九年级物理全册 15.2电流和电路导学案 新人教版
九年级物理全册 15.2 电流和电路教案 (新版)新人教版
15.2电流和电路教学目标：1初步认识电流、电路及电路图。
2知道电源和用电器。
3能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
教学重、难点：1、知道电流、电路的基本概念。
2、能认识、使用电路图。
教学器材：教学过程：引入课题：给出小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分先后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看谁最快最好！任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！问题：你在实验中有什么收获和体会？由有什么疑问？教师：刚才我们实际上安装了一个简单的电路，其实收音机、电视机、冰箱、照明……这些看是复杂的东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进神秘的电的世界吧！进行新课：问题设疑一：为什么刚才的灯泡会亮、电机会转二：电流是怎样形成的？一电流1 定义：电荷的定向移动形成了电流。
2 电流的方向：观看录像（电流的方向），得到结论：电流方向：正极→用电器→负极简介电灯、二极管的电流方向。
二、电路：电路由那几部分组成？电源、用电器、开关、导线（1）、电源：提供电能的装置。
如电池、发电机电源提供的电能哪去了：……录像（用电器）（2）、用电器：消耗电能的装置。
如电灯、风扇把电能转化成我们所需的能量。
电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。
…设疑…画实物麻烦又不清楚……有什么好方法呢引出电路图三、电路图利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。
学生观察“几种常用的元件及其符号”学生动手：对照刚才的电路，画出电路图教师更正、规范如下：四、电路的状态通路断路短路结论：观看录像（导体），总结结论。
练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
板书设计课后反思电流和电路一、填充题1．电荷的______形成了电流。
2．用______工作的设备叫用电器。
要使用电器正常工作，就必须要有______通过用电器，而持续的电流必须由______提供。
3．______、______和发电机等都是电源。
九年级物理全册 15.2 电流和电路导学案
《电流和电路》【学习目标】（1）明白电流的形成及其条件，明白电流方向的规定。
（2）通过动手实验，熟悉通路、断路、短路，明白电路的组成；能画出常见的电路元件符号及简单的电路图（3）能从能量转化的角度熟悉电源和用电器的作用。
（4）明白常见的导体和绝缘体。
【本节重点】明白电路的组成，各类元件的作用，连接电路，画电路图。
【学习进程】知识点一：电流的方向请将电池、灯泡、开关用导线连接成电路，使小灯泡发光。
阅读教材P101分析回答下面的问题（注意：电路连接好之前，开关要处于断开状态）．：注意：任何情形下都不能把电源的两极直接连在一路！1.灯泡什么缘故能发光？答：。
2.导线、灯泡的灯丝、开关等都是由什么材料做的？。
3．在那个简单的电路中，你以为是什么电荷在做定向移动？答：。
4.由于历史的缘故，人们把规定为电流的方向。
依照那个规定，请你说出电流流经的线路？答：当电路时，在电源的，电流的方向是从电源的极通过用电器流向极。
5．若是电路中是自由电子做定向移动，那么电子定向移动的为电流的方向。
阅读P102小资料回答下面的问题：6.灯泡或其他用电器从哪个方向通过电流都会发光和工作，二极管有种，一种是二极管，一种是二极管，它只能让电流从方向通过，换一个方向的电流，二极管就发光和工作了。
知识点二：电路的组成阅读教材P102，回答下面的问题：7．电路由、、和四部份组成。
8.请你别离说出这四部份的作用？1）. 2）. 3）.4）.9.看讲义104页的图以后，你熟悉哪些实物？画出常见的电路元件符号：电池及电池组_______________；电灯__________；电压表________________；开关______________ ；滑动变阻器__________；电流表_______________；电阻____________；电动机_____________；相连的导线______________。
知识点三：电路图画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，散布要均匀，元件不要画在拐角处。
九年级物理全册15.2电流和电路导学案新版新人教版
第2节
电流和电路
备课笔记
电流的产生和方向
电路中电流的方向：正极用电器
电流既然是电荷定向移动形成的，那么电流也是有方向的，
流动有方向，放学时学校门口的人流有方向一样，电流的方向是怎样规定的呢？
正电荷定向移动的方向为电流的方向.
实际上形成电流的电荷有两种（正电荷、
发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还有可能是正负电荷同时向
负电荷定向移动的方向与电流方向相反
电路的构符号是（
电路图
特别提醒：
认电路连接无误后，再开启电源，闭合开关.
