描绘理想剪贴画
我的梦想为主题的绘画作品思路
我的梦想为主题的绘画作品思路一、基于职业梦想类（8题）1. 我想成为医生。
- 思路：画面中心画一位穿着白大褂、戴着听诊器的医生形象，正在为一位小患者看病。
医生的背后可以是医院的场景，有病床、医疗设备等。
患者可以是一个可爱的小动物或者小朋友，表现医生的爱心与责任。
- 解析：医生是一个救死扶伤的职业，通过描绘看病的场景能直观地体现这个职业的特点，选择小动物或小朋友做患者可以增加画面的温馨感。
2. 梦想成为教师。
- 思路：画一间明亮的教室，讲台上站着一位教师拿着教鞭指着黑板，黑板上写着一些知识内容，台下坐着不同表情的学生，有的在认真听讲，有的在举手提问。
教室的墙壁上可以挂着一些鼓励学习的标语。
- 解析：教室是教师工作的主要场所，通过师生互动的场景展现教师的职业内容，标语的设置可以强调教育的氛围。
3. 我梦想做宇航员。
- 思路：绘制一个穿着宇航服的自己站在月球表面，月球上有环形山，背后是浩瀚的宇宙星空，有地球、星星等。
宇航服上可以有中国国旗标志，手中拿着一面小国旗。
- 解析：月球是宇航员探索的重要目标之一，在月球上的画面能体现宇航员探索太空的梦想，国旗元素则可以体现国家自豪感。
4. 梦想成为画家。
- 思路：画一个在野外写生的场景，自己拿着画板和画笔，面前是美丽的风景，如画有山脉、河流、花朵等。
旁边还可以放着颜料盒，周围有几只小鸟在飞舞。
- 解析：写生是画家常见的创作方式，美丽的风景可以提供丰富的绘画素材，小鸟的加入可以让画面更生动。
5. 想成为厨师。
- 思路：画一个现代化的厨房，自己戴着厨师帽，系着围裙，正在炉灶前烹饪美食。
灶台上有锅碗瓢盆，旁边的案板上放着新鲜的食材，如蔬菜、肉类等。
- 解析：厨房是厨师工作的地方，展示烹饪过程中的食材和厨具可以体现厨师的工作内容。
6. 梦想做警察。
- 思路：画面中是一个街道场景，自己穿着警服，正在指挥交通或者追捕小偷。
街道上有各种车辆和行人，交通信号灯在闪烁。
如果是追捕小偷的场景，可以画小偷逃窜的样子和自己英勇追赶的形象。
我的绘画理想作文（精选3篇）
我的绘画理想作文（精选3篇）我的绘画理想作文（精选3篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的我的绘画理想作文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我的绘画理想作文1理想是指路的明灯，是前进的方向，更是拼博的力量！我的理想是当一名画家，用小小画笔带给人们身心的愉悦，使现代生活更添一份艺术的美。
记得小时侯，我常常被各种精美绝伦的绘画作品深深吸引，那时的我格外崇敬和羡慕妙笔生花的画家们，整天幻想有一天我也能让世间的美丽绽放于笔尖，用手中的画笔绘出大自然的绚烂。
想当画家的念头就这样在很感性的幻想中悄悄萌发了，那一年我五岁。
有了这个念头，也就有了画画的动力，为了这一份理想，我一直在不懈地努力着。
七年来，我从未间断过美术兴趣班的学习，为了画稿能一气呵成，我经常不停笔地熬到深夜；其间，手指无数次地被削笔刀划伤，衣服经常性地被颜料染花；耽误学习被父母批评是常有的事，画得离谱被同学们嘲笑也不在少数……偶尔，我也曾动摇过、徬徨过，但成为画家的梦想总是一次又一次地激励和鼓舞着我。
是呀，理想的种子一旦破土而出，便不可逆转地生根发芽，顽强生长。
曾几何时，绘画已经成为了我生活中不可或缺的一部分。
一有闲暇的时间，我就会拿起画笔，酣畅淋漓地在画纸上表达自己的内心世界。
我惊喜地发现，我比以前更爱观察了，我对生活中的每一件事都很感兴趣，别人眼中极为平常的一草一木，在我眼前总是变得熠熠生辉，成为我画笔下的好素材。
功夫不负有心人。
随着线条愈加流畅，画面日渐丰富，我的坚持不懈也得到了相应的回报：老师表扬我的时侯更多了，同学们也越发喜欢我的画了，还有参赛的奖状和奖金……最重要的是我辛苦学来的本领实实在在地派上了用场：每次班上办板报，我总能尽自己一份力，为咱们班集体增光添彩；妈妈书店里搞活动，也总让我设计宣传广告。
描绘理想剪贴画
课题
描绘理想剪贴画
课型
新授课
主备人
李效强
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
能力目标
熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
