西藏区编汉语三年级上册教案
西藏区编汉语文教案
西藏区编汉语文教案西藏区编汉语文教案篇一：西藏区编教材小学三年级上册教案小学三年级备课1第一课课题：美丽的秋天教学目的要求：学习要求掌握的生字、词，读准写对，了解词语的意义学会运用。
学会简单的比喻句。
认识“灿，稞、搬、牧”4个生字。
教学重难点:本课的生字词，了解简单的比喻句，能用本课的语法点造句，了解秋天的主要特征。
教学课时：两课时教学过程：1、是开学的第一天，首先请同学们复习一下声母韵母和整体认读音节。
2、导入新课：让学生用藏语说一说秋天有什么特点？导入本课。
3、生字教学：细左右结构绞丝旁（细心）收左右结构反文旁（收获）获上下结构草字旁（收获）向半包围结构撇部（方向）告上下结构口子底（告诉）诉左右结构言字旁（告诉）暖左右结构日字旁（春暖花开）望上下结构王字底灿左右结构火字旁（灿烂）稞左右结构禾木旁（一稞树）搬左中右结构提手旁（搬家）牧左右结构牛字旁(放牧)4、词语教学：qiūfēng yazi piāolu? xìxīn lu?ya jìji?秋风叶子飘落细心落叶季节shōuhu? h?ng yàn yàn yuǎnchùjīnhuáng收获红艳艳远处金黄biànhuàxiànggàosùmíngnián chūnnu ǎnhuākāi变化向告诉明年春暖花开wàng cǎoyuán jīnzi yuǎnfāng望草原金子远方第二课时5、课文教学：本文围绕秋天的主要特点设计的。
秋天到了，树叶落了，小虫子不见了，大雁也要飞到南方去了，这些都是学生很熟悉的事物。
学习本文要让学生了解秋天的主要特征。
6、句式教学:像：表示两个事物有较多的共同点。
她的脸红得像苹果一样。
太阳像一个大火球。
连?也?表示强调。
他连饭也没吃。
他连老师的话也不听。
7、练习处理：8、布置作业：课本5/1、3同步练习2/4小学三年级备课3第二课课题：望过节教学目的要求：掌握生字词的正确读音，笔画笔顺，理解词语的意义和用法。
西藏区编教材三年级上册《美丽的拉萨》
执教人：索朗龙多
小时候，爸爸告诉我，在青藏高原上，有一个 美丽神奇的城市-------拉萨
拉萨，这个名字，就记在我好奇的心里......
“我”心目中的拉 萨。
问：我是怎样知道拉萨的？“我”对拉萨有一种什么样的感觉？
从那时起，我就一直想去拉萨，想去看看 拉萨是怎样的美丽，怎样的神奇。
“我”对拉萨向往很久了。
上述文 字描Leabharlann 了什么？写了拉 萨著名 的几处 景观， 这也是 我们旅 游的必 到之处。
啊，蓝色的天空，白色的云朵，灿烂的阳光。这 真是一个美丽神奇的城市。
“我”用感叹的语气，描述纯净迷人的蓝天、白云和 阳光，进一步突出拉萨的美丽神奇。
小结
这篇小短文，通过叙述“我”眼中的拉萨，把视角 集中在胸围的建筑、古老的街道和灿烂的阳光，赞美了这 座城市的美丽与神奇。
通过课文告诉我们，要了解家乡的美，热爱自己的家 乡，我们要为自己的家乡做代言。
我终于跟着爸爸来到了拉萨。
“我”的愿望得以实现。
雄伟的布达拉宫，坐落在高高的红山上，在蓝 天白云下，闪着神奇的光彩。
庄严的大昭寺，人们从各地来到这里，祈祷生 活幸福美满。
古老的八廓街，是拉萨最热闹的地方，街道两边都 是商店，从早到晚人来人往。
在有名的罗布林卡，大人们欢快地跳舞、唱歌，孩 子们开心地运动、游戏。
小学三年级藏语文说课稿
小学三年级藏语文说课稿尊敬的各位老师，大家好。
今天我要分享的是小学三年级藏语文的说课稿。
在开始之前，我想强调藏语文教学对于传承和保护民族文化的重要性。
下面，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思五个方面进行阐述。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的藏语词汇和基本句型，能够进行简单的日常对话。
2. 过程与方法：通过听说读写等多种教学活动，培养学生的藏语文语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对藏语文学习的兴趣，增强民族文化认同感。
二、教学内容本课的教学内容主要包括以下几个部分：- 藏语字母的复习与巩固。
- 新词汇的学习，如家庭成员、日常用品等。
