勤于学习善于思考的心得体会
学习与思考作文三篇
学习与思考作文三篇导语：勤于学习，善于思考，才能真正学有所成。
下面是小编带来的学习与思考作文，供各位参考。
学习与思考作文【一】从小到大，我学会的事情就像天上的星星似的，多、亮。
而最让我记忆深处难忘的，还是那次的——学会思考。
从小到大，只要不会做的题我都会跑去问父母或老师，也许会有人说：“不懂就要问，这种方法很好。
”可每当父母说我不爱思考时，我就会拿这句话当挡箭牌，久而久之，我也发现这是一种不好的习惯。
于是我下定决心，一定要学会思考。
有一次，我正在做家庭作业，突然遇到一道数字很大的题。
我立刻想到了爸爸：“笔算太麻烦了，去找爸爸吧!”于是，我便飞奔出房，爸爸正在看新闻，我连忙迎上去说：“爸爸，这道题数字太大，你帮我算算吧!”可爸爸却拂袖而去。
我沮丧地回到房间，心想：“不做了吧，明天问老师吧!可我已经下定了决心呀!”这时，我的脑海里似乎有两个小鬼在争吵，一个说：“明天问老师吧，别做了!”另一个却说：“不可以的，不能什么事情都不思考的。
”经过我的再三考虑，做!我想：“这道题有可能有第二种方法，我来算算。
”我认真地读了读题目，画了线段，做了对比，列了方程……时间一分一秒地过去了，可还是解不出。
这时，我仿佛看见题目正在对我说：“切，就你?能行吗?算了吧~哈哈。
”我心中很不服气，更加努力地想。
终于，功夫不负有心人，我把这道题解了出来。
第二天，老师表扬了我，我心里高兴极了，比吃了蜜还甜。
昨天晚上的辛苦全都被抛到九霄云外去了。
俗话说：三天不说口生，三天不练手生。
只有认真思考，反复练习，才能在人生的赛场上赛出风格和水平。
学习与思考作文【二】在我们的日常生活当中，有许多事需要我们处理。
即使具备处理的`能力，如果不经过思考，一头莽撞也是不能处理妥当。
就好比我玩吹乒乓球这游戏，虽然对手是一个弱不禁风的女孩，但是我们也只是1比1打平手。
到底为什么我一个壮丁竟然打不过一个风一吹就倒的弱女子呢?事情是这样……今天的第二节课，老师给我补了一节游戏课，这个游戏的名字叫《吹乒乓球》。
优推以学促思以思促行心得体会鉴赏
优推以学促思以思促行心得体会鉴赏优推以学促思以思促行心得体会鉴赏1学习是每个人一生都需要不断进行的活动，而如何勤学促进进步则是一个非常重要的问题。
在我多年的学习过程中，我有幸积累了一些心得与体会。
勤学不仅能够提高自己的知识水平，更可以培养自己的思考能力、创新能力和解决问题的能力。
下面我就来谈谈我对于勤学促进步的心得体会。
首先，勤学是提高自己知识水平的基础。
无论是在学校还是在社会中，知识都是非常宝贵的财富。
而我们能够通过勤奋学习来不断充实自己的知识库，掌握更多的知识和技能。
学习不仅可以帮助我们解决现实生活中的问题，更能够提升我们的思维方式和思考能力。
只有不断地积累知识，才能在面对困难和挑战时做出正确的判断和决策。
其次，勤学可以培养自己的思考能力和创新能力。
学习并不仅仅是死记硬背，更重要的是掌握学习的方法和技巧。
通过学习，我们能够提高自己的思维能力，培养批判性思维和创造性思维。
在学习的过程中，我们应该善于思考问题的本质和内在联系，通过多角度的思考来解决问题。
只有具备了良好的思考能力，我们才能在面对复杂的问题时找到解决问题的方法和途径。
再次，勤学能够帮助我们培养解决问题的能力。
在生活和工作中，我们经常会遇到各种各样的问题和困难。
只有通过勤学和学习，我们才能够从根本上理解和解决问题。
勤学能够帮助我们提高分析问题和解决问题的能力，帮助我们找到解决问题的途径和方法。
通过不断的学习，我们能够不断积累经验并提高自己的应对问题的能力。
最后，勤学也是一种追求进步的态度和动力。
在学习的过程中，我们会遇到各种困难和挫折，但只要我们坚持下去，就能够不断取得进步并实现自我价值。
勤学不仅能够使我们充实自己的内在世界，更可以让我们在社会中立于不败之地。
而在努力学习的过程中，我们还能锻炼自己的毅力和坚持不懈的精神。
总之，勤学促进进步是每个人都应该具备的素质和能力。
通过勤学，我们能够提高自己的知识水平，培养自己的思考能力和创新能力，并能够解决实际的问题和困难。
