中班数学《对称》
幼儿园中班数学活动《对称》教案
幼儿园中班数学活动《对称》教案
活动目标
通过本次数学活动，幼儿将会学习到对称的含义、了解常见的对称形状，并能
够练习对称形状的判断能力。
活动准备
课堂所需的材料有：
•A4纸，多色彩笔
•木板穿孔图和多形状穿孔图
•对称的卡片和异形卡片
活动步骤
第一步：引入对称
1.引导幼儿们看身边的物品是否有对称，例如：衣服、食品、家具等等，
并借助图片让幼儿们了解什么是对称。
2.随机出一幅对称图形，让幼儿分别用黑色和彩色笔将它横向、纵向对
称。
第二步：寻找双面对称
1.让幼儿观察已经对称的图形和物品；
2.剖开一颗苹果，让幼儿观察苹果切面的对称；
3.准备与对称相对的异形图形，并与孩子们一起组合认识对称形状和异
形形状。
第三步：制作卡片
1.准备多组对称的图形卡片，让幼儿将卡片根据对称折叠；
2.通过对比不对称的图形和对称的图形卡片，让孩子们理解对称的概念
和本质含义。
教学反思
本次课程采用了多元化的教学方法，例如：引导问答、组合游戏、制作卡片等。
这些方法不会让幼儿感到枯燥，而且能够在认知、操作、体验等多角度中提升学习效果。
此外，教师需要注意课堂中幼儿的情感交流，给幼儿们足够的关注，让幼儿们得到充分的尊重和爱护，提升幼儿学习的积极性和参与度。
幼儿园中班数学活动《对称》教案
幼儿园中班数学活动《对称》教案活动名称：对称适用年龄：幼儿园中班（4-5岁）活动目标：1. 认知对称概念，学习自然界和日常生活中的对称物体。
2. 培养观察、分类、比较、归纳、推理等数学思维能力。
3. 提高幼儿对对称美的欣赏和审美能力，锻炼幼儿的审美情趣活动材料：1. 立体拼图2. 对称图形卡片3. 对称画卡片4. 各种对称模型活动步骤：1. 导入环节（5分钟）教师带领幼儿回顾上一堂数学课的内容——“形状和图案”，引导幼儿回想不同时期自己的数学体验。
通过问答、互动等方式，激发幼儿兴趣，增强他们的好奇心。
2. 感性认识环节（20分钟）2.1 观察条理化提供含有对称图形的衣服、鞋子、玩具等物品给幼儿观察，指导幼儿发现贝壳、翅膀、蝴蝶、花等自然界中的对称物体，启发幼儿对对称概念的认识和理解。
通过“对称巡逻”，寻找和认知对称线，小组内相互协作，彼此加强观察、比较与辨别的能力。
2.2 探究条理化通过进行立体拼图，教师给出示范，比如：分别分给两个幼儿拼装，在拼装过程中启发幼儿发现对称图形，引导幼儿使用“折痕法”探究对称。
使用各种不同大小的“不完整”对称拼图，要求幼儿找出拼图的对称线，并手工折叠平面图形，发现对称原理。
3. 认知认识环节（20分钟）通过游戏环节，让幼儿认识更多有趣的对称物体，并理解对称美的概念和重要性。
3.1 脚印卡片游戏放出一张平面卡片，右上角的个别脚印是不同的，幼儿要从卡片上找出差异并记录。
完成后，教师集体纠正。
然后引导幼儿寻找其它有趣的对称物体并进行发言。
3.2 立体模型游戏规定一个时间，让幼儿先独自看模型，然后让幼儿猜模型的对称轴线。
完成后，教师集体纠正。
然后引导幼儿寻找其它有趣的对称物体并进行发言。
4. 应用拓展环节（10分钟）教师可分小组活动，让幼儿自己制作对称图画、对称短剧和其他对称模型等，鼓励幼儿制作和分享。
教师应鼓励幼儿在日常生活中，注意观察和感知对称的美，加强对对称美的自然鉴赏力。
2024年幼儿园中班数学教案《对称》
2024年幼儿园中班数学教案《对称》一、教学内容本教案依据幼儿园中班数学课程要求，以《幼儿数学活动手册》中第四章“有趣的图形”为基准，详细内容主要围绕“对称”的概念展开。
具体涉及教材中第3节“发现对称”，通过观察和操作活动，引导幼儿识别并理解对称现象。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解对称的概念，能够识别日常生活中的对称物体和图形。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察发现对称的特点，并能够创造简单的对称图形。
3. 培养幼儿的动手操作能力，通过剪纸等活动，加强幼儿对对称的感知和实践。
三、教学难点与重点教学难点：对称概念的理解和在实际生活中的应用。
教学重点：通过实践活动，让幼儿发现对称的特点，培养其创造对称图形的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒、磁性白板。
2. 学具：每人一份对称图形练习纸、剪刀、彩纸、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示自然界中的对称现象（如蝴蝶翅膀、树叶），引起幼儿兴趣，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）展示对称图形卡片，讲解对称的概念，引导幼儿发现对称轴和对称图形的两部分是完全一样的。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习纸上，尝试自己画出对称图形的一半，然后通过折叠的方式检查是否对称。
提供彩纸，指导幼儿剪出对称的图形，并用胶棒粘贴在白板上展示。
4. 分组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组发一张对称图形任务卡，让幼儿通过合作完成任务。
六、板书设计中心展示对称图形的定义和例子。
旁边展示幼儿的作品和剪贴活动成果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的协助下，寻找家中的对称物品，并记录在作业本上。
画出一个自己创造的对称图形。
2. 答案：家中的对称物品示例：碗、镜子、剪刀等。
自创对称图形：可自由发挥，只要符合对称的特点即可。
八、课后反思及拓展延伸反思本次教学中幼儿的参与度和理解程度，针对不同幼儿的学习情况调整教学方法。
中班数学教案：对称
中班数学教案：对称一、教学目标1.了解对称的概念，能够发现并描述生活中常见的对称现象。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和创新能力。
二、教学内容1.对称的概念2.常见的对称现象3.对称的美学价值三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解对称的概念，发现并描述生活中的对称现象。