- 基本句型的构造和运用，例如问候语、自我介绍等。
- 简单的日常对话练习。
三、教学方法1. 情景教学法：通过创设实际情境，让学生在模拟的语境中学习和使用藏语。
2. 任务驱动法：设计具体的语言任务，引导学生在完成任务的过程中学习语言。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，通过讨论和互助来提高语言能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放藏语歌曲或展示藏族文化图片，激发学生的兴趣。
2. 复习（10分钟）：复习上节课的藏语字母和词汇，确保学生对基础知识的掌握。
3. 新课呈现（15分钟）：介绍新词汇和句型，通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆。
4. 练习（15分钟）：通过角色扮演、对话练习等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
5. 总结（5分钟）：总结本课的重点和难点，布置相关的课后作业。
五、教学反思在教学结束后，我会根据学生的反馈和表现，对教学方法和内容进行反思和调整。
例如，如果发现学生在某个句型的运用上存在困难，我会在下一节课中加强这方面的练习。
通过本节课的教学，我相信学生们不仅能够学到新的藏语知识，更能够感受到藏语的魅力，从而更加热爱和珍视自己的民族文化。
谢谢大家。
三年级上册藏文教案
情境模拟
通过模拟真实的藏族生活场景，让学生参与到其中，帮助他们理解和记忆藏文单 词和短语的用法。
游戏教学法
单词接龙
让学生轮流说出藏文单词，下一位学生接上一个学生说出的 单词的最后一个字，形成2
教学评价的回顾
对所采用的教学评价方式进行总结，分析其优点 和不足。
教学评价的改进
根据学生的反馈和教学效果，对教学评价方式进 行改进，以提高评价的准确性和客观性。
3
教学评价的创新
积极探索新的教学评价方式，如过程性评价、表 现性评价等，以全面评价学生的学习成果和进步 。
THANKS
能力目标
听、说、读、写能力
学生能够听懂简单的藏语对话，能够 用藏语进行简单的日常交流，能够正 确朗读藏文文本，并能够书写简单的 藏文作文。
语言运用能力
学生能够运用所学的藏文知识，进行 简单的语言交流和表达，能够理解和 运用常见的藏语表达方式和习惯用语 。
情感态度与价值观目标
培养对藏文化的兴趣
培养良好的学习习惯
学习藏文字母的名称、形 状和发音，包括30个字母 的书写和发音。
发音练习
通过模仿、跟读、朗读等 方式，练习藏文字母的发 音，培养语音感知和发音 能力。
语音游戏
设计有趣的语音游戏，让 学生在游戏中学习和掌握 藏文字母的发音。
藏文词汇及语法教学
词汇积累
学习常用的藏语词汇，包 括名词、动词、形容词等 ，了解词汇的含义和用法 。
语法规则
学习藏语的基本语法规则 ，如词序、时态、语态等 ，了解藏语句子的构成和 表达方式。
句子练习
通过造句、翻译、改写等 方式，练习藏语句子的表 达，培养学生的语言运用 能力。
西藏自治区山南地区四小三年级语文上册 第三单元 语文园地第1课时教案 新人教版三年级语文上册第三单
本单元的语文园地由“交流平台"“识字加油站”“词句段运用"“日积月累”四个板块组成。“交流平台”主要引导学生围绕对童话这一体裁的初步认识展开交流，培养学生的口语表达能力及对课文的综合理解能力.“识字加油站”通过“读一读，比一比，认一认"引导学生发现形声字的特点。“词句段运用”引导学生发现带有口字旁的字有什么特点并和同学交流;学习三种修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。“日积月累”让学生积累三句与“理"有关的谚语。
【知识与技能】
1．能结合自己的阅读体验,梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
2．会认7个生字，能发现带有口字旁的汉字不同的字义特点。
3．学习三种修改符号，并能使用这些修改符号修改自己的习作.
4．积累三句与“理”有关的谚语.
【过程与方法】
1．通过交流，总结自己本单元的学习收获.
