2019-2020学年一师一优课高一地理人教版必修2教学设计：5.1《交通运输方式和布局》3 Word版含答案
2019-2020学年精品地理资料
2019.7
《交通运输方式和布局》教学设计
一、知识与技能
1．了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。
2．了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。
二、过程与方法
1．通过具体的案例分析，学会选择合适的交通运输方式。
2．通过具体的案例，学会分析交通运输布局的影响因素。
三、情感态度与价值观
通过分析交通运输方式选择和布局的影响因素，帮助学生树立正确的发展观，培养学生辩证地分析问题的能力。
四、教学重点五种交通运输方式特点及选择。
五、教学难点影响和制约交通运输布局的因素。
六、教具准备多媒体设备及课件。
七、课时安排建议用时1课时。
【教学过程】
[教学建议] 建议教师用多媒体课件展示五种现代运输方式的图片，展示我国京沪高铁等铁路线的相关视频，激发学生们的学习兴趣，然后设置一些探究问题，导入新课。
[情境导入]
京沪高速铁路于2008年4月18日开工，从北京南站出发终止于上海虹桥站，总长度1 31 8千米，总投资约2 209亿元。
全线纵贯北京、天津、上海三大直辖市和河北、山东、安徽、江苏四省。
是新中国成立以来一次建设里程最长、投资最大、标准最高的高速铁路。
2010年11月15日铺轨完成。
2011年5月11日，京沪高铁开始进入空载运行试验阶段。
2011年6月3 0日正式开通运营。
它的建成使北京和上海之间的往来时间缩短到5小时之内。
【思考】影响京沪高铁建设的最主要因素是什么？
1.识记：五种交通运输方式及特点，交通运输网的组成。
2．理解：交通运输方式的选择。
3．应用：能结合案例，分析经济、社会、技术和自然因素对交通运输布局的影响。
学生用书[P76] 一、主要交通运输方式 1．现代交通运输方式及特点
发展方向：高速化、大型化和专业化。
[图表导读]
1．读教材表5.1五种主要交通运输方式的比较，根据交通运输方式的特点，举例说明如何依据货物的类别和数量以及运输距离选择合适的交通运输方式。
提示：
二、交通运输布局 1．交通运输网
(1)概念：由各种交通运输线、点交织而成的网络。
(2)构成要素⎩⎪⎨⎪⎧
线：如铁路、公路、航道点：如港口、车站、航空港
(3)形成⎩
⎪⎨⎪⎧
单一运输网：一种运输方式形成的运输网综合运输网：两种以上运输方式形成的运输网
(4)层次：省级、大区级、国家级综合运输网。
2．影响因素：经济、社会、技术和自然等。
[图表导读]
2．读教材图5.4南昆铁路穿越的地区，据图回答下列问题。
(1)南昆铁路的起止点是哪两个城市？向北与哪些铁路线相连？
(2)南昆铁路沿线有哪些资源优势？
(3)南昆铁路建设对资源开发及经济发展有何影响？
(4)南昆铁路沿线地质条件复杂，线路得以建成的保障性因素是什么？
提示：(1)昆明、南宁。
成昆线、贵昆线。
(2)①有丰富的矿产资源：东段靠近广西铝矿、煤矿以及石油开发区；中段靠近贵州西南煤矿；②有丰富的农林资源；③沿途有著名的喀斯特风景区，拥有丰富的旅游资源。
(3)南昆铁路的建设将促进沿线地区资源的开发，将资源优势转化为经济优势，促进西南地区经济发展。
(4)技术因素。
学生用书[P77～P79]
交通运输方式的特点及选择
教学建议：此处建议教师用多媒体展示五种现代交通运输方式的特点及交通运输方式的选择。
1．交通运输方式的比较
各种运输方式在技术上、经济上各有长短，都有最适宜的使用范围。
货物运输要根据货物的性质、数量、运距、价格、时效等情况选择合适的运输方式，客运的选择要根据价格、安全、时效、目的等进行，都要本着“多、快、好、省”的原则，具体图解如下：
[融会贯通] 不合理运输的主要表现形式有以下几种：①对流运输；②过远运输；③迂回运输；④重复运输；⑤运量在各种运输方式之间分配不当；⑥分散大宗货流的运输。
【典例1】 (2014·天津模拟)左下图、右下图是四种运输方式(铁路、公路、水运、航空)特征比较示意图。
据此回答(1)～(2)题。
(1)左图与右图中交通运输方式配对正确的是( )