2.教学难点：引导幼儿运用对称知识进行创作，培养创新能力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张剪纸作品，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这张剪纸作品有什么特点？”2.基本概念（1）教师出示一张图片，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过对称？对称是什么意思？”3.寻找对称（1）教师带领幼儿在教室内寻找对称现象，如：窗户、门、桌子等。
（2）幼儿分享自己找到的对称现象，教师给予肯定和鼓励。
4.对称的美（1）教师出示一些对称的图案，引导幼儿欣赏并提问：“你们觉得这些对称的图案美吗？为什么？”5.创作对称作品（1）教师发放纸张、剪刀、彩笔等材料，引导幼儿创作对称的画作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
（3）幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
（2）延伸活动：回家后，与爸爸妈妈一起寻找生活中的对称现象，拍摄照片，带到幼儿园分享。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、创作等多种形式，让幼儿了解了对称的概念，发现了生活中的对称现象，培养了幼儿的观察能力、想象能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握对称知识。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点补充：在幼儿观察剪纸作品时，教师可以通过提问：“你们能找到剪纸两边一样的部分吗？”来引导幼儿关注对称的具体特征。
教学中，教师可以与幼儿互动：“你们认为对称的东西看起来怎么样？”以帮助幼儿理解对称在视觉上带来的平衡感。
中班数学对称教案（15篇）
中班数学对称教案中班数学对称教案(15篇)作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的中班数学对称教案，希望能够帮助到大家。
中班数学对称教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
1.师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
中班数学对称教案2【活动目标】1、在为小们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。
2、体验帮助他人的快乐。
2024年《对称》幼儿园中班数学教案精选
2024年《对称》幼儿园中班数学教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《形状与空间》第三节《对称》。
详细内容包括：认识对称，理解对称的概念；辨别生活中对称的物体；通过实践活动，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知道对称的概念，能够识别出生活中的对称物体。
2. 培养幼儿的观察、比较和空间想象力，提高审美能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握对称的概念，能够识别对称图形。
难点：运用对称知识，观察和发现生活中的对称现象。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：对称图形作业纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组对称图形，引导幼儿观察并讨论：这些图形有什么特点？它们在我们的生活中有哪些应用？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解对称的概念，让幼儿了解对称图形的特点，并引导幼儿辨别生活中的对称物体。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放对称图形作业纸，让幼儿独立完成对称图形的绘制，并鼓励幼儿分享自己的作品。
4. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作对称图形，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 对称的定义2. 对称图形的例子3. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的对称物体，并画出来。
答案：例如：剪刀、蝴蝶、裤子等。
2. 作业题目：用彩纸制作一个对称图形。
答案：根据幼儿的喜好，制作各种对称图形，如：心形、蝴蝶、小鱼等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了对称的概念，并能够运用到生活中。
课后，教师可以组织幼儿参观幼儿园，寻找校园中的对称物体，进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以鼓励幼儿在家中与家长一起寻找对称物体，培养幼儿的观察力和空间想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 动手操作的指导5. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：对称的概念和识别对称图形的能力是本节课的核心内容，需要确保幼儿能够准确理解和掌握。
中班数学活动《对称》教案反思
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对称》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对称的事物？”（如剪刀、衣服等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对称的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“对称在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
实践活动环节，孩子们分组讨论并进行了对称创作活动。这个环节让我看到了孩子们的想象力和创造力，他们不仅运用对称原理创作出美丽的作品，还在讨论中碰撞出了不少火花。
学生小组讨论环节，我作为一个引导者，鼓励孩子们提出自己的观点和想法。他们在讨论中表现出很高的热情，也让我看到了团队合作的力量。通过成果分享，孩子们不仅巩固了对称知识，还学会了倾听和尊重他人的意见。