2．通过比较识字.
3．通过运用三种修改符号来掌握它们的用法.
3．由学生主持接下来的交流。
4．教师小结。
二、识字加油站
1．出示生字。
申 介 宗 乙 召 孝
师：请同学们猜猜这些字的读音。（教师根据学生认生字的情况随时指正。)
2．出示这些字加偏旁后的字.
伸 界 棕 忆 招 教
师：同学们，你们认识这些字吗?你们发现了什么？
3．学生交流.
4．教师小结:每组的第二个字都是第一个形声字的声旁,每组的前后两个字读音相近。
今天，我们就来写一写自己的想法。
3．教师板书：我有一个想法。
二、确定内容，探究写法
1．相互讨论，确定内容.
师：请大家翻开书本,听老师读这段话，想一想,我们这节课的习作主题是什么？
2．师读：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。
西师大版三年级语文上册教案西藏高原
西师大版三年级语文上册教案：西藏高原一、教学目标1.了解西藏高原的地理和自然特征，树立对西藏的敬畏之情，培养学生对中国多样化民族地区的兴趣和探究精神。
2.提高学生的阅读理解能力，能够准确理解并归纳文章内容。
3.提高学生的语文表达能力，能够用恰当的语言表述自己对西藏高原的了解与认识。
二、教学重难点1.重点：使学生了解西藏高原的地理和自然特征，由此引发的生态问题和人文历史。
2.难点：学生的思维认识和语言表达能力的提升。
三、教学内容及安排第一课：《神奇的高原》1. 教学内容1.通过图片展示，引发学生对西藏高原的好奇心和兴趣。
2.让学生了解什么是“高原”，介绍西藏高原地理位置、面积、地形特征等基本情况。
3.海拔高度与气温的变化联系，简单介绍西藏的气候和水资源状况。
4.引导学生从大局观念和小细节入手，了解西藏人民的生活习惯和可爱的动物资源。
2. 教学安排1.前置任务：学生先查读相关地理知识。
2.步骤安排–介绍高原，图文展示西藏高原地理，和班级内同学进行讨论和交流。
–介绍西藏高原的气候，探究气候与地形和地理位置的关系。
–引导学生发挥想象力，描述西藏高原上的生态环境，自然奇观，人文景色。
–学生阅读相关文章，总结文中的关键知识点，组织论述。
第二课：《神圣的拉萨》1. 教学内容1.美丽的拉萨城让我们寻找到西藏高原的文化魅力。
2.让学生知道拉萨是西藏的首府，介绍拉萨的地理位置、历史人文、宗教文化。
3.介绍《阿米巴万岁》反映的故事背景。
4.让学生探究西藏宗教文化，介绍西藏佛教和其他宗教的崇拜方式，比较和分析不同文化背景下的信仰差异。
2. 教学安排1.前置任务：学生查找了解拉萨相关信息。
2.步骤安排–向学生介绍拉萨的位置及文化特征。
–介绍拉萨的历史以及宗教背景。
–学生茶余饭后，阅读《阿米巴万岁》进行讨论，让学生感受西藏话、西藏文化的神韵之美。
–引导学生通过舞蹈形式展示拉萨的宗教文化。
第三课：《小河流》1. 教学内容1.学生通过小河流的前世今生，了解了沙漠化对西藏高原的威胁。
西藏区编三年级汉语文(上册)全册教学案资料全
三年级上册第五册教案学校：洛扎镇中中心小学学科：汉语文年级：三年级教师：格桑拥珍学期教学进度表班共有25人，男12人、女13人、平时学习中大部分的学生都是积极向上，但还是有少部分的学生有厌学、不学的情况。
于三年级我认为字词理解以及教会学生正确的运用词语造句是至关重要的，在这学期加强复习巩固和掌握基本的一些汉语文句式，能进行一般的日常会话，阅读一般性的文章，能写句式，写两三百字的小作文，学习写日记，书信和简单的应用文等，打下基础的听、说、读、写基础鼓励学生进行语言实践，在生活中学习汉语，运用汉语提高汉语运用能力。
特别是对学困生要加强辅导。
在这学期将继续加强学生各方面习惯培养，提高学习能力，让他们都有所进步。
对本册教材总体分析科书共24课，分6单元。
各单元从功能出发，按照课文反映的生活情景分类编排，并适当考虑语法结构，体现由易到难、由简单到复杂的逻辑顺序。
每单位元包括四课：前两课一般由课文一和课文二两部分组成，课文一是会话，课文二是安排于课文相关的小短文，后两课安排的是阅读短文。
每个单元后面配有单元练习。
课文、基本句式、生字、词语和练习五部分。
1、基本句式是本课要求掌握的重点语法句式，要求学生能够运用这种这种句式说出或写出正确的句子。
