高中物理优秀教案5.5圆周运动
高三物理上册《圆周运动的应用》教案、教学设计
2.教学过程：
（1）导入：通过生活中的圆周运动实例，如旋转木马、自行车轮等，激发学生的学习兴趣，引导学生思考圆周运动的特点。
（2）新知识学习：讲解圆周运动的物理量定义、计算方法及各物理量之间的关系，结合实例进行分析，帮助学生理解。
（2）针对学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
（3）关注学生的情感态度与价值观培养，将德育融入物理教学，促进学生全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：通过播放生活中圆周运动的视频，如旋转木马、摩天轮等，让学生直观地感受圆周运动的特点。
2.提问引导：请学生思考以下问题：（1）这些运动有什么共同特点？（2）圆周运动中，物体速度和加速度的方向是如何变化的？
2.难点：圆周运动中各物理量之间的关系；向心力的来源及作用；解决实际问题时圆周运动知识的灵活运用。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生通过观察、思考、讨论等途径主动探究圆周运动知识。
（2）运用多媒体教学手段，如动画、视频等，形象直观地展示圆周运动过程，帮助学生理解抽象的物理概念。
-研究课题1：探讨圆周运动在工程、科技领域的应用，如风力发电、汽车悬挂系统等。
-研究课题2：分析圆周运动在体育运动中的重要性，如田径、体操等项目中的动作技巧。
-研究课题3：研究圆周运动与环保、能源节约等方面的关系，提出创新性建议。
4.作业要求：
-请学生按时完成作业，保持字迹清晰、卷面整洁。
-鼓励学生独立思考，遇到问题可向同学或老师请教。
五、作业布置
1.基础作业：请学生完成课本第十章圆周运动的相关练习题，巩固线速度、角速度、向心加速度等物理量的计算方法。
高中物理《圆周运动》教学设计(优秀7篇)
高中物理《圆周运动》教学设计（优秀7篇）圆周运动教案篇一一、教学任务分析本节课的教学内容是上海市二期课改新教材，即上海科学技术出版社出版的《物理》（修订本）高中一年级第一学期第五章《A、圆周运动快慢的描述》部分，本节课是高一必修内容。
学生虽然已经初步学习了有关运动的知识，但如何研究圆周运动的特征是新的学习内容。
圆周运动的定义，及描述圆周运动的线速度、角速度的知识在本章中具有重要的地位。
本节课的教学既要着重让学生理解波速、波长、频率的关系，又要让学生对波形图有初步的认识，并在学习的过程中让学生体验观察法、比较法等在物理学习中的作用，从而培养学生多方面的能力。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）、理解匀速圆周运动。
（2）、理解匀速圆周运动中的线速度和角速度。
（3）、能够运用匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题的能力。
2、过程与方法：（1）、通过对两种运动的比较学习，使学生能运用对比方法研究问题。
（2）、通过对描述匀速圆周运动的物理量的学习，使学生了解、体会研究问题要从多个的侧面考虑。
（3）、通过对线速度、角速度的关系探究使学生体验获得知识的过程，并感悟科学探究法在物理学习中的作用。
3、情感、态度与价值观：（1）、通过录像使学生对“物理来自生活”形成深刻印象。
（2）、通过对手表指针的运动的观察、探索并得到线速度、角速度的定义式及关系使学生正确认识物理学是一门实验科学。
（3）、通过对内容的观察让学生树立学以致用的价值观，并增强对物理学的好感。
通过合作学习，加强学生之间的协作关系和团队精神。
三、教学重点和难点教学重点：1、线速度、角速度的概念和计算。
2、什么是匀速圆周运动教学难点：要学生理解从不同角度比较快慢可能得出相反的结论。
对匀速圆周运动是变速运动的理解。
四、教具准备高中物理圆周运动教案篇二(一)知识与技能1、理解线速度、角速度、转速、周期等概念，会对它们进行定量的计算。
2、知道线速度与角速度的定义，知道线速度与周期，角速度与周期的关系。
高中物理圆周运动平衡教案
高中物理圆周运动平衡教案
一、教学目标
1. 了解圆周运动的基本概念和性质
2. 理解圆周运动的平衡条件和平衡原理
3. 掌握求解圆周运动平衡问题的方法和步骤
二、教学内容
