四年级综合实践活动(上册)教学工作计划
2014-2015学年度第一学期
四年级综合实践活动（上册）教学工作计划
科任教师：张亚亚
一、教材分析
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学生情况分析
四年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
三、教学目标
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
四、教学重难点
1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。
要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。
2、就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
五、教学措施
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学习的大舞台。
但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。
如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。
这是综合实践活动的重要使命。
3、与社会热点问题相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。
对一些公众现象，他们有自己独特的见解。
他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。
我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。
这是综合实践活动的主旨所在。
如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
六、本学期采用的电化教育手段
教师使用多媒体课件，加强学生对综合实践学科的认识，体现信息化教育对学生的要求，培养学生的信息素养。
七、学科教育思想
教育学生要认识自己，多学习生活中的学问，观察生活、认识生活，做一个文明有礼貌的小学生。
不断增强学生动手动脑的能力，通过活动要让学生去关心社会发展，关注社会问题，热爱生活，强化自己的社会责任感。
八、配合教材组织的课外活动
1、走进校园，认识校园的植物。
2、组织丰富有趣的课外活动。
九、本学期奋斗目标
本学期我将认真组织好综合实践活动的课程，努力促进学生德、智、体、美、劳各方面的发展以提高学生的综合素质。
发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
十、教学进度安排（见附页）
十、教学进度安排表。
四年级上册综合实践教学计划
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四年级上册综合实践教学计划篇1一、指导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。
二、学情分析四年级学生已具备了初步的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、教材简析综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
四、课程总目标1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
小学四年级上册综合实践教学计划（通用12篇）
小学四年级上册综合实践教学计划（通用12篇）小学四年级上册综合实践教学计划（通用12篇）我们要通过综合实践活动，让学生亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
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小学四年级上册综合实践教学计划篇1一、基本情况分析四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。
课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。
长线活动是普通话.二、指导思想和目标以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
三、综合实践活动课程目标总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
具体目标：1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四年级上册综合实践活动课教学计划
四年级上册综合实践活动课教学计划课程介绍综合实践活动课是为了培养学生的实践能力和创造力而设置的一门课程。
本学期的综合实践活动课将重点关注以下内容：手工制作、科学实验和社会实践。
教学目标1. 培养学生动手能力和创造力；2. 提高学生的观察力和实验能力；3. 培养学生的团队合作意识；4. 培养学生的社会实践能力。
教学内容本学期的综合实践活动课将按照以下内容进行教学：1. 手工制作：学生将研究制作各种手工艺品，如折纸、编织和剪纸等。
2. 科学实验：学生将进行简单的科学实验，如测量、观察和记录实验结果等。
3. 社会实践：学生将参与社区服务活动，如清理公园、植树和义务劳动等。