学思践悟学习心得范文（二篇）
学思践悟学习心得范文近期，我在学习过程中不断探索、实践，反思总结，以此达到能够把所学知识应用到实际中的目标，使自己的学习更具实效和价值。
经过一段时间的学思践悟，我有了一些心得，分享给大家，也用以给自己一个总结和反思。
一、主动思考在学习中，我们不能简单地接受老师的知识灌输，而应该主动思考。
主动思考是指在学习中积极提问、主动探索，不仅仅是简单地记忆和死记硬背。
只有通过主动思考，我们才能更好地理解和掌握知识，形成自己的思考方法和学习思维。
具体来说，我在学习过程中积极提问，与老师和同学进行交流讨论，通过不断地思考和总结，形成了自己独立的思考模式。
例如，在学习数学时，我常常会想一些问题，比如为什么要学这个概念？这个公式怎么推导得来？这个定理有什么实际应用？通过这样的思考和研究，我不仅能够更好地理解和记忆知识，也能够运用到实际中去。
二、灵活运用学习知识不仅仅是为了应付考试，更重要的是要灵活运用。
灵活运用是指在学习的过程中发现知识的联系和应用，能够将学过的知识与实际问题相结合，进行创新和应用。
在学习中，我注重培养灵活运用的能力。
比如，在学习语文时，我会注意积累一些常用的成语、词语和句型，通过不断地运用和练习，提高自己的语言表达能力。
在学习英语时，我会注意积累一些常用的短语、词组和句型，通过阅读和写作，提高自己的英语能力。
在学习数学时，我会注意将数学知识和实际问题相结合，通过解决实际问题来巩固和提高自己的数学能力。
三、实践探索学习是为了解决实际问题的手段，而不仅仅是为了应付考试。
因此，在学习过程中，我们应该注重实践探索，将知识用于实际中去解决问题。
在学习中，我注重实践探索的重要性。
比如，在学习物理时，我会通过实验和观察来理解和掌握物理原理，通过设计和制作一些小实验来检验和应用我的物理知识。
在学习化学时，我会通过实验和反应方程来理解和掌握化学原理，通过实践来检验和应用我的化学知识。
在学习历史时，我会通过实地考察和实地体验来了解和感受历史文化，通过实践来丰富和应用我的历史知识。
勤奋学习善于思考锐意进取
勤于学习善于思考勇于实践锐意进取——数学教师专业成长的关键作为小学数学教师，要多学习，多反思。
通过学习，能够了解数学教育教学的要求，掌握学生身心发展的规律和特点，明确教师自身的角色和定位。
从而缩短探索的时间，尽快地了解人类的已有成果，扩大自己的眼界，提高自己的理解。
不断加强自身素质的提高，理论学习与课堂实践相结合，即时把自己教学方面的不足总结下来，寻找解决方法，加强同行交流，沟通，共同提高。
英国著名课程研究专家斯藤豪斯认为:“课程改革是人的改革”“课程发展是人的发展”，“没有教师的发展就没有课程的发展”这就是说，教师是课程的最终实施者，他们的思想、行为、观点等对课程改革过程有强有力的影响。
所以，教师的素质及其结构决定着基础教育的质量，决定着课程改革能否顺利实施。
数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适合学生个性发展的需要，使得:人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
”教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。
学生学习理应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。
学生理应有充足的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。
教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、感悟数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。
1.学习数学专业知识。
熟悉科学的知识结构，数学是一门逻辑性较强的学科，数学具有抽象性、准确性和应用的广泛性，数学教学的核心是提高学生的思维水平，所以，衡量数学教学质量好坏的一个重要标志，就是学生的思维水平得到了多少发展，得到了怎样的发展。
