，他们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。
卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。
在社会中成长教案
在社会中成长教案标题：在社会中成长教案一、教案背景随着社会的不断发展，个人在社会中成长的过程变得越来越重要。
社会中成长不仅仅强调个体的知识和技能的培养，更着重于塑造学生良好的人格品质和社会价值观。
本教案旨在通过系列的活动和讨论，引导学生在社会环境中养成健康的行为习惯和正确的价值观，以促进学生全面的成长。
二、教学目标1. 了解社会中成长的重要性和必要性。
2. 培养学生积极主动参与社会活动的意识和能力。
3. 培养学生良好的人际交往能力和合作意识。
4. 培养学生正确的价值观，提升学生的道德品质和社会责任感。
三、教学内容及活动安排环节一：社会中成长的意义活动安排：1. 通过图片和简短的视频展示不同年龄段的人在社会中成长的场景。
2. 引导学生讨论社会中成长对个人和社会的意义。
3. 结合实际例子，让学生思考自己在社会中成长的经历和感受。
环节二：参与社会活动活动安排：1. 分小组讨论，让学生列举可以参与的社会活动，并讨论参与社会活动的重要性。
2. 组织学生参观社区或学校附近的公益机构，让学生亲身参与志愿者活动。
3. 结合社会活动的经验，让学生反思自己在活动中的收获和成长。
环节三：人际交往和合作活动安排：1. 观看相关视频，让学生了解人际交往和合作的重要性。
2. 设计小组合作任务，让学生在小组中完成任务。
3. 引导学生总结合作的经验，讨论如何在人际交往中建立良好的关系和解决冲突。
环节四：正确的价值观活动安排：1. 分小组讨论，让学生列举他们认为重要的价值观，并解释其重要性。
2. 结合社会现象和事件，让学生讨论正确的价值观如何指导人们的行为。
3. 鼓励学生树立正确的价值观，并在实际生活中践行。
四、教学评估1. 考察学生对社会中成长意义的理解，以小组讨论的形式进行评估。
2. 考察学生在参与社会活动中的表现和反思，以志愿者活动报告的形式进行评估。
3. 观察学生在小组合作任务中的表现和总结，以小组讨论和教师的观察评估学生的人际交往和合作能力。
在社会中成长课件(24张PPT)
3. 5号尾同学课后来办公室背诵， 下周日结束前完成。
当堂检测
1、据某研究机构调查:“59.83%的大学生在暑期很少外出
或是从不外出,几乎没有任何户外活动。”大学生过于“宅
化”的问题之所以引起关注,是因为 ( )
A.大学生是社会精英,是社会发展的决定性力量
这是一个社会化的过程。
通过父母的抚育
同伴的帮助
老师的教诲 社会的关爱等
逐渐成 长为合
孩
格的社
童 知识不断丰富
会成员
能力不断提高
规则意识不断增强
价值观念日渐养成
人的成长是不断社会化的过程！
1、为什么说人的成长是不断社会化的过程？ （P7页）
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲 和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力 不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐 养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
①（是什么）参与学雷锋志愿服务活动作为一种亲社会行为； ②(为什么)有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值 观念,获得他人和社会的接纳与认可。 积极参与学雷锋志愿服务活动,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展 和成就自己的过程,有利于我们积极融入社会,奉献社会,实现自己的人生价值。 ③(怎么做)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成,学雷锋志愿服务活动重 在行动,需要我们从小事做起,从身边做起,从现在做起。在日常生活中，养成 亲社会行为,应做到:积极参与社会公益活动,为社会做力所能及的事情,如服务 和建设自己所在的社区;关心社会发展,关注国家大事;学会谦让、分享、帮助 他人、关心社会发展等。
3、亲社会行为的含义及表现。 （补充） (1)含义：是指人们在社会交往中对他 人有益或对社会有积极影响的行为。 (2)表现：谦让、分享、帮助他人、关 心社会发展等。
在社会中成长作文800字
在社会中成长作文800字
在社会中成长。
嘿，你知道吗？成长这事儿，就像坐过山车一样刺激。
有时候你觉得自己像是要飞出去，有时候又感觉被稳稳地托住。
这社会，真是个大游乐场，我们都在里面找自己的位置。
走在街上，你瞧那熙熙攘攘的人群，每个人都有自己的故事。
那个卖水果的老伯，笑得那么开心，可能今天生意不错。
那个匆忙的白领，一脸严肃，可能正在为工作发愁。
你就在这些人中间，感受着他们的喜怒哀乐，好像也找到了自己的影子。
去图书馆坐坐吧。
书，真是个好东西。
它们能带你回到过去，也能让你预见未来。
有时候，你会在书里找到一些答案，有时候，又会冒出更多的问题。
但这就是成长的乐趣啊，不是吗？
在公交车上，你可能会遇到各种各样的人。
记得那次，我旁边坐了一对情侣，他们甜蜜地聊着天，脸上洋溢着幸福。
看着他们，我突然想到了自己的朋友和家人，心里暖暖的。
这就是社会吧，让你遇到不同的人，感受不同的情感。
晚上，一个人走在回家的路上，你可能会胡思乱想。
想想今天
发生了什么，想想明天会有什么惊喜。
成长就是这样，充满了未知
和好奇。
但不管怎样，你都会勇往直前，因为你知道，这就是生活，这就是成长。
在社会中成长+教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
第一单元走进社会社会第一课丰富的社会生活第二课时在社会中成长一、核心素养目标：政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。
