电生磁(物理课件)(22)
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人教版九年级物理电生磁课件
你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端 的极性与其中的电流方向的关系找出来吗？
S N
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
N
N
S
S
S N
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
三、安培定则 用右手握住螺线管，让四指指向螺线
管中电流的方向，则拇指所指的那端就 是螺线管的N极。
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
通电螺线管两端的极性如何判断?
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方法一: 根据磁极间的相互作用规律判断
N
S
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巩固与提高
1. 奥 斯 特 实 验 表 明 ： 通 电 导 线 的 周 围 存 在
着
磁场
， 磁 场 的 方 向 与电—流—方向
有关。这种现象叫做 电流的磁效应 。
2 、 通 电 螺 线 管 周 围 的 磁 感 线 跟 __条__形__磁__铁
的磁感线相似，通电螺线管两端也有 ___南__、__北__极_ 。 3、请判定下图中通电螺线管的南、北极。
螺线管
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
螺线管
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
针对通电螺线管提出你的问题: 1.通电螺线管的磁场是怎样的？
2.通电螺线管的磁极在哪里？ 3.通电螺线管的磁极与电流方向有关吗？
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
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《电生磁》PPT课件
猴子用右手把一个大螺线管夹在腋 下，说：如果电流沿着我右臂所指 的方向流动，N 极就在我的前方。
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬 行，说：N极就在我的左边。
探究新知 实验记录
N
S
S
S
N
N
初步结论 通电螺线管正面
N 电流向上，螺线
管左端为N极； 电流向下，螺线 管右端为N极。
S
上左下右
探究新知
知识点 3 安培定则
上线 记管 录周 磁围
点击图片，认识通电螺线管的磁 感线分布与电流方向的关系
其通 中电 的螺 电线 流管 方两 向端 有的 关极 。性
与
探究新知
通电螺线管的磁感线的立体分布
点 击 图 片 播 放 视 频
探究新知
方法讨论
你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中 的电流方向的关系表述出来吗？
通电螺线管外部的磁场分布与_条__形__磁__铁
周围的磁场分布是相似的，将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时
_____N____（N/S）极的指向就是该点磁场的方向。
课堂小结
电流的磁效应： 通电导体周围存在与电流方向有关 的磁场的现象。
电 生
通电螺线管的磁场 与条形磁体的磁场相似。
磁
安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中 电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线 管的N极。
人教版 物理 九年级 下册
第二十章 第二节
导入新知
电现象和磁现象之间是否存在着某些联系呢？
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周 围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进 入一个新的发展时期。
《电生磁》PPT课件讲义
探究通电螺线管的磁场
螺线管：把导线绕在圆筒上制作而成
通电螺线管外部磁场与那种磁 体的磁场相似？
通电螺线管的极性与电 流方向有关。
N
S
I
I
通电螺线管外部磁感线与 条形磁铁的磁场相似
安培定则（右手定则）： 右手握住螺线管，让四指弯向螺
线管中电流方向，则大拇指所指那 端就是螺线管的北极。
四指(弯曲)： 电流方向
右键单击您要使用的图标选择“填充 ”，选 择任意 颜色
拖动控制框调整大小
商务
图标元素
商务
图标元素
商务
图标元素
商务
图标元素
拇指(伸直)： 磁场方向(N极)
练一练
1.如图所示，请画出螺线管的绕法。
S
NN
S
2.在图中，根据小磁针的指向，标出 通电螺线管中的电流方向。
S
N
S
N
+ 电源 -
Thank you.