教学方法1. 案例教学法：通过实际案例来引导学生研究制作手工艺品和进行科学实验。
2. 小组合作研究法：学生将组成小组，共同完成手工制作和科学实验的任务。
3. 观察与实践相结合：学生将通过观察实验现象和实践操作来深入理解科学原理和手工制作技巧。
教学评估1. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度和合作态度。
2. 作业评估：评价学生完成的手工制作作品和科学实验报告的质量。
3. 实践评估：评价学生在社会实践活动中的表现和贡献。
教学资源1. 手工制作材料：纸张、剪刀、胶水等。
2. 科学实验器材：量杯、显微镜、放大镜等。
3. 社会实践活动资源：社区公园、植树活动点等。
教学安排本学期的综合实践活动课将每周上课一次，每次课时为60分钟。
具体教学安排如下：1. 第一周：手工制作-折纸艺术2. 第二周：科学实验-测量物体体积3. 第三周：社会实践-参与社区义务劳动4. 第四周：手工制作-编织布艺5. 第五周：科学实验-观察昆虫生长过程6. 第六周：社会实践-参观公园并进行环境保护宣传7. 第七周：手工制作-剪纸艺术8. 第八周：科学实验-测量水的沸点9. 第九周：社会实践-参与植树活动10. 第十周：课程总结和学生展示教学参考书目1. 《儿童手工艺品制作教程》2. 《儿童科学实验指南》3. 《社区服务指南》以上为四年级上册综合实践活动课的教学计划。
小学四年级上册综合实践教育安排
小学四年级上册综合实践教育安排
目标
本文档旨在制定小学四年级上学期综合实践教育的安排，确保学生在实践中获得全面而有意义的经验。
安排
1. 实践主题
本学期的综合实践主题为“生活与环境”。
2. 实践活动
以下是本学期综合实践活动的安排：
- 拾捡垃圾活动：学生将参与校园垃圾清理活动，提高环境保护意识。
- 植物观察：学生将观察不同种类的植物，并记录它们的特征和生长过程。
- 食物营养调查：学生将调查不同食物的营养价值，并制作小册子分享调查结果。
- 社区参观：学生将参观当地社区，了解社区的发展和文化特色。
- 家庭实践项目：学生将与家人一起完成一个实践项目，例如种植蔬菜或制作手工艺品。
3. 实践成果展示
为了展示学生在综合实践中的成果和收获，将进行以下展示活动：
- 实践成果展览：学生将展示他们的观察记录、调查结果和实践项目成果。
- 主题报告：学生将撰写一份关于综合实践主题的报告，并在班级中进行分享。
4. 教师指导与评估
教师将提供必要的指导和支持，确保学生在实践中能够理解和掌握相关知识和技能。
评估将基于学生的观察记录、调查结果、实践项目成果和报告的质量。
结论
通过上述的综合实践教育安排，我们将帮助小学四年级的学生在生活与环境主题中探索、和成长。
这将培养他们的实践能力、观察力和团队合作精神，并促进他们的综合素养发展。
我们期待他们在实践中取得丰硕的成果，并展示他们的成长和进步。
四年级综合实践活动上册教案(上教版)
四年级综合实践活动上册教案(上教版)四年级综合实践活动上册教案（上教版）一、活动背景综合实践活动是小学四年级课程的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
通过本册教案的实施，让学生在实践中感受生活、体验成长，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 培养学生热爱生活、关注社会的情感。
2. 提高学生的实践操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 增强学生的环保意识、安全意识和社会责任感。
三、活动内容第一单元：我们的校园1. 活动主题：探索校园奥秘活动目标：了解校园的历史、布局和功能，培养学生对校园的热爱之情。
活动内容：- 参观校园，了解校园的历史和文化底蕴。
- 观察校园的布局和功能区，分析其合理性。
- 设计校园导游图，向同学介绍校园。
2. 活动主题：环保行动活动目标：培养学生的环保意识，提高环保行动能力。
活动内容：- 调查校园内的环保设施，了解其作用。
- 开展垃圾分类、节能减排等实践活动。
- 设计环保标语，倡导环保行为。
第二单元：我们的家乡1. 活动主题：了解家乡特色活动目标：了解家乡的自然、文化和历史，培养热爱家乡的情感。
活动内容：- 调查家乡的自然环境、地理特点。
- 探访家乡的历史文化遗迹，了解其背后的故事。
- 制作家乡特色手工艺品，展示家乡文化。
2. 活动主题：关爱家乡活动目标：培养学生的社会责任感，提高关爱家乡的能力。
活动内容：- 调查家乡的社会问题，如环境保护、扶贫帮困等。
- 开展关爱家乡实践活动，如植树造林、支教等。
- 撰写关爱家乡的计划书，提出改进措施。
四、活动实施1. 课前准备：教师引导学生收集相关资料，了解活动主题。
2. 课堂指导：教师对学生进行实践活动指导，确保安全。
3. 活动实施：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4. 活动总结：学生展示活动成果，分享活动心得。
五、评价与反思1. 学生自评：反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
2. 同伴评价：评价他人的表现，提出建设性意见。
2024年小学四年级上学期综合实践活动工作计划
2024年小学四年级上学期综合实践活动工作计划1. 活动目标：本学期的综合实践活动旨在提高学生的实际动手能力、合作意识和创造力，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生的全面发展。
