人教pep版英语四年级上册unit 5 Dinner’s ready B-let's-learn公开课PPT课件
fork
Use the fork.(用餐叉)
/ɔ:/ or story
yellow fork
green fork pink fork ... blue fork
Fork,fork,____fork. I can use the____fork.
bowl chopsticks knife fridge phone
Game
fork
spoon
sofa
What’s missing?
Would you like some soup? Yes, please.
spoon
Use thchool noodles cool
red 读2次 blue 1次 green clap your hands
/əʊ/ yellow
bowl
low window
大图大声，小图小声
Would you like some noodles? Yes, please.（好）
chop sticks
/ɒ/ /i/ dog lot mom six pig big
Pass me the chopsticks.（给我筷子）
chopsticks knife fork
spoon
bowl
bowl
点此播放朗读视频
chopsticks
spoon
fork
knife
game
Pass me the
Pass me the
Pass me the
Pass me the
Pass me the
Pass me the
use a spoon have some soup
,
use a bowl have some rice
,
use chopsticks , have some noodles
use a knife use a fork have some beef
, ,
use have some
,
make a salad
Unit 5
Part B
Dinner’s ready
Let’s learn
Let’s do
Would you like some__ ? Yes, please./ No, thanks.
Would you like some rice?
（想吃饭吗？）
Yes, please.（好的）
Pass me the bowl.
Make a salad
递给我
制作沙拉
Bowl, bowl, bowl. Pass me the bowl.
Knife, knife, knife. Pass me the knife.
Vegetables ,vegetables. Cut the vegetables
切
Spoon , spoon , spoon .Use the spoon.
使用
Fork, fork, fork. Use the fork.
Now, let’s try it!
现在让我们试试吃一吃！
bowl 1.Pass me the _____.
knife 2.Pass me the _____.
Cut the vegetables. 3.____
spoon e the ______.
fork e the _____.
6.Now let's try it.
让我们来品尝一下吧！
Look and number
( ( ( ( ( (
5 2 3 4 1 6
) ) ) ) ) )
use the fork pass me the knife cut the vegetables use the spoon pass me the bowl now let’s try it !
We should help our mothers to do housework at home.
在家里，一定要帮助妈妈做一些力所能 及的家务活。
red chopsticks black chopsticks
I like the ______. Pass me the _____.
white chopsticks yellow chopsticks
Would you like some beef? Yes, please.
knife
Pass me the knife.
rice five kite
B I can use knife___.
knife A
knife B
I can
knife A
use knife__. A
knife B
B I can use knife___.
knife A
knife B
Would you like some beef? Yes, please.
人教PEP四年级上册英语Unit 5 Dinner is ready Part B 教案
Step 3 Consolidation and Extension
Blackboard design
Unit 5 Dinner’s ready
Part B Read and write
What would you like for dinner?
I’d like some …
G1 G2 G3 G4
1.Song Sing the song “What would you like?”, play the recording, let Ss sing it togetds) The words will jump out of the holes, when it jump out, other students say it loudly.
Step 2 Presentation
1. Read and match
a.Show the picture of John’s home, dinner is ready in his home, let’s pay attention to what food they are going to have Ss will say the words about food loudly together, pay attention to countable noun and uncountable noun.
d.Xiao Huihui’s home Xiao Huihui and his mother are going to have dinner, according to their conversation, students will practice the key sentences.Four students in a group, play the roles.
Unit5 Dinner’s ready-B Let's learn教案2024人教PEP版英语四上
ห้องสมุดไป่ตู้语言能力
please. / No, thanks。 3. 能 够 在 朋 友 家 中 做 客 的 情 境 中 运 用 单 词
chopsticks、bowl、fork、knife、spoon 和句型 Would
you like….？Yes, please. / No, thanks。
4. 能够理解创编对话的对话大意，用正确的语音语
拼读单词，发挥学
Fork, fork. Use the fork.
生的主观能动性。
T: Also we can use... to eat.
S: Chopsticks
T: Chopsticks, chopsticks. Use the chopsticks.
5. Let’s chant.
T: Now, let’s chant together. Let’s make salad
正确的应答。
难点：单词：chopsticks 的发音
教具学具 PPT
教学步骤
教学过程
设计意图
Step 1
1. Greeting
歌曲导入，利用歌
Warming 2. Enjoy sing
曲引入两个人物
up
T: In the song, what would John and Mike like? Mike 和 John 喜欢
（ 5mins） S: John would like some beef.
的食物，并且引入
Mike would like some fish.
与学生的交流。在
3. Let’s talk
交流中复习巩固
T: How about you? What would you like?