A．甲—①B．乙—②
C．丙—④D．丁—③
(2)下列贸易中，选择运输方式合理的是( )
A．天然橡胶：泰国—上海选乙
B．铁矿石：澳大利亚—中国选丁
C．鲜花：荷兰—美国选②
D．集成块：硅谷—渥太华选④
[解析] (1)从左图中可知甲的运输方式运速最快，运量最小，应为航空运输；乙运输方式的运速和运量都较大，应为铁路运输；丁运输方式的运速最慢，运量最大，应为水运，由此可知甲、乙、丙、丁分别为航空、铁路、公路和水运。
从右图中可知①运输方式的运费最高应为航空；②运输方式在短途运输中运费最低，应为公路；③运输方式在中程运输中运费最低，应为铁路运输；④运输方式在远程中运费最低，应为水运，综合分析可知A正确。
(2)天然橡胶从泰国运到上海应选择海洋运输(水运)；铁矿石从澳大利亚运到中国也选择海洋运输；鲜花从荷兰运到美国应选择空运；集成块从硅谷运到渥太华应选择空运。
[答案] (1)A (2)B
影响交通线布局的区位因素
教学建议：此处建议教师用多媒体展示南昆铁路案例，由此分析影响交通线布局的区位因素。
1．影响交通线的区位因素
(1)自然因素
济、社会、技术和自然等因素的影响。
由于科学技术的发展，在现代交通线建设中，经济、社会因素对布局的影响，已经超过自然因素而成为决定性因素，但是在选址时，自然因素仍很重要，应尽可能利用有利的自然条件，避开不利的自然条件。
【典例2】郑渝(郑州至重庆)铁路是中国高速铁路网规划的重要线路，初步规划有①线、②线两种方案。
下图为郑渝高速铁路规划示意图，读图回答(1)～(2)题。
(1)规划的①线、②线两种方案中，与②线比较，①线( )
A．所经地区地形平坦，施工难度较小
B．所经地区占用的耕地较少
C．比②线的征地费用低
D．比②线线路长，投资成本高
(2)高速铁路建成后对甲城发展的意义，下列说法不．正确的是( )
A．加快第三产业的发展，促进城市的产业结构调整
B．促进城市规模的扩大
C．制造业向城市中心集聚
D．有利于扩大城市的经济腹地
[解析] 第(1)题，根据图中的等高线可以看出①线所经地区等高线较稀少，说明地形平坦，施工难度较小，成本低，但征地费用要高一些。
第(2)题，高速铁路的修建会促进城市经济的发展、规模的扩大和经济腹地的扩展，但不会使制造业向城市中心集聚。
[答案] (1)A (2)C
活动点拨
教材P81活动
分析铁路、公路等布局的因素时，一般可以从以下几方面表述：第一，区域经济和社会发展的需要，该因素往往超越自然因素成为决定性因素；第二，自然地理环境对交通运输线的影响是深刻和复杂的，但自然因素的影响在减弱；第三，科学技术最主要的作用是克服自然障碍，是一种技术保证。
影响交通运输点的区位因素
教学建议：此处建议教师结合港口、航空港等案例，探究交通运输中点的选择。
交通运输点的区位因素和选址原则
1．交通运输站点是交通运输发生的基本要素，它们的布局都要受经济、社会、技术和自然等因素的影响和制约。
2．港口要求陆域宽广、交通便利、腹地广，水域要求水深、能避风、浪。
3．机场要求地形开阔、平坦，坡度适当，云低雾少，暴雨少，风小。
地质条件好，离城市远。
4．汽车站的布局比较灵活，要求在交通干线两侧，与市内干道系统等其他对外交通有方便直接联系的地方。
【典例3】 下图是我国东南沿海某城镇规划图。
读图回答(1)～(3)题。
(1)为了加强M 镇与N 村的联系，拟建一条公路，图中四条规划线路中，最合理的是( )
A．a B．b
C．c D．d
(2)图中铁路线分布存在明显的问题，主要是( )
①穿过河流②邻近港湾③穿过城区④坡度太大
A．①②B．②④
C．②③D．③④
(3)M镇计划修建一小港口，在图中甲、乙、丙、丁四地最合理的是( )
A．甲处B．乙处
C．丙处D．丁处
[解析] 第(1)题，从图中可以看出，a、b两条线路横穿山地，开凿隧道工程难度大，投资大；d线路长，投资大；c线路地形较平坦，线路相对较短，施工容易，投资最少。
第(2)题，图中铁路穿过市区，会造成市区交通拥挤和环境污染，在西南部穿过山岭，地形起伏较大，影响运营安全。
第(3)题，港口建设要有一定的水域条件、陆域条件，对水域条件来说，要求港阔水深，风平浪静；比较图示四个地点，只有乙处最符合。
[答案] (1)C (2)D (3)B。