勤于学习善于思考
勤于学习善于思考在当今急剧变化的社会中，单纯依靠现有的知识是无法解决新问题的，靠一张文凭吃一辈子的日子已经一去不复返了。
哪怕你是硕士、博士，或是技师、高级工程师，如果停止学习，一样会落后，变成一个“能力平平”的人；而即使你现在能力不出众，只要坚持学习，勤于学习，也能把工作做出色，成为企业需要的优秀员工。
学习是人生的指路明灯，学习使我们头脑聪明、思想开明、才智高明；学习使我们心胸开阔、气量大度、品行有度；学习使我们明事理、长智慧、增才干。
学而后知不足，博采众长集于一身。
从古至今，名君圣贤，有为有位之士，无一不是勤学好问。
无论是战国时期荀子的《劝学》，还是明代“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。
”无不说明学习之重要。
勤于学习、善于学习要求我们端正态度，目的要明确，方法要得当。
学习贵在于恒，在于思。
古人说：“学精于勤而荒于嬉，业成于思而毁于惰；”“学而不思则罔，思而不学则殆。
”我们要依据工作需要，边学边思边用，把书本知识转化为工作能力，借别人的科学方法、成功经验解决工作中的疑难杂症，创造一流的工作业绩。
学习是终身的事，活到老学到老，不能满足于现有的知识，躺在学历证书或者专业证书上睡大觉，改革开放的时代是知识大爆炸的年代，知识周期短、更新快，保持自身不落伍，唯一的出路勤于学习。
知识的积累是一个渐进的过程，十年寒窗，冰冻三尺非一日之寒，讲的贵在坚持。
善于学习思考的人根本不拘泥于书本、场所、环境，只要眼睛见到的、接触到的都有值得学习和思考的内容，都会有所受益和收获。
韩愈说：“三人行，必有吾师。
”说的就是这个观点。
我们要全方位学习，学书本知识，学工作实践，学师长同事，学企业体系文件，只有学懂了，思考明白了，才能做好工作。
“以其昏昏，使人昭昭”的状态一定不能适任工作。
在飞速发展的时代，知识会过时，文凭会折旧，但学习能力却永远不会过时、折旧。
为了适应日趋变化的社会，我们不仅要勤于学习，还要努力提高自己的学习能力，成为学习型员工。
勤于学习善于思考的心得体会5篇
勤于学习善于思考的心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是带来的有关勤于学习善于思考的心得体会，希望大家喜欢勤于学习善于思考的心得体会1值全国第二十八个教师节来临之际，我县在文化大世界隆重召开了《泗洪县教育工作三年振兴》会议，会上，县委书记徐德、县长徐勤忠等县领导对全县教育工作取得的成绩予于了肯定，但也指出了不足，提出了要求。
9月13日，上塘小学全体教师在以皮文彬为首的校委会组织领导下，认真学习并讨论了全《泗洪县教育工作三年振兴》会议，通过学习讨论，我感触颇深。
深刻地认识到了自己在以往工作中存在的不足，感受到了自己肩上的责任，明白了家长、政府、社会的期待。
在今后的工作中我一定会正视以往存在的不足、勇于改正存在的不足，做一名学高为师、身正为范的合格的人民教师。
我会努力从以下几方面做起。
一要勤于学习。
应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“给学生一碗水，自己要有一桶水”要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误。
还要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。
刻苦钻研自己的业务知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。
在学习中要向领导学，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。
通过不断的学习，深刻思想，更新工作观念，创新工作思路。
二要善于思考。
“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。