课外拓展：
是有利于电路的设计与维修. 规律总结：
对电路图要求“三会”：（1）会看，能看懂电路图，知道电路中各元件的连接方式；（2会画，给定元件和连接方式时，能按照要求画出电路图；（3电路.
通路、断
小组问题探讨：
1.短路有什么危害？
2.怎样避免短路？
课外拓展：
发光二极管的特点
与白炽灯泡和氖灯相比，发光二极管的特点是：工作电压很低（有的仅一点几伏）；
电流很小（有的仅零点几毫安即可发光）制通过的电流强弱可以方便地调制发光的强弱.由于有这些特点，设备中用作光源，在许多电子设备中用作信号显示器.把它的管心做成条状，用7光管组成7段式半导体数码管，每个数码管可显示0～9，10个阿拉伯数字以及A ，B ，C ，D E ，F 等部分字母（必须区分大小写）.
解：按下按键，相当所示.
5.图甲、乙中，各有在上面打一个“×”.
备课笔记
布置作业：教师引导
备课笔记。
15.2电流和电路 导学案-2022-2023学年人教版九年级全一册物理
15.2 电流和电路导学案-2022-2023学年人教版九年级全一册物理一、导学目标1.了解电流的定义和测量方法。
2.理解电路图中的电流方向和电源极性。
3.掌握串联和并联电路的特点及其计算方法。
4.能够分析简单电路中的电流大小和电势差分布情况。
二、知识讲解2.1 电流的定义和测量•电流是电荷在导体中的流动，单位是安培(A)。
•电流的测量可以通过电流表来实现，电流表可以连接在电路中，测量电路中的电流大小。
2.2 电路图中的电流方向•电路图中，电流的方向通常用箭头表示，箭头指向的方向为电流的流动方向。
•电流的方向可以理解为正电荷从正极流向负极，负电荷从负极流向正极。
2.3 电源的极性•电源有正极和负极之分，正极通常为高电位端，负极通常为低电位端。
•在电路图中，正极常表示为长线，负极常表示为短线。
2.4 串联电路和并联电路•串联电路指的是电器依次连接在一条导线上，电流只能顺序通过各个电器。
•并联电路指的是电器并列连接在同一导线上，电流可以同时通过各个电器。
2.5 串联电路和并联电路的特点及计算方法•串联电路中，电流相同，电压分配依据电器的电阻大小。
•并联电路中，电压相同，电流分配依据电器的电导率大小。
三、导学要点1.电流的定义和测量方法。
2.电路图中的电流方向和电源极性。
3.串联电路和并联电路的特点及计算方法。
四、思考题1.串联电路中，三个电阻分别为2欧姆、4欧姆和6欧姆，电压为12伏，求每个电阻中的电流大小和总电流大小。
2.并联电路中，三个电器的电导率分别为2西门子、4西门子和6西门子，电压为24伏，求每个电器中的电流大小和总电流大小。
五、总结本节课我们学习了电流和电路的相关知识，包括电流的定义和测量，电路图中的电流方向和电源极性，以及串联电路和并联电路的特点及计算方法。
电路中的电流大小和电势差分布情况是根据电器的电阻、电导率以及电源的电压来确定的。
通过掌握这些知识，我们可以更好地理解电流和电路的运行原理，为后续学习电路与电子技术打下基础。
九年级物理全册15.2电流和电路导学案新版新人教版
15．2电流和电路【学习目标】1．初步认识电流、电路及电路图||。
2．知道电源和用电器||。
3．初步认识通路、断路、短路、用电器被短接||。
【要点难点】1．电流的观点、电路的构成及正确连结电路||。
2．电流的形成||，画电路图 ||。
学习内容一：电流学习指导：阅读课本P36－ P37 文字内容与插图||，基本观点、定义用红笔作上记号||。
【自学检测】1．电荷的定向挪动||，形成电流 ||。
2．把正电荷定向挪动的方向规定为电流方向||。
3．在电源外面||，电流的方向是从电源的正极出发经过用电器流向电源的负极||。
【合作研究】教师巡视指导||。
1．在上一节中图15.1－ 5 的实验结果说明||，电荷在金属导体中做了定向挪动||，但这类挪动瞬时就结束了 ||，那么 ||，要想获得连续不停的电流 ||，让小灯泡连续发光 ||，应当怎么做呢？请用老师供给的器械 ||，按要求达成“想想做做”中的实验 ||。
小结：要想让小灯泡连续发光需要二个条件：(1) 要有电池 (即电源 )；(2) 用导线将用电器与电池连结起来||，形成闭合的回路||。
2．金属导体没有接入电池两头时||，此中的自由电子如何运动的||，可否形成电流？答：不可以形成电流||，由于自由电子的运动方向是随机的||。
3．电流是怎么样形成的？电池的作用是什么？答：导体中的自由电子作定向挪动||，就会形成电流||。
电池的作用就是给这些自由电子供给一个定向的推进力 ||，迫使自由电子向一个方向挪动 ||，这样才能形成电流 ||。