2019-2020学年高一地理人教版2019必修二教案设计交通运输布局对区域发
第二节交通运输布局对区域发展的影响一、教学目标：1.结合实例分析交通运输布局对区域经济发展的促进作用。
2.结合实例分析交通运输布局及其变化对聚落发展的影响。
二、教学重点：交通运输布局对区域发展的促进作用。
三、教学难点：交通运输布局对区域发展的促进作用。
四、教学方法问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。
五、教学过程《导入新课》【多媒体展示】京杭运河与扬州“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”从唐朝诗人徐凝的这句诗中，可想当时扬州的繁华。
此后1000多年，“二分明月”的扬州在我国城市中的繁华地位不减，“下扬州”成为达官显贵、文人墨客以至平民百姓的梦想。
然而，至近代，扬州的繁华地位逐渐被上海、苏州等城市所取代。
扬州从未成为国家的行政中心，为何能“二分明月”达1000多年?历史进入近代，是什么改变了扬州的发展条件，而使其“二分明月”的繁华不再？《讲授新课》一、促进区域经济发展近年来,北京人专程到天津的餐馆就餐，已不再是新鲜事。
快速公路网或高速铁路连接地铁的方式，使得北京人和天津人就像是生活在同一座城市一样，天津餐馆的顾客范围可扩展到北京。
很显然,各行各业的发展都离不开交通运输。
1.交通运输使区域经济发展所需要的资源、产品设备、劳动力等要素合理流动,实现空间上的优化配置。
交通运输越便利、快捷，经济各要素的流动速度越快、耗时越短、效率越高, 实现的产值也就越大。
2.缩短了不同区域之间的时空距离，使一个区域的经济活动可以辐射其他区域，加快经济发展速度,提升经济发展水平。
便捷的交通运输缩短了不同区域之间的时空距离，使一个区域的经济活动可以辐射其他区域,甚至世界各地,从而加快经济发展速度,提升经济发展水平。
例如，改革开放以来，我国沿海地区凭借优越的海运优势，面向国际市场，发展出口加工业、出口创汇农业等，迅速提高经济发展水平；一些偏远的边境聚落，依托国际陆路交通的优势,发展成为重要的边境贸易口岸（图4.11）。
人教版高中地理必修二5.1交通运输方式和布局优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中地理必修二第五章第一节“交通运输方式和布局”，主要内容涉及交通运输方式的分类、特点及布局。交通运输作为国民经济发展的“先行官”，其布局对区域经济发展的影响至关重要。本节课旨在通过分析不同的交通运输方式及其布局特点，使学生理解交通运输对区域发展的促进作用，提高学生的地理实践能力和人地协调观。
4.问题导向教学过程中，教师应及时给予反馈，引导学生正确思考，解决问题。
（三）小组合作
1.划分学习小组，让学生在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成任务。
2.设计具有挑战性的小组任务，如分析某一地区的交通运输布局、提出改进建议等。
3.鼓励学生互相借鉴、学习，培养团队协作能力和沟通能力。
4.小组合作过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会和指导。
针对高中生的认知水平，本节课通过引入真实案例、运用多媒体手段和开展小组合作活动等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的地理核心素养。同时，注重知识与实际生活的联系，让学生感受地理学习的实用性和趣味性，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握各种交通运输方式的分类及特点，如公路运输的灵活性、铁路运输的连续性、水运的低成本等。
2.使学生认识到交通运输对区域经济发展的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
3.通过分析我国交通运输的现状和发展趋势，培养学生的民族自豪感和自信心。
4.引导学生树立人地协调观，认识到交通运输发展必须遵循可持续发展的原则，保护环境，促进人地和谐。