思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西。
在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要学以致用，妥善处理好矛盾。
三要勇于实践。
就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，努力实践〈〈新课程标准〉〉，落实《泗洪县教育工作三年振兴》会议精神，促进学生全面健康发展。
勤于学习善于思考勇于实践敢于改变
勤于学习善于思考勇于实践敢于改变学习是每个人一生中不可或缺的一部分，通过学习我们可以不断地扩展自己的知识和技能，提高自己的能力，实现个人的全面发展。
在我多年的学习过程中，我体会到了勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于改变的重要性，并从中获得了许多宝贵的学习心得。
首先，勤于学习是学习过程中必不可少的一个品质。
勤奋是学习的基础，只有持之以恒地学习才能够取得进步。
在学习中，我时刻保持着积极的学习态度，刻苦钻研，从不懈怠。
我定时制定学习计划，合理安排时间，做到有计划地进行学习。
同时，我也注重与他人交流学习心得，互相切磋，相互促进，这不仅可以加深对知识的理解，还可以从不同的角度去思考问题，提高自己的学习效果。
再次，勇于实践是学习中必不可少的一环。
光靠理论学习是远远不够的，要想真正掌握一门技能或者理解一种知识，就必须付诸实践。
在我的学习过程中，我会尽可能地将所学的理论知识应用到实际中。
我会主动参与实践项目，去实践和验证所学的知识，通过实践不断地修正和完善自己的理论判断。
在实践中，我也会勇于面对挑战和困难，不怕失败，不断尝试和探索，通过实践积累经验，实现自己的进步和提高。
最后，敢于改变是学习过程中最重要的品质之一、学习就是一个不断改变和成长的过程，只有敢于改变，才能够适应不同的环境和情况，不断地进步。
在学习中，我会不断地反思和总结自己的学习经验和方法，以发现自己的不足之处，并主动去改变和调整。
我会接受他人的建议和批评，虚心听取他人的意见，并根据实际情况作出相应的调整。
通过不断的改变，我可以更好地适应变化的环境，提高自己的学习能力和竞争力。
总之，勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于改变是我多年学习的心得体会。
这些品质与习惯的养成不仅可以帮助我在学习中取得更好的成绩，也可以在我的人生道路上帮助我不断成长和进步。
我会一直保持这些优秀的学习品质，不断提高自己，实现个人的发展和价值。
勤学善思心得体会
勤学善思心得体会勤学善思心得体会如果说学习能使人开阔眼界，那么，思考那么能使人睿智。
只学不思，有如食而不化，就不能很好地吸取养分，更新观念，促进成长，获得开展。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(简称新《纲要》)是当今指导幼儿园各项工作的纲领性文件，它高度概括，但含义深刻，每一位幼教工作者都应认真学习领会，决不能仅从字面上浅薄地理解，那就不能很好地吃透《纲要》精神，更不可能很好地贯彻落实。
比方，新《纲要》指出，不能象以往那样，只注重幼儿知识技能的习得，要更加重视幼儿能力的培养。
有些人就因此走了极端，不敢再提教幼儿学习知识、掌握技能了。
以致于出现了这样的情况:一名幼儿拿着自己的画向大家讲解，他讲得头头是道，可那幅画却只能算是一幅涂鸦，什么也看不出来，这就是典型的技能与想像不配套，技能跟不上想像。
这就是教师没能正确把握新《纲要》精神所导致的。
其实，新《纲要》反对的是以往那种只教给幼儿知识和技能，并把这作为对幼儿唯一的培养目标、对教师评价的标准，完全忽略了幼儿情感和能力的培养，使得幼儿不能得到身心安康开展的现象。
正确的做法应该是在注重幼儿情感和能力培养的同时，不能忽略让幼儿掌握必要的知识和技能，这有助于幼儿的安康成长，还能增强幼儿用各种形式表达自己内心世界的能力。
这个事例充分说明了学习中深入思考的重要。
三、勇于做--推陈出新领潮流学以致用，这才是我们学习的根本目的。