情感态度
与价值观
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。
教学重点
教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
如何调整位置大小
先
学
后
教
先学：放映多媒体作品
讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？
（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。
2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。
3、调整图片的位置和大小。
师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。
当
堂
达
标
小组合作
把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。
五、评比活动
师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品。
板书设计
10、描绘理想剪贴画
插入—图片—剪贴画
我的梦想手抄报青春积极5张
我的梦想手抄报青春积极5张人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
这里给大家分享一些关于我的梦想手抄报，供大家参考。
我的梦想手抄报1理想，多么神奇，奇妙的字眼，有的人想当老师，工人，科学家，但是我的理想却是当一名作家。
理想在字典中的解释是“对未来事物的想象或是希望”一本诗集上有一句话：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃街上的灯;理想是灯，照亮夜行的路，理想是路，引你走向黎明。
”想象是一个平凡的职业，但是却有许多向往。
想必大家都认识大作家鲁迅吧!他用笔作武器，拯救了千千万万的中国人，像鲁迅一样的人还有很多，巴金、M……他们都是以笔来做武器，拯救中国人。
想当一名作家并不容易，首先要读书多。
“读书破万卷，下笔如有神”，书读得越多，知识也就越多，便可写出精彩的文章。
再就是积累好词，好词越多，文章就越引人注目。
最后是要背好句，好段，加入文章中，才能使人感到优美。
理想是要不懈的努力和坚持才能成功的。
记得五年级的时候，我写过一篇长达九页的短篇小说。
我给同学看，但是，他却说这是流水帐。
我要了回来，品读着，文章除了人的语言和动作，没有心理和场面描写，真是的一篇流水帐。
但是，我没有放弃，一有时间就开始奋笔疾书。
还有多看书，四大名着早已读完，杨红樱、曹文轩的作品也读得差不多了，还有《鲁宾逊漂流记》、《童年》、《汤敏·索立历亚历险记》……每一本书都让我受益匪浅。
以后，在学习上我要更加努力，不断吸取经验，追求我的理想!实现我的作家梦。
我的梦想手抄报2人人都有理想!理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮前行的路;理想是路，引你走向黎明。
我的理想是当一名医生。
当我把我的理想告诉了同学们后，同学都讽刺我，说：“就你还当医生，到时候可别把手术刀落在人家肚子里!”听了同学们的话后，我很失望。
可是，同学们的话，并没有让我放弃，我会加倍的努力，证明给同学们看，我能行!医生是一个崇高的事业，治病救人是医生的职责。
江苏省泰州市姜堰区2022-2023学年八年级上学期期中语文试题【含答案】
江苏省泰州市姜堰区2022-2023学年八年级上学期期中语文试题一、基础知识综合1．阅读下面的文字，完成问题。
ㅤㅤ“红心向党永铸魂[甲]在强军兴军的新时代新征程中，军事题材美术创作者dān精竭虑，不少优秀作品从视觉感受与精神感染两个维度强化了军事题材美术的感召力。
ㅤㅤ邓毅的油画《铁流》以史诗般的宏阔画面，奏响了朱日和沙场阅兵的铿锵战歌，再现了人民军队的高昂气势和强军雄姿。
浓重的色彩，遒劲的笔触，营造了一种蓄势待发[乙]锐不可dāng的气势，展现了人民军队能打胜仗的磅礴力量。
ㅤㅤ王卫东的油画《人民英雄系列之一》，以写实的艺术语言，表达了5位历经烽火洗礼的老兵形象。
①他们衣着朴素，坐姿板正，胸前的军功章闪烁着温润的光芒。