人教PEP版四年级上册英语Unit 5 Dinner’s Ready Part B 第3课时课件
Task 4: Retell the dialogue(复述).
beef
chopsticks
fork
John would like...
noodles knife
Look, choose and write. In my soup,
rice beef
vegetables noodles
fish juice
花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
Yes, thank you.
Can I have a knife and fork, please?
Yes, John, but try chopsticks for noodles.
Tick the pictures you read about in the talk.
√
√
√
√
Task 2: Read and choose.
What would you like for dinner?
Let’s check
Listen and tick（√）.
√
√
√
√
听力原文：
Woman: What would you like for dinner?
1 Man: I'd like some soup and vegetables.
Man: Sure. Help yourself.
人教版PEP英语四年级上册-Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk
Unit 5Dinner’s readyPart B Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读有关就餐类词汇: chopsticks, fork, knife, help yourself2. 能够在真实语境中运用句型“Would you like …? Yes, please! / No, thanks.”询问对方是否想要某种餐具或食物并正确地做出回答。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力技能。
能够运用所学词汇和句型与人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力。
4. 了解中西方饮食文化的差异。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读有关就餐类词汇: chopsticks, fork, knife, help yourself2. 能够在真实语境中运用句型“Would you like …? Yes, please! / No, thanks.”询问对方是否想要某种餐具或食物并正确地做出回答。
难点：能够在真实语境中运用句型“Would you like …? Yes, please! / No, thanks.”询问对方是否想要某种餐具或食物并正确地做出回答。
三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频四、教学过程五、板书设计Unit 5 Dinner’s readyPart B Let’s talkWords:chopsticks, fork, knife, help yourselfKey sentences:—Would you like a knife and fork?—Yes, please!—Would you like some beef?—No, thanks.。
人教版PEP英语四年级上册Unit5 Dinner's ready B lets learn课件等
Let’s do.
Pass me the bowl. Pass me the knife. Cut(切) the vegetables. Use the fork. Use the spoon. Now let’s try it !
Checking the leaning result
检测反馈
bowl
b一只手端着
fork
f的形状像不像叉
spoon
上看o，后看o
knife i一样直直的
长的瘦高个--字母最长
chopsticks
筷子兄弟，有两根--复数
chopsticks knife fork
spoon
bowl
knife
chopsticks
fork
spoon
bread
bowl
What’s missing?
你说我做
一人说一人把她说的东西递给对方
Pass me the
Pass me the
Pass me the
Pass me the
Pass me the
A: Would you like some…? B: Yes, please. Pass me the…
A: Would you like some…? B: Yes, please. Pass me the…
Unit 5 Dinner's ready
B let's learn
小喜:What would you like ? 小美：I'd like some_____.
复
习 soup
noodles
rice
chicken
beef
vegetables
PEP人教版四年级英语上册Unit 5 Dinner’s Ready Part B 第2课时课件
2. Would Mike like a knife and fork?
A. Yes
B. No
3. Can Mike use chopsticks? A. Yes, he can. B. No, he can’t.
4. What would Mike like to use? A. knife and fork B. chopsticks
It’s three yuan.
Yes, please!
How much is it?
Play roles
Exercise
一、情景交际。
1. 餐桌上招呼客人“请随意用餐”，应说：
A. Help you.
B. Help yourself.
2. 当妈妈问你是否想喝汤时，你想喝，应说： A. No, thanks. B. Yes, please.
I’d like some soup. I can use _s_po_o_n_.
Who are they? What are they doing? Watch and answer.
Let’s talk
Listen and choose. 1. What are they talking about?
花一样美丽，感谢你的阅读。 二日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0109:01:457.12.2020Sunday, July 12, 2020
3. 你想问朋友：“你想要些牛肉和米饭吗？”你 应该说： A. Would you like some beef and rice? B. Would you like some beef and noodles?