有了想法，特别是有了好的想法，不付诸实践，那简直就是浪费。
当然，实践要付出辛劳，实践还要承担风险，但也只有实践才能让我们有所收获，有所进步。
新《纲要》要求我们重视个别差异;重视幼儿创造性的培养;为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境;引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习;幼儿园应与家庭密切配合等。
于是，在幼儿园环境建立时，我有了这样一个想法:在操场上用钢化玻璃布置一面墙，起名为“创作墙”或“我们的绘画天地”等，为幼儿提供画笔，让幼儿想画就画，想怎么画就怎么画，目的在于给幼儿一个真正属于他们自己的绘画天地。
勤于学习善于思考做一名学识渊博的教师
勤于学习，善于思考，做一名学识渊博的教师朱玉兰学校组织全校教师学习习近平总书记在第30个教师节的讲话，通过学习习近平总书记的讲话精神，深感教师责任之光荣，使命之伟大。
教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。
认清肩负的使命和责任，努力成为师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师。
习总书记指出“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。
特别是在实施新课程的背景下，一个没有丰厚而广博的学识的教师是不可能胜任教书育人工作的，更不可能有魅力。
学高为师，身正为范。
做一名学习型教师，终身学习才能实现自己的教育理想。
做一名学习型的教师，既是学习型社会对教师提出的要求，也是教师提高生命质量，完善自我的内在动力。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
要成为学生的良师益友，就应该具有良好的素质和深厚的知识。
只有学习型的教师，才能不断充实自己，不断超越自我。
为适应人类的知识快速增长和加速更新，教师不能再把单纯的知识传递作为教学的主要任务，而应把形成学生正确的学习态度、方法以及灵活的知识迁移的能力作为主要任务，教师对学生获取知识过程的关心应甚于对他们掌握知识结果的关心。
勤于学习，充实自我，这是当今做好一名教师的基础。
教师的知识素养要让学生折服，教师的学识水平要远远高于教学的内容。
苏霍姆林斯基说：“教师要达到比自己所教的知识丰富50倍，才能算个好教师。
”特别是我们小学老师，孩子年龄越小，他们对教师的期望就越高，他就越把教师当成是百科全书。
所以教师要完善自己的知识结构，做一个知识渊博型的教师。
一、高超的技能，精湛的师业是树立威信的基石。
“师者，传道授业解惑也”。
一个教师的教学基本功、教学水平、人文内涵、直接关系着他在学生中的威信和地位。
勤于学习善于思考的心得体会
05
心得体会与实践应用
个人经历与感悟
持续学习
通过不断学习，我逐渐认识到知 识的重要性，并养成了持续学习 的习惯。学习不仅让我增长了知 识，还让我变得更加自信和有目 标。
思考深度
善于思考使我能够更深入地理解 事物，发现问题的本质，从而更 好地解决问题。思考也让我学会 了批判性思维，不盲目接受信息 。
学习不仅包括对知识的记忆和理 解，还包括对知识的运用和创新 ，这些都需要通过思考来实现。
学习能够帮助我们建立正确的思 维方式和逻辑框架，为深入思考
提供基础。
思考是学习的深化
思考是对所学知识的消化和提炼，通过思考能够深入理解知识的本质和内在联系。 思考能够帮助我们发现新的问题和观点，激发创新思维，推动学习的深入和拓展。
思考能够让我们从不同的角度和层次去理解知识，增强学习的全面性和系统性。
学习与思考的良性循环
学习与思考是相互促进、相辅相成的，只有将两者有机 结合起来，才能够实现真正的知识积累和成长。
通过深入思考，我们可以将所学知识转化为自己的思想 和观点，进一步推动学习的深入和拓展。
通过不断学习，我们可以积累更多的知识，为思考提供 更广阔的空间和更深层次的理解。
拓展视野