画家以细腻的笔触，表达出对老兵yóu zhōng的敬意。
ㅤㅤ在严峻的国际形势下，用强军目标凝聚广大官兵强军兴军的意志和力量，那些困难定会如毛主席诗云：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”②(1)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
(2)填入[甲][乙]两处的标点，最恰当的一项是（）A．[甲]，“[乙]， B．[甲]”，[乙]，C．[甲]，“[乙]、 D．[甲]”，[乙]、(3)下列说法正确一项是（）A．语段中划线句子①没有语病。
B．语段中划线句子②运用了夸张的修辞手法。
C．“宏阔画面”“强军兴军”“烽火洗礼”“坐姿板正”短语类型各不相同。
D．语段引用了毛泽东《七律•长征》中的诗句，一般说来，律诗中第一、二、四、六、八句必须押韵。
二、句子默写2．根据提示填写课文原句。
（1）_____，回清倒影。
（2）夕日欲颓，_____。
（3）_____，归雁入胡天。
（4）泉水激石，_____。
（5）乡愁是人类永恒的主题。
崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发游子思乡之情的句子是：__________。
李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水表达思乡之情的句子是：_____，_____。
三、综合性学习3．习近平主席曾引用古语“诚信者，天下之结也”，向世界传播中国声音。
《马蒂斯的剪刀》绘本欣赏
《马蒂斯的剪刀》绘本欣赏作者：余欣怿来源：《早期教育(美术教育)》2022年第06期《马蒂斯的剪刀》是由美国著名绘本作家珍妮特·温特创作的名人传记类绘本，真实讲述了法国野兽派画家创始人亨利·马蒂斯的生平故事。
亨利·马蒂斯出生于法国一个小镇上，因为从小看着妈妈在瓷器上画画，而对绘画产生了浓厚的兴趣。
他在一切可以画画的地方挥动自己的画笔，小时候在沙滩上画、在课本上画，长大了在自己工作的法律契约合同上画。
直到一次阑尾炎手术后，他彻底把法律工作抛之在脑后，毅然离开小镇，去巴黎实现做画家的理想。
就这样他不停地绘画、创作，日复一日，年复一年，用自己的画让许多人感受到生活的热情与美好。
可在他年老时病倒了，病到再也无法画画。
他的眼里充满悲伤，却依然没有放弃。
一次偶然的机会，他拿起剪刀，把画画的纸剪成了各种各样形状，从此，开始了用剪刀创作。
他沉迷其中，整天都在剪纸。
他感觉自己获得了重生，甚至连做梦都梦见各种图形围绕着他。
他用剪下的图形贴满自己周围的生活场所，用贴画布置起一个“小花园”。
这些鲜艳各异的图形一直陪伴着马蒂斯，直至他走完人生最后的旅程。
整个故事积极地鼓励孩子们要坚持自己的爱好，并为之付出不懈的努力。
我们或许会碰到很多困难，但坚持下去，总会有所收获。
我们追求自己的理想和喜爱，是一件有点难却很酷的事情。
這本绘本虽然只是一个简单的人物传记，但在画面的细节和氛围营造中，都体现出作者对马蒂斯作品的尊重理解。
绘本中有这样一个画面，其中出现了一幅马蒂斯的代表作品《红色的和谐》。
这幅作品描绘的是一个妇人在桌上摆放水果的场景，整个背景大面积的红色铺陈后，几乎看不出桌子原本的样子。
这正是马蒂斯开创的“野兽派”风格重要特征——摆脱物体固有的色彩。
马蒂斯曾说过：“我们不是用色彩来模仿大自然，而是用色彩来表达我们的感情。
”简而言之，他从不在意物体本该是什么颜色，而是更注重内心希望它是什么颜色。
利用鲜明的色块平面对比，打破传统绘画的三维意境，让人们享受到一种色彩冲击带来的心灵抚慰和释放。
【手抄报】我的梦想我的家手抄报
我的梦想我的家手抄报在这个充满创意与色彩的世界里，手抄报不仅仅是一份作业，它是我心灵的小小窗口，是我梦想与现实交织的桥梁。
今天，就让我带你走进我的“我的梦想我的家”手抄报制作过程，一起感受那份纯真与美好。
一、灵感初现：梦想的种子在心中萌芽一切始于一个平凡却又不平凡的日子，我坐在书桌前，手中握着铅笔，思绪万千。
老师布置的“我的梦想我的家”手抄报任务，像一颗种子，在我心中悄悄萌芽。
我想，这不仅仅是一份作业，更是我对未来生活的美好憧憬，是我内心深处对家的温暖向往。
于是，我决定用我的手，我的心，去描绘那个只属于我的“梦想家园”。