Unit5Dinner’sreadyBLet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本节课为人教PEP版英语四年级上册Unit 5 Dinner’s ready B 部分，主要围绕日常餐饮场景展开，通过对话形式，让学生学习如何用英语表达用餐邀请及回应。
教学内容包括学习新词汇、短语以及相关句型，同时通过情景模拟，增强学生的语言实际应用能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的生词和短语，并能运用相关句型进行用餐邀请及回应的对话。
2. 过程与方法：通过情景模拟、角色扮演等互动方式，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识，增进同学间的友谊。
教学难点1. 正确运用本节课的生词和短语进行用餐邀请及回应的对话。
2. 听懂并准确表达对话中的细节信息。
3. 理解中西方餐饮礼仪的差异。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片：用于展示本节课的生词和短语。
3. 角色扮演道具：如餐具、菜单等，用于模拟用餐场景。
教学过程1. 导入：通过播放与本节课主题相关的英文歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的话题。
2. 新课呈现：利用教学卡片展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿，确保学生掌握正确的发音和用法。
3. 情景模拟：设计用餐场景，让学生分组进行角色扮演，运用本节课所学的生词、短语和句型进行用餐邀请及回应的对话。
4. 巩固练习：通过听力和口语练习，检验学生对本节课内容的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
板书设计板书设计应突出本节课的重点内容，包括生词、短语和关键句型。
可以采用表格、流程图等形式，清晰展示教学内容，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿，提高发音和听力理解能力。
2. 口语作业：与同学进行角色扮演，模拟用餐场景，运用本节课所学的生词、短语和句型进行用餐邀请及回应的对话。
Unit5Dinner’sreadyBLet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk（教案）教学内容本节课为人教PEP版英语四年级上册Unit 5 Dinner’s ready B部分的教学内容。
通过本节课的学习，学生将掌握Let’s talk部分的核心句型，并能运用所学句型进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用Let’s talk部分的核心句型，进行日常交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。
教学难点1. Let’s talk部分句型的正确运用。
2. 学生在交流过程中，能够准确理解对方的意思，并作出恰当的反应。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含本节课的重点句型和词汇。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程1. 导入：教师通过图片或实物，引导学生复习与用餐相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读并模仿。
教师通过PPT展示句型，并进行讲解。
3. 操练：学生分角色扮演Let’s talk部分的人物，进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习所学内容，并进行相关练习。
板书设计1. 课程Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk2. 重点句型：展示Let’s talk部分的核心句型，让学生一目了然。
3. 词汇列表：列出本节课的重点词汇，方便学生记忆。
作业设计1. 听力练习：听懂Let’s talk部分的对话，并能完成相关练习。
2. 口语练习：模仿Let’s talk部分的对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所学句型，编写类似的对话。
课后反思本节课通过听、说、读、写的训练，使学生掌握了Let’s talk部分的核心句型。
在教学过程中，教师应注重学生听说能力的培养，鼓励学生积极参与课堂讨论。
PEP小学英语四年级上册Unit5 Dinner’s ready B let’s talk课件
A:What would you like? B: I‘d like some... A:Would you like some…? B: Yes, please./ No, thanks.
W: 服务生 c：客人
W：Hello！ What would you like? C： I’d like some…. W：OK. Would you like some...？ C： No, thanks. /Yes, please. W: Here’ s your food. C: Tlp yourself.
B: Yes. C: Thank you.
A: Help yourself.
(
) 3. I can _____chopsticks.
A: use B: cut C: the
2.Put the words into right order.连词组句。
(1) 4 like 1 what 5 3 2 you would (?)
I’d like some soup and some noodles.
Dinner's ready!（晚餐做好喽！）
A: What would you like? B: I’d like some…and…
Dinner's ready!（晚餐做好喽！）
A: Would you like some...? B: Yes, please./ No, thanks.
Watch the video and find the answer.
1.----Would Yifan and Mike like some soup?
A ---- -———— .
A. Yes
B. No
Unit5Dinner‘sready(课件)人教PEP版英语四年级上册
pencil me
get she
he let
Help yourself去外国朋友家做客时，他们会摆上丰盛的饭菜，然后对你说“Help yourself.”这是主人招待客人的餐桌用语，意思是“随便吃，别客气。”如果对两个或两个以上的客人说这句话，要把yourself改为复数形式yourselves。
Structure
知识精讲
有关餐具的单词 [三会]
chopsticks /'tʃɒpstɪks/n.(名词)筷子例句：Can you use chopsticks? 你会用筷子吗？
知识精讲
知识精讲
bowl /bəʊl/n.(名词)碗例句：This is a bowl. 这是一只碗。
拓展知识
Read and act① Read after the recording and pay attention to the pronunciation and the intonation.② Practice the dialogue in groups.③ Act out. Perform in different roles.
What’s for dinner?晚餐吃什么？ 该问句是由What引导的特殊疑问句，用来询问三餐吃什么。 句型结构：What’s for+三餐名称?答语：食物.
ห้องสมุดไป่ตู้
Structure
我会用筷子。 I can use chopsticks.此句型是表示某人能做某事。其中“can”为情态动词，意为“能；会”，表示能力。否定形式为“can’t”。肯定形式句型结构：主语+can+动词原形+其他.否定形式句型结构：主语+can’t+动词原形+其他.