1.培养空间观念：通过观察、操作对称图形，使幼儿形成对空间关系的认识，提高空间想象能力。
2.发展观察能力：让幼儿学会从多角度观察事物，发现对称特征，培养细致入微的观察习惯。
3.增强创新能力：鼓励幼儿运用对称原理创作图形，激发创新意识，提高动手实践能力。
4.培养审美情趣：让幼儿感受对称美，学会欣赏和评价美的作品，提升审美素养。
（2）识别生活中的对称现象：让幼儿学会观察和发现生活中的对称事物，培养他们的观察能力。
中班数学教案及教学反思《对称》
《对称》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.理解对称的概念，能够发现和感知生活中的对称现象。
2.培养观察能力、动手操作能力和空间想象力。
二、教学重难点重点：发现和感知对称现象，理解对称的概念。
难点：运用对称知识进行创作。
三、教学准备1.教具：对称图形卡片、对称物品、剪刀、胶水等。
2.学具：剪刀、胶水、彩纸、水彩笔等。
四、教学过程1.导入教师展示一组对称图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
邀请幼儿分享他们在生活中见到的对称现象。
2.新课导入教师简要介绍对称的概念，并用简单的语言解释对称：对称就是两边看起来一模一样。
邀请幼儿找出教具中的对称物品，并尝试解释它们的对称特点。
3.感知对称教师组织幼儿进行“找对称”游戏，引导幼儿在教室里寻找对称的物品。
邀请幼儿分享他们的发现，并简要解释对称的特点。
4.动手操作教师发放剪刀、胶水、彩纸等材料，引导幼儿创作对称的作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5.成果展示教师邀请幼儿展示他们的作品，并简要评价他们的创作成果。
鼓励幼儿互相欣赏和学习。
邀请幼儿分享他们在创作过程中的感受和收获。
五、教学反思1.优点本节课通过游戏、动手操作等多种形式，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习对称知识。
教师注重引导幼儿观察和发现生活中的对称现象，培养了他们的观察能力和空间想象力。
教师在创作环节给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们创新和合作。
2.不足在教学过程中，部分幼儿对对称概念的理解仍有困难，教师需要进一步引导和讲解。
在创作环节，部分幼儿对剪刀和胶水的使用不够熟练，教师需要提前进行技能培训。
3.改进措施针对幼儿对对称概念的理解困难，教师在下一节课可以采用更多的实例进行讲解，以便幼儿更好地理解。
在创作环节，教师可以提前对幼儿进行剪刀和胶水的使用培训，确保他们能够顺利地完成创作。
通过本节课的教学，教师认为幼儿对对称概念有了初步的认识，能够在生活中发现和感知对称现象。
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中班数学《对称》
［活动目标］
1．初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。
2．初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识。
3．鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。
［活动准备］
1．幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。
2．京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中。
3．长方形、正方形、三角形、圆形的纸，剪刀若干。
4．春天的背景图一幅。
［活动过程］
一、感知对称
1．故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。
忽然，大家一起叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了！”（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢？
2．分组操作：把小朋友分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。
请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。
3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。
4．教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。
二、找对称
1．幼儿分成三组分别进入植物角区观察树叶和花瓣，进入生活区观察门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。
2．师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?
3．师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。
)
4．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。
)
5．师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。
)
三、观察和比较
1．老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。
)
2．师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。
)
3．教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排列上完全相同，叫点对称。
四、做对称
1．每个幼儿一套不同形状的纸，一把小剪刀，请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。
(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。
)
2．展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。