我开始在脑海中勾勒画面：那里有蓝天白云，有绿树成荫的小道，有一座温馨的小屋，屋前是一片盛开的花海……这些元素，如同五彩斑斓的碎片，在我的心中拼凑出一幅幅美丽的画卷。
二、设计构思：从草图到色彩的跨越确定了主题后，我迫不及待地在草稿纸上开始了初步的设计。
我用铅笔轻轻地勾勒出小屋的轮廓，再添上几笔树木和花草，一个简单却充满生机的家园草图就完成了。
接着，我开始思考如何给这幅画增添色彩。
我选择了温暖的色调作为主色，因为家在我心中总是那么温馨而美好。
淡黄色的墙面，深蓝色的屋顶，绿色的树木，粉色的花朵……每一种颜色都代表着我对家的不同情感。
我还特意在小屋的窗户上画了几只飞翔的小鸟，象征着自由与希望。
三、动手制作：一笔一划皆是情终于，到了动手制作手抄报的关键时刻。
我拿出彩色的卡纸，用铅笔再次勾勒出设计好的图案，然后小心翼翼地用马克笔和彩笔上色。
每一笔，每一划，我都倾注了满满的情感与期待。
在制作过程中，我遇到了不少挑战。
比如，如何使色彩更加均匀，如何让画面更有层次感，这些都是我需要不断尝试和调整的。
但正是这些挑战，让我更加深入地体会到了创作的乐趣与成就感。
我还特意在手抄报的一角写下了一段话：“家，是我心中最温暖的港湾。
无论未来我走到哪里，无论遇到多少风雨，家永远是我心灵的归宿。
我的梦想，就是拥有一个充满爱与温暖的家，那里有我最亲爱的家人，有我们共同的欢笑与泪水。
幼儿园大班美术活动《我的理想》精品课件
幼儿园大班美术活动《我理想》精品课件一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班美术教材第四章《梦想世界》，详细内容为第一节《我理想》。
通过本节课学习，让孩子们运用绘画方式，表达出自己对未来理想憧憬。
二、教学目标1. 让孩子们解和认识到各种职业特点，丰富他们生活经验。
2. 培养孩子们绘画表现能力，提高他们审美观念。
3. 激发孩子们想象力，培养他们创新意识。
4. 增强孩子们语言表达能力，让他们学会用绘画表达自己情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们将自己理想用绘画方式表现出来。
教学重点：培养孩子们绘画表现能力和创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、绘画工具、画纸、画笔、调色板等。
2. 学具：绘画工具、画纸、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种职业图片，让孩子们观察并说出他们特点，引发他们对职业兴趣。
过程细节：展示图片，让孩子们观察，引导他们用语言描述图片内容。
2. 讲解：讲解绘画基本技巧，引导孩子们用绘画方式表达自己理想。
过程细节：讲解绘画技巧，现场示范，让孩子们跟随老师一起绘画。
3. 实践：让孩子们动手绘画，表达自己理想。
过程细节：孩子们在画纸上绘画，老师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到问题。
4. 展示：让孩子们展示自己作品，分享自己理想。
过程细节：孩子们将自己作品贴在黑板上，轮流分享自己理想，其他同学认真倾听，互相学习。
过程细节：老师针对每个孩子作品进行点评，强调他们在绘画过程中优点，对不足之处给予改进建议。
六、板书设计1. 《我理想》2. 内容：展示各种职业图片，绘画技巧讲解，孩子们作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍自己理想，并尝试用绘画方式表现出来。
2. 答案：孩子们完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察孩子们兴趣点和绘画水平，及时调整教学策略，提高教学效果。
拓展延伸：鼓励孩子们在课后解更多关于职业知识，激发他们对未来憧憬。
二年级下册语文口语交际：长大以后做什么
二年级下册语文口语交际：长大以后做什么教学课时一课时教学内容部编版二年级下册第二单元教材第37页的内容。
教学目标1.启发学生说出自己长大以后想做什么，并简单说明理由。
2.在伙伴面前能自信发言，表达清楚，声音响亮。
3.会认真倾听，并对自己感兴趣的地方多问一问。
教学重点学生乐于说出自己长大以后想做什么，并简单说明理由。
教学难点在交流中认真倾听，对感兴趣的地方多问一问。