在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、能力和情感态度等方面得到全面发展。
人教版高中地理必修二 5.1《交通运输方式和布局》word教学设计
广东省惠东县平海中学高中地理 5.1交通运输方式和布局教学设计新人教版必修2一、教学目标1、掌握现代交通运输方式的种类及其特点；2、掌握现代交通运输方式的发展方向；3、掌握交通运输发生的基本要素；4、掌握交通运输布局的影响因素。
二、教学内容分析本课时主要涉及的是主要交通运输方式和交通运输布局，其中五种交通运输方式的比较是初中教材的教学内容，教材通过举例说明了现代交通运输方式的发展方向及影响交通运输布局的主要因素。
本课时的重难点具体如下所述：1、重点（1）现代交通运输方式的种类及其特点；（2）交通运输布局的影响因素；2、难点掌握交通运输布局的影响因素。
三、教学过程与环节设计（一）课程导入（3′）人们的衣食住行以及各种经济活动都是在一定的地域空间进行的。
自然资源分布和区域社会经济发展不平衡，使不同地域之间产生了人和物的交流需要。
交通运输是实现人和物位移的主要手段，而交通运输线路的布局，会直接影响到社会生活的方方面面。
这节课，我们就开始来学习交通运输布局及其影响。
下面，请同学们阅读课本P78-81，完成自主学习的问题。
（二）自主学习（12′）1、读表5.1，分析主要交通运输方式的特点。
（5分）设置意图：知识性问题，通过分析主要交通运输方式的特点，学会如何选择合适的交通运输方式。
2、请举例说明现代交通运输方式的发展方向。
（3分）设置意图：知识性问题，让学生明确现代交通运输方式的发展方向，跟上时代的步伐，树立科学的人生观、价值观。
3、请举例说明交通运输发生的基本要素。
（4分）设置意图：知识性问题，结合生活实际体会交通运输发生的基本要素，提高学生的地理学习兴趣。
4、请举例说明交通运输布局的影响因素。
（3分）设置意图：探究性问题，结合教材案例和生活实际，分析交通运输布局的影响因素，培养学生的分析能力。
（三）小组讨论（8′）1、举例说明现代交通运输方式的发展方向；2、举例说明交通运输发生的基本要素；3、举例说明交通运输布局的影响因素。
高中地理必修2教学设计3：5.1 交通运输方式和布局教案
5.1交通运输方式和布局【教材版本】高中《地理》人教版、必修2第五章《交通运输布局及其影响》第一节“交通运输方式和布局”【课标分析】课标要求“举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式”。
“举例”是要求学生能对所学的知识迁移到具体的实例上，“说明”要求学生具有一定的综合分析能力。
所以通过本节的学习，学生不仅能够理解“地域联系的重要性”和对比分析“地域联系的主要方式”，还能突出这种理解分析能力在具体生产活动“案例”中的运用，具有较强的现实意义和实践意义。
【学情分析】本校学生生活在中等城市中，对交通运输知识有一定的了解，由此学习“地域联系”的方式，在知识过渡上比较自然，从“识记各种交通运输方式”上升到“分析选择各种交通运输方式”比较容易，但分析交通运输网的区位上有一定的难度，需要教师有效的调动学生已经学习的区位分析方法加以引导，从而帮助学生提高分析问题的能力。
【教学目标】知识与技能：对比认识五种交通运输方式及其特点，掌握根据需要选择合适交通运输方式的技能，懂得交通运输网合理布局的重要性，并能够理解分析交通运输网布局的影响区位因素。
过程与方法：通过举例设置情景，学生自主学习、合作学习、探究问题；综合比较五种交通运输方式的优缺点后选择最合适的运输方式，综合分析影响交通的区位因素后得出交通运输的合理布局。
情感、态度与价值观：根据需要并结合实际选择交通运输方式，反映了理论联系实际的人生态度；根据阳泉本地实例理解交通运输的区位因素是在不断发展变化的，学会用发展的观点分析问题。
培养学生关注身边的地理知识，帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。