2、生字包括两种：田字格中的生字提供了所属偏旁（第一次出现时），要求学生掌握，要能读、能写、会使用，方框里的生字只要求学生认识。
3、词语条是本科要求掌握的词语，要理解意思，学会使用。
4、练习和综合练习是对一个单元内容的小结，除了复习和巩固前边所学的内容，还交叉安排又听力，说话和简单的阅读等方面的训练。
第一课课题：美丽的秋天教学目的要求：学习要求掌握的生字、词，读准写对，了解词语的意义学会运用。
学会简单的比喻句。
认识“灿，稞、搬、牧”4个生字。
教学重难点:本课的生字词，了解简单的比喻句，能用本课的语法点造句，了解秋天的主要特征。
教学课时：两课时教学过程：1、是开学的第一天，首先请同学们复习一下声母韵母和整体认读音节。
区编三年级语文上册教案(精选5篇)
区编三年级语文上册教案(精选5篇)区编三年级语文上册教案篇1教学目标：1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
2、运用“读*，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。
3、自能理解词义句意，理解诗句的意思，培养学生自学能力。
4、能有感情地朗读、背诵诗歌。
教学重点：想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。
教学准备：多媒体课教学时数：2课时教学过程：一、创设情境，导入新课——感知美1、播放《赶海的小姑娘》这首歌唱的是哪里?(生答海滩)你去过大海吗?见过海滩吗?请你和同学们讲一讲你见过的海滩。
2、今天我们就一起到《夏日的海滩》看一看，领略一下夏日海滩的美丽风光。
(板书课题)二、朗读全诗，初知大意——领略美，感受快乐。
1、(课件播放音乐，师朗读课文)想一想你听懂了什么?2、下面请你自由朗读诗文，想你读懂了什么?有哪些问题提出来。
3、到这里你有哪些感受与大家说一说。
(学生谈感受。
)(海滩很美，孩子们很快乐)4、这么美丽的海滩，这么快乐的孩子。
如果是我们那该有多好哇!下面把你的感受用你的朗读表达出来吧!把你的感受溶入到课文中吧!(学生读课文，整体感知课文。
)三、质疑问难交流朗读——品味美，体会快乐1、刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗?2、学生质疑问难。
(教师梳理疑问，重点问题再交流朗读)3、交流朗读：(主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读体会课文三个小节的精妙，品味课文语言美及孩子们的快乐心情)(1)出示第一小节的课件，谁愿意把它朗读出来?在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面，用你的话把他描述出来。
(让学生体会诗歌用优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色)。
看到这么美丽的海滩，你的心情怎样?下面就让我们带着这种心情读一读这一小节吧!(2)过渡;孩子们，多么美丽的海滩，在这么美的海滩上如果是你，你会做些什么呢?(3)我们看这些孩子们都做了些什么?(出示第二小节的课件)，女生读。
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1.生字，词语的掌握。
2.了解课文内容，知道自己的属相。
教学难点
1.能用普通话正确流利地朗读课文，了解十二属相，会用属相算岁数。
2.学习“俩”，“因为”的用法，并能用他们说句子。
教学法
教师教法：谈话法，提问法，讲授法
学生学法：小组合作学习法，讨论法
教具准备
PPT电子白板
课时安排
2课时
第一课时
学生学法：小组合作学习法，讨论法
教具准备
PPT电子白板
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
导入新课
谈话导入
我们农村的小孩子，能有更多机会接触大自然，我们大家都听见过大自然的声音。溪水的声音，动物的叫声，风的声音......但是同学们你们有没有发现，感受到大自然的语言呢？请同学们把课本翻到21课。