课前准备多媒体课件、“理想树”剪贴画、人人一张“树叶纸”教材分析《长大以后做什么》是统编教材二年级下册第三单元的口语交际，也是本册书中的第二次口语交际。
本次活动以“长大以后做什么”为话题，在交际中提出了两大要求，一是“清楚地表达想法，简单说明理由”；二是“对感兴趣的内容多问一问”。
本次口语交际“长大以后做什么”中涉及到许多成年人的职业，这在二年级下册《语文园地二》中的“识字加油站”中也有涉及，但是不够全面。
因此在教学过程中，教师要从学生所熟悉的职业入手，让学生了解更多的职业，从而引导学生说出自己长大后想做什么职业，并说出原因。
- 1 -学情分析口语交际需要在情境中进行，离开情境，交际就无从开展。
让学生在情境中进行交际，激发学生交际的兴趣，从而促进学生倾听、表达和应对能力的发展。
教学方法读、思、说滚动推进。
学生活动同桌、小组讨论，在便利贴上书写理想。
学法指导情景教学法、问答法。
教学过程一、了解职业，导入交际1.出示图片，猜职业出示十种职业的图片，让学生猜一猜每张图片对应的职业。
2.根据职业，说职责让学生说一说，这十种职业都是干什么的，并想一想身边有哪些亲朋好友也在从事这些职业。
3.联系生活，议职业引导学生说出生活中见到的更多的职业，并简单说说这些职业是干什么的。
4.了解父母，话职业老师还想了解一下，你的爸爸妈妈是干什么工作的？学生结合自己对父母的了解，简单汇报。
- 2 -- 3 -小结：同学们，我们的爸爸妈妈都在各行各业努力地工作着，那么，老师想问一问大家：你们有没有想过，长大了想做什么呢？这节课，我们就来聊一聊——我长大以后做什么？（指读课题：长大以后做什么）二、创设情境，明确目标1.师：现在请同学们仔细地看一段简短的视频（播放视频），边看边想一想视频中都提到了哪些职业？（教师根据学生回答相机板贴：医生、消防员、教师、厨师……）2.出示要求：你长大以后想做什么？你为什么要做这份工作呢？3.创设情境：（引导看板书：小朋友，在刚才的短片中我们了解到，我们的社会生活需要各行各业的劳动者，引读：医生、消防员、教师、厨师……师指出人们的工作性质是多样而广泛的。
2020童心绘眼手抄报简单又漂亮_童心绘眼手抄报一等奖精选5张
2020童心绘眼手抄报简单又漂亮_童心绘眼手抄报一等奖精选5张手抄报是学生们用心绘制的一种传统作品，也是展示他们创造力和艺术才能的舞台。
在2020年的童心绘眼手抄报比赛中，有许多令人惊叹的作品，其中一些获得了一等奖。
以下是我为您精选的5张简单而漂亮的童心绘眼手抄报，欢迎欣赏！1. "文明世界，童心绘梦想"这张手抄报以一个多彩的世界为背景，展示了一个看似简单却充满理想的场景。
图中，一个小学生手持画笔，把他的梦想和希望逐一绘制在纸上。
这个作品鼓励孩子们积极参与社会，用他们的创造力和艺术天赋，为创造一个更美好的世界贡献力量。
2. "大自然的美丽画卷"这张手抄报以大自然为主题，呈现了大自然的神奇和美丽。
作品中，花朵、蝴蝶、绿叶和彩虹等元素被巧妙地融入到一幅大自然的画卷中。
这个作品向孩子们传达了保护和珍惜大自然的重要性，同时提醒人们珍视自然美景和生态环境。
3. "勇敢的小画家"这张手抄报让人们领略到艺术的力量和童心的包容。
在这个作品中，一个小画家站在画桌前，手持画笔勇敢地描绘着自己的世界。
这个作品鼓励孩子们勇于表达自己的内心世界，培养出自信和创造力。
4. "和谐的多元文化"这张手抄报旨在传达和平与多元文化的重要价值观。
作品中，不同肤色的小孩手拉手形成一个圆圈，象征着和谐与团结。
同时，各个国家的旗帜和标志被巧妙地插入其中，呼吁人们尊重、欣赏和包容多元文化，共同建设一个和平的世界。
5. "科技创新，未来无限"这张手抄报突出了科技创新对未来的重要性。
在画面中，一个小孩手握着一个具有未来科技感的球体，象征着科技对人类带来的进步与改变。
这个作品鼓励孩子们探索科学领域，培养创新精神，为未来的科技发展贡献自己的力量。
这些精选的童心绘眼手抄报作品不仅在美观上给人以愉悦的享受，更重要的是通过图画和文字传达了积极向上的价值观念。
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第10课描绘理想剪贴画
教学目标
1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。
教学难点
教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。