学习可以帮助我们拓展视 野，了解更广阔的世界， 增强我们的跨文化交流和 国际竞争力。
提升能力
通过学习，我们可以不断 提升自己的专业技能和通 用能力，增强个人在社会 和工作中的竞争力。
提升竞争力的关键
适应变化
在快速变化的社会环境中，持续学习是适应变化的必要条件，能 够让我们在激烈的竞争中保持领先地位。
勤于学习善于思考的心得体 会
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勤于学习善于思考的心得体会心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编带来的有关勤于学习善于思考的心得体会，希望大家喜欢勤于学习善于思考的心得体会1值全国第二十八个教师节来临之际，我县在文化大世界隆重召开了《泗洪县教育工作三年振兴》会议，会上，县委书记徐德、县长徐勤忠等县领导对全县教育工作取得的成绩予于了肯定，但也指出了不足，提出了要求。
9月13日，上塘小学全体教师在以皮文彬为首的校委会组织领导下，认真学习并讨论了全《泗洪县教育工作三年振兴》会议，通过学习讨论，我感触颇深。
深刻地认识到了自己在以往工作中存在的不足，感受到了自己肩上的责任，明白了家长、政府、社会的期待。
在今后的工作中我一定会正视以往存在的不足、勇于改正存在的不足，做一名学高为师、身正为范的合格的人民教师。
我会努力从以下几方面做起。
一要勤于学习。
应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“给学生一碗水，自己要有一桶水”要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误。
还要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。
刻苦钻研自己的业务知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。
在学习中要向领导学，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。
通过不断的学习，深刻思想，更新工作观念，创新工作思路。
二要善于思考。
“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。
思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西。
在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要学以致用，妥善处理好矛盾。
三要勇于实践。
就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，努力实践〈〈新课程标准〉〉，落实《泗洪县教育工作三年振兴》会议精神，促进学生全面健康发展。
四要敢于转变。
时代在发展，教育也在发展，我们要以先进的教育理念武装自己的头脑，改变头脑中旧的、不合当前实际的教育思想，改变一味追求分数、不顾学生全面发展的应试教育理念，践行素质教育理念，促进学生全面。
放下面子，遇到问题及时与人商讨、请教。
脚步达不到的地方，眼光可以达到;眼光达不到的地方，思想可以达到。
只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，更新观念，将所学所思在教学实践中运用，认认真真，勤勤恳恳，泗洪的教育一定会迎来一个更加灿烂的明天!勤于学习善于思考的心得体会2前些日子，网络上的一句话引起网友热议：人活着，就得学习!初看过于绝对，细想确实如此。
人从呱呱坠地，先学爬，再学走路、说话。
随后上幼儿园到大学，甚至是博士都在学校度过。
走上工作岗位，又开始钻技术、练文笔、学交际，哪怕是退休了，还得看看新闻报纸，为的是和孩子们有点共同语言，带带孙子，更能预防老年痴呆。
总之，如果人生是一顿五味俱全的大餐，学习就是一道必不可少的主菜。
当然，学习是件难事，“十年寒窗苦读”、“学海无涯苦作舟”就是佐证。