4．物理学是是怎么规定电流方向的？实质的电流方向与规定的电流方向有什么关系？答：在物理学中||，把正电荷定向挪动的方向规定为电流方向||。
这个方向是人为规定的||，而在实质状况中 ||，在不一样的导体中 ||，作定向挪动有的是负电荷 ||，有的是正电荷 ||，有的是正、负电荷同时向相反的方向运动 ||。
因此物理学中的电流方向 ||，其实不必定等同与实质的电流方向 ||。
九年级物理全册 15_2 电流和电路(第1课时)导学案(新版)新人教版
电流和电路【学习目标】1、了解电流的形成原因。
2、了解电流方向与正、负电荷定向移动方向的关系。
3、了解二极管的单向导电性。
【学法指导】自学阅读、动手实验、讨论交流一、学案自学：（相信自己的能力！）1、分组做课本上的图15.2—1实验，并思考思考下列问题。
实验表明：要想让用电器工作，必须要有，还要。
2、电流是怎样形成的？3、电流的方向：(1)物理学中规定：规定为电流的方向；(2)导体中电流的方向与电荷定向移动的方向相同，与电荷定向移动的方向相反。
(3)电源外部电流的方向是；4、下面两个电路中，哪个发光二极管发光？实验表明：发光二极管具有导电性，电流只能从二极管的极流向二极管的极。
5、电路主要由哪几部分组成？在电路中，它们分别有什么作用？二、测评反馈：（知识的根是苦的，它的果实是甜的！）丙：小灯泡亮乙：蜂鸣器响吗？甲：电动机转吗？1、在金属内容，电流是这样形成的，__________发生定向移动便形成了电流，人们把__________电荷的定向移动的方向规定为电流的方向。
2、电路中，电源外部电流的方向为：__________→用电器→__________。
3、关于电流的形成原因，下列说法中正确的是（ ）A 、只有电子的定向移动才能形成电流B 、只有正、负电荷同时定向移动才能形成电流C 、只有正电荷的定向移动才能形成电流D 、金属中的电流是自由电子定向移动形成的4、如图1所示电路，开关闭合后，灯丝中的自由电子移动 的方向是从 。
（填“A 到B ”或“B 到A ”）5、下列几组材料中都属于导体的是：（ ）A 、铅笔芯、人体、纯水B 、金属、橡胶、汽油C 、盐水、银、碳D 、陶瓷、塑料、大地 图 16、如图甲所示，将废灯泡的灯芯接入电路中时，常温下玻璃时绝缘体，灯泡不亮。
当用酒精灯对灯芯的玻璃柱加热一段时间后，如图乙所示会发现灯泡 ，这表明绝缘体在一定条件下会变成 。
三、自悟自得：（留下你的感悟，让我们共同分享！）评定等级：______ 小组长签名： 年 月 日 欢迎您的下载，资料仅供参考！A B -。
九年级物理全册第十五章第二节电流和电路导学案新人教版
电流和电路学习目标：1.知道电路的组成。
2.能分清通路、开路和短路。
3.能识别电路图，会画电路图。
学习重点:电路图的画法。
学习难点:如何理解电流；电流方向是如何规定的。
教学进程:第一部份学习探讨主问题1.什么是电流。
探讨进程：第一步：自学探讨自学要求：请大家阅读教材第一个部份，理解相关概念，独立完成下列问题：基础知识1.电流的概念是什么。
2.电流的方向是如何规定的。
知识冲破1.对于金属中自由电子的运动方向是不是是电流方向。
2.可以直接用导线把电源两头连在一路么。
第二步：互学探讨合作要求：小组长依照顺序组织小组内的讨论，交流，一路讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，搜集展评的素材）。
第三步：展学探讨展评要求：（借助讲台，依照顺序给大家展示自己小组的功效，展学时要组织分派合理，语言嘹亮，而且向同窗们征求不同意见，让全部同窗参与进来一路完善。
）主问题2.电路探讨进程：第一步：自学探讨自学要求:通过对教材第二部份的阅读，独立完成导学案第二部份。
1.什么是电路。
2.咱们可否用一个简单的图形表示出电路的组成。
知识冲破3.用上面的方式，请画出P39页的电路图。
第二步：互学探讨合作要求：小组长依照顺序组织小组内的讨论，交流，一路讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，搜集展评的素材）。
第三步：展学探讨展评要求：（借助讲台，依照顺序给大家展示自己小组的功效，展学时要组织分派合理，语言嘹亮，而且向同窗们征求不同意见，让全部同窗参与进来一路完善。
）主问题3.通路断路短路。
探讨进程：第一步：自学探讨自学要求：阅读讲义第三部份，独立完成导学案第三部份。
1. 什么是通路。
2. 什么是断路。