1. 圆周运动的基本概念和性质
2. 圆周运动的平衡条件和平衡原理
3. 求解圆周运动平衡问题的方法和步骤
三、教学重点
1. 圆周运动的平衡条件和平衡原理
2. 求解圆周运动平衡问题的方法和步骤
四、教学准备
1. 教学PPT
2. 实验仪器：圆周运动装置
3. 教材：《高中物理教程》
五、教学过程
1. 导入：通过展示圆周运动的实例，引出圆周运动的基本概念和性质。
2. 讲解：介绍圆周运动的平衡条件和平衡原理。
3. 实验：利用圆周运动装置，进行实验观察，并让学生探究圆周运动的平衡条件。
4. 讨论：根据实验结果，引导学生讨论圆周运动的平衡原理。
5. 练习：组织学生在教材上完成相关练习，加深对圆周运动平衡问题的理解。
6. 总结：总结圆周运动平衡问题的求解方法和步骤。
六、教学延伸
1. 引导学生分析实际问题，应用圆周运动平衡原理解决问题。
2. 给予学生更多的求解练习，提高解题能力和应用能力。
七、课堂小结
通过本节课的学习，学生应该掌握圆周运动的基本概念和性质，了解圆周运动的平衡条件和平衡原理，以及求解圆周运动平衡问题的方法和步骤。
八、作业布置
完成课后习题，巩固本节课所学内容。
以上为本节课的教学内容，希望同学们认真学习，掌握重点知识，提高解题能力和应用能力。
祝大家学习愉快！。
教师高中物理圆周运动教案
教师高中物理圆周运动教案
教学目标：
1. 了解圆周运动的基本概念，掌握相关公式；
2. 掌握圆周运动的相关物理量计算方法；
3. 能够应用圆周运动的知识解决实际问题。
教学重点：
1. 圆周运动的基本概念；
2. 圆周运动的相关公式及计算方法。
教学难点：
1. 圆周运动的向心力及离心力的理解；
2. 圆周运动中速度、加速度等物理量的计算。
教学内容及安排：
一、引入（5分钟）
通过播放视频或展示图片等方式引入圆周运动的概念，激发学生对该知识点的兴趣。
二、讲解基本概念（15分钟）
1. 圆周运动的定义；
2. 圆周运动的相关物理量及其计算方法；
3. 向心力与离心力的概念及作用。
三、示例分析（20分钟）
通过实例分析圆周运动中速度、加速度、向心力等物理量的计算方法，并引导学生应用相
关知识解决实际问题。
四、练习与讨论（15分钟）
进行相关练习，帮助学生巩固所学知识，并引导学生讨论、分享解题思路。
五、作业布置（5分钟）
布置相关作业，要求学生巩固所学知识，并鼓励他们在作业中运用所学知识解决实际问题。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够掌握圆周运动的基本概念及相关物理量的计算方法，提高他们对物理知识的理解与运用能力。
同时，鼓励学生多与同学讨论、分享解题思路，加深对知识的理解。
高中物理第五章5.5圆周运动教案必修2
5.5圆周运动高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单项选择题1．如图所示，MDN为在竖直面内由绝缘材料制成的光滑半圆形轨道，半径为R，最高点为M和N，整个空间存在垂直纸面向外的匀强磁场，磁感应强度为B，一电荷量为+q，质量为m的小球自N点无初速度滑下（始终未脱离轨道），下列说法中正确的是A．运动过程中小球受到的洛伦兹力大小不变B．小球滑到D点时，对轨道的压力大于mgC．小球滑到D点时，速度大小是D．小球滑到轨道左侧时，不会到达最高点M2．如图所示，倾角为θ=30°的斜面上，一质量为4m的物块经跨过定滑轮的细绳与一质量为m的小球相连，现将小球从水平位置静止释放，小球由水平位置运动到最低点的过程中，物块和斜面始终静止，运动过程中小球和物块始终在同一竖直平面内，则在此过程中( )A．细绳的拉力先增大后减小B．物块所受摩擦力逐渐增大C．地面对斜面的支持力逐渐增大D．地面对斜面的摩擦力逐渐增大3．如图所示，质量分别为m和2m的A，B两物块，用一轻弹簧相连，将A用轻绳悬挂于天花板上，用一木板托住物块B．调整木板的位置，当系统处于静止状态时，悬挂A物块的悬绳恰好伸直且没有拉力，此时轻弹簧的形变量为x突然撤去木板，重力加速度为g，物体运动过程中，弹簧始终在弹性限度内，则下列说法正确的是（）A．撤去木板瞬间，B物块的加速度大小为gB．撤去木板间，B物块的加速度大小为0.5gC．撤去木板后，B物块向下运动3x时速度最大D．撤去木板后，B物块向下运动2x时速度最大4．天文学家发现，三颗行星A、B、C绕着仙女座厄普西伦星做匀速圆周运动，如图所示，行星A周期为4．6170天，轨道半径为0．059AU(地球与太阳之间的距离为1AU，1AU=1．496×108km)，引力常量G=6．67×l0-11N·m2／kg2，根据题中数据可得A．厄普西伦星的质量B．厄普西伦星的第一宇宙速度C．行星B的周期小于4．6170天D．行星C的加速度大于A的加速度5．嫦娥四号探测器于北京时间2019年1月3日10时26分在月球背面着陆，开启了人类月球探测新篇章，堪称中国航天领域巨大的里程碑。
