二年级语文上册《语文园地五》教案

课题：语文园地五

【教学要求】

1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.通过看图、感悟、诵读，体会古诗，帮助小学生积累经典诗文。

3．写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。

【教学重点】

写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。积累古诗，词语。

【教学难点】

读《刻舟求剑》的故事，学会根据图片讲述故事，懂得做事要实事求是，要有主见。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。

教具准备

生字卡片、教学课件等

教学过程

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五）

二、学用结合

板块一：识字加油站

（课件出示3）

山（）锋爱（）幕吵（）饭

蜜（）峰扫（）慕抄（）闹

刀（）蜂开（）墓炒（）写

1.读一读，注意“锋、蜂”是后鼻音，“扫”是平舌音，“抄、炒”是翘舌

音。本题中所选的9个汉字，第一、二组里的3个汉字读音完全相同，

带有“夆”字的汉字，大多读“feng ”，带有“莫”的汉字有些读“mu ”等，第三组，带有“少”字的汉字，韵母往往是“ao ”。

2.理解字词的意思。

“蜜”虫字旁，是一种昆虫，所以，应该“蜜一蜂”，“锋”是金字旁，与金属有关，所以和“刀”相连。“幕”字是巾字旁，与布有关，所以应该是“开幕”，“墓”就是墓地，联系生活，应该是“扫墓”。做饭需要火，所以是“炒一饭”，写字需要手，所以是“抄写”。

3.看一看：在理解词语意思的基础上，

首选择组词填空。

4.填一填：选择正确的字填入括号中。

5.我还知道：

具有相同部件的生字，还有很多，比如：（课件出示4）

“披”和“坡”，所以是“土”字旁。

“柏”和“伯”，“柏树”是指一种树，所以是“木”字旁；所以是单人旁。

板块二：字词句运用： 1.读一读，猜一猜词语的意思。

提示：这些词语都和说话有关的词语，可以抓住数词来猜测词语的意思。（板书：和说话有关的成语）

（课件出示5）

不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语

（1）读一读：自己自由读一读。

（2意思。

（3“不言不语”中两个“不”，意思是不说话。

“只言片语”中有“只、片”是少的意思，就是很少的话。

“三言两语”中有“三、两”可见不多，意思是很少的几句话。 “千言万语”中有“千、万”，很多，意思是说的话很多。 “豪言壮语”意思是说气魄很大的话。

“少言寡语”中“少、寡”，很少，意思是说话不多。 “自言自语”中“自、自”就是自己给自己说话。

“甜言蜜语”中“甜、蜜”指像蜜一样，指为了讨好别人或哄骗别人而说的动听的话。

2.仿照例子试着把下面的句子说具体。（课件出示6） 细长的．．．葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的．．．小花。 茂密的．．．枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的．．．凉棚。 （1

语都是修饰语，可以使句子表达得生动、具体。（板书：修饰语） （2）说一说：你发现了什么？

加点的词语都是含有“的”字的修饰语，体。

（3）（课件出示6）

可以想一想，天空怎样？气球怎么样，池塘怎么样，荷花怎么样。 造一造：联系自己的生活实际，分别给下面的句子加上合适的修饰语。

例：（蓝蓝的）天空飘着（鲜红的）气球。 （清清的）池塘开满（洁白的）荷花。 三、书写提示 板块三：书写提示 1.看提示

旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？ （课件出示7）“观、呼”、“忙、如”的田字格课件。

左右结构的字有的左短右长如“观、呼”，有的左长右宽， （板书：左短又长 左长右短） 2.教师范写

“观”的右边“见”的撇要穿插到左边“又”的点下面，横要与左边“口”的横连接，

的下面，“如”的右边“口”的横折要与左边女字旁的提连接。

3.写一写

（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。

（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写

好，再重写。

四、课堂小结

我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与说话有

关的词语，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现的很棒，

希望下节课继续努力。

课外作业新设计

1.你知道的描写说话的词语有哪些？

2.你所知道的左右结构的字还有哪些？左右结构的字书写规则是怎样的？

3.填空

（）言片语豪言（）语三言（）（）蜜语

答案：

1.直言不讳无所顾忌拐弯抹角故弄玄虚侃侃而谈滔滔不绝虚情假意推心置腹旁敲侧击喋喋不休慢条斯理含糊其辞唠唠叨叨

2.左右结构的字有很多，如：结构地使唤请到被纳知时坦提新旧投诉说话辉煌林羽你他报服

左右结构的字，有的左短右长如“观、呼”，有的左长右宽，如“忙、如”。

3.只壮两语甜言

板书设计：

语文园地五

和说话有关的成语

修饰语

左短又长左长右短

第二课时

课时目标

学会积累好词好句，诵读古诗，阅读短文，感悟道理。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、导入揭题

今天我们继续学习“语文园地五”的有关内容。（板书：语文园地五）二、读一读，记一记

板块四：日积月累

（一）诵读古诗《江雪》（课件出示10）（板书：江雪）

江雪

千山鸟飞绝，

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

1.拼拼读读

（1）自己借助拼音把古诗读通顺。注意读准平舌音“踪、蓑”，翘舌音“舟”，前鼻音“寒”后鼻音的字“径、翁”。

（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

2.读读想想

（1）再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？

（课件出示11）江雪老翁垂钓图

这首诗写的是冬天一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓的情景。（板书：冬景图）

（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。（课件出示11）

①绝：绝迹。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了千山：虚指所有的山。万径：虚指所有的路。②孤：孤零零。舟：小船。蓑：蓑衣。笠：斗笠。

引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。

3.读出韵味（课件出示12）

这首诗可以按照这个节奏读：千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。