3. 什么是短路。
知识冲破请总结断路和短路的区别。
第二步：互学探讨合作要求：小组长依照顺序组织小组内的讨论，交流，一路讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，搜集展评的素材）。
第三步：展学探讨展评要求：（借助讲台，依照顺序给大家展示自己小组的功效，展学时要组织分派合理，语言嘹亮，而且向同窗们征求不同意见，让全部同窗参与进来一路完善。
人教版初三物理全册15-2电流和电路导学案
课题（5-2电流和电路导学案）【学习目标】1正确认识电路，知道它由哪四大部分组成，按能否正常工作分为哪三种情况;2、知道电源、电源的作用；3、知道电流是怎样形成的；4、知道电流的方向和电路图。
【学习重点】1正确认识通路、短路和短路；2、能根据实际要求画电路图。
【学习难点】1理解电流的形成和方向；2、能按要求画好电路图。
自主学习1认识干电池、蓄电池等电源（阅读课本103页上）；2、认真观摩教师组成的电路，注意四大要素；3、认真观察教师怎样将某实物图对应的电路图画好，注意电流的流向。
SiE■课堂学习与探讨1、什么情形下我们就认为物体带了电荷？2、什么物体带正电荷？什么物体带负电荷？3、验电器为何能检验物体是否带电？4、什么是电量？其单位是什么？5、原子的结构怎么样？元电荷的电量为多少？学以致用自己思考独立完成课本105页1、2、3、4题，再与周围同学交流。
拓展与延伸1 _______ 移动形成电流.2•电池、发电机都是_______ ，灯泡、电动机、门铃都是__________ •在电路中，电源是________ 的装置，用电器是________ 的装置.3.—个简单的电路由_______ 、_________ 、________ 、________ 组成. 只有电路 ________时，电路中才有电流.4. __________________________________ 画出下列元件的电路符号电灯_____ ，开关，电动机____________________________________ ，一节电池_______ ，电流表_________ .5. __________________________________ 电路中的开关闭合，电路中有通过，这种电路叫________________________________________ 路.电路中的开关不闭合或电路中某处断开了，电路中没有____________ ，这种电路叫做开路.6. __________________________________ 电路中电流的方向是由电源的____________ 出发，经过用电器，回到电源的_________________ .7. ______________________ 干电池的正极是_ ，负极是.&电路中的电流既看不见，也摸不着，但是它的许多特点和水流、车流类似，人们在研究电流的特点时，多用水流来相比，这种科学思维方法叫做（）A .控制变量法B .模型法C.类比法 D .归纳法9.在日常生活中，人们常说“开灯” 、“关灯”，其物理含义是（）A .开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关B .开灯和关灯都指闭合开关C .开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关D .开灯和关灯都是指断开开关10.将小灯泡用导线连在于电池的锌筒与碳棒上，则在干电池外部（）A .自由电子方向：锌筒T碳棒，电流方向：锌筒T碳棒B .自由电子方向：锌筒T碳棒，电流方向：碳棒T锌筒C .自由电子方向：碳棒T锌筒，电流方向：锌筒碳棒D .自由电子方向：碳棒T锌筒，电流方向：碳棒T锌筒11.根据图5.2-1的实物连接图，在方框内画出它的电路图.图5.2-112.根据图5.2-2的电路图，连接实物图 5.2-3.图 5.2-2 图 5.2- 3。
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15.2电流和电路
学习目标：
1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定.
2.通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号.
3.结合电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图.