高中物理圆周运动教案
高中物理圆周运动教案一、教学目标1. 知识目标：理解圆周运动的概念、基本物理量及其关系，掌握圆周运动的规律及其应用。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用圆周运动的知识解决实际问题。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生对物理学科的兴趣和科学精神，增强学生的探究意识和合作精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：圆周运动的概念、基本物理量及其关系，圆周运动的基本规律及其应用。
2. 教学难点：圆周运动的合成与分解，以及在实际问题中的应用。
三、教学过程1. 引入新课：通过展示一些圆周运动的实例，让学生感受圆周运动在生活中的普遍存在，并引导学生思考圆周运动的基本特点和规律。
2. 知识讲解：通过演示实验和多媒体动画等形式，让学生了解圆周运动的概念、基本物理量（线速度、角速度、周期等）及其关系，并引导学生掌握这些基本概念和公式。
3. 规律探究：通过一系列的实验和例题，让学生自主探究圆周运动的规律，包括线速度与角速度的关系、周期与角速度的关系等，并引导学生总结出圆周运动的规律公式。
4. 应用拓展：通过一些实际问题的分析和解决，让学生了解圆周运动规律的应用，包括行星运动的分析、离心现象的解释等，并引导学生思考如何将圆周运动的知识应用到实际生活中。
5. 课堂小结：通过总结本节课的重点和难点，让学生回顾所学知识，并布置适量的作业以巩固所学内容。
四、教学方法和手段1. 实验探究法：通过实验和例题探究圆周运动的规律和应用，让学生在探究过程中掌握知识。
2. 多媒体辅助法：使用多媒体动画等手段辅助教学，使抽象的概念和规律更加形象生动。
3. 小组合作法：让学生分组合作解决实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过随堂练习和小组讨论等方式，让学生及时巩固所学知识。
2. 作业布置：布置适量的作业，包括基本概念的掌握和实际问题的解决等方面，以全面评价学生的学习效果。
圆周运动教案 高中物理《圆周运动》教学设计(优秀5篇)
圆周运动教案高中物理《圆周运动》教学设计(优秀5篇)高中物理《圆周运动》教学设计【优秀5篇】由作者为您收集整理，希望可以在圆周运动教案方面对您有所帮助。
高一物理圆周运动教案篇一教学重点线速度、角速度的概念和它们之间的关系教学难点1、线速度、角速度的物理意义2、常见传动装置的应用。
高中物理圆周运动优秀教案及教学设计篇二做匀速圆周运动的物体依旧具有加速度，而且加速度不断改变，因其加速度方向在不断改变，其运动版轨迹是圆，所以匀速圆周运动是变加速曲线运动。
匀速圆周运动加速度方向始终指向圆心。
做变速圆周运动的物体总能分权解出一个指向圆心的加速度，我们将方向时刻指向圆心的加速度称为向心加速度。
速度（矢量，有大小有方向）改变的。
（或是大小，或是方向）（即a≠0）称为变速运动。
速度不变（即a=0)、方向不变的运动称为匀速运动。
而变速运动又分为匀变速运动（加速度不变）和变加速运动（加速度改变）。
所以变加速运动并不是针对变减速运动来说的，是相对匀变速运动讲的。
匀变速运动加速度不变（须的大小和方向都不变）的运动。
匀变速运动既可能是直线运动（匀变速直线运动），也可能是曲线运动（比如平抛运动）。
圆周运动是变速运动吗篇三高中物理《圆周运动》课件一、教材分析本节内容选自人教版物理必修2第五章第4节。
本节主要介绍了圆周运动的线速度和角速度的概念及两者的关系；学生前面已经学习了曲线运动，抛体运动以及平抛运动的规律，为本节课的学习做了很好的铺垫；而本节课作为对特殊曲线运动的进一步深入学习，也为以后继续学习向心力、向心加速度和生活中的圆周运动物理打下很好的基础，在教材中有着承上启下的作用；因此，学好本节课具有重要的意义。