2. 活动方案：(1) 手工制作活动：通过手工制作活动，让学生动手实践，培养他们的动手能力、耐心和创造力。
活动内容包括纸艺、折纸、编织等。
每周安排一次手工制作活动，持续进行整个学期。
(2) 科学实验活动：通过科学实验活动，让学生观察、实验和总结，培养他们的科学思维和实验技能。
活动内容包括简单的物理实验、化学实验和生物实验等。
每月安排一次科学实验活动，持续进行整个学期。
(3) 社会实践活动：通过社会实践活动，带领学生参观社区、博物馆、工厂等地，增强他们的社会实践意识和社会相关知识。
活动内容包括社区参观、博物馆参观、企业参观等。
每学期安排一次社会实践活动。
(4) 体育运动活动：通过体育运动活动，促进学生的身体健康和团队合作精神。
活动内容包括田径、足球、篮球等体育运动项目。
每周安排一次体育运动活动，持续进行整个学期。
(5) 艺术表演活动：通过艺术表演活动，培养学生的艺术素养和表演能力。
活动内容包括舞蹈、歌唱、演讲等。
每月安排一次艺术表演活动，持续进行整个学期。
(6) 环保行动活动：通过环保行动活动，提高学生的环保意识和环保行动能力。
活动内容包括垃圾分类、节约用水、节约用电等。
每月安排一次环保行动活动，持续进行整个学期。
3. 活动计划：(1) 手工制作活动计划：每周安排一次手工制作活动，活动内容根据学生的年龄和兴趣进行选择。
每次活动前进行材料准备和指导老师的培训，确保活动的顺利开展。
(2) 科学实验活动计划：每月安排一次科学实验活动，活动内容根据学校的实验设备和学生的学科知识进行选择。
每次活动前进行实验器材和实验步骤的准备，确保活动的安全和有效进行。
(3) 社会实践活动计划：每学期安排一次社会实践活动，活动内容根据学校周边的资源和学生的关注点进行选择。
2024-2025学年度小学综合实践活动工作计划标准范本（四篇）
2024-2025学年度小学综合实践活动工作计划标准范本一、指导思想综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。
旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、课程目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、工作目标1、课程落实。
每位综合实践活动指导教师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处；要积极利用“本校丰富的自然资源，建立一支专兼职结合的教师队伍。
2、我校已经稳步实践，形成模式。
教师依据主题，放手让学生实践，使综合实践活动有声有色，初步形成：“确定主题，搜集信息，汇报整理，定向研究，制定计划，社会实践，资源共享，交流展示，拓展延伸”的活动模式。
学校充分利用现有资源，定期开展开展劳动实践活动，在基地技术人员和老师的指导下，听取有经验老师的栽培技术知识介绍。
在劳动实践中，同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦。
活动不仅使同学们进一步领会了“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的深刻内涵，还锻炼了同学们艰苦奋斗的精神和吃苦耐劳的意志，培养了同学们正确的劳动观念。
通过活动，开阔了学生的视野，初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。
2024-2025学年度小学综合实践活动工作计划标准范本（二）一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
四年级综合实践活动(上册)教学计划表
四年级综合实践活动(上册)教学计划表第一单元：自然科学1. 探索植物的生长过程（2周）- 目标：通过观察、实验和讨论，让学生了解植物的生长过程。
- 研究内容：- 种子的生长与发芽- 根和茎的形成- 叶片的功能和结构- 活动安排：- 观察和记录种子的发芽过程- 探索植物的根和茎结构- 分析不同叶片的形状和功能- 教学资源：种子、植物标本、显微镜、实验器材等2. 探索动物的生活性（2周）- 目标：通过观察和研究不同动物的生活性，让学生了解动物的适应能力和生存方式。
- 研究内容：- 不同动物的饮食和生存环境- 动物的行为表现和交流方式- 动物的繁殖和生长发育- 活动安排：- 观察和记录不同动物的饮食性- 进行动物行为观察和分析- 研究动物的生殖过程和生长发育特点- 教学资源：动物标本、摄像机、图书资料等3. 探索地球与天空（2周）- 目标：通过观察和实验，让学生了解地球和天空的基本特征和变化规律。
- 研究内容：- 地球的形状和内部构造- 太阳、月亮和星星的特点- 天气的变化和气候的形成- 活动安排：- 模拟地球自转和公转的实验- 观察和记录太阳、月亮和星星的变化- 分析不同天气条件下的气温、降水等数据- 教学资源：模型地球仪、天文望远镜、气象测量仪器等第二单元：社会学科1. 研究家庭与社区（2周）- 目标：通过实地观察和讨论，让学生了解家庭和社区的组织结构和功能。
- 研究内容：- 家庭成员的角色和责任- 社区的服务设施和组织- 社区成员的合作与互助- 活动安排：- 家访并了解不同家庭的组成和日常生活- 参观社区图书馆、医院等服务设施- 进行小组合作活动，提倡互助和团队合作- 教学资源：家庭成员介绍表、社区地图、参观指南等2. 了解传统文化（2周）- 目标：通过探索传统文化的活动，让学生了解中华传统文化的魅力和价值。