一、学前准备
1.城市的夜空灯火通明，你知道灯为什么能够发光？给你如下器材：一节干电池、一只小灯泡、一个开关和一些导线，你能不能利用这些器材来控制小灯泡亮与熄？
二、预习导航
（一）预习指导
2. 如图所示三个电路，第一、二个电路是错误的，错在哪里？一个完整的电路应该具有哪些元件？这些元件的作用分别是什么？预习疑惑：
（二）预习检测
3．电路分为三种状态：_______、______和______.
4.下列装置或器材中，不属于用电器的是（）
A.小灯泡
B.发电机
C.洗衣机
D.电动机
5．如下电路图，电路正确而且有电流通过的是（）
6．关于下列装置工作时发生能量转化的说法中，正确的是( )
A．汽油机将机械能转化为内能 B．发电机将电能转化为机械能
C．电冰箱将机械能转化为电能 D．干电池将化学能转化为电能
7．在图所示的电路中，闭合开关后两盏灯都能发光的是（）
8．画出下列电路元件符号：
交叉相连导线：______；交叉不相连导线：____；电池：_____；灯泡：_____；开关：_____；电铃：_____；电动机：_____.
三、课堂互动
电路图的画法
9．左下图所示是一个最简单的电路，用电器只有一个灯泡，右下图所示是用一个开关控制两个灯泡的情况，请同学们尝试画出它的电路图.
方法、规律总结：
，
.
四、总结归纳
1. 你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）
2. 你还有哪些疑惑？
3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？
4. 在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？
五、达标检测
1.如图所示，把小灯泡与干电池连接起来，小灯泡就持续发光；如果把导线断开，小灯泡就熄灭了.这说明什么问题？
结论：
(1)小灯泡持续发光,表示有持续通过小灯泡的灯丝.
(2)导线、灯泡的灯丝都是由金属制成的，金属中有大量的，平时它们的运动方向杂乱无章，在接上电源之后，电荷就(沿着一定的方向移动)，形成了电流.
2.形成电流可以是正电荷定向移动；也可以是负电荷定向移动；也可以是正负电荷同时定向移动.观察图，想一想电流的方向是怎样规定的？
结论：
(1)在19世纪初，物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在各种情况下究竟是哪种电荷在移动，当时就把规定
为电流的方向.这一规定一直沿用至今.
3.在电源外部，电流的方向是从电源的经过用电器流向.
4.雷雨时，避雷针不断向空中释放电子，这时避雷针中( )
A.没有电流
B.电流从地面流向尖端
C.电流从尖端流向地
面 D.无法确定
5.上图所示电路，当开关S1、S2都闭合时，下列说法正确的是()
A.只有L1发光
B.只有L2发光
C.L1、L2都发光
D.L1、L2都不发光
6.上图所示是小明连接的电路，闭合开关后，电子门铃不发声.对这一现象产生的原因，小明的猜测是：可能是开关由于接触不好而断路.
(1)请你设计一种方法来验证小明的猜测是正确还是错误的.
(2)你的猜测是:(请写出两条可能的原因)
①
②
教（学）后记：
参考答案一、学前准备
1.电灯的发光，是因为有电流通过灯泡。
可以利用导线把电源和灯泡连接起来，用开关控制电流的通过即可控制灯泡的亮与熄。
二、预习导航
（一）预习指导
1. 答：第一个电路是因为电流没有流经用电器。
二个电路是因为电路是断开的。
一个完整的电路必须要有电源，电线，开关和用电器。
电源是为用电器提供电源的。
导线是用来输送电流的，开关是控制电路的通断，用电器是用来把电能转化成其他形式的能的装置。
（二）预习检测
1． _通路__、_开路_和_断路_.
2.（ B ） 3．（ D ） 4． ( D ) 5．（ C ）
6． __； __×__； __； __； __； __； __.
三、课堂互动
1．
五、达标检测
1.(1) 电流。
(2) 自由电子，定向移动。
2.(1) 正电荷定向移动的方向。
3. 正极电源的负极。
4. ( B )
5. ( A )
6.把开关拆除，直接用跟开关连接的两条导线相互试触，试触时如果灯泡能正常发光，就证明开关接触不好而断路。
(2)你的猜测是:(请写出两条可能的原因)
①可能是电铃接线没接好。
也可能其中一段电线断路。
②可能是电池组损坏，或电压不够
1
人的志向通常和他们的能力成正比例.
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。