演讲结速，谢谢观赏！
PPT常用编辑图使用方法
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3.调整大小
选择您要用到的图标单击右键选择“ 取消组 合”
电生磁
（Suitable for teaching courseware and reports）
导航
1、导入
2、电流的磁效应 3、通电螺线管请注意4、安培定则
磁悬浮高 速列车是怎 么悬浮的？
磁悬浮列车是一种靠 磁磁悬 悬浮浮列力车（是一即种磁靠的吸 力磁和 悬浮排力斥（力即磁）的来吸推动 的力 的列 和列排车车斥。。力）来推动
1820年丹麦物理学家奥 斯特用实验证明通电导体的 周围存在着磁场，是科学史 上的重大发现。并且揭示了 电与磁是紧密联系的。
《电生磁》精品课件ppt
掌握磁场、电磁感应等相关概念及规律
熟悉电磁学的实际应用及前沿进展
课程目的
第一部分：电磁学基本概念及规律第一节：磁场及其性质第二节：电流的磁场及磁效应第二部分：电生磁实验及应用第三节：奥斯特实验及磁场记录技术第四节：洛伦兹力与电磁感应第三部分：电磁场与电磁波第五节：麦克斯韦方程及电磁波的传播第六节：电磁波的应用及危害第四部分：课程总结与前沿进展第七节：电磁学实验与理论的发展现状与趋势第八节：课程回顾与展望
课程安排
02
电生磁基础知识
总结词
发现电生磁现象
详细描述
奥斯特在1820年发现，当导线通电流时，其下方的小磁针会发生偏转，表明电流能产生磁场。
奥斯特实验
总结词
揭示电与磁的内在联系
详细描述
电流产生磁场是电与磁之间联系的重要环节。变化的电场会产生磁场，这是麦克斯韦的重要发现。
电流产生磁场
描述电流产生磁场的规律
xx年xx月xx日
《电生磁》精品课件ppt
contents
目录
引言电生磁基础知识电生磁的运用电生磁的实验电生磁的原理电生磁的拓展
01
引言
1
课程背景
2
3
物理学是研究自然界的基本规律的科学分支
电磁学是物理学的重要分支，研究电磁现象及其规律
课程以电磁学为理论基础，探究电与磁之间的关系
理解电生磁的基本原理及其实验方法
03
电磁感应现象
02
01
法拉第电磁感应定律
感应电动势
感生电动势
法拉第电磁感应定律
交流电与变压器原理
交流电的产生
利用交流发电机产生交流电，其中转子与定子之间存在相对运动。
THANKS
电生磁课件
电生磁实验的改进与展望
要点一
实验不足
目前的电生磁实验只能验证电生磁的 现象，未能深入探讨磁场与电流之间 的关系。此外，实验中使用的器材比 较简单，误差较大。
要点二
改进措施
采用更精确的测量仪器，如高精度的 磁力计和电流表，以减少误差；同时 可以尝试改变电流的大小和频率，观 察磁场的变化情况，进一步探索磁场 与电流之间的关系。
详细描述
电磁铁主要由导线、铁芯和外壳组成。通过导线通电，铁芯被磁化，从而在铁芯 周围产生磁场。电磁铁可以通过改变电流的方向来控制磁极的极性。
电磁感应实验
总结词
电磁感应是一种现象，当导体在磁场中运动时，会在导体中 产生感应电流。
详细描述
电磁感应实验中，将导体放置在磁场中并使其运动，例如旋 转或前后移动。由于导体在磁场中运动，会在导体中产生感 应电流。这种现象可以用来制造发电机和电动机等电气设备 。
应用
电流的磁效应被广泛应用于各种电气设备中，如电动机、发电机、变压 器等。
电磁感应
法拉第的发现
法拉第在1831年发现了电磁感应 现象，即当一个闭合导线的导体 在磁场中运动时，会在导体中产
生感应电流。
感应电动势
感应电动势是电磁感应现象中产生 的电动势，它与磁通量的变化率成 正比。
应用
电磁感应被广泛应用于电力、电子 、通信等领域，如发电机、变压器 、电动机等电气设备。
楞Hale Waihona Puke 定律感应电流的方向总是要阻止产生它的 磁场变化。这个定律可以用来判断感 应电流的方向。
05
电生磁的实验数据分析
通电导线在磁场中受力与电流强度的关系
总结词
通过实验数据，我们可以观察到通电导线在磁场中受力与电流强度成正比，即电流强度越大，受力也越大。
人教版物理《电生磁》_优秀课件
(c)
(d)
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练一练
2.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互 相靠近时，它们将 （ C ）
N 相斥 N
A.静止不动 C.互相排斥
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1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。
S
N
练
一
(a)
练
N
S
N
S
(b)
S
N
【获奖课 件ppt】 人教版 物理《 电生磁 》_优 秀课件1 -课件 分析下 载
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1、在穿过螺线管的有机玻璃上均匀地撒上铁屑。 通电后轻敲玻璃板，观察铁屑的分布规律。
通电螺线管周围的磁感线跟条形磁体的磁感线 很相似。它的两端相当于两个磁极，磁极的极 性可以用小磁针的指向来确定。
直导线
电流方向
结论：
1. 通电导体跟磁体一样， 周围也存在着磁场。
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磁场方向跟电流 方向有关。
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今天学了什么？
2.通电螺线管周围存在__磁__场__， 通电螺线管周围的磁感线的分布与 条__形__磁__铁___的十分相似。 通电螺线管的极性跟__电__流__方__向__有关, 它们之间的关系可用___安__培__定__则____来判定。
电生磁课件ppt
风力发电
风力发电中的发电机是利用电磁感应原理将风能 转化为电能的重要设备。
太阳能发电
太阳能电池板通过光电效应将光能转化为电能， 其中电磁场的作用不可忽视。
技术前沿