本节课是从运动学的角度来研究匀速圆周运动，围绕着如何描述匀速圆周运动的快慢展开，通过探究理清各个物理量的相互关系，并使学生能在具体的问题中加以应用。
（过渡句）知道了教材特点，我们再来了解一下学生特点。
也就是我说课的第二部分：学情分析。
最新-高中物理圆周运动教案设计13篇
高中物理圆周运动教案设计13篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？高中物理圆周运动教案1(一)知识与技能1、理解线速度、角速度、转速、周期等概念，会对它们进行定量的计算。
2、知道线速度与角速度的定义，知道线速度与周期，角速度与周期的关系。
3、理解匀速圆周运动的概念和特点。
(二)过程与方法1、学会用比值定义法来描述物理量。
2、会用有关公式求简单的线速度、角速度的大小。
(三)情感、态度与价值观通过本节知识，了解匀速圆周运动的实际应用意义。
圆周运动教案2《圆周运动》教学设计“圆周运动”为物理必修2曲线运动中的内容，是直线运动知识的拓展，也是曲线运动知识的深入研究。
本节课中，根据圆周运动的自身的特点，引入了线速度、角速度、转速和周期的概念，这些概念的学习是本章的重点，也是后面几节向心加速度、向心加速度和向心力学习的基础，同时为学习带电粒子在电磁场中运动打下基础。
此外，匀速圆周运动与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有重要的意义。
【学情分析】学生在前面的学习过程中已掌握了有关曲线运动的相关知识，实际生活中有许多鲜活的素材，已经具备了一定的知识积累和生活阅历。
同时初步掌握了微元法和比值定义法，再加上在数学上对圆的认识，学生已经初步具备了研究圆周运动问题基本能力，就知识本身而言，本节课的知识对学生来讲不是困难。
由于本节课的概念比较多，内容相对其它节而言比较单调，应通过举一些实例引起学生注意力，启发学生思考、总结，认识现象从而理解概念。
此外，高一学生已具备一定观察能力和经验抽象思维能力，并对未知新事物有较强的探究欲望。
【教学目标】一、知识与技能1、知道圆周运动的概念；2、通过实际生活中的圆周运动的例子，掌握线速度、角速度、转速和周期概念；3、学生通过学习圆周运动的模型，理解匀速圆周运动是变速运动，以及速度大小不变，方向时刻在变；4、掌握各物理量之间的关系，学生会计算圆周运动的一些物理量。
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5.5 圆周运动
【教学目标】
知识与技能
1、知道什么是匀速圆周运动
2、理解什么是线速度、角速度和周期
3、理解线速度、角速度和周期之间的关系
过程与方法
能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。
情感态度与价值观
通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。
【教学重点】
1、理解线速度、角速度和周期
2、什么是匀速圆周运动
3、线速度、角速度及周期之间的关系
【教学难点】
对匀速圆周运动是变速运动的理解
引入新课
一、导入新课
（1）物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？（例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等）
（2）今天我们就来学习最简单的圆周运动——圆周运动
新课讲解
（一）用投影片出示本节课的学习目标
知识与技能
1、知道什么是匀速圆周运动
2、理解什么是线速度、角速度和周期
3、理解线速度、角速度和周期之间的关系
过程与方法
能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。
情感态度与价值观
通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。
（二）学习目标完成过程
1、匀速圆周运动
（1）用多媒体投影一个质点做圆周运动，在相等的时间里通过相等的弧长。