道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民;法治观念：在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法；健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备；责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。
二、教学重点难点：重点：个人与社会的关系；培养亲社会行为的意义。
难点：如何培养亲社会行为。
三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：在陕西，一名1岁的孩子常年被绳子拴在树上，在被拴的6年多中，与他做伴的是一只山羊。
因为从小没有人教他说话，所以无法和人正常交流。
就连“爸爸妈妈”这些简单的词语也只会用“咩咩”的羊叫声表达，被人们称作为“羊孩”。
后来，多家媒体报道了他的经历。
一些热心读者为他捐款2万余元，并专程派车将孩子送到聋哑语言康复学校，在学校老师的教育下，他学会了自己吃饭，又学会了简单的穿脱衣服，并且终于开口说话了。
是不是人一生下来就会说话、写字、吃饭、穿衣呢？（二）、讲授新课：运用你的经验：八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午教小学生书法和国画。
一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。
为了让课堂秩序更好、小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。
小东感觉自己的表达能力、交际能力和组织能力都大大提升。
你是否有与小东类似的经历?与同学交流分享你的付出和收获。
一、在社会课堂中成长：1、人的成长是不断社会化的过程：我的成长历程：思考：“我”的成长过程能离开社会吗？为什么人的成长离不开社会？通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
在社会中成长_成长作文字
在社会中成长_成长作文字在社会中成长作为一名高中生，我深刻意识到自己需要通过参与社会活动来进行成长。
在这个不断变化的社会中，我们需要在学习知识的同时，积极地参与到社会生活中，以便更好地适应社会和发现自己的潜力。
首先，积极参与社会活动可以提高自我意识。
在学校中，我们往往只是充当学生的身份，而在社会中，我们需要学会扮演更多的角色。
例如，当我们加入志愿者组织时，既可以帮助他人，也可以提升自己的组织能力和协作能力。
我们也可以通过参加文化、体育活动等来展现自己的才华，让自己更加自信，更加清晰地了解自己的兴趣爱好以及优劣势。
其次，积极参与社会活动可以提高自我成长。
在社会中，我们需要学会与人相处，提高沟通能力、询问能力、交际能力等。
我还记得初中时，我参加学校的一次社区服务活动，在与社区老人沟通时，我意识到自己的交际能力与需求的提高。
灵活地运用语言，展现自己的主张与想法，而不是简单的表达和传递信息。
这种能力的提高，对于我们未来的学习、发展和人际交往都有着极大的帮助。
此外，积极参与社会活动也有助于我们扩大交际圈。
在这个快节奏的社会中，认识和交往更多不同的人可以使我们获得更广阔的视野和更多的机遇。
例如，加入某个专业俱乐部等，可以结交志同道合的伙伴，相互学习，共同进步；而参加一些品牌公益活动，则可以认识更多知名企业家和专家，获取实践经验，拓展职业发展通道。
当然，在参与社会活动时，我们也需要遵守社会规则、尊重他人权益等，严守底线意识。
比如，当我们参加志愿服务时，需要严格遵守服务规则，尊重服务对象和服务环境；在交往过程中，也需要遵守交际规则，包括恰当表达、礼貌待人等。
综上所述，积极参与社会活动，对于我们个人成长是至关重要的，它可以让我们拓宽视野、提升自我意识、增加自信、扩大交际圈等。
我们应当放下自身的局限，积极参与社会活动，为我们未来的成长和发展打下坚实的基础。
在社会中成长》教案
在社会中成长》教案教案：在社会中成长第一课：丰富的社会生活单元：走进社会学科：生活课标要求：1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
1.2 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
情感、态度和价值观目标：社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。
学生通过研究，在理解研究目标了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己。
因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确奠定坚实的基础。
能力目标：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。
知识目标：了解与是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。
重点：个人的生活与社会的关系。
社会与个人发展的关系。
教学过程：导入新课：___和他的伙伴们在暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。
一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“___姐姐”“墨哥哥”。
为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。
___感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力提升。
学生活动：看材料，思考问题，并与同学互动交流。
设计意图：引发学生思考道德与法治，运用自己的经验，分享同龄人的故事，结合学生的分享进行小结。
讲授新课：在社会课堂中成长。
人的成长是不断社会化的过程。