随着新能源技术的不断发展，电磁技术在新能源 发电中的应用也将更加广泛和深入。
电磁场与医学的结合应用
01
02
03
04
磁场疗法
利用磁场对人体进行治疗的方 法，如磁疗、电磁场治疗等。
高效能电机是未来发展的重要趋势，通过改进电机设计、使用
新型材料和优化控制技术，提高电机的效率和性能。
技术挑战
02
高效能电机在研发过程中面临诸多技术挑战，如降低损耗、提
高散热性能、增强电机稳定性等。
应用领域
03
高效能电机广泛应用于工业、能源、交通等领域，为节能减排
和可持续发展提供重要支持。
新能源发电中的电磁应用
应用
变压器被广泛应用于电力系统中， 用于升高或降低电压，以及实现电 能的长距离传输。
03
电生磁的实验
电磁铁的磁性测试
电磁铁的磁性
电磁铁在通电时会产生磁性，吸引铁 磁物质，并具有极性。测试电磁铁的 磁性可以通过观察其吸引铁磁物质的 能力以及检测其极性。
磁性强度与电流的关系
电磁铁的磁性强度与其通过的电流成 正比。通过改变电流强度，观察电磁 铁吸引铁磁物质的距离和力量。
电磁干扰、电磁辐射、电磁屏蔽
详细描述
电磁场是电生磁原理的重要应用领域之一。 然而，在实际计算中，电磁场可能会出现电 磁干扰、电磁辐射、电磁屏蔽等问题。这些 问题可能与电磁场的设计、计算和使用等多 个环节有关，需要针对具体情况进行分析和 解决。
06
电生磁的未来发展与趋势
风力发电中的发电机是利用电磁感应原理将风能 转化为电能的重要设备。
太阳能发电
太阳能电池板通过光电效应将光能转化为电能， 其中电磁场的作用不可忽视。
技术前沿
随着新能源技术的不断发展，电磁技术在新能源 发电中的应用也将更加广泛和深入。
电磁场与医学的结合应用
01
02
03
04
磁场疗法
利用磁场对人体进行治疗的方 法，如磁疗、电磁场治疗等。
高效能电机是未来发展的重要趋势，通过改进电机设计、使用
新型材料和优化控制技术，提高电机的效率和性能。
技术挑战
02
高效能电机在研发过程中面临诸多技术挑战，如降低损耗、提
高散热性能、增强电机稳定性等。
应用领域
03
高效能电机广泛应用于工业、能源、交通等领域，为节能减排
和可持续发展提供重要支持。
新能源发电中的电磁应用
应用
变压器被广泛应用于电力系统中， 用于升高或降低电压，以及实现电 能的长距离传输。
03
电生磁的实验
电磁铁的磁性测试
电磁铁的磁性
电磁铁在通电时会产生磁性，吸引铁 磁物质，并具有极性。测试电磁铁的 磁性可以通过观察其吸引铁磁物质的 能力以及检测其极性。
磁性强度与电流的关系
电磁铁的磁性强度与其通过的电流成 正比。通过改变电流强度，观察电磁 铁吸引铁磁物质的距离和力量。
电磁干扰、电磁辐射、电磁屏蔽
详细描述
电磁场是电生磁原理的重要应用领域之一。 然而，在实际计算中，电磁场可能会出现电 磁干扰、电磁辐射、电磁屏蔽等问题。这些 问题可能与电磁场的设计、计算和使用等多 个环节有关，需要针对具体情况进行分析和 解决。
06
电生磁的未来发展与趋势
电生磁ppt课件
? 既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不
动？ 磁场太弱
? 怎样才能使电流的磁场变强呢？
螺线管 将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导 线磁场产生叠加，磁场增强。
螺线管
怎样绕制螺线管？
通电螺线管的磁场做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈 导线磁场产生叠加，磁场增强。
一、电流的磁效应
将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路， 观察小磁针的变化。
磁针会转动吗？
演示：奥斯特实验
一、电流的磁效应
现象： 通电时小磁针发生偏转；断电时小磁针继续指南北； 通电电流方向相反，小磁针偏转方向也相反。
结论： 1.通电导体周围存在磁场。 2.磁场的方向跟电流的方向有关。 通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫作电流的磁效应。
20.2电生磁
学习目标
1.知道奥斯特实验，了解电流的磁效应。 2.知道通电螺线管磁场是什么样的。 3.会运用安培定则。
观察与思考
1.带电体有吸引轻小物体的性质，磁体能吸引铁、钴、镍物质。 2.带电体有正负电荷之分，磁体有N、S极之分。 3.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
2．在图中画出甲、乙两个螺线管的绕法，使开关都闭合时，甲、乙两个螺 线管相互排斥。
课堂小结
电流的磁效应
1.通电导体周围存在着磁场。 2.电流的磁场方向跟_电__流___方__向__有关。 3.电流的磁效应。
安培定则
用途: 判定电螺线管的磁极和电流方向。
通电螺线管的磁场
1.与_条__形___磁__体__的磁场相似。 2.极性跟电流方向有关。
归纳与小结
（1）通电螺线管周围存在磁场，它的磁场与条形磁体相似。 （2）若改变电流方向，通电螺线管的N极和S极也改变，且正好对调。
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第2节 电生磁（一）
奥斯特(1777～些 相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某 些联系呢？
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
一、奥斯特实验
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找 电与磁的联系。
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实 通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动 了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。