大家应该有注意到，“学习不够”成为各类反思、总结、民主生活会最热门的一句话。
为什么呢?分析有这么几种心态：一是有些人越学越感到学习的博大精深，认为要学的东西太多，越觉得能力恐慌。
二是有些人在故意表现谦虚。
三是由于工作忙，应酬多，不爱学，确实学习不够。
“学习不够是光荣的缺点”想必也是第三种人中广为流传的吧。
学习不够是因为没有时间，没有时间说明工作忙，工作忙说明非常敬业。
由此，学习不够成了光荣的缺点。
究其原因，首先是对学习没有足够重视。
第二是怕吃苦，有懒惰情绪。
第三是没有发现学习的妙处，没能把学习当作乐趣。
我认为读书学习是一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。
我们每个人从出生就开始学，一直学到现在，每天不自觉地在反复学习中成长。
但是大多数人对于学习是被动的，硬着头皮，甚至比较反感，还没有体会到那种爱不释手、欲罢不能的乐趣和妙处。
这是缺陷，缺什么呢?缺的是主动学习、缺的是系统性的学习、缺的是业务技能学习、缺的是哲学方面的学习。
尤其是学哲学，它会对我们看问题的角度，思考问题，解决问题有最直接的帮助，一旦学进去会感觉到乐趣无穷。
可能有些人一听哲学就头大，其实很简单，就是搞清楚马克思主义的那几个观点：矛盾的观点、发展的观点、辩证的观点、联系的观点、历史的观点。
把这几个观点弄通，无论做什么决策、分析什么问题，都将是手到擒来。
还有些人老说别人点子多，这只有一个办法多看书多学习，没有捷径可走。
最后有一句话与大家共勉，要用重视学习的精神、勤于学习的责任、善于学习的能力、乐于学习的境界、持久学习的恒心来武装我们自己，不断开拓人生新境界，不断开拓事业新局面。
勤于学习善于思考的心得体会3在2006年的研究生入学考试初试中，我的政治考了86分，虽然不是特别高，但我对这个成绩已经十分满意，因为正是由于我的政治成绩比较高，才让我在考研中多了一份成功的机会。
回想起当初的复习，我有一些心得体会与大家分享，希望能对广大备战考研的同学有所帮助。
一、端正态度，树立信心一般大家都认为数学是拉分项，而对政治不够重视，还有不少人怀有依赖最后押题的心理，认为到时候背一些名师押的题，就能过关了。
其实这种想法是不对的，姑且不说押题的效果如何，仅靠过于依赖外力，而不发挥主观能动性这一点看，也很难取得好成绩。
只求过线，而不高标准要求自己，最后被别人在政治一科超过20甚至30分都是有可能的。
考研竞争激烈，一分的价值怎么估计都不为过。
所以，请大家重视政治的自主学习，不能依赖押题。
而且，只要大家掌握了科学的学习方法，再加上努力，取得好成绩不是难事。
我在上考研班的时候，任汝芬老师就跟我们讲过：“我们不主张押题!我们主张自己好好努力，把知识融会贯通”。
我觉得任老师所教给我们的这种积极的学习态度是非常科学的，也是复习好考研政治的一个大前提。
二、选好资料，求精不求多兵马未动，粮草先行。
选择好的辅导书是成功的第一条件。
如今考研的书鱼龙混杂，良莠难分，容易上当，一些同学因选错了书，造成了很大的损失。
在当初挑选资料时，我选择了很多学长向我推荐的大家公认的好书——西安交通大学出版社出版的任汝芬教授团队的政治考研序列丛书。
它包括序列一、二、三以及最后四套题。
这套书紧扣大纲，结构特别清晰，在阅读的时候可以达到事半功倍的效果，其中的模拟题也很有水平。
三、参加一个好的辅导班这可以说是借助外智，如虎添翼。
时下各大辅导班场场爆满，异常红火。
在多年的辅导中，老师们也积累了丰富有益的经验，接受他们的指导，无疑会让我们少走弯路，提高效率。
当然，途经很多，我们可以根据自己的情况出发，做出选择。
我当时是在经过多方打听后报了任汝芬老师的班，我自己觉得效果非常好。
任老师讲课知识点讲的特别清楚，尤其是哲学，任老师可以用很通俗易懂的语句让大家理解知识点，还可以用几个简单的动作教大家记忆那些复杂的原理。
特别让我感动的是，任老师虽然年纪已经较大，但在讲课的时候永远是那么有活力，精力永远那么充沛，让人在听课的时候也感觉精神为之一振，这点让我很是钦佩!今天借这个机会我也很想对任老师说一声：谢谢你，任老师!四、理解与背诵并重，理解是基础一提到政治，大家都说“背” 政治，仿佛只要背了足够多的东西，到考场上洋洋洒洒一写，就水到渠成了，其实这是学习政治的误区。