教学重点
学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。
教学准备1、教师把素材库在局域网中共享。
2、学生分为四组，选出一名组长。
3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。
组员设计制作页面草图。
教学过程
一、情景引入
教师提问：
“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？”
讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！
二、讲授新课
放映多媒体作品
讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。
每页开始是未插
入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？
（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。
1、去哪儿找图片呢？
师板书：插入
—图片
—剪贴画2、剪贴画从哪儿得到的？
3、图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？
4、如何改变图片的“文字环绕”方式。
三、拓展训练
指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。
1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”
“来自文件……”，出现“插入图片”对话框。
2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人
\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。
3、调整图片的位置和大小。
师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。
四、小组合作
把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。
五、评比活动
师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。
并按评比要求评出“优胜小组”，
颁发奖品。
六、师生总结本课：
我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造
出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。
把你的作品设计的更新颖、更有特色。
第11课美丽风景图说话
教学目标：
1、能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图，学会利用
图文混排来提高文章内容的丰富性，增强文章的感染力。
2、使用恰当的图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修饰
来设计图文并茂的作品。
3、使用图文并茂的漫画故事揭示“图片”直观、生动的优点，锻炼学生使
用技术提高描述表达的情感需求。
教学重点：
1、插入图片，设置版式；
2、给图像增加边框；
3、编辑图像内容
教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法
教学过程：
一、情境导入
最近，小丽他们非常困惑大强居然非常喜欢看漫画书。
大强开心地说，图画能让他身临其境。
能能却说，这么大了只看画可不好，因为文字才能锻炼思维能力。
看来，图文密切结合才是最好的吧？
二、新授
1、给文章插上图片插入图片的最基本的方式是“来自文件”操作，请看演示。
学生尝试插。
2、调整大小
如何调整图像使与文字更相称呢？拖动图像的控制点进行大小调整。
3、设置版式
教师示范、讲解。
提示：“四周型”版式较为常用，能够很好的体现图文混排的效果，节约版面。
4、为图片加上边框
增加边框的基本方式是：在图片格式设置中选择“线条”的颜色、线型、粗
细等选项。