【教学重难点】教学重点：交通运输方式的合理选择；综合分析交通运输布局的区位因素教学难点：交通运输布局的影响因素【教学方法】案例分析、小组合作探究自主学习启发式教学【自主学习和合作学习部分】一：交通运输方式的区别和选择情景探究一：各种交通运输方式的对比和选择创设情景：我们生活在一个煤炭资源丰富的城市——阳泉市，同学们你们知道阳煤集团的煤炭为什么要向外运输，煤炭外运都有哪些主要的方式和路线吗？（设计意图：从身边的城市经济现状出发，吸引同学们关注身边的地理现象，养成观察、思考问题的习惯。
2019-2020学年人教新课标版高中地理必修二教学课件：5-1第一节 交通运输方式和布局
方式也呈现出新的发展趋势。
趋势
含义
例征
高速化
依靠经济发展和科技进步，提高 运行速度，缩短运行时间，增加 运输能力
高速铁路、磁悬浮列 车、高速公路
大型化 扩大运输工具的装载量
巨型船舶、超级油轮 的出现
专业化
实现装卸的机械化和自动化，减 少中转环节，提高运输效率，保 证安全，降低成本
集装箱运输、超级油 轮、装卸机械化
2．案例分析：影响南昆铁路布局的因素
3．影响交通点的主要区位因素 交通运输网中的点是交通运输发生的基本要素，交通运输网 中的点虽然有不同的类型，但它们的布局均受经济、社会、技术 和自然等因素的影响。
自然 因素
人文 因素
港口
汽车站
航空港
入港航道要有足够的深 度和宽度。平原地形对 港口设备、建筑和城市 平面布置有利，河流入 海口处，港口航道往往 容易淤积
第
五
交通运输布局及其影响
章
第一节
交通运输方式和布局
课程标准：举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方 式。
学习目标：1.了解五种交通运输方式的特点及交通运输线、 点组成的交通运输网。2.理解交通运输线、点布局的影响因素。 3.能够结合实例分析影响交通运输布局的因素及铁路建设对国民 经济发展的重要意义。
受自然因素 影响较小， 但要求地形 开阔平坦， 位置适宜
受地形、气候、 地质、水文等 影响较大
腹地条件和城市依托影
响较大。腹地范围越广，数量、密度、人口稠密，经
经济越发达，对港口建 规模受经济 济发达，人流、
设越有利，另外还需完 发展水平制 物流频繁的地
善的配套设施和高效率 约
区最为有利
运作的服务体系
人教版高中地理必修二5.1交通运输方式和布局教学设计
-采用多元化的评价方式，关注学生在知识、能力、情感等方面的全面发展。
-针对学生的个体差异，给予有针对性的指导和鼓励，激发学生的学习潜能。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师将运用多媒体设备展示一系列与交通运输相关的图片和视频，如繁忙的高速公路、纵横交错的铁路网、现代化的航空港等。通过视觉冲击引发学生的兴趣，同时提出引导性问题：“交通运输在我们的生活中扮演着怎样的角色？它又是如何影响我国经济社会的发展的呢？”让学生思考并分享自己的看法。接着，教师简要回顾已学的地理知识，如地理位置、地形地貌等对交通运输的影响，为新课的学习做好铺垫。
1.培养学生关注国家经济发展，关注交通运输事业的发展，增强学生的国家意识和责任感。
2.使学生认识到交通运输在国民经济中的重要作用，激发学生热爱地理、学习地理的兴趣。
3.通过对交通运输方式和布局的学习，引导学生树立绿色发展、可持续发展的观念，培养学生的环保意识。
本章节教学设计以人教版高中地理必修二5.1“交通运输方式和布局”为核心，紧密结合学科知识与实际教学，旨在提高学生的地理素养，培养学生的分析、思考、合作等综合能力。以下是具体的教学设计内容：
1.导入新课：通过展示我国交通运输发展的图片和视频，引发学生对交通运输方式和布局的兴趣。
2.讲解交通运输的基本方式及其特点：教师讲解，学生听讲、记笔记，结合实例进行分析。
3.分析交通运输布局的原则：引导学生学习地理知识，运用地图、统计图表等资料，分析我国交通运输布局的现状及发展趋势。
4.小组合作：分组讨论，让学生分析交通运输对区域经济发展的影响，培养学生的合作意识和地理思维能力。
3.案例研究作业：选取一个具有代表性的交通运输案例，如高速铁路建设、机场扩建等，分析其对区域经济发展的影响，并提出自己的观点和建议。此作业旨在培养学生的独立思考、解决问题和创新能力。
人教版高中地理必修二教案设计：5.1交通运输方式和布局