出示图片情景（四副图片），结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？案的设计，可以让学生更深入地了解社会、拓展视野、增长知识，同时也可以锻炼学生的团队合作能力和创新思维。
因此，我们应该积极参与研学活动，为自己的成长和未来打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《在社会中成长》导学案【学习目标】
知识目标
知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，
能够自觉培养自己的亲社会行为
能力目标
养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投
身社会实践
情感态度与价值观目
标
树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安
慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、
奉献社会的自觉性
【重点难点】
学习重点：我为社会作贡献。
学习难点：在社会课堂中成长。
学习过程：
一、导入新课（展示图片）
想一想：这些行为有哪些共同点？
试一试：自己还能举出哪些类似的行为？
议一议：为了让社会生活更加快乐，作为社会的一员，我们能做些什么？
学生回答：都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人作贡献的行为，都是文明的行为。
教师过渡：那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：在社会课堂中成长
(一)人是不断社会化的
活动一：情景探究《狼孩的故事》
思考：这个故事说明了什么？
提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。
只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。
教师总结：在社会课堂中成长。
活动二：探究人的社会化过程（展示图片）
1．这几幅图片，分别表现了什么内容？
提示：这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。
图1是母亲抚育子女，教子女学习知识。
图2是几名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。
图3是老师在教学。
图4是学生在参加社会劳动。
2．这些活动对未成年人的成长有什么意义？
提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。
从牙牙学语到参加劳动，是不断的社会化过程。
这些活动，对未成年人的成长至关重要。
它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。
活动三：探究社会生活（展示图片）
1．阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。
提示：通过图片，我们知道，我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。
2．谈一谈我们能不能离开社会而存在。
提示：如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生存的，所以我们要关心社会，奉献社会。
目标导学二：养成亲社会行为
(二)亲社会行为的表现及实践
活动四：播放视频——白芳礼的故事
1．分析：白芳礼老人的行为是一种什么行为？
提示：白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。
2．作为中学生，我们如何向白芳礼老人学习？
提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
教师强调：在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量，我们感受到快乐，体会到社会温暖。
我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。
3．如何养成亲社会行为？
提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
活动五：欣赏故事《公益活动》
中学生可以参加的公益活动有：宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。
提问：我们参加这些活动有什么意义？
提示：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
教师总结：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。
为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。
板书设计：
在社会中成长⎩⎪⎨⎪⎧在社会课堂中成长⎩⎨⎧人的成长是不断社会化的过程实现社会化的方式社会化的意义人离不开社会养成亲社会行为⎩⎨⎧亲社会行为表现及意义实现亲社会行为
教学反思： 《在社会中成长》这一堂课教学内容的主要目标是要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。
让学生更直观地认识，主要抓住社会生活中的关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开。
在教学设计上，根据初中《道德与法治》课程标准提倡多样化的教学方式。
充分
运用互联网设计活动，激发学生兴趣，增强学生的求知欲，遵循“寓教于乐”的原则，同时注重面向全体学生，让学生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的实效。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。