（2）并出示定义：质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同——这种运动就叫匀速圆周运动。
（3）举例：通过放录像让学生感知：一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个行星绕太阳的运动，都认为是匀速圆周运动。
（4）通过电脑模拟：两个物体都做圆周运动，但快慢不同，过渡引入下一问题。
2、描述匀速圆周运动快慢的物理量
（1）线速度
a ：分析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t 增大几倍，通过的弧长也增大几倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，s 与t 的比值越大，物体运动得越快。
b ：线速度
1）线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。
2）线速度是矢量，它既有大小，也有方向。
3）线速度的大小t
s v = s m v /−−→−−−→−单位表示线速度
s t m
s −→−−→−−→−−→−时间弧长
4）线速度的方向−→−
在圆周各点的切线方向上 5）讨论：匀速圆周运动的线速度是不变的吗？
6）得到：匀速圆周运动是一种非匀速运动，因为线速度的方向在时刻改变。
（2）角速度
a ：学生阅读课文有关内容
b ：出示阅读思考题
1）角速度是表示 的物理量
2）角速度等于 和 的比值
3）角速度的单位是
c ：说明：对某一确定的匀速圆周运动而言，角速度ω是恒定的
d ：强调角速度单位的写法rad/s
（3）周期、频率和转速
a ：学生阅读课文有关内容
b ：出示阅读思考题：
1） 叫周期， 叫频率； 叫转速
2）它们分别用什么字母表示？
3）它们的单位分别是什么？
c阅读结束后，学生自己复述上边思考题。
（4）线速度、角速度、周期之间的关系
a：过渡：既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什么样的关系呢？
b：用投影片出示思考题
一物体做半径为r的匀速圆周运动
1）它运动一周所用的时间叫，用T
表示。
它在周期T内转过的弧长为，由
此可知它的线速度为。
2）一个周期T内转过的角度为，物体的角速度为。
c：通过思考题总结得到：
wr
v
T
r
w
t
rr
v
=
⇒
⎪
⎪
⎭
⎪⎪
⎬
⎫
=
=
π
π
2
2
d：讨论r
vω
=
1）当v一定时，ω与r成反比
2）当ω一定时及v与r成正比
3）当r一定时，v与ω成正比
（三）实例分析（用投影片出示）
例1：分析下图中，A、B两点的线速度有什么关系？
−→
−分析得到：主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带（链条）上各点以及两轮边缘上各点的线速度大小相等。
例2：分析下列情况下，轮上各点的角速度有什么关系？
−→−分析得到：同一轮上各点的角速度相同。
【课堂训练】
（一）填空
1、做匀速圆周运动的物体线速度的 不变， 时刻在变，所以线速度是 （填恒量或变量），所以匀速圆周运动中，匀速的含义是 。
2、对于做匀速圆周运动的物体，哪些物理量是一定的？
（二）某电钟上秒针、分针、时针的长度比为d 1：d 2：d 3＝1：2：3，求
A ：秒针、分针、时针尖端的线速度之比
B ：秒针、分针、时针转动的角速度之比。
（三）师生共同解答课本本节的思考与讨论。
【课堂小结】
1、什么叫匀速圆周运动？
2、描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？分别说明它们的含义及求解公式，他们间的联系。
【板书设计】
⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩
⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧====∅==⎩⎨⎧f T T r v T r v f T b t w a s m c b t s v a b a 1;2;;2343::2/::;:121πωωπ、关系：）频率（）周期（单位；）角速度（单位：矢量；）线速度（、描述快慢的物理量的弧长在相等的时间通过相等物体在圆周上运动、定义：匀速圆周运动。