注意：边框的风格要与图、文的风格接近，不能差异太大。
三、一点通：照片修复魔术箱
应用“图片工具栏”进行亮度、对比度、裁剪等多种编辑加工。
学生尝试，
师巡视指导纠错。
师示范：对图像进行亮度、背景透明等操作。
四、探索、尝试
1、为一篇文章插入图片，并说一说对图像用了哪些操作。
同伴交流。
2、体验“四周型”“衬于文字下方”等版式的效果与用途。
“四周型”主要是为了完成图文绕排，即文字围绕图片。
“衬于文字下方”一般让图片作为背景使用，即文字在图片上面。
五、加油站——百变面孔任我选
学生自读，小组合作动手尝试，师巡视指导。
六、知识卡：瀑布
了解瀑布的形成，了解中国最著名的瀑布，感受祖国秀丽壮美的大好山河。
板书设计：
第11课美丽风景图说话
插入图片，设置版式
给图像增加边框
编辑图像内容
12课艺术字体扮漂亮
教学目标：
1、能够使用艺术字的插入、编辑、版式、样式、色彩等技术制作标语文字，学会利用艺术字提高文字的宣传性，增强文字的感染力；
2、恰当设计艺术字，合理编辑内容与样式、版式与色彩等，体验文字内容、形式色彩等对艺术表现力的作用。
3、使用图文并茂的漫画故事揭示“艺术字”的直观醒目、生动活泼的特点，锻炼学生使用技术提高表达能力和宣传意识。
教学重点：
1、插入艺术字做标语；
2、把艺术字变出更多样式；
教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法
教学过程：
一、情境导入
大强在草地上快乐的放风筝。
突然，大强让小丽喊住了。
大强非常纳闷。
能
能过来，指着警示牌批评他不爱护草地。
大强非常难过地说，
他并没看到。
最后，他决定做几个更醒目的标语牌来提醒大家。
大强新作的标牌漂亮吗？与原来的标牌相比，你喜欢哪一个？哪个更醒目？对，艺术字很吸引人。
看，这些都是用Word制作出来的漂亮艺术字。
你想不想也做出这样漂亮、醒目的艺术字标牌？
二、引导探究，学习新知 1
、设计艺术字
教师播放歌曲《真心英雄》中的一段“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随
随便便成功”……
听过这首歌吧？这句歌词告诉我们一个什么道理？
是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！
下面我们先做一个激励自己的励志标语吧——“我努力，我成功！”请同学们参考教材“新发现”完成本任务。
学生对照教材，尝试在Word中插入艺术字——“我努力，我成功”。
教师选几个典型学生作品，广播展示。
这些同学的作品非常棒！只是，为什么这些艺术字模样都不一样呢？因为给艺术字设置了不同的字体……
请一位同学演示自己的操作步骤和方法，其他同学观察、提出问题，总结。
2、修改艺术字内容
俗话说，一花独放不是春，百花齐放春满园。
人心齐，泰山移。
众人拾柴火焰高。
我觉得“我们一起努力，我们一起成功”这句话更好一些，下面请同学们修改自己的标语内容。
请参考教材“一点通”完成任务。
学生尝试将标语内容修改成“我们一起努力，我们一起成功”。
提示：方法很多，可以分别尝试双击艺术字，在右键快捷菜单中找、艺术字工具栏上的按钮等。
展示学生作品。
请学生演示、介绍自己的方法。
归纳总结。
三、探索实践，提高技能
1、练一练①为自己小组制作一幅个性的艺术字标牌，以展现本组风采。
②为自己设计一个漂亮的艺术字签名。
③为校园的小花坛设计一个醒目的警示标语牌。
学生尝试操作，教师巡回指导。
展示有特点的作品。
2、拓展视野
同学们的作品真漂亮！想不想让自己的艺术字变化出更多的样式呢？
去加油站吧，能让你的艺术字更漂亮。
学生参照教材尝试修改，展示学生作品，点评。
师总结：制作艺术字时，选择不同的样式、颜色和字体，能分别给我们截然不同的感觉。
譬如，字体上，宋体、黑体严肃浑厚，大气稳重；楷体、隶书生动优美，俏皮可爱；颜色上，红色、橙色是一种冲击力很强的色彩，适合警示、激励的标
语；绿色、蓝色给人宁静的感觉等，适合宣传的标语。
所以，同学们在制作艺术字的时候，应该根据文字内容选择恰当的字体、颜色及样式。
当然，还要注意艺术字所处的背景颜色，使艺术字突出、醒目，整体协调。
四、畅谈收获，归纳总结
学生谈收获，你这节课中学到了什么？教师进行补充。
五、作业布置：
用我们今天学习的艺术字，结合Word其他操作，为自己制作一幅精美的座右铭。