交通区位和布局教学设计学生分析：学生对这部分知识较陌生，离学生的知识感知较远教材分析：这部分知识是在学生有了基本的地理知识基础上，进一步的结合实际情况，对知识的深化设计目的:在真实的情景中，用学到的原理和方法进行交通运输线的选线和布局，通过对真实问题的思考和观察，学会在合作中创造性地解决问题，实现关键能力的提升。
[基本流程]1.设计方案:各小组根据项目要求，运用所学原理和方法形成解决问题的方案。
2.论证方案:各小组对设计方案进行可行性论证，要列出必要的论据。
在论证中对原始方案加以修正完善。
在该项目学习的前两个环节，教师要放手，让小组充分地规划、设计、论证、修正，完成项目作品。
3.评价反思:各小组分别展示学习成果，组内其他同学补充完善，限时3分钟。
“地理仲裁团”对照评价量表给各小组评价，教师最后点评。
(评价重点:一是线路方案设计是否合理，二是理由是否全面、准确、透彻，使用单点结构、多点结构、关联结构、拓展抽象结构的方法对各小组的说理进行合理评价，既指出问题，又给出改进的方向)[参考要点]线路规划如图4所示。
1.鹰潭-厦门和鹰潭-福州的铁路。
理由:①沿河谷延伸，地势较为平坦，建设难度小，工程量小;②线路较短;③促进内陆的资源开发与经济发展;④加强内陆与沿海地区的交通联系。
2.福州-厦门的沿海铁路。
理由:①沿海地区人口、城镇集中，经济发达，运输需求量大;②修建沿海铁路可完善交通运输网，缩短运输距离和时间;③带动沿线地区经济发展，加强地区间的联系。
(学生提出的其他要点，只要合理要给予认可和肯定)讨论:高铁对临沂居民生活和社会经济发展有何影响?“一带一路”打开“筑梦空间”“一带一路”贯穿亚欧非大陆，一头是活跃的东亚经济圈，一头是发达的欧洲经济圈，中间广大腹地国家经济发展潜力巨大。
根据“一带一路”走向，陆上依托国际大通道，以沿线中心城市为支撑，以重点经贸产业园区为合作平台，共同打造新亚欧大陆桥、中蒙俄、中国-中亚-西亚、中国-中南半岛等国际经济合作走廊;海上以重点港口为节点，共同建设通畅安全高效的运输大通道。
2019-2020学年一师一优课高一地理人教版必修2教学设计：5.1《交通运输方式和布局》3 Word版含答案
2019-2020学年精品地理资料2019.7《交通运输方式和布局》教学设计一、知识与技能1．了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。
2．了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。
二、过程与方法1．通过具体的案例分析，学会选择合适的交通运输方式。
2．通过具体的案例，学会分析交通运输布局的影响因素。
三、情感态度与价值观通过分析交通运输方式选择和布局的影响因素，帮助学生树立正确的发展观，培养学生辩证地分析问题的能力。
四、教学重点五种交通运输方式特点及选择。
五、教学难点影响和制约交通运输布局的因素。
六、教具准备多媒体设备及课件。
七、课时安排建议用时1课时。
【教学过程】[教学建议] 建议教师用多媒体课件展示五种现代运输方式的图片，展示我国京沪高铁等铁路线的相关视频，激发学生们的学习兴趣，然后设置一些探究问题，导入新课。
[情境导入]京沪高速铁路于2008年4月18日开工，从北京南站出发终止于上海虹桥站，总长度1 31 8千米，总投资约2 209亿元。
全线纵贯北京、天津、上海三大直辖市和河北、山东、安徽、江苏四省。
是新中国成立以来一次建设里程最长、投资最大、标准最高的高速铁路。
2010年11月15日铺轨完成。
2011年5月11日，京沪高铁开始进入空载运行试验阶段。
2011年6月3 0日正式开通运营。
它的建成使北京和上海之间的往来时间缩短到5小时之内。
【思考】影响京沪高铁建设的最主要因素是什么？1.识记：五种交通运输方式及特点，交通运输网的组成。
2．理解：交通运输方式的选择。
3．应用：能结合案例，分析经济、社会、技术和自然因素对交通运输布局的影响。
学生用书[P76] 一、主要交通运输方式 1．现代交通运输方式及特点发展方向：高速化、大型化和专业化。
[图表导读]1．读教材表5.1五种主要交通运输方式的比较，根据交通运输方式的特点，举例说明如何依据货物的类别和数量以及运输距离选择合适的交通运输方式。