板书课题《大自然的语言》
教学
目标
1.学习要求掌握的生字，会读会写。注意字的结构和笔顺。认识“挡，旷，混，耐，验”5个生字。
2.学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法。
3.学习表示介词“朝”和形容词“同样”并能够造出正确的句子。
4.能用普通话准确流畅地朗读课文，整体把握课文内容，认识回声现象和了解回声的原理。
5.培养学生热爱科学，热爱探索的品质。
溪水为什么变清了？
语法学习
被，介词
奶奶被一阵雷声惊醒。
我被老师批评了一顿。
互相，副词。
同学们应该互相帮助。
你们两个要互相学习啊！
布置作业
抄写生字词语
完成课后练习，同步练习
板书设计
19.轻轻的溪水
清清的溪水变黄
野猪大象比赛拔树知道自己错了
重新植树小溪又变清了
课后反思
20.小马过河
教学
目标
1.学习要求掌握的生字，会读会写。认识“袋，淹，死，岸”4个生字。
2.学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法。
3.学习表示范围的副词“到处”和副词“永远”的用法，并能造出正确的句子。
4.能用普通话准确流畅地朗读课文，整体把握课文内容，引导学生学会观察大自然，尽可能的懂得大自然的语言。
5.在理解课文内容的基础上要求学生将这篇课文背诵下来。
教学重点
1.生字，词语的掌握。
课文新授
1.教师范读课文，学生跟读。让学生（注意语速，节奏以及情感）然后学生齐读，注意学生朗读中遇到的生僻字词的发音，并纠正。
2.学生自由朗读，划出课文中的重点词语，和不认识的生字。
3.开火车，依次让学生朗读然后个别指导。
学习生字词
课堂练习
Zi仔仔细diao钓钓鱼
quan圈圆圈ceng曾曾经
Wang汪汪洋dong懂懂得
17古诗二首
教学
目标
1.学习要求掌握的生字，会读会写。认识“咏，鹅，帝”3个生字。
2.学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法。由于本课多是单音节词，教师可以多提供一些这些词的搭配，帮助学生学习和掌握。
3.有感情的朗诵课文，初步了解古诗的节奏，体会诗的语言美。
4.背诵古诗两首，了解诗意。
教学重点
1.生字，词语的掌握。
教学过程
导入新课
谈话导入
师：同学们知道知道“十二生肖”吗？。
生：知道，(同学们踊跃回答)......
师：同学们真棒，大家有各种不同的属相，有没有同学知道一共有多少个属相？能不能依次说出来。
今天我们要学习一篇和“十二生肖”有关的课文。
板书课题：《十二属相》
课文新授
1.教师范读课文，学生跟读。然后学生齐读，注意学生朗读中遇到的生僻字词的发音，并纠正。
板书设计
古诗二首
咏鹅春晓
课后反思
18.十二属相
教学
目标
1.学习要求掌握的8个生字，会读会写。认识“龙，蛇，猴，猪”4个生字。
2.学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法。能用它们说话，造句。
3.学习形容词“一样”的用法，能够正确使用。学习连词“因为”的用法，能够模仿基本句式说话，造句。
4.能用普通话正确流利地朗读课文，了解十二属相，会用属相算岁数。
2.学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法。
3.学习能愿动词“愿意”的用法，能够正确使用。学习动词“准备”的用法，能够模仿说话造句。
4.有感情地朗读课文，领悟课文所讲的道理。
教学重点
1.生字，词语的掌握。
2.了解课文内容，领悟课文所讲的道理。
教学难点
1.学习能愿动词“愿意”的用法，能够正确使用。
2.有感情的朗读课文。领悟课文所讲的道理。
2..能用普通话准确流畅地朗读课文，整体把握课文内容，引导学生学会观察大自然，尽可能的懂得大自然的语言。
教学难点
1.学习表示范围的副词“到处”和副词“永远”的用法，并能造出正确的句子。
2.在理解课文内容的基础上要求学生将这篇课文背诵下来。
3.让学生学会观察大自然，尽可能的懂得大自然的语言
教学法
教师教法：谈话法，提问法，讲授法
导入新课《清清的溪水》
板书课题《清清的溪水》