演示实验
观察到的现象
通电时小磁针 会发生偏转(填会或不会)； 断电时小磁针转回到指南北的方向； 说明： 通电导线周围存在磁场 ． 通电电流方向相反，小磁针偏转方向 也相．反 说明： 磁场方向与电流方向有关． 。
实验：研究直线电流的磁场
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆 心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
S
N
N
S
练习
2.如图所示的通电螺线管，周围放着能自由 转动的a、b、c、d，当它们静止时极性正
确的是（N为黑色） a 。
练习
3.标出如图所示各图中通电螺线管的正确绕 线法，并标出N、S极．
练习
4.如图所示螺线管内放一枚小磁针，当开关S
闭合后，小磁针的北极指向将（ A）
A．不动 B．向外转90° C．向里转90° D．旋转180°
身体健康，学习进步！
答：小磁针指向相反，说明通电螺线管 两端的极性与通电电流方向有关。
通电螺线管的磁感线
安培定则(二)
通电螺线管相当于一个条形磁体，其极 性和电流方向的关系符合：
安培定则——右手螺旋定则．
用右手握螺线管，让 四指弯向螺线管电流的方 向，则大拇指所指的那端 就是螺线管的北极。
练习 1.在所示图中，标出通电螺线管的N极和S极。
安培定则(一)
右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
总结奥斯特实验：
1.现象：导线通电，周围小磁针发生偏转； 电流方向改变，小磁针偏转方向相反．
2.规律：通电导线周围存在磁场； 磁场方向与电流方向有关。
二、通电螺线管的磁场 观察铁屑的分布和小磁针的指向．
想一想
改变通电方向，小磁针的指向有什么不 同，说明什么？
练习
5.1820年，丹麦物理学家 奥斯特 在静
止的小磁针上放置一根与磁针平行的导线，
给导线通电时，小磁针立即 转动 ，切
断电流时，小磁针又 复原
，其实
验说明：通电导线周围存在磁场 。
作业
作业本，同步。
每天都将自己最好的一面展示给别人。——杨丽娜 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我？既然招惹了，为什么半途而废？ 视死若生者，烈士之勇也。 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 学习是苦根上长出来的甜果。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。
奥斯特(1777～些 相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某 些联系呢？
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
一、奥斯特实验
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找 电与磁的联系。
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实 通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动 了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。
演示实验
观察到的现象
通电时小磁针 会发生偏转(填会或不会)； 断电时小磁针转回到指南北的方向； 说明： 通电导线周围存在磁场 ． 通电电流方向相反，小磁针偏转方向 也相．反 说明： 磁场方向与电流方向有关． 。
实验：研究直线电流的磁场
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆 心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
S
N
N
S
练习
2.如图所示的通电螺线管，周围放着能自由 转动的a、b、c、d，当它们静止时极性正
确的是（N为黑色） a 。
练习
3.标出如图所示各图中通电螺线管的正确绕 线法，并标出N、S极．
练习
4.如图所示螺线管内放一枚小磁针，当开关S
闭合后，小磁针的北极指向将（ A）
A．不动 B．向外转90° C．向里转90° D．旋转180°
身体健康，学习进步！
答：小磁针指向相反，说明通电螺线管 两端的极性与通电电流方向有关。
通电螺线管的磁感线
安培定则(二)
通电螺线管相当于一个条形磁体，其极 性和电流方向的关系符合：
安培定则——右手螺旋定则．
用右手握螺线管，让 四指弯向螺线管电流的方 向，则大拇指所指的那端 就是螺线管的北极。
练习 1.在所示图中，标出通电螺线管的N极和S极。
安培定则(一)
右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
总结奥斯特实验：
1.现象：导线通电，周围小磁针发生偏转； 电流方向改变，小磁针偏转方向相反．
2.规律：通电导线周围存在磁场； 磁场方向与电流方向有关。
二、通电螺线管的磁场 观察铁屑的分布和小磁针的指向．
想一想
改变通电方向，小磁针的指向有什么不 同，说明什么？
练习
5.1820年，丹麦物理学家 奥斯特 在静
止的小磁针上放置一根与磁针平行的导线，
给导线通电时，小磁针立即 转动 ，切
断电流时，小磁针又 复原
，其实
验说明：通电导线周围存在磁场 。
作业
作业本，同步。
每天都将自己最好的一面展示给别人。——杨丽娜 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我？既然招惹了，为什么半途而废？ 视死若生者，烈士之勇也。 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 学习是苦根上长出来的甜果。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。