有很多东西，包括整理出来的那些资料，其实只是背景知识，是不需要死记硬背的，即使都写到考卷上，切不到点一分也没有，切到点再多话也只是一个知识点的得分。
答好政治的前提是真正理解知识点，并学以致用。
举例来说，马克思主义哲学原理和马克思主义政治经济学相对较难，因为前者出题灵活，后者不好学，尤其是对非经济类考生。
我在学习这两部分时，注重知识框架的整体构建，比如哲学包括唯物论、辩证法、认识论、历史观几方面，我会把每个大标题下都有什么原理和内容写出来，并尽量联想这些原理体现在哪儿，写一些名言名句，分析它体现了什么哲学原理。
而政治经济学，正确理解劳动二重性，就会清楚价值、资本、剩余价值等概念，就会层层深入，正确认识从价值理论、资本有机构成理论到资本主义地租这一系列理论。
五、不要只背书，练习同样重要很多人看完题后马上看答案，或者只做选择题不做大题，建议大家适当练习一下大题，特别是历年真题，然后和正确答案对照，看自己的差距到底在哪儿。
但只有写到点，才能得分。
所以，大题若拿不准时，不妨多想一下，从几个角度写，而不要在一点上写过多。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”考研政治就像成岭，只有换不同的角度，才能领略到其无限魅力。
上面的文字是我考研中对政治复习的一些切身感受，可能仅是成岭一角，希望得到大家的指正，也希望可以给07年考研的同学一些帮助。
勤于学习善于思考的心得体会4一、专家报告启示：打造师生真实自然交往的英语课堂全国著名英语特级教师，扬州大学外国语学院硕士生导师龚海平老师，以《打造师生真实自然交往的英语课堂》为题做了一场报告。
“He is the person who wakes me up! 他就是那个唤醒我们的人。
”这是我对这场报告的感受。
(一)“师生真实自然交往”目前的英语教学，最大的弊病是“非真实、非自然”。
1、教学语言不真实。
我的理解是：排除课堂指令语言、课堂调控语言不可避免有程式机械的成分之外，我们的教学语言要真实。
老师一句“How are you?” 全班异口同声“I’m fine, thank you! And you?”任何课堂开篇就说“Nice to meet you.”学生又异口同声“Nice to meet you, too!”这些不符合真实生活交际的无聊的问答什么时候成了固定的格式谁都记不得了。
2、教学活动不真实。
每一堂课的基本意义在于它有这样的一个教学过程：从未知到已知;从能知到能用。
而现状是许许多多的公开课、所谓的名师课，没有这样一个最基本的过程，学生不用教就会，讲台成了老师的舞台，上课成了作秀，教学活动成了节目播放。
有些老师刻意降低教学难度，以求得圆满;教师提问浅白，以求气氛热烈或者无效的提问后，学生都无需思考，举手就如雨后春笋般。
整堂课都在讲情态动词，这种课可概括为“神经兮兮的课”，因为真实的交际中是不会出现的……种种程式化的英语教学，注重了词句、语法的操练，却忽视了英语思维习惯和英语运用能力的培养。
(二)语言产生和发展的基本规律以及对小学英语教学的启示1、先有言语后有语言;2、先有口语后有书面语;3、听说先于读写;4、先有语言后有语法(即使是母语也会常常“瞎”说，也不一定规范，固人类不学语法，照样可学语言);5、语言是发展的;6、有刺激stimulation才会有反应response(创设表达的情境);7、语言不是领读会的，而是在交际中掌握的，也不是一次性就能完成的(“堂堂清”只是“乌托邦”的理想，语言需要不断地复现、运用，经历check—abandon—shape—modify几个过程在逐渐稳定;深度交际而非无聊的问答);8、语言输入总是大于语言输出(要保证输入的量);9、必须遵循语言教学的“两阶段论”：第1阶段，一、二年级应该培养英语“文盲”，认知先行、听说领先;第2阶段，逐渐听说读写兼顾，重视语言的输入，重视深度交际，而不是每天让学生做习题。