人教版地理必修二5.1 交通运输方式和布局 公开课教案设计
5.1《交通运输方式和布局》教案（板书）（一）五种主要交通运输方式的比较【讲练结合】生活直通车1.广州的一位特殊病患者急需输入一种特别血型的血,而该市血库中暂时没有,经联系在北京的一家医院找到该血型的血。
你认为此时宜选用最佳的运输方式是什么？思考：航空运输的货物特点是什么？其有什么优点和缺点？【学生回答】运输货物特点：小/轻型、远程、贵重、急需的优点：速度最快,运输效率高缺点：运量最小,运费最高,耗能大，技术要求高2.山西省是我国煤炭资源大省，从大同运200吨煤炭到武汉，你认为此宜选用最佳的运输方式是什么？思考：铁路运输的货物特点是什么？其有什么优点和缺点？【学生回答】运输货物特点：大宗、笨重、长途优点：运量大,速度快,运费低,连续性好缺点：短途运输成本高，灵活性较差3.1吨的活鱼从郊区运往市区，你认为宜选用最佳的运输方式是什么？思考：公路运输的货物特点是什么？其有什么优点和缺点？【学生回答】运输货物特点：小/轻型、短途、容易变质死亡优点：机动灵活方便,周转快,对自然条件适应性强缺点：运量小,耗能多,成本高，运费较高4.请同学们观察，你家的自来水、暖气、煤气等，采取的什么运输方式？思考：管道运输的货物特点是什么？其有什么优点和缺点？【学生回答】运输货物特点：液体or气体优点：运量大,损耗小,安全,连续性最强缺点：需铺设专门管道，设备投资大,灵活性最差5.我国的石油进口主要来自于西亚和非洲。
你认为宜选用最佳的运输方式是什么？思考：水路运输的货物特点是什么？其有什么优点和缺点？【学生回答】运输货物特点：大型、远程、非急需的、不易腐烂的优点：运量最大,投资少,运费最低缺点：速度最慢,灵活连续性差,受自然条件影响大【学生活动】比较五种交通运输方式的特点，并完成以下表格归纳（找出最优和最劣）：教师总结：选择交通运输方式的一般原则：“多、快、好、省”（板书）【练一练】。
高中地理新人教版必修2教案：5.1《交通运输方式和布局》
兴义市天赋中学地理必修二教案：5.1交通运输方式和布局【教学目标】一．知识与技能1．了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。
2．了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。
3．结合案例分析交通运输方式和布局变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
二．过程与方法1．案例分析法。
2．自学讨论法。
3．合作与探究。
三．情感、态度与价值观1．通过学习帮助学生树立正确的发展观。
2．培养学生辨证地分析问题的能力。
【教学重点】五种主要运输方式的特点。
【教学难点】影响交通运输布局的因素。
【教学设计】一．主要交通运输方式1．现代交通运输方式的比较现代交通运输方式包括铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输和管道运输。
其特点如下表所示：五种主要运输方式的特点读表思考：根据交通运输方式的特点，举例说明如何依据货物的类别和数量以及运输距离，选择合2．现代交通运输的发展趋势今日世界，交通运输方式正朝着高速化、大型化和专业化方向发展。
具体内容如下表所示：补充：关于交通运输的发展趋势（1）高速化—是指提高运输工具的运输速度，缩短时间，增加通过能力（如高速公路、高速铁路等）。
①高速公路——年平均昼夜汽车交通量在25000辆以上，具有特别重要的整治、经济意义，专供汽车分道高速行驶，并全部控制出入的公路。
②高速铁路——是旅客列车最高行驶速度达到或超过160千米∕小时的铁路。
也有人认为是指最高行车速度超过200千米∕小时的铁路。
第二次世界大战后，工业发达的国家开始对高速公路进行大量的研究。
1964年日本建成世界第一条最发高时速达210千米的新干线。
此后，法国、英国相继建成最高时速达200千米的高速铁路。
其中，1983年法国巴黎——里昂的高速列车最高时速达270千米。
目前，我国的高速铁路正在筹建中。
21世纪教育网（2）专业化——发展集装箱运输，节省包装和仓库费用，便于实现装卸作业机械化，保证货物在运输过程中的安全。