课文新授
1.教师范读课文，学生跟读。然后学生齐读，注意学生朗读中遇到的生僻字词的发音，并纠正。
2.学生自由朗读，划出课文中的重点词语，和不认识的生字。
3.给课文标自然段，尝试着归纳的课文的主要内容。
学习生字词
Xi溪溪水han喊喊叫
ting停停止hu互相互
jin进前进xin信相信
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
导入新课
创设情境
利用电子白板播放回声相关的影像资料，通过展示回声现象然学生思考回声现象到底是什么原理。引入新课。
板书课题《回声》
课文新授
1.教师范读课文，学生跟读。让学生（注意语速，节奏以及情感）然后学生齐读，注意学生朗读中遇到的生僻字词的发音，并纠正。
2.学生自由朗读，给课文后面的生字注音并给课文标上自然段。
2.学生自由朗读，划出课文中的重点词语，和不认识的生字。
3.分角色朗读课文，感受理解十二属相的意义知道属相背后的故事。
学习生字词
shu属属相属于sui岁岁月年岁
lia俩俩人哥俩cha差差别相差
jiu久久远很久yue约大约约会
jie结结果结束zhui追追赶
课堂练习
用划横线的词，造句。
因为我属马，比你们大一岁。
教学重点
1.生字，词语的掌握。
2.能用普通话准确流畅地朗读课文，整体把握课文内容。
教学难点
1.学习表示介词“朝”和形容词“同样”并能够造出正确的句子。
2.认识回声现象和了解回声的原理。
3培养学生热爱科学，热爱探索的品质。
教学法
教师教法：谈话法，提问法，讲授法
学生学法：小组合作学习法，讨论法
教具准备
PPT电子白板
yong永永远
看拼音写词语。
yu yan zi xi miao bu ke yan wang yang
( ) ( ) ( ) ( )
小结：
第二课时
教学过程
巩固复习
1复习生字词
2.有感情地朗读课文。
课文分析
1.这篇现代诗歌一共有几个大段？
2.请概括每一段的段意。
3.要怎么做才能发现大自然的语言？
4.希望同学们要学会学习和观察，只有这样才能正真的了解大自然的语言。
语法学习
愿意，能愿动词，表示复合自己心愿而同意。
我愿意看电视。小飞愿意和弟弟睡在一起。
布置作业
抄写生字词语
完成课后练习，同步练习
板书设计
20.小马过河
帮助妈妈送面遇到小河，陷入两难
回去问妈妈勇敢尝试
你明白了什么道理？
课后反思
21.大自然的语言
教学
目标
1.学习要求掌握的生字，会读会写。注意字的结构和笔顺。认识“蝌，蚪，镶，嵌，巅”5个生字。
2.流利准确地朗读课文。
课文分析
1.我朝大山喊“太阳出来了！”对面传来了什么声音？
2.为什么朝对面大山喊会有回声?
3.为什么在山脚下喊就没有回声？
4.希望同学们能热爱科学，怀着勇气和热情去探索这个世界。
2.了解古诗含义，背诵古诗二首。
3.要求学生能够有感情的朗读古诗，并会背诵。
教学难点
1.了解古诗含义，感受诗人要表达的思想情感。
2.背诵课文。
教学法
教师教法：谈话法，提问法，讲授法
学生学法：小组合作学习法，讨论法
教具准备
PPT电子白板
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
导入新课
谈话导入
我们前一段时间学过一首现代诗歌《北京的立交桥》，他读起来朗朗上口，很有节奏感。今天我们要学习另一种诗歌——古诗，把课本翻到17课。
zang脏脏水wa挖挖坑
课堂练习
看拼音写词语。
Xi shui hui diao cong xin wa tu
( ) ( ) ( ) ( )
小结：
第二课时
教学过程
巩固复习
1复习生字词
2.有感情地朗读课文。
课文分析
1.大象和野猪为什么比赛拔河拔树？
2.他们拔树和小溪有什么关系？
3.大象和野猪知道自己错了，他们是怎么做的？
板书课题：《古诗二首》
课文新授
1.教师范读课文，学生跟读。然后学生齐读，注意学生朗读中遇到的生僻字词的发音，并纠正。
2.学生自由朗读，老师解释关键词的意思。
3.让学生感受美好的诗意和诗人的思想情感。
学习生字词
Shi诗诗歌xiang项项链
fu浮浮水zhang掌手掌
bo拨拨动qing清清水
Bo波波浪xiao晓知晓
板书课题《小马过河》
课文新授