- 研究内容：- 传统节日的由来和庆祝方式- 传统手工艺品的制作过程- 传统艺术表演形式和特点- 活动安排：- 研究传统节日的历史背景和庆祝活动- 制作传统手工艺品，如剪纸、刺绣等- 观看传统艺术表演，如京剧、民乐等- 教学资源：节日资料、手工艺品材料、传统艺术表演视频等3. 探索世界地理（2周）- 目标：通过地图和实地考察，让学生了解世界地理的基本知识和地球上不同地区的特点。
人教版四年级上册综合实践教学计划（精选3篇）
人教版四年级上册综合实践教学计划（精选3篇）人教版四年级上册综合实践教学计划篇1一、指导思想：根据《综合实践活动课程》教学大纲的有关要求，认真开好综合实践活动课程。
各年级要按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程。
要大胆实践、积极探索、积累经验。
在实施过程中注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动。
从而更有效实施综合实践活动课程的开展，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、学情分析小学四年级学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。
他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。
这个年级的学生对于一些常规已经基本养成，这些为新课程的.学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
但由于本校属于农村学校，在比较偏僻的地方，但孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。
对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。
学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，让学生亲身去实践，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
三、教学目标与要求1、增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。
2、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
3、初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
5、通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。
6、通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。
2024年小学四年级上册综合实践教学计划（三篇）
小学四年级上册综合实践教学计划一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动指导纲要》为指导，在学习滨城区《小学综合实践活动实施中的问题与建议》的基础上，结合我校课程建设，围绕“三条线、四大领域及非指定领域”的课程内容，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推进课程改革以及综合实践活动的实效性。
二、班级情况分析：全班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。
该班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。
每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但也有些学生学习懒散，上课纪律差，这就要我们教师多花点心思在这些学生身上。
三、活动内容：《诚信，我做起》、《保护眼睛，防止近视》、《低碳生活从我做起》《欢欢喜喜中国年》四、活动目标：1、通过《诚信，我做起》活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
2、通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原因，以及做眼保健操的好处，总结实践收获，并提出《保护眼睛，防止近视》的倡仪书，指导低年级同学进行用眼卫生。
3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在现实生活中实践低碳生活的能力;培养学生调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写研究报告的能力。
了解倡导和实践低碳生活的意义;激发学生主动宣传和实践低碳生活的热情，树立正确的生活观念。
4、通过《传统节日》活动课的开展，使学生能正确认识文化的全球化，使学生更加重视中国的传统节日。
激发学生探究传统节日的研究兴趣。
使学生了解关于节日的基本知识，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。
5、通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。
培养学生通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。